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籃球雙手傳接球說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-07-09 18:56:05 說(shuō)課稿 我要投稿

籃球雙手傳接球說(shuō)課稿

  籃球雙手傳接球說(shuō)課稿

  一、教材內容:

籃球雙手傳接球說(shuō)課稿

  籃球--雙手胸前傳、接球

  二、教材分析

  籃球運動(dòng)是學(xué)生喜愛(ài)的球類(lèi)項目,主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力;靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動(dòng)作的準確性、協(xié)調性;增強呼吸、循環(huán)、消化等系統的機能;培養學(xué)生勇敢頑強、機制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

  籃球傳、接球是進(jìn)攻隊員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶,是實(shí)現戰術(shù)配合的具體手段,是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰術(shù)配合質(zhì)量,也反映一個(gè)隊的進(jìn)攻戰術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習。本節課是籃球單元教學(xué)(8-4)的第四課時(shí).

  三、教學(xué)目標

  1、知識與技能:通過(guò)本課的.學(xué)習能使85%以上的學(xué)生基本學(xué)會(huì )原地雙手胸前傳接球技術(shù),部分學(xué)生能夠較熟練完成動(dòng)作并能夠進(jìn)行傳接球的拓展練習。

  2、身體目標:發(fā)展跑、跳能力及腿部協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì),提高學(xué)生對球的判斷能力。

  3、情感目標:培養學(xué)生觀(guān)察、分析、判斷、協(xié)作能力及集體主義觀(guān)念。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、傳、接球時(shí)手型動(dòng)作是否正確

  2、傳、接球時(shí)全身是否協(xié)調用力

  3、傳球高度是否在胸、腹之間

  五、學(xué)情分析

  我們知道,學(xué)生喜愛(ài)上體育課,尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項目的課,但由于小學(xué)生在體育課教學(xué)中,對原地雙手胸前傳接球學(xué)習有一定的難度,技術(shù)動(dòng)作不規范,有些同學(xué)持球手型也不正確,因此在進(jìn)行雙手胸前傳接球教學(xué)前,首先要對學(xué)生的基礎技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行反復聯(lián)系,做到堂堂練習。糾正動(dòng)作,鞏固技術(shù),再進(jìn)行拓展性教學(xué)。

  六、教學(xué)過(guò)程

  在本次課的開(kāi)始部分,也就是準備部分。集合整隊、宣布本課內容。準備活動(dòng),調動(dòng)身心,通過(guò)熟悉球性練習和原地與行進(jìn)間運球的方式等進(jìn)行準備活動(dòng),目的是為了讓學(xué)生對籃球有長(cháng)時(shí)間的身體接觸,熟悉球性,培養球感,提高對球的控制力,使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。

  第二部分是基本部分。是由兩個(gè)教學(xué)內容組成,一個(gè)是學(xué)習原地雙手胸前傳球、接球技術(shù)。另一個(gè)是游戲部分,在游戲中發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調、靈敏、力量等素質(zhì)。

  (一)原地雙手胸前傳接球

  1、教學(xué)方法和手段

  小學(xué)生對學(xué)習籃球運動(dòng)的興趣較高,運動(dòng)能力相對差一點(diǎn),雙手胸前傳、接球技術(shù)較復雜,學(xué)生很難直接掌握,所以在進(jìn)行教學(xué)中,我采用以下教學(xué)方法與手段:

  (1)講解法:通過(guò)講解手型、傳接球技術(shù)及用力順序,使學(xué)生進(jìn)一步了解技術(shù)動(dòng)作,對動(dòng)作過(guò)程更清晰。

  (2)示范法:通過(guò)親身示范使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念,有助于學(xué)生在練習時(shí)更易于掌握動(dòng)作。

  (3)巡回指導法:在學(xué)生進(jìn)行練習時(shí),巡回指導、及時(shí)指出技術(shù)動(dòng)作的錯誤不使錯誤動(dòng)作形成動(dòng)力定型。

  (4)選優(yōu)示范法:選出動(dòng)作準確的同學(xué)給大家示范展示,從而激勵學(xué)生積極練習,增強自信心。

  2、練習方法:

  在這里我采用了模仿法、合作法、糾正法、展示法、游戲法和評價(jià)法。

  (1)原地雙手胸前傳接球練習方法包括:通過(guò)練習,復習原地技術(shù)動(dòng)作,糾正錯誤。

  (2)徒手做傳、接球動(dòng)作練習:通過(guò)該練習,使學(xué)生體會(huì )雙手胸前傳、接球技術(shù)動(dòng)作,并且注意傳球和接球的手型和方法。

  (3)對錯誤動(dòng)作采用預防和糾正錯誤法。還應注意因材施教,普遍的錯誤集體糾正,個(gè)別的錯誤單獨糾正。

  (4)分組做練習:a、傳過(guò)呼啦圈練習,鞏固提高傳接球動(dòng)作和傳球高度;b、胸前傳地面反彈球練習,拓展練習傳接球。

  (5)小組或伙伴間互相合作、幫助練習,加強對技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習,同時(shí),能對同學(xué)掌握的傳、接球技術(shù)動(dòng)作及時(shí)做出評價(jià),肯定正確動(dòng)作。

  (6)分組輪換練習:通過(guò)這幾種不同的練習方式來(lái)提高學(xué)生的傳球興趣和傳球能力,學(xué)生也可以根據自身條件自由選擇小組和場(chǎng)地來(lái)練習,伙伴間相互幫助。

  3、常見(jiàn)錯誤的糾正方法:

  (1)手型不對:方法是反復練習持球動(dòng)作,并且自己與伙伴隨時(shí)注意糾正

  (2)兩肘外張:方法是兩肘加緊垂臂

  (3)兩臂用力:方法是練習全身協(xié)調用力

  (二)游戲:《運球接力、多拉快跑》

  通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)展學(xué)生對籃球的控制能力;培養學(xué)生團結合作勇于為團隊爭光的優(yōu)秀品質(zhì)。

  第三部分課的結束部分,也就是身心調整階段,包括:集合整隊,放松練習。主要是調整學(xué)生的身心,使心律趨于平緩另一方面是師生評議,講解本次課教學(xué)中出現的問(wèn)題,以及學(xué)生在練習過(guò)程中應注意的問(wèn)題。收拾器材、宣布下課。

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