關(guān)于籃球傳接球的教學(xué)設計
篇一：籃球傳接球教學(xué)設計
下班后解除壓力的方法
“以健康第一”為宗旨，重視學(xué)生的主體系，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng )新學(xué)習，培養學(xué)生團結合作的精神。讓學(xué)生在和諧、平等、友愛(ài)的學(xué)練環(huán)境中，感受集體的溫暖、情感的愉悅；體驗成功與進(jìn)步的喜悅，提高學(xué)生抗挫折能力和情緒調節能力等。
二、對象和教材：
《雙手胸前傳接球》選自全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)（必修）《體育與健康》，教學(xué)大綱要求高中生
能夠初步運用籃球傳接球的基本技能。本課是在初步了解籃球的發(fā)展和掌握籃球運球的基礎上進(jìn)行的新授課，共分為2個(gè)課時(shí)，本節課是第一個(gè)課時(shí)。雙手胸前傳接球動(dòng)作技術(shù)要求較高，高中的籃球教材是在初中教材的基礎上提高的，其不僅是對初中教材的重復，更是較好地處理從掌握技術(shù)到運用技術(shù)的過(guò)渡，其落腳點(diǎn)應是實(shí)踐中的運用能力根據新的高中課程標準的要求，是學(xué)生較為系統地提高運動(dòng)技術(shù)，適當提高上課的難度、運動(dòng)負荷和競技性。
學(xué)情分析：
本課授課對象為高一女生，高中女生的身體基本發(fā)育完全，認識能力強，學(xué)習知識的動(dòng)機明確。但是女生的本身力量薄弱，怕疼、怕受傷的心理因素，使她們對籃球的學(xué)習存在一定的抵觸心理。教學(xué)中應努力消除學(xué)生的抵觸心理，使學(xué)生建立不怕球、敢摸球的自信，進(jìn)而增強她們的籃球傳、接球的技術(shù)。
三、教學(xué)目標的設定：
技能目標：通過(guò)練習，讓學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球的能力。 素質(zhì)目標：發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)，提高學(xué)生的協(xié)調能力和控球能力。 情感目標：培養學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，培養學(xué)生團結協(xié)作和敢于超越的意志品質(zhì)。
知識目標：了解傳接球練習的重要性和籃球運動(dòng)對健身的重要作用。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是持球手法和動(dòng)作方法的教學(xué) 難點(diǎn)是正確的用力順序，全身的協(xié)調配合
五、教法與手段：
針對本教材的重、難點(diǎn)，教學(xué)手段采用：?jiǎn)l(fā)式、激勵式、示范法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂的引導者，以游戲的方法引起學(xué)生的興趣，采用正確的示范和講解，使學(xué)生對動(dòng)作要領(lǐng)理解更透徹。
六、學(xué)法：
本課學(xué)生主要采取小組合作學(xué)習法、嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、游戲競賽法等，在練習中，學(xué)生通過(guò)互相嘗試、對比、交流、評價(jià)和小組探討找到掌握技術(shù)動(dòng)作的關(guān)鍵，最后通過(guò)教師正確引導、講解、示范，解決學(xué)生存在的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，從而實(shí)現學(xué)習目標。
七、教學(xué)程序： 教學(xué)程序如圖：
教學(xué)準備部分
課前常規------------組織學(xué)生二列橫隊
籃球操-------二列橫隊進(jìn)行籃球操練習
教學(xué)基本部分
教師講解示范------------二列橫隊站立
原地模仿練習------------二列橫隊站立
小組互傳練習------------二列橫隊對面站立
游戲競賽---------------按要求進(jìn)行----------
教學(xué)結束部分 放松游戲-------------------二列橫隊站立
1、 教學(xué)準備部分
a.課前常規
文體委員集合整隊、報告人數。
師生問(wèn)好，檢查學(xué)生服裝，安排見(jiàn)習生。 導入今天新課的內容。 教學(xué)開(kāi)始階段
b.籃球操
教師講解籃球操的動(dòng)作要領(lǐng)，籃球操分為身體環(huán)繞、拋接球、花樣拍球。讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )做，可以起到熱身及熟悉球性的作用。
教師活動(dòng)：講解示范，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行籃球操熱身。觀(guān)察學(xué)生練習，引導并糾錯，保證學(xué)生安全。
學(xué)生活動(dòng)：跟隨老師進(jìn)行籃球操練習。
2、 教學(xué)基本部分
a.教師講解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)
教師講解示范雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生根據自己的理解，徒手模仿。
教師活動(dòng)：講解示范，觀(guān)察學(xué)生。 學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行練習，相互討論。
b.原地模仿練習
學(xué)生分為2人一組，面對面站立，距離保持3米，相互傳接球，隨著(zhù)技術(shù)的熟練程度，增加相互間的距離。學(xué)生之間可以相互討論，學(xué)習。 教師活動(dòng)：觀(guān)察學(xué)生練習，指導糾錯。
篇二：籃球傳接球教學(xué)設計
一．教學(xué)背景
本課教學(xué)以健康第一為指導方針，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、寓德育于體育與健康教學(xué)中為指導思想，激勵學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養興趣，在興趣中學(xué)會(huì )思考，在思考中掌握動(dòng)作，在掌握動(dòng)作中提高運動(dòng)能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結合高中生的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習，使不同層次的學(xué)生學(xué)習體育基礎知識、基本技術(shù)和發(fā)展技能的同時(shí)，能夠在歡快的'氣氛中愉悅身心、增強體質(zhì)，從而使學(xué)生提高體育學(xué)習的興趣，個(gè)性得以發(fā)展，并逐步樹(shù)立終身體育的意識。
二.教學(xué)課題
籃球雙手胸前傳接球。本課練習以進(jìn)一步讓學(xué)生了解雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的，創(chuàng )設樂(lè )學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的自主性、創(chuàng )造性和獨立性。
三.教材分析
本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習其它技戰術(shù)的基礎，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。
四.學(xué)情分析
本次課所授班級為高二年級學(xué)生，體育基礎水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、觀(guān)察能力和理解能力，及班級的學(xué)習氛圍濃厚。
五.教法與學(xué)法
教法：語(yǔ)言啟發(fā)、模仿練習，小群體學(xué)習，游戲。
學(xué)法：完整法、分解法，合作學(xué)習。
六.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：技術(shù)的規范性
難點(diǎn)：采用兩個(gè)球進(jìn)行練習的三角傳接球 傳接球時(shí)機與整體配合意識
七教學(xué)策略
本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。
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