蘇教版二年級語(yǔ)文下冊《月亮灣》教學(xué)反思
《月亮灣》這篇課文以其生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖。
在教學(xué)這一課時(shí)，我主要通過(guò)抓關(guān)鍵詞，讓學(xué)生來(lái)體會(huì )感悟。學(xué)第一段，關(guān)鍵詞是“美麗”，也是總攬全文的詞語(yǔ)，下文都是圍繞這個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的。朗讀時(shí)引導學(xué)生體會(huì )作者為自己家鄉的美麗而自豪的感情。
第二段寫(xiě)村前的景色。先讓學(xué)生對照插圖自學(xué)課文，再引導學(xué)生看圖，按“小河——河上——河里——河岸——農田”的順序，有條理地口述月亮灣村前的景色。敘述時(shí)抓住“月牙一樣”、“繞著(zhù)”、“緩緩”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生了解月亮灣的地形和地名的由來(lái)，體會(huì )月亮灣依山傍水，環(huán)境優(yōu)美。再抓住“魚(yú)兒”、“小橋”、“綠樹(shù)”、“青山”、“桃樹(shù)”、“桃花”、“農田”和“清清”、“倒映”、“一群群”、“燦爛”、“綠油油”等詞語(yǔ)引導學(xué)生想象文字所描繪的畫(huà)面，感受月亮灣山青水秀、紅綠相映、充滿(mǎn)生趣的一派欣欣向榮的景象。
第三段寫(xiě)村后的`景色，我抓住“一片”、“茶樹(shù)”、“歡快”、“笑聲”等詞語(yǔ)指導朗讀，引導學(xué)生想象月亮灣滿(mǎn)山茶樹(shù)茂盛生長(cháng)的景象，體會(huì )人們依靠辛勤勞動(dòng)，改變家鄉面貌的喜悅心情。
在指導朗讀這篇課文時(shí)，我是朗讀與細讀課文有機結合在一起的，不僅讓學(xué)生想象月亮灣的景色美麗，還讓學(xué)生體會(huì )作者贊美月亮灣、熱愛(ài)月亮灣的思想感情。在學(xué)生熟讀課文的基礎上，讓學(xué)生結合板書(shū)，進(jìn)行了背誦，效果較好。
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