識字學(xué)詞學(xué)句-教學(xué)設計
教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì )10個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3．初步認識泉水、小溪、江、河、湖、海，了解泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入海洋這種自然現象。
4．認識頓號、問(wèn)號，會(huì )讀問(wèn)句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習生字詞，認識泉水、小溪、江、河、湖、海，了解它們之間的關(guān)系。
課前準備
1．布置學(xué)生問(wèn)句：附近有河、有湖嗎？里面的水從哪里來(lái)，向哪里流？
2．生字卡片，課文朗讀錄音帶，掛圖與中國地形圖。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
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一、啟發(fā)談話(huà)，導入
新課。
1．同學(xué)們，當你們外出游玩（或上的路上）看到河水不停地流動(dòng)，有沒(méi)有想過(guò)河水究竟從哪兒來(lái)，最后流到哪去呢？
2．聽(tīng)錄音朗讀。
3．提問(wèn)：（1）河水最后流到哪里？（2）還有什么問(wèn)題沒(méi)弄清楚？（啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑）
二、自讀課文
要求：
1．憑借漢語(yǔ)拼音，讀通課文。
2．根據生字表畫(huà)出生字和要認識的字，讀準字音。
3．生字連成詞，想想意思，記下不懂的詞。
教師巡視輔導，收集學(xué)生的問(wèn)題。
三、看圖、識詞、解疑。
1．教師板書(shū)收集到的問(wèn)題。如：
泉水
小溪
江
湖
2．出示掛圖，解釋詞語(yǔ)，引出河、海。
泉水：在地底下有大量的地下水，它會(huì )透過(guò)孔隙流出地面，這從地下流出來(lái)的水，就是泉水。指圖，認識泉水。
小溪：泉水順著(zhù)地勢不停地流匯起來(lái)就成了小溪。指圖認識小溪。
許多條小溪匯合到一起，就成了河，大的`河也可以稱(chēng)為江。河水流到洼地會(huì )停下來(lái)等一等，等水很多了再繼續流，這集下來(lái)休息的地方叫湖。河水最后要到的地方是海。
3．認讀泉水、小溪、江、河、湖、海，注意讀準泉。
4．出示中國地形圖，引出詞語(yǔ)：長(cháng)江、黃河、西湖、東海。告訴學(xué)生長(cháng)江、黃河是我國的兩條大河。
西湖在浙江杭州，那里景色優(yōu)美，是著(zhù)名的游覽勝地。在我國大陸的邊緣有四個(gè)海，東海是東南面的一個(gè)海，長(cháng)江的水最后就流入東海。
5．認讀10個(gè)詞。
四、指導朗讀
1．認識問(wèn)號？，找出短文中加？的句子。
2．指導讀問(wèn)句。
在這里，？表示提出問(wèn)題，朗讀時(shí)語(yǔ)氣要上揚。（范讀、領(lǐng)讀）
3．朗讀，理解句子。
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