《求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍》教學(xué)反思
根據我班學(xué)生的實(shí)際設計了以下幾個(gè)環(huán)節：
1、通過(guò)復習導入。采用學(xué)生喜歡的游戲的形式，讓男生女生三人一組到前面站排，男生是女生的2倍。復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的一個(gè)數的幾倍是多少的問(wèn)題。調動(dòng)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和認知基礎，找準新知的生長(cháng)點(diǎn)，為學(xué)習求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍做好知識上的鋪墊。
2、由于學(xué)生對倍的認識比較陌生，建立倍的'表象認識有一定的難度，所以在教學(xué)時(shí)，我首先通過(guò)動(dòng)手到黑板前貼小猴讓學(xué)生感受倍，變靜為動(dòng)，讓學(xué)生直觀(guān)感知求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍實(shí)際上就是求一個(gè)數里面包含有幾個(gè)另一個(gè)數。然后通過(guò)觀(guān)察、分析、交流，使學(xué)生進(jìn)一步理解含義，初步掌握此類(lèi)問(wèn)題的數量關(guān)系和解答方法。有讓學(xué)生動(dòng)手擺小棒進(jìn)一步體會(huì )感受倍的概念。在此基礎上，讓學(xué)生獨立嘗試解決例3，有效訓練學(xué)生解決問(wèn)題的意識和能力。
3、通過(guò)練習，鞏固本節課學(xué)習的知識。練習中安排一道選擇題，一道是求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍，一道是求一個(gè)數的幾倍是多少。通過(guò)比較不同，使學(xué)生加深對兩種類(lèi)型題的理解。
教學(xué)結束后我反思本節課的不足：
�。�1）、在教學(xué)例2擺小棒的操作過(guò)程中，只強調了8根、12根是4的2倍、3倍，注重讓學(xué)生把求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍轉化成求一個(gè)數里面包含幾個(gè)另一個(gè)數來(lái)解決，而沒(méi)有理解教材編排的意圖，應該在這里強調一個(gè)圖形用4根小棒，兩個(gè)圖形用8根小棒，三個(gè)圖形用12根小棒。擺兩個(gè)圖形就是用2個(gè)4根是2倍，擺三個(gè)圖形就是3個(gè)4根是3倍。在這里教師應滲透對應和函數的思想，要注重學(xué)生構建倍的概念的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)操作過(guò)程后，能用語(yǔ)言把活動(dòng)表述出來(lái)，訓練學(xué)生數學(xué)思維。教師應在操作后引導學(xué)生進(jìn)行思考、總結、提升。在今后的備課中要很好的理解教材，準確把握、運用教材，多注重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算理。
�。�2）、要注意傾聽(tīng)學(xué)生的回答，學(xué)生語(yǔ)言不嚴密，教師應及時(shí)糾正。
�。�3）、學(xué)生動(dòng)筆解決問(wèn)題量還不夠，課堂上還是要培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力。
【《求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍》的教學(xué)反思07-04
《求一個(gè)數是另一個(gè)數幾倍》教學(xué)反思06-20
求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍教學(xué)反思01-15
《求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍》教學(xué)反思范文03-26
課文《求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍》教學(xué)反思范文07-04
《求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少》教學(xué)反思07-11
求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍教學(xué)設計07-03