《基礎會(huì )計》教學(xué)反思范文
《基礎會(huì )計》既可以作為高職高專(zhuān)相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎會(huì )計的教材，也可以作為中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)的參考教材，還可以作為社會(huì )上各種財經(jīng)類(lèi)培訓或自學(xué)教材，下面給大家分享《基礎會(huì )計》教學(xué)反思，一起來(lái)看看吧！
《基礎會(huì )計》教學(xué)反思1
會(huì )計是一門(mén)實(shí)用性很強的學(xué)科，要求理論聯(lián)系實(shí)際，所以?xún)H僅記住一些理論是不夠的，更重要的是要學(xué)會(huì )應用。因此在教學(xué)過(guò)程中要始終貫徹“理解、掌握、運用”這個(gè)思想，做到理論聯(lián)系實(shí)際，將理論很好的應用到實(shí)際工作中去。就《基礎會(huì )計》“企業(yè)籌集資金的核算”這一堂課進(jìn)行反思：
一、教學(xué)設計是全面而成功的
1、教學(xué)目標明確、重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法恰當
“企業(yè)籌集資金的核算”是第六章的第一節，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )編制會(huì )計分錄。在前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)了賬戶(hù)設置和復式記賬，所以將本節課的目標確定為：
�。�1）熟練掌握實(shí)收資本、資本公積、短期借款、長(cháng)期借款這四個(gè)賬戶(hù)。
�。�2）根據經(jīng)濟業(yè)務(wù)運用借貸記賬法編制會(huì )計分錄
�。�3）培養學(xué)生勤于動(dòng)手、用于探索、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)賬戶(hù)的設置和應用。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)收資本和資本公積的區別。教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、比較分析法、小組討論法。
2、教學(xué)方法應用符合這堂課所授內容的要求
對于比較容易理解的知識采用啟發(fā)法引導學(xué)生去分析，難點(diǎn)的知識采用講授法和比較分析法幫助學(xué)生理解掌握。
3、教學(xué)過(guò)程設計符合邏輯要求
從導入到原有知識回顧，然后進(jìn)行課堂教學(xué)，課外拓展，德育滲透，按常規教學(xué)設計，符合學(xué)生的認知規律。提問(wèn)原有知識便于本節課知識的學(xué)習。通過(guò)三個(gè)問(wèn)題引出本節課的四個(gè)賬戶(hù)，然后通過(guò)例題講解四個(gè)賬戶(hù)，有利于加深學(xué)生印象，便于四個(gè)賬戶(hù)的學(xué)習。然后通過(guò)課堂練習，鞏固賬戶(hù)，幫助學(xué)生記憶。
二、課堂教學(xué)效果也不錯
本節課的課堂達成度也挺好的，大部分學(xué)生都能掌握四個(gè)賬戶(hù)，并做出相關(guān)的會(huì )計分錄，存在的問(wèn)題是一小部分學(xué)生分錄做的正確率不高，容易混淆實(shí)收資本和資本公積兩個(gè)賬戶(hù)，課下可以出的這方面的習題強化訓練。
三、需要改進(jìn)的問(wèn)題
1、課堂氣氛不是太活躍。會(huì )計課本來(lái)就比較枯燥，學(xué)生的話(huà)除了借就是貸，所以要把一堂會(huì )計課上生動(dòng)了就感覺(jué)特別難。怎樣用幽默詼諧的語(yǔ)言，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性也是需要逐漸提高的地方。
2、課堂容量有點(diǎn)大，一部分同學(xué)做不完練習題。在設計課練習這個(gè)環(huán)節的時(shí)候不能片面的追求知識面的完整，還是應該考慮中職學(xué)生的特點(diǎn)、班級的特點(diǎn)，從符合學(xué)生的角度出發(fā)，挑一些重點(diǎn)的練習，比較簡(jiǎn)單的可以做課后作業(yè)。
《基礎會(huì )計》教學(xué)反思2
會(huì )計是一門(mén)實(shí)用型很強的學(xué)科，僅僅記住一些理論是不夠的，更重要的是要學(xué)會(huì )應用。因此在教學(xué)過(guò)程中要始終貫徹“理解、掌握、運用”這個(gè)思想，做到理論聯(lián)系實(shí)際，將理論很好地應用到實(shí)際工作中去。針對《基礎會(huì )計》課的“銷(xiāo)售過(guò)程的核算”這一堂課，我進(jìn)行如下反思：
一、教學(xué)設計應該說(shuō)是全面而成功的
教學(xué)設計是在課前進(jìn)行的，這一過(guò)程要理解所教課程的內容、分析學(xué)生的興趣和需要、學(xué)生的水平、明確教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)以及運用的教學(xué)方法與手段，并預測教學(xué)中可能出現的問(wèn)題與可能的教學(xué)效果。這是課前的預設，是教學(xué)能否成功的重要條件。如果這一關(guān)也把握不好的話(huà)，那就無(wú)法上好一節課，而這環(huán)節的水平主要通過(guò)教案的編寫(xiě)和課件制作去體現。
1、目標定位明確，重難點(diǎn)突出，選擇教學(xué)方法恰當。
銷(xiāo)售過(guò)程的核算一節，是基礎會(huì )計第六章主要業(yè)務(wù)核算舉例中的第四節，目的是讓學(xué)生學(xué)習會(huì )計分錄編制，前三節學(xué)過(guò)企業(yè)資金籌集，供應過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程的核算。
2、教學(xué)過(guò)程設計符合邏輯要求。
從導入到原有知識回顧，然后進(jìn)行新課教學(xué)，課外拓展，德育滲透，按常規教學(xué)設計，符合學(xué)生認知規律。從一幅秋景圖導入，那是因為收獲給人帶來(lái)喜悅，與產(chǎn)品銷(xiāo)售給人帶來(lái)的喜悅有內在的聯(lián)系。而新課內容舉了好多例子，而每一個(gè)例子代表一種類(lèi)型，因為學(xué)生學(xué)過(guò)基本知識，能正確把握借貸的方向，只要把有特征的會(huì )計科目提醒學(xué)生，他們就會(huì )很快寫(xiě)出會(huì )計分錄。對于容易混淆的銷(xiāo)售產(chǎn)品和銷(xiāo)售材料的會(huì )計科目進(jìn)行比較，把已學(xué)過(guò)的入庫產(chǎn)品成本結轉和新課的銷(xiāo)售產(chǎn)品成本結轉進(jìn)行比較討論，讓學(xué)生理解會(huì )計科目并明確方向。然后把銷(xiāo)售過(guò)程核算與供應過(guò)程的核算進(jìn)行比較，真正讓學(xué)生能溫故知新。
3、教學(xué)方法運用也符合這節內容教學(xué)的要求。
對記憶的內容，強調朗讀，加深理解；對重點(diǎn)理解的內容，進(jìn)行比較，便于鞏固；對小組討論來(lái)完成難理解的內容，用集體的智慧來(lái)解決。同時(shí)還綜合運用提問(wèn)、講授等多種教學(xué)方法
二、課堂教學(xué)效果也不錯
1、自己預測及從學(xué)生反映的情況看，三分二以上的學(xué)生能明確的理解并熟練掌握本節課的內容。至于個(gè)別學(xué)生進(jìn)校時(shí)成績(jì)差，來(lái)校后學(xué)生目的性又不明確，自己也不想上進(jìn)的學(xué)生，是還存在一些問(wèn)題。這可以說(shuō)是教學(xué)的一大悲哀，即使再給予不斷的輔導，也不一定全部理解。
2、從時(shí)間安排來(lái)看，基本上還是能完成預設的教學(xué)任務(wù)。
三、需要探究和改進(jìn)的問(wèn)題
1、多媒體設備最終只是幫助教師教學(xué)的一種工具，有時(shí)候想想利用傳統的教學(xué)方式講課效果未必比今天用多媒體設備教學(xué)就差，所以不涉及大題量或者是大容量的課，是否可以考慮就用傳統方式授課，因為傳統方式授課師生的眼神交流機會(huì )會(huì )更多，印象也許會(huì )更深，對知識的理解和把握也許會(huì )更加準確，這也是值得討論的一個(gè)問(wèn)題。
2、創(chuàng )新能力還要加強，沒(méi)有創(chuàng )新的教學(xué)形式，其結果是平淡而沒(méi)有吸引力。如何運用風(fēng)趣和幽默的語(yǔ)言，配上笑容和嚴肅表情的交替，形成抑揚頓挫的教學(xué)情景，甚至是讓學(xué)生開(kāi)懷大笑,這也是今后要提高的方向.我曾經(jīng)羨慕歷史老師和語(yǔ)文英語(yǔ)老師可以輕松的講故事或者以影片的形式創(chuàng )設情景,扣人心弦,所以讓學(xué)生學(xué)習很容易成為一種享受,會(huì )計專(zhuān)業(yè)課如何也能扣人心弦,讓人流連往返,這也是一個(gè)課題。
3、如何加強會(huì )計實(shí)務(wù)訓練,縮小編會(huì )計分錄與填寫(xiě)記賬憑證的差別,使學(xué)生盡量置身于企業(yè)財務(wù)室的辦公環(huán)境,這也是今后可以探索和改進(jìn)的地方.
《基礎會(huì )計》教學(xué)反思3
本學(xué)期有幸接手14五年制會(huì )計1班的會(huì )計從業(yè)資格考試《會(huì )計基礎》課程，接到通知初期我便利用寒假時(shí)間通讀《會(huì )計基礎》考試大綱，了解相關(guān)的考試信息，收集相關(guān)的考試資料，為本學(xué)期《會(huì )計基礎》的教學(xué)工作做好充分的準備。
開(kāi)學(xué)第一課，結合自己前兩年備考中級會(huì )計師的經(jīng)歷，告訴學(xué)生：不跟別人比幸運，要跟別人比堅持。我也常拿高中老師的一句話(huà)激勵學(xué)生：“置之死地而后生�！敝灰卸分�，沒(méi)有什么是不可以的。
在教學(xué)過(guò)程中，我不僅教授學(xué)生教材上的'知識，還時(shí)常指導學(xué)生學(xué)習方法和技巧。學(xué)習是沒(méi)有捷徑的，只有努力和刻苦，才能熟能生巧，并從中掌握學(xué)習的技巧。
目前無(wú)紙化的考試知識面廣，考試較細。因此在課前我要求學(xué)生必須做到預習，在課內要做到專(zhuān)心，在課后要做到全面復習并進(jìn)行練習，并在課余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò )上的各種從業(yè)資格考試的題庫加以鞏固練習。只有這樣，在考試過(guò)程中才能“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”。
理想很美好，現實(shí)很殘酷。我的工作時(shí)間大部分都耗在給學(xué)生準備練習、復印練習和細究練習上，看著(zhù)一份份練習，心里竊喜：這下可以讓學(xué)生比較全面的做題了�？墒�，當批閱練習的時(shí)候，我的心情一下跌到低谷。有說(shuō)練習丟失的，有發(fā)現抄襲的，更有甚者拒交作業(yè)的�？傊�，學(xué)生就是各種的不自覺(jué)，各種的不在意。
面對那些抄襲、拒交作業(yè)的學(xué)生，我苦口婆心的找他們私聊，可是收效甚微。天氣不總是天天陰霾的，也總有那些能讓我陽(yáng)光燦爛的孩子。晚自習下課后還在背書(shū)的孩子，周末到圖書(shū)館看書(shū)的孩子，認為自己是“笨鳥(niǎo)”要先飛的孩子，這些孩子的學(xué)習態(tài)度讓我很是欣慰。當然，他們在各章節的測試中，成績(jì)也居前列。
半學(xué)期要過(guò)去了，雖然現在還不能對學(xué)生的從業(yè)資格的考試情況下定論，但至少我在盡力，也看到了大部分在努力的學(xué)生。世上無(wú)難事，只怕有心人；只要努力，沒(méi)有什么不可以的。希望我現在種下的種子，在學(xué)生不斷努力的耕耘中，將會(huì )有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和巨大的幸福感。
《基礎會(huì )計》教學(xué)反思4
本學(xué)期我擔任了13級17班、18班《基礎會(huì )計》課程的教學(xué)工作，從第三周開(kāi)始，到現在第九周，我的班級已經(jīng)學(xué)習了《基礎會(huì )計》前三章的內容，對會(huì )計的基本概念、六要素和借貸記賬法有了一定的理解。在這兩個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)跟同學(xué)們的溝通交流、與資深教師探討研究，我對這門(mén)課程的一些教學(xué)方法有以下反思：
首先，會(huì )計是一門(mén)實(shí)用型很強的學(xué)科，僅僅記住一些理論是不夠的，更重要的是要學(xué)會(huì )應用。因此在教學(xué)過(guò)程中要始終貫徹“理解、掌握、運用”這個(gè)思想，做到理論聯(lián)系實(shí)際，將理論很好地應用到實(shí)際工作中去。
在我講解理論的時(shí)候，經(jīng)常聯(lián)系大量的具體的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，學(xué)生很容易理解并記住一些理論知識。但那是遠遠不夠的，必須學(xué)會(huì )應用，這也是學(xué)習的目的。如基礎會(huì )計課程中的關(guān)鍵是做會(huì )計分錄，為了讓學(xué)生掌握該部分內容。每學(xué)一個(gè)賬戶(hù)，我都會(huì )隨機出幾個(gè)業(yè)務(wù)題，讓學(xué)生作會(huì )計分錄，通過(guò)做題，學(xué)生會(huì )很好地體會(huì )該賬戶(hù)的用法，借方記什么內容，貸方記什么內容，期末余額在哪一方，表示什么意思。這樣講完所有的賬戶(hù)后，學(xué)生只是理解了各個(gè)賬戶(hù)，還不會(huì )具體應用，一些賬戶(hù)學(xué)生容易混淆它們的用法。因此我首先分類(lèi)練習，主要分下列幾類(lèi)：籌集資金、供應原料、生產(chǎn)過(guò)程、銷(xiāo)售過(guò)程、利潤及分配過(guò)程等，每一類(lèi)讓學(xué)生做大量的真實(shí)業(yè)務(wù)練習。為了節約時(shí)間，通常我讀業(yè)務(wù)題，同時(shí)讓學(xué)生理解分析，然后學(xué)生依次按順序站起來(lái)回答，因為每個(gè)學(xué)生必須站起來(lái)回答，所以他們不得不努力思考，站起來(lái)表現一個(gè)最好的自我，整個(gè)教學(xué)過(guò)程很流暢。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，為將知識系統化，給學(xué)生某企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生作一遍，再給學(xué)生另外一個(gè)月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，讓學(xué)生自己做。同時(shí)提醒學(xué)生注意，作練習的時(shí)候要考慮該題目考查的知識點(diǎn)，應用那些知識。這樣反復練習，可使學(xué)生將實(shí)踐與理論緊密結合起來(lái)，從而牢固掌握會(huì )計理論知識和實(shí)務(wù)操作技能。
其次，在我的教學(xué)的過(guò)程中，注重培養學(xué)生的自學(xué)和再學(xué)習的能力。具體說(shuō)來(lái)包括課前預習，每次下課之前我都要求學(xué)生進(jìn)行課前預習，并且提出一些具體的問(wèn)題，在下次上課時(shí)讓他們回答，問(wèn)題越具體，學(xué)生通過(guò)看書(shū)就回答得越準確。要求他們帶著(zhù)問(wèn)題去看，看書(shū)的過(guò)程中要不停地問(wèn)自己“為什么”。同時(shí)，由于我帶的班是商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)，在課堂上注重對會(huì )計前沿問(wèn)題的探討和講解，尤其注重對財務(wù)分析與財務(wù)管理的內容的講解與分析，而且還推薦相關(guān)書(shū)籍，建議學(xué)生利用課余時(shí)間去閱讀和學(xué)習。
再次，學(xué)生對一門(mén)課程的興趣，在一定程度上源自于對老師的印象。一位優(yōu)秀的教師除了在教學(xué)上要有創(chuàng )新外，在師德師風(fēng)上的優(yōu)良品質(zhì)的塑造也同樣重要。因此，我認為學(xué)生對老師的好感，更加體現在對學(xué)生的課外學(xué)習生活的關(guān)心與幫助上。在擔任13級17、18班的教學(xué)時(shí)，我也利用課余時(shí)間為學(xué)生學(xué)習、生活和工作等方面提供了一些幫助。
在以后的工作中，我將繼續吸取經(jīng)驗教訓，繼續在教學(xué)的道路上奮斗，為教育事業(yè)添磚加瓦。
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