語(yǔ)文識字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設計
語(yǔ)文識字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字，掌握“近處、每天、哥哥、竹竿、趕快”等詞語(yǔ)。認識“箏、溪、客、擺、強”5個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1．抽讀學(xué)過(guò)的生字卡片并口頭組詞。 “戶(hù)、馬、青、母”
2．談話(huà)導入。 同學(xué)們對前邊的字掌握得很好。今天我們學(xué)習識字學(xué)詞學(xué)句的第4課，要學(xué)會(huì )的字跟以前的字有聯(lián)系，希望大家好好學(xué)習。
二、初讀字、詞、句
1．自讀、劃出生字。
2．正確朗讀字、詞、句，鞏固字音，了解字義，認識字形。 3．檢查初讀情況。 ①抽讀生字詞卡片或打出幻燈片。 ②指讀字詞句。
三、自學(xué)生字
1．小組內互學(xué)、交流。如：我知道“護士”的“護”，左邊是“扌”，因為護理病人要用手，右邊是“戶(hù)”，合起來(lái)還念“護”。
2．教師巡視指導。
四、檢查學(xué)習效果，重點(diǎn)指導個(gè)別生字
1．你記住了哪個(gè)字？怎么記住的？結合句子談?wù)剬ψ至x的理解。如：“護”，護土的護，就是護理病人。護理病人要用”手”，所以帶“扌”。
2．重點(diǎn)指導以下生字。 “立、斤、哥”的筆順。 立： 斤：
五、指導書(shū)寫(xiě)
1．合體字注意間架結構，要寫(xiě)緊湊。
2．獨體字書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆順和占格位置。
附：板書(shū)設計
【語(yǔ)文識字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《學(xué)看鐘表》教學(xué)設計03-20
六年級語(yǔ)文《學(xué)弈》優(yōu)秀教學(xué)設計（通用10篇）06-28
關(guān)于學(xué)戲曲的教學(xué)反思01-25
關(guān)于《為學(xué)》的教學(xué)反思03-20
《物種起源》導學(xué)教案設計02-15
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文樂(lè )園四》教學(xué)設計03-19