籃球雙手傳接球說(shuō)課稿
籃球雙手傳接球說(shuō)課稿
一、教材內容:
籃球--雙手胸前傳、接球
二、教材分析
籃球運動(dòng)是學(xué)生喜愛(ài)的球類(lèi)項目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力;靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動(dòng)作的準確性、協(xié)調性;增強呼吸、循環(huán)、消化等系統的機能;培養學(xué)生勇敢頑強、機制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
籃球傳、接球是進(jìn)攻隊員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現戰術(shù)配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊的進(jìn)攻戰術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習。本節課是籃球單元教學(xué)(8-4)的第四課時(shí).
三、教學(xué)目標
1、知識與技能:通過(guò)本課的.學(xué)習能使85%以上的學(xué)生基本學(xué)會(huì )原地雙手胸前傳接球技術(shù)，部分學(xué)生能夠較熟練完成動(dòng)作并能夠進(jìn)行傳接球的拓展練習。
2、身體目標:發(fā)展跑、跳能力及腿部協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)，提高學(xué)生對球的判斷能力。
3、情感目標:培養學(xué)生觀(guān)察、分析、判斷、協(xié)作能力及集體主義觀(guān)念。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、傳、接球時(shí)手型動(dòng)作是否正確
2、傳、接球時(shí)全身是否協(xié)調用力
3、傳球高度是否在胸、腹之間
五、學(xué)情分析
我們知道，學(xué)生喜愛(ài)上體育課，尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項目的課，但由于小學(xué)生在體育課教學(xué)中，對原地雙手胸前傳接球學(xué)習有一定的難度，技術(shù)動(dòng)作不規范，有些同學(xué)持球手型也不正確，因此在進(jìn)行雙手胸前傳接球教學(xué)前，首先要對學(xué)生的基礎技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行反復聯(lián)系，做到堂堂練習。糾正動(dòng)作，鞏固技術(shù)，再進(jìn)行拓展性教學(xué)。
六、教學(xué)過(guò)程
在本次課的開(kāi)始部分，也就是準備部分。集合整隊、宣布本課內容。準備活動(dòng)，調動(dòng)身心，通過(guò)熟悉球性練習和原地與行進(jìn)間運球的方式等進(jìn)行準備活動(dòng)，目的是為了讓學(xué)生對籃球有長(cháng)時(shí)間的身體接觸，熟悉球性，培養球感，提高對球的控制力，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
第二部分是基本部分。是由兩個(gè)教學(xué)內容組成，一個(gè)是學(xué)習原地雙手胸前傳球、接球技術(shù)。另一個(gè)是游戲部分,在游戲中發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調、靈敏、力量等素質(zhì)。
(一)原地雙手胸前傳接球
1、教學(xué)方法和手段
小學(xué)生對學(xué)習籃球運動(dòng)的興趣較高，運動(dòng)能力相對差一點(diǎn)，雙手胸前傳、接球技術(shù)較復雜，學(xué)生很難直接掌握，所以在進(jìn)行教學(xué)中，我采用以下教學(xué)方法與手段:
(1)講解法:通過(guò)講解手型、傳接球技術(shù)及用力順序，使學(xué)生進(jìn)一步了解技術(shù)動(dòng)作，對動(dòng)作過(guò)程更清晰。
(2)示范法:通過(guò)親身示范使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，有助于學(xué)生在練習時(shí)更易于掌握動(dòng)作。
(3)巡回指導法:在學(xué)生進(jìn)行練習時(shí)，巡回指導、及時(shí)指出技術(shù)動(dòng)作的錯誤不使錯誤動(dòng)作形成動(dòng)力定型。
(4)選優(yōu)示范法:選出動(dòng)作準確的同學(xué)給大家示范展示，從而激勵學(xué)生積極練習，增強自信心。
2、練習方法:
在這里我采用了模仿法、合作法、糾正法、展示法、游戲法和評價(jià)法。
(1)原地雙手胸前傳接球練習方法包括:通過(guò)練習，復習原地技術(shù)動(dòng)作，糾正錯誤。
(2)徒手做傳、接球動(dòng)作練習:通過(guò)該練習，使學(xué)生體會(huì )雙手胸前傳、接球技術(shù)動(dòng)作，并且注意傳球和接球的手型和方法。
(3)對錯誤動(dòng)作采用預防和糾正錯誤法。還應注意因材施教，普遍的錯誤集體糾正，個(gè)別的錯誤單獨糾正。
(4)分組做練習:a、傳過(guò)呼啦圈練習，鞏固提高傳接球動(dòng)作和傳球高度;b、胸前傳地面反彈球練習，拓展練習傳接球。
(5)小組或伙伴間互相合作、幫助練習，加強對技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習，同時(shí)，能對同學(xué)掌握的傳、接球技術(shù)動(dòng)作及時(shí)做出評價(jià)，肯定正確動(dòng)作。
(6)分組輪換練習:通過(guò)這幾種不同的練習方式來(lái)提高學(xué)生的傳球興趣和傳球能力，學(xué)生也可以根據自身條件自由選擇小組和場(chǎng)地來(lái)練習，伙伴間相互幫助。
3、常見(jiàn)錯誤的糾正方法:
(1)手型不對:方法是反復練習持球動(dòng)作，并且自己與伙伴隨時(shí)注意糾正
(2)兩肘外張:方法是兩肘加緊垂臂
(3)兩臂用力:方法是練習全身協(xié)調用力
(二)游戲:《運球接力、多拉快跑》
通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生對籃球的控制能力;培養學(xué)生團結合作勇于為團隊爭光的優(yōu)秀品質(zhì)。
第三部分課的結束部分，也就是身心調整階段，包括:集合整隊，放松練習。主要是調整學(xué)生的身心，使心律趨于平緩另一方面是師生評議，講解本次課教學(xué)中出現的問(wèn)題，以及學(xué)生在練習過(guò)程中應注意的問(wèn)題。收拾器材、宣布下課。
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