課標版《恐龍世界》四年級下冊美術(shù)教學(xué)設計
課標版《恐龍世界》四年級下冊美術(shù)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來(lái)，增強環(huán)保意識。
2、在認識的基礎上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現恐龍生活的畫(huà)。
3、在對恐龍世界的了解與表現過(guò)程中，培養想象表現力和探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)：在認識的基礎上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現恐龍生活的畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：在對恐龍世界的了解與表現過(guò)程中，培養想象表現力和探索精神。
用具準備：繪畫(huà)鉛筆、白紙或速寫(xiě)本、課本、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1．觀(guān)看影視片段《恐龍的傳說(shuō)》。
2．觀(guān)看恐龍圖片。結合學(xué)生對恐龍已有的認知提問(wèn)，了解恐龍的種類(lèi)、體貌特征及部分生活習性。
(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?
(2)恐龍生活的年代很久遠，它們統治了地球一億多年，它們的種類(lèi)有哪些?它們的體貌特征、生活習性與當時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調，那時(shí)有什么特別之處呢?
3．教師小結：恐龍的種類(lèi)很多，可分成兩大類(lèi)：鳥(niǎo)龍類(lèi)和蜥龍類(lèi)。根據它們的牙齒化石，還可以分為食肉類(lèi)或是食草類(lèi)�？铸埐粌H種類(lèi)很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。
二、方法指導
教師對個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫(huà)法演示并講解。
1．畫(huà)陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(cháng)，從頭至尾的脊椎呈流線(xiàn)型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(cháng)物。
2．很多會(huì )飛的鳥(niǎo)龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認為，后來(lái)的鳥(niǎo)類(lèi)就是由它們演化來(lái)的。
三、自由表現
布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫(huà)出自己感興趣的恐龍形象�？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。
四、欣賞評述
1．對學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導學(xué)生發(fā)現優(yōu)秀作品在構圖、著(zhù)色、想象等方面的表現，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫(huà)水平。
2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。
第二課時(shí)
一、繼續完成上一節課的作業(yè)
二、集體展示
1．將各自用同樣大小紙張表現出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時(shí)注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫(huà)面色彩協(xié)調。
2．(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹(shù)木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng )造一個(gè)“恐龍樂(lè )園”。1—2張全開(kāi)大紙
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