四年級數學(xué)上冊《除法和加減法的混合運算》教學(xué)反思
本節課由于有乘法和加減法的混合運算作基礎，所以學(xué)生在學(xué)習除法和加減法的混合運算時(shí)相對比較簡(jiǎn)單點(diǎn)，接受能力也更強一些。整堂課我還是采取以學(xué)生自主學(xué)習和啟發(fā)式教學(xué)為主。教學(xué)例 題時(shí)，首 先 我 出示 掛圖 以 情 景 導 入 ，讓 學(xué) 生 說(shuō) 說(shuō) 場(chǎng)景圖 中 有 那 些 商 品 ，哪些商品的標價(jià)是知道的，再重點(diǎn)幫助學(xué)生理解圖中營(yíng)業(yè)員所說(shuō)的話(huà)，思考從這句話(huà)中能知道什么，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，就這樣連著(zhù)解決兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題后，我就讓學(xué)生自己歸納，總結出我們這節課的重點(diǎn)，學(xué)生列出不同的綜合算式后，讓學(xué)生聯(lián)系現實(shí)問(wèn)題中的`數量之間的關(guān)系和列式時(shí)的想法，交流兩道算式都要先算什么，然后進(jìn)行計算，從而理解相應的運算順序。讓學(xué)生自己去發(fā)現在含有除法和加減法的混合運算中我們應先算除法，之后通過(guò)“想想做做”上的題目進(jìn)行鞏固�！霸囈辉嚒笨梢宰寣W(xué)生獨立完成。學(xué)生列式計算后組織交流，在交流中明確運算的順序。對于運算順序的總結方法可以同上一教時(shí)，盡量讓學(xué)生來(lái)表達。練習中也盡量讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，說(shuō)說(shuō)運算的順序。
不足點(diǎn)：
本節課內容看似簡(jiǎn)單，但卻是最容易出錯的題，而我卻過(guò)高估計了學(xué)生的做題能力，特別是在學(xué)生解答實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生對用綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題顯得不夠熟練，還停留在分步解答的基礎上，而我 由 于 時(shí) 間 的 傖 促 ，對“想 想做 做”第 六 題 解答 實(shí) 際 問(wèn) 題 的 題 目只是稍微講了一下，許多同學(xué)都未進(jìn)行深入思考，一些中下的同學(xué)對我的講解還處于一知半解的程度，作業(yè)中都出現了不少問(wèn)題。在比較每組算式中哪題的得數較大一些時(shí)，從學(xué)生的反應及回答看，他們對這種類(lèi)型的題目并不能很好地把握，而我的講解又過(guò)于啰嗦，導致學(xué)生更是云里霧里。
所以在這兩種類(lèi)型的題目的講解中，一方面我要精簡(jiǎn)我的語(yǔ)言，讓學(xué)生一聽(tīng)就能明白，另一方面在以后的復習中我要對學(xué)生加強這方面題目的練習。
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