成反比例的量教學(xué)反思范文

　　教學(xué)成反比例的量，讓學(xué)生仿照學(xué)習正比例的意義的方法，來(lái)學(xué)習歸納反比例的意義。我在設計導入環(huán)節，創(chuàng )設猜想環(huán)節，根據孩子們的生活實(shí)踐經(jīng)驗把要研究的知識設計成問(wèn)題，先猜想再驗證，進(jìn)而根據遷移類(lèi)推的方法用自己的理解表達出來(lái)，如果有問(wèn)題可以看書(shū)，也可以在小組里先互相說(shuō)，再集體交流，在補充中完善。發(fā)現疑惑問(wèn)題，集體交流。在練習設計時(shí)，安排了基本練習、變式練習、綜合練習環(huán)節，先獨立完成，再小組交流檢查。有共性的問(wèn)題，集體交流。真正掌握了反比例的.意義。最后，小組內討論：正比例與反比例的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生交流匯報:相同點(diǎn)都表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，并且一種量變化，另一種量也隨著(zhù)變化。不同點(diǎn):正比例關(guān)系中比值一定，反比例關(guān)系中乘積一定。通過(guò)比較學(xué)生掌握了如何判斷正反比例關(guān)系。

　　關(guān)鍵是在今后的練習中，注意語(yǔ)言的準確性。

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