課文《大禹治水》的教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
認知：
1、了解黃帝、炎帝的主要事跡。知道黃帝是中華民族的祖先。中華民族是炎黃子孫。
2、說(shuō)出大禹的主要事跡和治水成功的原因。
技能：說(shuō)說(shuō)大禹“三過(guò)家門(mén)而不入”的故事。
情感：學(xué)習大禹公而忘私的精神，培養人定勝天的信念。
二、教材分析：
重點(diǎn)：大禹治水的事跡和精神。
難點(diǎn)：對部落和部落聯(lián)盟的理解。
三、課前準備：
1、大禹像掛圖，大禹陵照片。
2、大禹治水的掛圖。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮胄抡n：
師：紹興有個(gè)禹陵，還有禹廟，你們去過(guò)嗎？是紀念什么人的？禹是我國古代一位治水英雄，世世代代被后人稱(chēng)頌。今天我們一起來(lái)學(xué)習大禹治水的故事。
�。ǘ┲v授新課：
1、黃帝和炎帝的事跡：
�。�1）教師講述黃帝和炎帝的故事。然后提問(wèn)：祖國境內原始社會(huì )的`遺址主要有哪幾個(gè)？為什么我們稱(chēng)自己是炎黃子孫？
�。�2）師生歸納：黃河流域是中華民族的搖籃，黃帝是中華民族的祖先。
2、大禹治水：
�。�1）教師讓學(xué)生觀(guān)看課中大禹像，將大禹治水的故事，然后提問(wèn)：鯀治水為什么未成功？禹根據實(shí)際采用了什么治水方法？
�。�2）師生歸納：禹根據山脈地形，采用疏導的方法，開(kāi)溝掘渠，使洪水從江河流入大海。
�。�3）請學(xué)生觀(guān)察大禹治水插圖，教師簡(jiǎn)介禹與群眾同甘共苦，頂風(fēng)冒雨，他“三過(guò)家門(mén)而不入”，艱苦勞動(dòng)十三年，終于把洪水控制住。反映了中華民族戰勝自然災害的聰明才智和人定勝天的氣概。
�。�4）組織學(xué)生討論：禹為了治水，三過(guò)家門(mén)而不入，這是一種什么精神？
�。�5）歸納：這種公而忘私的精神受到百姓的贊頌，人們?yōu)榱烁兄x禹的功勞，稱(chēng)他為“大禹”。他的精神值得后人繼承發(fā)揚。
�。�6）講一講禹“三過(guò)家門(mén)而不入”的故事。（同桌同學(xué)講）
3、大禹陵和夏朝的建立。
�。�1）教師出示大禹陵、禹廟的照片，介紹大禹陵（也可以讓去過(guò)大禹陵的學(xué)生講）。
�。�2）教師講解夏朝是怎樣建立的。
�。ㄈ┲R反饋
1、課后填空題。
2、請幾個(gè)學(xué)生講禹“三過(guò)家門(mén)而不入”的故事。
�。ㄋ模┤n總結。學(xué)了這篇課文，你獲得了哪些知識，懂得了什么道理？
五、板書(shū)設計：
疏導法
大禹治水 公而忘私 人定勝天
同甘共苦
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