《我們成功了》教學(xué)設計及反思
教材分析:
《我們成功了》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內容，這篇課文寫(xiě)的是北京終于獲得2008年奧運會(huì )舉辦權，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結構也無(wú)需梳理，而是應通過(guò)反復的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
教學(xué)目標:
1、認識本課14個(gè)生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在中奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
3、增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
教具準備:
CAI課件
課前準備:
激發(fā)學(xué)生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、出示課件，播放全國各地歡慶的錄像片斷。
提問(wèn):同學(xué)們，剛才看了一段錄像，你們從他們的表情及說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣可以看出他們的心情怎樣?
(激動(dòng)、高興)他們說(shuō)了些什么?
(學(xué)生自由回答)
2、板書(shū)課題:11、我們成功了(齊讀課題)
[這一設計將創(chuàng )設情境作為激發(fā)學(xué)習動(dòng)機的載體，促使學(xué)生充滿(mǎn)激情地進(jìn)入特定的情境中去感知、理解。]
二、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們自由讀課文，在讀課文時(shí)老師有要求:
�、偕挚梢越柚鷺�(shù)葉里的拼音來(lái)認讀，難讀的字或詞語(yǔ)要多讀幾遍，爭取把課文讀正確、通順。
�、跇顺鲎匀欢味螖�。
2、出示生字卡片，學(xué)生認讀生字。
3、1993年我們北京就申辦過(guò)奧運會(huì )，但卻以?xún)善敝钍×�，�?jīng)過(guò)8年堅持不懈的努力，我們終于取得了2008年奧運會(huì )的主辦權，當這喜訊傳來(lái)，人們都怎樣?(人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋)
�、俨患s而同是什么意思?
(沒(méi)有事先約定卻做了同一件事)
�、诔鍪拘『诎�，比較
北京變成歡樂(lè )的海洋。
北京立刻變成歡樂(lè )的海洋。
�、劾蠋熥x二、三自然段，請同學(xué)們閉上眼晴想象當時(shí)的'北京是怎樣的一幅畫(huà)面。
[這一設計是讓學(xué)生借助想象讀懂課文，在課文的文字符號與現實(shí)生活圖景之間，架起一座溝通的橋梁。]
4、請睜開(kāi)眼睛，帶著(zhù)你們的想象齊讀二、三自然段。
�、俪鍪菊n件，我們想了，讀了，再來(lái)看一看北京的夜晚。
�、谌藗冊谝黄鹩檬裁礃拥姆绞絹�(lái)表達自己的喜悅心情?(用動(dòng)作表演)
�、郛斈銈兂晒α�，夢(mèng)想變成了現實(shí)時(shí)，你會(huì )用什么樣的方式來(lái)表達自己的喜悅心情呢?
(請同學(xué)表演)
�、茏屛覀円黄鸺尤氡本⿷c祝的人群中，一起去歡呼，去跳躍吧。(學(xué)生自由表演)
5、我們成功了，不僅是北京成功了，申奧成功了，更是中國成功了，世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜，課前學(xué)生已經(jīng)搜集了有關(guān)奧運的資料，請展示，讓我們一起了解①1894年6月，巴黎舉行的國際體育會(huì )議上，國際奧林匹克委員會(huì )成立。②首屆奧運會(huì )于1896年4月6日至15日在雅典舉行，中國接到邀請，但未派人參加。(3)1924年開(kāi)始舉辦冬季奧運會(huì ))。想想，你能為2008年奧運會(huì )做些什么?
[這一設計是要學(xué)生飽含激情的用動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)自己強烈的向往和無(wú)比興奮、無(wú)比自豪的心情。]
三、朗讀全文
1、學(xué)生帶著(zhù)激動(dòng)、自豪的心情朗讀第十一課。
2、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常激動(dòng)，老師為有你們這樣的學(xué)生而感到自豪，最后，讓我們一起向全世界宣稱(chēng)我們成功了，申奧成功了，中國成功了。
四、附板書(shū)
我們成功了
天安門(mén)
中華世紀壇
幾十萬(wàn)群眾
人如海
歡呼
歌如潮
北京
歡樂(lè )的海洋
教學(xué)反思:
教學(xué)時(shí)先創(chuàng )設情境，開(kāi)課伊始，就讓學(xué)生充滿(mǎn)激情地進(jìn)入到申奧成功那晚的情景。教學(xué)中讓學(xué)生在讀中整體感知課文內容，體會(huì )人們在中奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )，再通過(guò)有感情地朗讀升華自己的閱讀感受，通過(guò)搜集資料，將課內知識引向課外，拓展了學(xué)生的知識積累，增強了學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終處于入景、入情、情景交融之中，想像馳騁，學(xué)得愉悅，氣氛活躍，學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)。
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