《小數左移引起小數大小變化的規律》教學(xué)反思
教學(xué)目標：使學(xué)生理并掌握小數點(diǎn)向左移引去小數大小變化的規律；并能口算。培養學(xué)生初步的觀(guān)察、比較、歸納、概括的'能力和主動(dòng)探索數學(xué)規律的興趣。使學(xué)生體會(huì )學(xué)以致用的樂(lè )趣，感受數學(xué)與生活聯(lián)系的密切。
教學(xué)過(guò)程：一情景引入：觀(guān)察一組數，小數點(diǎn)如何移動(dòng)引起小數大小的變化。
20520.5205二二探究規律
1.出示例5學(xué)生用計算器計算，匯報，板書(shū)
2引導觀(guān)察、比較：小數點(diǎn)各是怎樣移動(dòng)？大小發(fā)生怎樣的變化？
3猜想：一個(gè)數除以10、100、1000小數點(diǎn)可以怎樣移動(dòng)？
4驗證：任舉幾個(gè)數小組內驗證。
5歸納：一個(gè)小數除以10、100、1000…只要把這個(gè)小數的小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位、二位、三位…
三應用規律
1出示例6：?jiǎn)l(fā)討論怎樣換算。
2試一試：學(xué)生試做，啟發(fā)位數不夠怎么辦？交流。教師補充。
3練一練。說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程
四課堂總結：學(xué)了什么規律？應用中的注意點(diǎn)？
五課堂練習
1練習十三4—7
教后反思：
本節課充分調動(dòng)學(xué)生潛能，由感到悟，使學(xué)生體驗發(fā)現規律的一般途徑。感覺(jué)環(huán)節明朗，銜接自然，將各個(gè)知識點(diǎn)融入其中明確具體而不露痕跡，猶如“天然去雕飾，清水出芙蓉�！坝捎谡n前準備充分，又得此心法，課堂效果很好�，F在想來(lái)，還沒(méi)有突出重點(diǎn)，那就是在自主探索補0后，沒(méi)有親自板書(shū)作一針對性演示。另外感到在教學(xué)過(guò)程中形象性的解釋比較重要，如小數點(diǎn)向左移一位，有學(xué)生理解模糊用”跳過(guò)、退一步“作形象性表述，效果較好�？傊�，感到應該多給學(xué)生探索的機會(huì )，思考的時(shí)間，表達的機會(huì )。
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