課標版三年級美術(shù)《森林王國》教學(xué)設計
課標版三年級美術(shù)《森林王國》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征，訓練學(xué)生的觀(guān)察里，加強學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。
2、讓學(xué)生養成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。
3、發(fā)掘學(xué)生的創(chuàng )作潛能，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、把握不同動(dòng)物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、引導學(xué)生大膽作畫(huà)、大膽制作美術(shù)作品。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、溫故知新
上學(xué)期我們制定了鳥(niǎo)之王，同學(xué)們還記得它們之所以能成為鳥(niǎo)之王的原因嗎？（生：……）今天我們來(lái)評選森林中的國王。
二、新授
1、 情境設置：現在有5只動(dòng)物自薦國王的王位，究竟誰(shuí)才能真正坐上王位的寶座還得通過(guò)同學(xué)的鑒定。
2、 請同學(xué)欣賞書(shū)上的5只動(dòng)物（大象、獅子、老虎……），并推薦你理想中的森林之王。
3、 除了這5只動(dòng)物之外，你認為還有那些動(dòng)物也有做國王的資格？
三、學(xué)生作畫(huà)
1、 每個(gè)人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰(shuí)畫(huà)出的森林之王最威武。
2、 學(xué)生畫(huà)森林之王。
3、教師巡回指導。
四、作品欣賞、評析
1、請同桌相互欣賞所畫(huà)的森林之王。
2、 把你認為畫(huà)得好的作品拿到講臺來(lái)給同學(xué)們欣賞。
3、 用鉛筆給你的同桌評個(gè)等級。
五、小結
在課后同學(xué)們可以把自己畫(huà)的森林之王拿出來(lái)相互評選，比比誰(shuí)畫(huà)的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、欣賞分析
1、請同學(xué)們猜猜書(shū)上第一幅紅色剪紙的是什么動(dòng)物？（恐龍）
2、你是怎樣知道它是恐龍的？引導學(xué)生從外型及特征分析。
三、嘗試體驗
1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動(dòng)物，你打算怎樣去做呢？
2、引導學(xué)生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。
3、請同學(xué)們大膽的剪出你所熟悉的動(dòng)物，比比誰(shuí)剪的最像。
四、自主表現
作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動(dòng)物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內的紋樣，再粘貼在底紙上。
五、交流評價(jià)
1、采用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。
2、評評誰(shuí)的剪得最形象，想象最豐富而有趣。
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶工具情況
二、情景導入
在陽(yáng)光明媚的午后，森林里傳來(lái)了陣陣喝彩聲，請同學(xué)們仔細聽(tīng)聽(tīng)，它們在干什么呢？（開(kāi)展一場(chǎng)別開(kāi)生面的運動(dòng)會(huì )）
三、啟發(fā)想象
1、你們參加過(guò)哪些體育運動(dòng)？它的動(dòng)作要點(diǎn)是什么？
2、假如要挑選一只動(dòng)物來(lái)參加這項體育運動(dòng)，你認為哪類(lèi)動(dòng)物最有可能贏(yíng)得獎杯？
4、除此之外還有哪些動(dòng)物可以勝任？
四、欣賞與評議
1、請同學(xué)們欣賞書(shū)上四幅學(xué)生的作品，你認為他們的畫(huà)有什么特點(diǎn)？（引導學(xué)生從色彩及場(chǎng)面氣氛來(lái)分析）
2、你們有信心畫(huà)得比書(shū)上小朋友的要生動(dòng)嗎？
五、自主表現
發(fā)揮想象力，大膽畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的熱鬧場(chǎng)面。
六、交流評述
自評和互評相結合。
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