當人生遭遇挫折的教學(xué)反思
在人的生涯中，挫折是不可避免的，面對挫折多關(guān)注好的一面，有利培養學(xué)生積極向上的情緒，也是人生一種生活智慧，因此，積極引導學(xué)生應對挫折最后取得成功是本課目標所在針對目標。本課設計“小鳥(niǎo)長(cháng)大”、“小測試”、“探討應對挫折的方法”、“心理訓練”、“合作應用”五個(gè)環(huán)節�！靶▲B(niǎo)長(cháng)大”主要通過(guò)游戲調動(dòng)學(xué)生參與積極性，創(chuàng )設輕松、開(kāi)放、安全的氛圍，讓學(xué)生在進(jìn)退中體驗低級時(shí)的失落感，經(jīng)歷挫折，同時(shí)明白沒(méi)有常勝將軍，成功并非一帆風(fēng)順�！靶y試”中滲透ABC理論的觀(guān)點(diǎn)：體驗源于主體對事情的評價(jià)�！疤接憫獙Υ煺鄣姆椒ā边@一環(huán)節，利用別人從哪個(gè)角度看待挫折來(lái)感悟他人的智慧，選印度圣雄甘地《丟鞋子的故事》和《口吃孩子賣(mài)圣經(jīng)》讓學(xué)生感悟心態(tài)決定行動(dòng)，影響事情的后果。這些例子具有淡化消極的一面，放大積極的一面，保持良好的心態(tài)，采取積極的行動(dòng)。并通過(guò)正反對比，讓學(xué)生認識到不良心態(tài)的危害。契訶夫的文章《生活是美好的'》是又回到正面，再次強化�！靶睦碛柧殹蹦康挠柧殞W(xué)生體驗積極的情緒，培養積極應對挫折的習慣，并讓這種情緒進(jìn)入學(xué)生潛意識。在“合作應用”這一環(huán)節中讓學(xué)生填表。說(shuō)說(shuō)這樣處理的原因，我反思到：應該在課前調查填好，課中在討論現在會(huì )怎樣做，讓學(xué)生有進(jìn)一步提升。最后我教學(xué)生在不知怎樣應對時(shí)求助心理咨詢(xún)師，培養求助意識。
總之，本課教學(xué)初步培養了學(xué)生積極應對挫折的態(tài)度和能力。
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