射線(xiàn)直線(xiàn)和角教學(xué)反思
今天上了一堂概念型新課。內容是“射線(xiàn)、直線(xiàn)和角”。這一內容對于小學(xué)四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數學(xué)老師都知道那是相當有難度的，因為它相當抽象。
1.建立表象，形成概念
為了給小朋友建立射線(xiàn)的表象，我給學(xué)生提供了一幅畫(huà)有幾束光帶的城市夜景圖。通過(guò)這幾束光帶特點(diǎn)得分析，學(xué)生從內心很自然的建立了射線(xiàn)的一些具體表象，為馬上學(xué)習射線(xiàn)的概念及特點(diǎn)鋪設了一定的臺階。順著(zhù)對這幾條光束特點(diǎn)的研究展開(kāi)對射線(xiàn)特點(diǎn)的學(xué)習，讓學(xué)生理解射線(xiàn)的這樣來(lái)畫(huà)是有依據的。從這里可以說(shuō)明：直觀(guān)的感知與體驗、表象的建立對學(xué)生的數學(xué)學(xué)習是何等重要。它順應了小學(xué)生思維發(fā)展“直觀(guān)形象——本質(zhì)屬性——概念抽象“的特點(diǎn)。只有遵從小學(xué)生心理發(fā)展需求才有可能使我們的教學(xué)做到事半功倍。
2.聯(lián)系生活，加深影響
在教學(xué)完知識點(diǎn)“兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)”，為了使學(xué)生加深影響，我設計了“從生活中找找’兩點(diǎn)一線(xiàn)’”的應用。為了喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，我先舉了個(gè)例子：小朋友排隊做操……,這樣學(xué)生受到啟發(fā)，紛紛舉手發(fā)言：打掃衛生時(shí)排桌子、農村上農民插秧時(shí)用的秧線(xiàn)……，這樣學(xué)生對這一知識點(diǎn)就理解得深多了。數學(xué)課程標準指出“數學(xué)應從學(xué)生的生活里來(lái)，再回到生活里去”，這樣設計也讓學(xué)生體會(huì )到“我們的生活即數學(xué)，數學(xué)即生活，只要自己用心就會(huì )發(fā)現數學(xué)就在我們身邊�！�
這里還需改進(jìn)：
1、 適時(shí)引導，適勢引導
在學(xué)生的討論與交流出現分歧時(shí)，沒(méi)能有意識地組織學(xué)生進(jìn)行大組辯論式學(xué)習。這種良機怎能錯過(guò)？（可我錯過(guò)了，不可說(shuō)不遺憾）今天，當學(xué)生認識了射線(xiàn)及其畫(huà)法后，我便組織大家自己畫(huà)一畫(huà)射線(xiàn)。為了進(jìn)一步突出“射線(xiàn)是無(wú)限延長(cháng)的，不可度量”這一知識點(diǎn)，我故意讓學(xué)生畫(huà)完后跟同桌畫(huà)的射線(xiàn)比一比，看睡畫(huà)的長(cháng)。在組織學(xué)生匯報交流時(shí)，我點(diǎn)到的第一位學(xué)生回答說(shuō)“他畫(huà)的`射線(xiàn)與同桌畫(huà)的一樣長(cháng)”，可我并未多加追問(wèn)。（我就認為他通過(guò)度量發(fā)現與同桌一樣長(cháng)，其實(shí)她說(shuō)的是對的）然后請出另外一些學(xué)生交流，他們都說(shuō)自己畫(huà)的比對方長(cháng)，還告訴大家自己量過(guò)了。其時(shí)這時(shí)學(xué)生的結論正好形成兩只分流，形成分歧。有經(jīng)驗的老師回知道這時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行互相辯駁，組織辯論，會(huì )使學(xué)生的學(xué)習效果好的多�？捎捎谧约喝狈�(jīng)驗，錯失良機。
2、 充分預設，掌握節奏
今天又出現了老問(wèn)題，教學(xué)超時(shí)。這主要是由于自己沒(méi)有在教學(xué)設計時(shí)進(jìn)一步設計教學(xué)節奏的緣故。對教材的鉆研方面，自己還停留在要教什么這個(gè)層面上。自己僅僅是圍繞要教的內容逐個(gè)設計教學(xué)環(huán)節，并未預想其輕重。所以自己的課堂教學(xué)就呈現那種無(wú)節奏感的狀態(tài)。還得努力。
【射線(xiàn)直線(xiàn)和角教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《直線(xiàn)、射線(xiàn)和角》的教學(xué)反思12-17
直線(xiàn)、射線(xiàn)和角的教學(xué)反思10-14
《直線(xiàn)、射線(xiàn)和角》教學(xué)反思04-01
《直線(xiàn)、射線(xiàn)和角》教學(xué)反思12-05
《直線(xiàn)、射線(xiàn)和角》數學(xué)教學(xué)反思10-14
線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)和角教學(xué)反思03-28
《線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)和角》的教學(xué)反思12-25