關(guān)于外研社三年級上《This is his head》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.技能與知識目標
基本要求
基本能聽(tīng)懂，會(huì )讀，會(huì )說(shuō)This is his（my） ...句型描述自己或他人的身體部位。
基本能聽(tīng)懂，會(huì )讀，會(huì )說(shuō) head, arm, hand, leg, foot, his等單詞。
2.運用能力目的
能正確This is his（my）。..句型描述他人或自己的身體部位。
教學(xué)重點(diǎn)：
基本能聽(tīng)懂，會(huì )讀，會(huì )說(shuō)This is his（my）。..句型描述自己或他人的身體部位。
基本能聽(tīng)懂，會(huì )讀，會(huì )說(shuō) head, arm, hand, leg, foot, his等單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
詞匯arm以及foot的發(fā)音。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（2分鐘）
老師出示盼盼的圖片把它貼在一名學(xué)生的身上說(shuō)：Boys and girls, please look here. Panpan is coming, please say hello to Panpan.（引導學(xué)生和盼盼用學(xué)過(guò)的句型對話(huà)。）
老師出示盼盼的身體各部位繼續問(wèn)：What’s this? Do you want to know ? Please look at the Vdio.
二、呈現（3分鐘）
播放動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生邊看邊思考老師剛才提出的問(wèn)題。
學(xué)生說(shuō)相應的身體部位的單詞。（在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，老師依次在盼盼的身體旁寫(xiě)出相應的單詞。）
教師教學(xué)語(yǔ)言：這節課我們不僅要會(huì )描述盼盼和自己的身體部位，還要會(huì )快速準確地指出自己的身體部位。你們有信心做好這些事嗎？
三、操練與指導（17分鐘）
�。�1）老師指著(zhù)盼盼的身體部位教學(xué)一個(gè)單詞并檢查發(fā)音。
�。�2）學(xué)生上臺當小老師教學(xué)單詞并檢查其他學(xué)生的發(fā)音。
�。�3）學(xué)生互相指同桌的身體部位說(shuō)單詞。
�。�4）小游戲：看誰(shuí)貼得快又準。
老師擦去盼盼身旁的單詞，拿出一些單詞卡片，讓學(xué)生上臺貼對應的.單詞卡片。每貼一個(gè)卡片，讓貼卡片的學(xué)生當小老師帶讀該單詞。
�。�5）老師指著(zhù)自己的身體部位說(shuō)：This is my head.再指著(zhù)一名男生說(shuō)：This is his head.讓學(xué)生理解his的含義。
帶讀這句話(huà)。（指著(zhù)盼盼的頭。）
老師讓幾名學(xué)生當小老師指著(zhù)盼盼的身體部位用This is his...句型進(jìn)行描述，并檢查其他學(xué)生的發(fā)音。
四、完成運用任務(wù)2（6分鐘） 看誰(shuí)指得快又準
教師教學(xué)語(yǔ)言：現在我們玩個(gè)游戲：看誰(shuí)指得快又準。讓你指東，你不許指西。讓你指頭，你不許指手。大家要聽(tīng)口令，千萬(wàn)別指錯哦！
老師發(fā)口令，學(xué)生指。（可結合以前學(xué)過(guò)的句型，如Point to the window, point to the door...）
學(xué)生兩人一組練習。
全班展示。對指得快又好的學(xué)生給予獎勵。
四、復習總結（3分鐘）
老師問(wèn)：今天你學(xué)到了什么？
五、家庭作業(yè)
回家再畫(huà)一幅想象畫(huà)：怪獸、機器人等各種生物都可以，畫(huà)好之后用英語(yǔ)對圖片進(jìn)行描述，下節課進(jìn)行交流。
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