《直線(xiàn)、射線(xiàn)和角》的教學(xué)反思
在認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)時(shí)，我讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手去操作，這樣直觀(guān)、形象，易于掌握，并且啟發(fā)學(xué)生找到生活中哪些線(xiàn)可以看做線(xiàn)段，那些線(xiàn)可以看成射線(xiàn)。
在學(xué)習直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的區別時(shí)，讓學(xué)生充分討論，合作學(xué)習，將討論的結果填在活動(dòng)記錄卡中，填好之后進(jìn)行實(shí)物投影，全班交流哪個(gè)小組填的更準確，討論之后，將自己的記錄進(jìn)行修改。為了加深印象，這里運用動(dòng)畫(huà)課件演示了三線(xiàn)的聯(lián)系與區別，從課堂反饋來(lái)看。學(xué)生非常喜歡動(dòng)畫(huà)課件，看的很認真，達到了預期效果。我想在以后的教學(xué)中要嘗試多運用這種課件，只要恰當運用會(huì )收到很好效果的`。
在認識角時(shí)，綜合運用講解法和觀(guān)察法，培養學(xué)生遷移類(lèi)推能力。
反思這節課，覺(jué)得這種師生角色的轉變，教師在整個(gè)課堂的掌控上難度加大了，擔心收的太緊，又擔心放的太松，不過(guò)我相信只要敢嘗試，再加及時(shí)反思，我們的業(yè)務(wù)水平就會(huì )不斷提高。
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