蘇教牛津版《At a PE lesson》教學(xué)反思
本節課利用課堂這個(gè)載體，挖掘教材的潛力，為學(xué)生創(chuàng )設了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生可以在情景中進(jìn)行句型的操練。教師的教學(xué)得到了學(xué)生的.配合，課堂氣氛很好。通過(guò)一堂體育課引出按指令做動(dòng)作這一語(yǔ)言項目，教學(xué)中能一直圍繞這一主題創(chuàng )設出體育課的情景，運用圖片、動(dòng)作等導入，也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生理解這些句子的意義和功能，引導學(xué)生進(jìn)行操練、運用。這節課的信息量大，內容豐富，注意以舊帶新，層次清楚。教師的設計使所學(xué)內容與學(xué)生生活緊密結合，提高學(xué)生的實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程思路清晰，每個(gè)環(huán)節緊緊圍繞既定的教學(xué)任務(wù)和目標，過(guò)渡自然。
對于課文教學(xué)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題看課文動(dòng)畫(huà)，以任務(wù)型教學(xué)貫穿始終。在進(jìn)入課文后設計了兩個(gè)練習�！皩ⅠR老師的指令排序”既鞏固了指令又復述了課文內容。第二個(gè)練習按課文內容填空，也是考查學(xué)生對句型和課文的掌握情況。在最后的鞏固練習中設置了一個(gè)情景，讓學(xué)生試著(zhù)做一個(gè)體育老師，在同學(xué)之間發(fā)布命令，以便運用本課的日常用語(yǔ)。第二個(gè)練習布置學(xué)生試著(zhù)用英語(yǔ)解說(shuō)解說(shuō)一節廣播操,或者試著(zhù)自編一節廣播體操并會(huì )用英語(yǔ)解說(shuō)。主要的目的仍然是給學(xué)生提供情景，讓學(xué)生能夠有充分的機會(huì )練習本課的句型。
總之，有這樣真實(shí)的語(yǔ)言交際情景，又有學(xué)生感興趣的游戲貫穿課堂教學(xué)的始終，充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言能力。整個(gè)課堂師生合作、生生合作的效果都很好。其實(shí)只要教師能從學(xué)生出發(fā)，用心思考就必定會(huì )上出一堂精彩的課。
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