《6-9的相鄰數》中班數學(xué)教案范文

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的《6—9的相鄰數》中班數學(xué)教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中班數學(xué)教案《6—9的相鄰數》含反思適用于中班的數學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒喜歡動(dòng)手操作，大膽表達6~9的相鄰數，學(xué)習6~9的相鄰數，感知自然數列中每一個(gè)數都比它前面的數多1，比它后面的數少1，通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，快來(lái)看看幼兒園中班數學(xué)《6—9的相鄰數》含反思教案吧。

　　設計意圖：

　　中班幼兒對數字1~10有了正確的認識，但是對10以?xún)葦档南噜彅颠�需要進(jìn)一步認識。我在本活動(dòng)中，通過(guò)游戲給小動(dòng)物找家、找鄰居，讓幼兒學(xué)習6~9的相鄰數，培養幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習6~9的相鄰數，感知自然數列中每一個(gè)數都比它前面的數多1，比它后面的.數少1。

　　2、喜歡動(dòng)手操作，大膽表達6~9的相鄰數。

　　3、通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　4、培養幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握6~9的相鄰數。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解并表達相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圖片（1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長(cháng)頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥(niǎo)、10只小兔和“森林小區”）。

　　2、數字卡片1~10若干，點(diǎn)子圖若干，標有數字1~10的各色珠子若干，細繩若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1、游戲——拍手回答，復習5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

　　2、學(xué)習6~9的相鄰數。

　�、懦鍪痉孔拥膱D片，引出相鄰數的概念。

　　———出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來(lái)幫幫它�！背鍪�6只小狗，提問(wèn)：“小狗家里有幾只小狗？我們一起來(lái)數一數他們應該住在哪里，為什么？”———小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。（教師翻開(kāi)動(dòng)物卡片后面的數字卡）6比5多1。

　　———提問(wèn)：“小狗后面的鄰居會(huì )是誰(shuí)呢？他們家應有幾只小動(dòng)物呢？”幼兒猜想并說(shuō)明理由。

　　翻看7只動(dòng)物的家，點(diǎn)數驗證，提問(wèn)：6只小狗的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)？他們兩家各多少只？數字6的相鄰數是數字5和數字7。

　�、朴螒颉罢亦従印�。

　　教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

　　用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥(niǎo)找家和找鄰居。

　　二、游戲“朋友在哪里�！�

　　1、游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，聽(tīng)音樂(lè )傳球。音樂(lè )停，球傳到誰(shuí)，他就說(shuō)出自己卡片上的數字。<。本文來(lái)源：快思教案。網(wǎng)>如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里？”手上拿有數字卡片6和數字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友�！薄拔沂�8，我是8，我是7的大朋友�！�

　　2、開(kāi)始游戲，教師巡回指導。

　　三、分組活動(dòng)。

　　1、畫(huà)點(diǎn)子或添數。

　　2、舉數字卡片找朋友。

　　3、數字排隊。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、完成幼兒用書(shū)P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1~10的數量穿彩色珠子。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有增加難度，沒(méi)考慮個(gè)別差異，對好的孩子來(lái)說(shuō)就缺少一點(diǎn)挑戰性，因此我可以再準備多點(diǎn)操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數學(xué)是一門(mén)知識連貫也很重要的學(xué)科，在每個(gè)活動(dòng)中教師都應有對以前知識的復習，然后引導幼兒遷移經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行學(xué)習，這樣對幼兒的學(xué)習應該會(huì )有更大的幫助。

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