50米測試教學(xué)反思
50米跑，對于其他項目來(lái)說(shuō)跑步是一項比較枯燥的項目，但是也最能體現出個(gè)人的身體素質(zhì)，今天，小編為大家帶來(lái)了50米測試教學(xué)反思，希望大家喜歡!
50米測試教學(xué)反思篇1
對于50米跑步的測試，我們平常常采用的方法一般都是根據性別分開(kāi)，兩人一組，要么自由組隊，要么根據體育課的排隊次序組隊。前些天，本人在體育課中選用性別接力賽的形式，取得了不錯的效果。
我先對學(xué)生說(shuō)，今天50米測試，讓他們自由組隊，10多分鐘時(shí)間，我給出了每個(gè)同學(xué)的一輪成績(jì)。
接著(zhù)我先把學(xué)生按性別分為男女兩組，然后對他們說(shuō)，今天的測試，我們也可以用游戲的形式來(lái)進(jìn)行。學(xué)生的興奮性隨著(zhù)我言語(yǔ)一下子就上來(lái)了。最后我宣布做法：每次每組派出一名同學(xué)進(jìn)行比賽，跑50米，勝的人的那一隊就得到一分，全班跑完，統計分數，輸的一隊要罰做20個(gè)俯臥撐。當然，至于派出哪一個(gè)同學(xué)，可以全隊討論得出。又過(guò)了10多分鐘的時(shí)間，我給出了每個(gè)同學(xué)的又一輪成績(jì)。
過(guò)去的50米測試，我一般也跑兩個(gè)輪次，都是第一輪成績(jì)好于第二輪的。而比較本次兩輪成績(jì)，我發(fā)現第二輪成績(jì)要好于第一輪成績(jì)，說(shuō)明此方法很好。
此方法比較適合3——4年級。對于高年級的，性別有差別，男生明顯優(yōu)于女生的，是不合適的。
50米測試教學(xué)反思篇2
這節課我上的是50米跑，對于其他項目來(lái)說(shuō)跑步是一項比較枯燥的項目，但是也最能體現出個(gè)人的身體素質(zhì)，教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習加速跑技術(shù)動(dòng)作，做到上下肢相互協(xié)調，大腿積極上抬、前擺，小腿積極下壓、蹬地，前腳掌著(zhù)地，在最短的時(shí)間內，使學(xué)生跑出最快的速度，
50米跑教學(xué)反思。在游戲階段，通過(guò)迎面接力這個(gè)游戲，讓學(xué)生體會(huì )一下自己跑的速度，重點(diǎn)培養學(xué)生團結協(xié)作能力和嚴格遵守游戲規則的品質(zhì)。
這節課孩子們表現的非常好，都能較好的完成教學(xué)任務(wù)，在排隊跑步時(shí)同學(xué)們非常有序，在起跑線(xiàn)的起跑姿勢也正確，能達到相互協(xié)助的效果。本節課，我采用教師講解、示范等教學(xué)方法，練習時(shí)采用叫數字教學(xué)法，讓學(xué)生跑出，這樣既保證了學(xué)生能夠集中精神，又練習了學(xué)生的反應能力。在練習負荷安排上，以中等強度的負荷為主，讓學(xué)生感覺(jué)不是很累，能夠完成練習。這種方法很好，學(xué)生們基本上都完成了自己的'課上任務(wù)。
50米測試教學(xué)反思篇3
50米跑教學(xué)是比較枯燥、單調、沉悶的教學(xué)內容，同時(shí)又是體質(zhì)健康測試項目之一，對于我而言，就顯得較為重要。在這內容教學(xué)上，我依據“健康第一”的指導思想，強調以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮教師的主導作用，在教學(xué)中盡量營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，運用實(shí)用、有效、可行的場(chǎng)地布置，引導學(xué)生鍛煉，激發(fā)學(xué)生情感，在運動(dòng)中培養學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。我根據學(xué)生的心里特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力。利用小游戲：高人與矮人、往返跑跳接力賽讓學(xué)生在課堂上玩得高興，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂是主人，在通過(guò)學(xué)生反復的練習過(guò)程中，掌握了一定的知識技能。又讓學(xué)生知道跑是運動(dòng)項目的基礎。在課堂上還注意學(xué)生的情感體驗與價(jià)值的培養，圍繞“比一比”這一主體，安排各種游戲活動(dòng)引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習和小組合作學(xué)習，培養學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，本課收到了良好的教學(xué)效果。
對50米跑的思考：
關(guān)于學(xué)生的“成功”的體驗
“成功”與“失敗”是一種情感體驗，學(xué)生獲得“成功”還是“失敗”最關(guān)鍵的是學(xué)生對跑的結果的態(tài)度。在50米中跑的慢的學(xué)生常常會(huì )受到“嘲笑”或是教師的“抱怨”，這種學(xué)生的“嘲笑”、教師的“抱怨”都會(huì )降低學(xué)生的積極性的。所以教師一定要讓學(xué)生明白之間存在個(gè)體差異，在這類(lèi)項目中，一定有輸有贏(yíng)的，它們是相互依存的，能否奪冠，都是正常的。這樣對學(xué)生的打擊應該不是很大的，還能促進(jìn)他們鍛煉身體的熱情。
關(guān)于“成功體育”
我個(gè)人認為在學(xué)校體育中，所謂的成功不僅僅是在體育比賽中戰勝別人，而更主要的是戰勝自我。自己和自己比有了進(jìn)步和提高，學(xué)到了新的知識和技能，超越自我，就是一種成功。
本人通過(guò)教學(xué)覺(jué)得50米跑如做以下改進(jìn)，效果可能會(huì )更好：
1、把速度接近的學(xué)生放到一組中，給學(xué)生一個(gè)相對“公平的”的環(huán)境——距離相等、跑速相當，比起來(lái)，可比性強，更能激發(fā)學(xué)生的積極性。
2、做好成績(jì)的記錄，每一次跑完之后把成績(jì)告訴學(xué)生，跑的速度有了，第二跑時(shí)有了比較，讓學(xué)生知道自己是進(jìn)步了還是退步了。
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