《丑小鴨與小天鵝》語(yǔ)文教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、孩子們能演出“丑小鴨”的經(jīng)歷，從中進(jìn)行情感的體驗，并學(xué)習在逆境中堅持自己美好理想的優(yōu)良品質(zhì)。
2、感受《天鵝》和《四小天鵝》兩首作品表現的不同情緒，不同畫(huà)面，并初步感受芭蕾舞的美感。
3、通過(guò)童話(huà)故事中片斷的戲劇表演，提高孩子們的藝術(shù)想象力，表現力，欣賞能力。
教具準備：
課件：《丑小鴨與小天鵝》及《四小天鵝》音樂(lè )
教學(xué)活動(dòng)設計：
一、歌表演：數鴨子
師：“孩子們，春天到了，花兒張開(kāi)了笑臉，小草發(fā)出了嫩芽，路旁的柳枝在晨風(fēng)
中舞蹈，那波光粼粼的湖面上游來(lái)了一群可愛(ài)的小動(dòng)物。聽(tīng)！是誰(shuí)在歌唱？
————出示課件
師：“讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧！
“隨著(zhù)故事，去體驗丑小鴨的情感經(jīng)歷，等會(huì )兒把你聽(tīng)到的，看到的，用動(dòng)作和你的神態(tài)表現出來(lái)�！�
二、觀(guān)看《丑小鴨》的故事動(dòng)畫(huà)，體驗丑小鴨的情感
1、點(diǎn)課件觀(guān)看《丑小鴨》的故事動(dòng)畫(huà)
2、體驗丑小鴨的情感過(guò)程：
�。�1）師:“聽(tīng)了這美麗的童話(huà)故事，你們一定有很多的感受吧！
“讓我們一起來(lái)回憶一下丑小鴨出生時(shí)的情景！”
——（學(xué)生表演）
�。�2）師：“丑小鴨來(lái)到這個(gè)世界多高興��！它一邊漫步一邊歌唱！
“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)丑小鴨的叫聲和走路的樣子？
�。�3）師：“丑小鴨高高興興來(lái)的到了這個(gè)世界，它多想得到爸爸媽媽?zhuān)绺缃憬銈兊奶蹛?ài)啊，埃��！可它們喜歡它嗎？（不喜歡）
�。�4）師：“丑小鴨聽(tīng)了后心情是怎樣的？”（難過(guò)）
�。�5）師：“丑小鴨得不到爸爸媽媽的疼愛(ài)，只有傷心的————離開(kāi)了。充滿(mǎn)希望來(lái)到了
外面的.世界，它又經(jīng)歷了那些磨難呢？
�。�6）師：“孩子們，丑小鴨在經(jīng)受了這么多的挫折和打擊，它有沒(méi)有被擊垮？有沒(méi)有灰心？
�。�7）師：“它忍受著(zhù)惡劣的環(huán)境，仍然孤獨頑強地生活著(zhù)。冬天過(guò)去了，丑小鴨長(cháng)出了一對
有寬宥大的白翅膀，游在湖面上，它朝湖里一望，呀��！它看到了什么？
�。�8）師：“簡(jiǎn)直不敢相信，我變成了一只美麗的——————白天鵝，“看見(jiàn)自己變成美麗的天鵝心情怎樣呢？（高興，興奮，自豪，得意）
三、放《四小天鵝》的音樂(lè )，感受樂(lè )曲的情緒。
————放芭蕾舞《四小天鵝》
師：“孩子們，讓我們一起來(lái)分享天鵝的快樂(lè )和幸福，隨樂(lè )曲《四小天鵝》跳起來(lái)吧！”
四、小結
師：“可愛(ài)的丑小鴨，沒(méi)有被困難和挫折嚇倒，頑強的生活著(zhù)，終于實(shí)現了自己的愿望，變成了美麗的天鵝。孩子們，你們在平時(shí)的生活中也會(huì )遇到困難和挫折的，那你們應該怎么做呢？
“對，千萬(wàn)不要灰心，不要被暫時(shí)的困難嚇倒，要像丑小鴨一樣頑強，老師相信，經(jīng)過(guò)你們的不懈努力，一定會(huì )實(shí)現你們美好的理想。
五、隨音樂(lè )出教室
師：“孩子們，讓我們展開(kāi)理想的翅膀，隨著(zhù)這優(yōu)美《天鵝》音樂(lè )，飛向藍天，飛向未來(lái)吧！
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