《三角形全等的復習》教學(xué)反思
在復習《三角形全等》時(shí)，我是這樣設計學(xué)案的，在學(xué)案中先梳理知識網(wǎng)絡(luò )，體現基本知識點(diǎn)（基本概念，三角形全等的性質(zhì)和5種判定方法、證明全等的一般思路和方法的歸類(lèi)總結等等），這些內容屬于不講內容。學(xué)案中的專(zhuān)題部分精心挑選跟中考相關(guān)的、能靈活應用三角形全等知識的、跟生活密切相關(guān)的。體現了數學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。題型設計有一定的梯度，讓學(xué)生感興趣通過(guò)預習討論交流能夠輕松掌握，體驗成功的快樂(lè )，也為以后做比較復雜的題目奠定基礎。大多數學(xué)生都積極參與，氣氛還算活躍，盡管一些同學(xué)的思路有誤，正好暴露了學(xué)生掌握知識存在的問(wèn)題。也鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達能力，體驗成功的喜悅，讓學(xué)生在表現過(guò)程中享受樂(lè )趣。不足之處也有很多，因為擔心局面不好掌握，所以只讓學(xué)生展示方法，做法，在思路的.挖掘分析上欠缺；個(gè)別學(xué)生因為不很自信，講述有試探性，沒(méi)有放開(kāi)膽子大方展示自己的思路；還有一部分旁觀(guān)者沒(méi)有參與課堂，教師的點(diǎn)撥（追問(wèn)思路、總結歸類(lèi)等）還不夠等等。
總之，上了這么一節課，我的感悟也很多:學(xué)生的潛力真是好大啊，能自己總結出那么多的思路方法，能言簡(jiǎn)意賅地表達自己的見(jiàn)解，表現自己的愿望多么強烈…,學(xué)生也喜歡這樣開(kāi)放的課堂，“我參與，我快樂(lè )，我自信，我成長(cháng)”，那就讓我們把課堂還給學(xué)生吧。
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