關(guān)于《我們成功了》教學(xué)設計與反思

　　學(xué)習目標：

　　1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解課文內容，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。

　　3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。

　　4、增強學(xué)生民族自尊心、自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解課文內容，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。

　　2、識字教學(xué)

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　教具準備：生字卡片、課件

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)：

　　一、談話(huà)，導入新課。

　　1、教師以飽滿(mǎn)的激情，回憶1993年申辦2000年奧運會(huì )的經(jīng)歷及兩票之差敗給悉尼的慘痛，，講述2001年的申辦的成功與巨大的喜悅。（反思：北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功，是很好的愛(ài)國教育題材。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭，我們贏(yíng)了，不僅是北京贏(yíng)了，申奧贏(yíng)了，更是中國贏(yíng)了，中華民族贏(yíng)了，相對于八年前我們以?xún)善敝�差輸給悉尼的慘痛，八年后，我們北京以新的精神面貌再次參與競爭，以極大的熱情企盼的08年的奧運會(huì )能在北京舉行，又是何等的喜悅？所以，我對北京的申奧背景做了介紹，用來(lái)幫助學(xué)生理解申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動(dòng)心情和自豪感。這堂課的教學(xué)也說(shuō)明了，情感疏通的重要性，我以我兩次參與收看申奧結果時(shí)心境的巨大反差的歷程，讓孩子很好地體會(huì )到了申奧的大事，讓每一個(gè)國人都熱血沸騰。孩子們讀起課文來(lái)，感情自然就更豐富了。）

　　2、激情：播放申辦成功歡慶的視頻資料，說(shuō)說(shuō)，看完了，你有什么感受？今天我們就來(lái)學(xué)習把這激動(dòng)場(chǎng)面化為生動(dòng)文字的課文。板書(shū)課題：我們成功了。

　　3、齊讀課題。理解成功。

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文：讀準字音，畫(huà)出生字。

　　2、小組內讀課文：標出自然段，互查生字讀音。提出不懂的問(wèn)題。

　　三、識字教學(xué)

　　1、指名讀各自然段，教師與學(xué)生評價(jià)重點(diǎn)強調生字讀音。

　　2、出示詞語(yǔ)，搶讀。

　　3、游戲識字鞏固：搶卡片。說(shuō)說(shuō)你用什么方法識記生字的？

　　四、再讀課文，感悟

　　1、課文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè )場(chǎng)面？（反思：在學(xué)生討論并充分朗讀的基礎上再肯定：天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀壇。把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，不剝奪后進(jìn)生的學(xué)習、感悟機會(huì )。）

　　2、朗讀課文。重點(diǎn)朗讀2、3自然段。

　　五、小結

　　第二課時(shí)

　　一、復習生字詞語(yǔ)。

　　二、細讀課文，感悟理解

　　1、教師以激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣范讀。

　　2、你從老師的范讀中聽(tīng)出什么？

　　3、還記得這歡呼雀躍的'激動(dòng)情景嗎？你敢跟我挑戰嗎？誰(shuí)想朗讀？

　　3、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。

　　4、指名朗讀，師生共評。

　　三、表演，深化理解

　　現場(chǎng)采訪(fǎng)活動(dòng)：幾位同學(xué)表演課文描寫(xiě)的天安門(mén)廣場(chǎng)歡樂(lè )群眾中的一員，一名同學(xué)扮演同樣激動(dòng)興奮的記者，對他們進(jìn)行采訪(fǎng)，請他們自由談?wù)劊何覀儽本┥陫W成功，作為一名中國人，你是怎樣想的，你現在的心情怎樣等等

　　四、寫(xiě)字指導。

　　1、學(xué)生觀(guān)察分析字的結構。

　　2、請班上寫(xiě)字最漂亮，觀(guān)察最仔細的同學(xué)提醒、講解字的主筆。教師補充。（反思：在教學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現有的孩子對觀(guān)察哪筆是這個(gè)字的主筆，哪個(gè)筆畫(huà)在田字格的哪兒，有了疲勞和厭倦感。他們往往提不起興致來(lái)集中注意力，無(wú)法認真關(guān)注在教學(xué)中，使得我的寫(xiě)字教學(xué)事倍功半，但偶然間發(fā)現，當我說(shuō)：我將請觀(guān)察最仔細，寫(xiě)字最認真的同學(xué)來(lái)提醒大家，在黑板上書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，效果就大不一樣了，孩子們就變得專(zhuān)心了，興致盎然了。）

　　3、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

　　五、小結。

　　拓展：暢想2008，20008年，北京會(huì )有什么變化？你有什么打算？

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