《認識中位數》教學(xué)反思范文
本節課整個(gè)教學(xué)思路是按“為什么用中位數——什么是中位數——怎么找中位數——如何合理選擇使用統計量中位數和平均數”這條主線(xiàn)展開(kāi)。
教學(xué)例題時(shí)，當學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)用最中間數來(lái)代表9名同學(xué)的跳繩成績(jì)的時(shí)候，我沒(méi)有直接告訴學(xué)生答案，揭示中位數，而是適時(shí)提問(wèn)引導：“7號同學(xué)跳了110下，跟平均數比較，不能正確判斷出他的真實(shí)排名情況，那你想想看，跟哪個(gè)數比較，就能正確判斷出他成績(jì)排在中上游水平？”學(xué)生一下子找到了思考的.方向。事實(shí)上這就是因為平均數不能正確的反映真實(shí)排名情況，所以用中位數的原因。自然中位數的概念也就出來(lái)。
然后練習找一組數據的中位數。引導學(xué)生在具體的現實(shí)題型情境中，遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題：排序，奇數個(gè)，偶數個(gè)，怎么找等等；接下來(lái)的練習也是逐步提升的，逐步挑戰學(xué)生的思維，最后知識點(diǎn)應用到生活，水到渠成。
整節課學(xué)生都融入課堂，課堂氣氛輕松自如。
反思不足：
1、本節課中，平均數、眾數和中位數的聯(lián)系和區別，沒(méi)有講清楚。
2、練習有點(diǎn)流于表面。
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