三年級科學(xué)下冊《磁鐵有磁性》教學(xué)反思
核心提示：這節課我在課前做了大量的準備工作，準備了學(xué)生做實(shí)驗所需的各種材料，并在互聯(lián)網(wǎng)上找了一些做實(shí)驗要用的材料的照片，剛開(kāi)始我想用鐵釘讓學(xué)生做實(shí)驗，但考慮到鐵釘有一定的安全隱患，我把它改成了訂書(shū)針。在做磁鐵隔...
這節課我在課前做了大量的準備工作，準備了學(xué)生做實(shí)驗所需的各種材料，并在互聯(lián)網(wǎng)上找了一些做實(shí)驗要用的材料的照片，剛開(kāi)始我想用鐵釘讓學(xué)生做實(shí)驗，但考慮到鐵釘有一定的安全隱患，我把它改成了訂書(shū)針。在做磁鐵隔著(zhù)物體吸鐵的實(shí)驗時(shí)書(shū)上是用塑料片，但考慮到為了區別與其他的薄物體，我又把它改成了塑料塊。開(kāi)始，我用如何取出瓶中的鐵鑰匙導入，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的興趣，課件的使用也使教學(xué)更加直觀(guān)。
看到實(shí)驗材料，學(xué)生們都躍躍欲試，但由于平時(shí)的`教育，學(xué)生在課上沒(méi)有出現亂動(dòng)實(shí)驗材料的現象。在分組合作實(shí)驗這一環(huán)節，學(xué)生們都能按照老師的要求認真做實(shí)驗，認真記錄實(shí)驗結果，認真進(jìn)行匯報。在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，每位同學(xué)不但自己參與實(shí)驗，而且能與其他的同學(xué)分享實(shí)驗過(guò)程與結果，從中體驗到了實(shí)驗的樂(lè )趣。但是在做磁鐵吸引硬幣的實(shí)驗時(shí)，投影效果不是太好，由于這節課沒(méi)有試講，上課時(shí)有些緊張，所以有些環(huán)節顯得不太緊湊。在學(xué)生做實(shí)驗前，沒(méi)有把實(shí)驗要求講清楚，導致了有些小組不知如何正確地實(shí)驗，好在我在巡視的時(shí)候及時(shí)發(fā)現了問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別指導。
我認為，要上出一堂好課，充分的準備是必需的，但即使如此，也常常有一些事與愿違的情況發(fā)生，我們應不斷吸取他人與自己的經(jīng)驗與教訓，不斷彌補不足，才能不斷進(jìn)步。教學(xué)之路，任重而道遠，我將不懈努力，孜孜以求……
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