三年級英語(yǔ)上冊《This is his head》教學(xué)反思
開(kāi)課伊始，首先是師生互相問(wèn)候，其次是歌曲please stand up，調動(dòng)起氣氛，起到了預熱效果，然后由指物過(guò)渡到指老師自己的頭，引出head,繼而引出panda's head.最后引出本課題目This is his head.通過(guò)貼圖片形式，形象直觀(guān)的了解熊貓盼盼身體器官。我個(gè)人覺(jué)得此處展示一個(gè)毛茸茸的熊貓玩具，摸著(zhù)它的身體部位更形象直觀(guān)，然后提出本課的總的任務(wù)，文本學(xué)習后我們要玩拼圖游戲，看看誰(shuí)觀(guān)察的仔細，聽(tīng)得認真。最后鞏固練習時(shí)通過(guò)讓學(xué)生貼圖片形式，對熊貓的.身體器官加深印象，鞏固單詞及句型。
在鞏固和機械操練環(huán)節我個(gè)人覺(jué)得活動(dòng)過(guò)多，可否因時(shí)間限制忍痛割?lèi)?ài)個(gè)別題目？或者是在砸金蛋是挑2-3個(gè)題目練習，不必一一點(diǎn)開(kāi)？chant 編排由此及詞組然后到句型，看得出王老師精心思考，費了一番功夫，個(gè)人建議Head,head,his head直接改為Head,head, this is his head.給學(xué)生一個(gè)完整的舉行感知更快接觸重點(diǎn)句型。教師不要低估學(xué)生的接受能力，相信他們！
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