課標版《變化的魅力》四年級下冊美術(shù)教學(xué)設計
教學(xué)目標:
1、掌握以線(xiàn)造型的基本方法，感受線(xiàn)條的表現力。
2、了解吊車(chē)的基本構造，學(xué)習一些淺顯的機械常識，擴大知識面。
3、培養學(xué)生觀(guān)察能力、設計意識和制作能力。
4、培養學(xué)生踏實(shí)、認真、一絲不茍的繪畫(huà)習慣，養成事前預想計劃的行動(dòng)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解吊車(chē)的基本構造，學(xué)習一些淺顯的機械常識
教學(xué)難點(diǎn)：掌握以線(xiàn)造型的基本方法，感受線(xiàn)條的表現力。
用具準備：課本、鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水、紙、雙面膠等
教學(xué)過(guò)程：(第一課時(shí))
一、組織課堂
二、 欣賞引入
1．祖國建設的好幫手，工作中的大力神——吊車(chē)。
2．出示課題：大力神。
三、探討認識
1．認識吊車(chē)種類(lèi)：分組分類(lèi)整理搜集的資料，討論探討：
(1)吊車(chē)的用途：用于港口、車(chē)間、工地等地。
(2)吊車(chē)的種類(lèi)： A．可移動(dòng)式：汽車(chē)吊、履帶吊、行吊等。
B．固定式：碼頭吊、塔吊、龍門(mén)吊等。
2．了解吊車(chē)的基本結構：主機、底座、臂桿、滑輪組等。
3．學(xué)生將討論結果寫(xiě)在展板上并粘貼上課前收集的相關(guān)圖片資料，進(jìn)行匯報。
4．欣賞各種吊車(chē)的圖片：汽車(chē)吊、履帶吊、碼頭吊、塔吊、龍門(mén)吊、輪船吊等
5、畫(huà)法學(xué)習
(1)感受線(xiàn)條特點(diǎn)：哪種線(xiàn)條適合表現吊車(chē)?嘗試畫(huà)出你所認為最能表現出吊車(chē)力度的線(xiàn)條。
(2)分析不同結構的表現方法：
6．教師示范繪畫(huà)步驟：
(1)確定構圖與大的形體特征。
(2)分塊畫(huà)出大的結構外形，注意比例。
(3)細致地畫(huà)出內部結構特征。
(4)整理完善，適當添畫(huà)人物和場(chǎng)景。
四、嘗試表現
1．選擇一張吊車(chē)圖片作為寫(xiě)生的`對象，用線(xiàn)描的方法生動(dòng)準確地畫(huà)出大吊車(chē)的特點(diǎn)與結構細節。
2．注意線(xiàn)條的力度和線(xiàn)條疏密。 3．教師巡回指導。
五、賞評展示
1．分組進(jìn)行展示欣賞與交流。
2．師生共同點(diǎn)評。
六、課外拓展
I．了解吊車(chē)的制作原理，并自己動(dòng)手做一些吊重的小實(shí)驗。
2．收集相關(guān)用品材料。
(活動(dòng)二)
教學(xué)過(guò)程
一、認識原理
1．認識吊車(chē)吊重原理。(教師準備：每組有支架、滑輪、一條繩索、一組重物)
2．學(xué)生嘗試：利用工具怎樣吊起更多的重物?結論：定滑輪——不省力；動(dòng)滑輪——省力，吊重更多。
3．課件展示吊車(chē)吊重工作原理：由定滑輪和動(dòng)滑輪組成的滑輪組，能改變力的方向和大小，是吊車(chē)吊起重物的重要法寶。
4．想一想吊車(chē)怎樣保持平衡：在底部設置重物與吊臂形成杠桿保持平衡。
二、合作制作
1．每人將所帶的材料以組為單位集中。
2．將所帶的材料分類(lèi)整理，選取可用材料。
3．小組成員依據制作要求進(jìn)行細致分工
4．討論分析材料的特點(diǎn)，共同設計吊車(chē)樣式、結構�！霸O計師”繪出草圖。
5．合作制作：
(1)分部分工制作部件。
(2)組合裝配調試。
(3)進(jìn)行外部裝飾，完善細節，完成制作。
6．教師指導幫助。
三、賞評分析
1．分組賞評競賽。
2．“大力神”吊重。
3．師生討論評獎：
外形美觀(guān)——藝術(shù)獎；結構合理——設計獎；吊物能力——大力神杯；合作意識——合作獎。
四、總結提高
教師對學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的表現進(jìn)行總結，激勵學(xué)生努力學(xué)習知識，設計出更多更好的吊車(chē)，制作出真正的大力神。
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