幼兒園的大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園的大班教案，歡迎大家分享。
幼兒園的大班教案1
《舞龍》活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多人配合創(chuàng )編各種舞龍的方法，培養幼兒相互合作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒對民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗舞龍的快樂(lè )。
3、使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和舞龍。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠跟隨音樂(lè )熟悉舞龍動(dòng)作。
龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調一致 。
活動(dòng)準備：
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
出示舞龍的視頻畫(huà)面，引起幼兒的興趣。
他們在干什么？我們在過(guò)年的時(shí)候，總會(huì )在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。
�。ㄟM(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。）
二、學(xué)習舞龍，主動(dòng)合作。
1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作（幼兒自由練習）
2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出�！�。
教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。
幼兒自由練習，教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進(jìn)行練習。（教師巡回指導，幫助幼兒糾正動(dòng)作。）
4、教師小結幼兒剛才舞龍情況，并請各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。
小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?（幼兒積極表演，師幼共同總結）。
搖頭擺尾 （左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著(zhù)龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉）。
靈龍戲珠 (龍頭跟著(zhù)彩球靈活運動(dòng)，后面的人跟著(zhù)龍頭運動(dòng))。
首尾合一 （龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀） 等等。
四、鞏固練習，不斷提高。
1、師幼第二次舞龍，要求是聽(tīng)著(zhù)《金蛇狂舞》的背景音樂(lè )舞。
2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著(zhù)幼兒聽(tīng)著(zhù)歌曲《金蛇狂舞》表演數次。
五、活動(dòng)結束，幼兒做放松運動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )了步調一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作，體驗了活動(dòng)的樂(lè )趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現了脫節現象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調配合，提高合作能力。
小百科：舞龍俗稱(chēng)玩龍燈，是中華民族的傳統民俗文化活動(dòng)，以舞龍的方式來(lái)祈求平安和吉祥。每逢喜慶節日，人們都會(huì )舞龍。舞龍時(shí)，龍跟著(zhù)繡球做各種動(dòng)作，穿插，不斷地展示扭、揮、仰、跪、跳、搖等多種姿勢。所以以舞龍的方式來(lái)祈求平安和豐收就成為全國各地傳統的一種民俗文化。
幼兒園的大班教案2
《4的組成》活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒自己動(dòng)手用簡(jiǎn)圖和數學(xué)圖片記分法，使幼兒知道4能有幾種分法。
2、培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和學(xué)習的積極興趣。
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、培養幼兒的多項思維能力及動(dòng)手操作能力，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒掌握4的組成和分解。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手4朵不同顏色的小花，每人幾張數字卡片（1——4）。
2、教師、數字卡，圖片，花等。
活動(dòng)過(guò)程
1、看一看哪個(gè)幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友，可以怎么分？
2、你們都是怎么樣分的，到前面來(lái)給大家分一分。
3、4朵不同顏色花朵，可以用3種分法分，指導幼兒讀分解式。
4、小朋友數字不見(jiàn)了，哪位小朋友來(lái)找一找呀，要按照老師要求去找，看誰(shuí)找的又快又準。
5、老師帶小朋友到室外玩游戲。
6、小朋友們這節課你們上的開(kāi)心嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么這么開(kāi)心？你們學(xué)會(huì )了嗎？（幼兒都積極的發(fā)表自己的想法）
教學(xué)反思：
這節課，我投計了時(shí)以活動(dòng)為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習，使幼兒了解4的分解和組成，讓幼兒的學(xué)習興趣更高了。
幼兒園的大班教案3
《種瓜》活動(dòng)
教學(xué)目標：
1、仔細觀(guān)察每一幅畫(huà)面，理解圖畫(huà)內容，引導孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態(tài)度。
2、發(fā)展孩子的講述能力和辨別是非的能力，懂得做事要認真，不要馬虎貪玩的道理。
3、認讀生字瓜，并能進(jìn)行組詞和造句。
教學(xué)準備：
1、掛圖4幅，猴子，小牛圖片各一張。
2、幼兒用書(shū)及生字本人手一本。
3、帶有瓜字的西瓜圖片。
4、詞語(yǔ)：辛辛苦苦，馬虎，勤勞，又大又圓，貪玩。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )觀(guān)察圖畫(huà)講故事，掌握瓜字的基本筆順和組詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
能大膽想象，并作較完整，流暢的講述。
幼兒園的大班教案4
《流星》活動(dòng)
活動(dòng)生成：
游戲《流星》是根據民間游戲《扔沙包》改編的。因為傳統的《扔沙包》游戲在使用材料及運動(dòng)方式上較為單一，有一定的`局限性，為了滿(mǎn)足幼兒對游戲創(chuàng )新的需求，我們在游戲中增添了繩、球、飛盤(pán)、毽子等多種材料。鼓勵幼兒與材料互動(dòng)，大膽創(chuàng )新，從而增加了甩、滾、踢等動(dòng)作技能，使民間游戲的教育價(jià)值得到更為廣泛的挖掘與發(fā)揚。
活動(dòng)目標：
1、在游戲中鞏固幼兒投擲、躲閃、滾、踢等動(dòng)作技能，初步學(xué)習甩的動(dòng)作，鍛煉手臂肌肉。
2、能對游戲提出自己的設想，并進(jìn)行驗證。
活動(dòng)準備：
1、《馬蘭開(kāi)花》音樂(lè )磁帶、錄音機、繩球。
2、活動(dòng)前已提供過(guò)球、沙包、毽子、布飛盤(pán)等游戲材料，開(kāi)展過(guò)《流星》游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、伴隨《馬蘭開(kāi)花》的音樂(lè )，幼兒和老師玩《木頭人》、《高人和矮人》、《老鷹捉小雞》、《三人套》等民間游戲。
�。ā恶R蘭開(kāi)花》是一首韻味十足的民謠。在其強勁節奏的帶動(dòng)下，師幼互動(dòng)極為融洽、自然。雖說(shuō)只是短短的三四分鐘，但游戲所蘊涵的趣味性、娛樂(lè )性極大地調動(dòng)了孩子們游戲的熱情，體會(huì )到民間游戲的魅力。）
二、自由選擇球、沙包、毽子、布飛盤(pán)等材料進(jìn)行游戲
因為孩子們有前幾次游戲的經(jīng)驗，所以當他們面對球、沙包、毽子、布飛盤(pán)等材料時(shí)，在玩法上表現出令人驚嘆的創(chuàng )造性。
三、出示新道具——繩球，引導幼兒利用其開(kāi)展《流星》游戲。
1、組織幼兒討論：用繩球玩《流星》游戲可以怎樣玩？
杰：手握住竹棒，左右甩動(dòng)繩球。
羽：一手握住竹棒，一手抓著(zhù)布球，用力將布球拋出去。
康：像釣魚(yú)時(shí)甩釣竿似的將繩球從上往下甩。
鵬：兩腳一前一后叉開(kāi)站立，手抓住竹棒，蕩秋千似的將繩球從下往上甩起來(lái)。
芳：手握住竹棒，用力轉一圈，將球甩起來(lái)。
�。ɡK球以其新、奇的特點(diǎn)深深吸引了孩子。他們個(gè)個(gè)暢所欲言，躍躍欲試。我發(fā)現幼兒的想法大多與其生活經(jīng)驗息息相關(guān)，尤其當一幼兒說(shuō)到“轉圈將球甩動(dòng)起來(lái)”時(shí)，有幾名幼兒便聯(lián)想到朝鮮民間游戲《抖彩帶》，紛紛表示還可以將繩球拴在頭部、腳踝處甩動(dòng)。不知不覺(jué)中經(jīng)驗得以遷移。）
2、引發(fā)幼兒提出游戲設想：你想用哪種方法玩繩球？合適嗎？需要注意什么？
浩：我想用轉圈的方法將球甩起來(lái)，像空中飛車(chē)一樣。
影：一直不停地轉，頭會(huì )暈的。
禾：轉一圈吧。
浩：轉一圈太少了，球可能飛不起來(lái)。
禾：只要你用力一轉，看（禾隨即起身示范）。
蘇：“釣魚(yú)”的方法也不錯。手握竹棒從上往下一甩，力量大，甩得遠。
杰：力氣大，球打到小朋友身上一定很疼。
韓：球是布做的，一點(diǎn)兒都不疼。
羽：球左右甩一甩，象老蛇爬行，一定有意思。
芳：左右甩，也不怕身上被打疼了。
天：我可以站著(zhù)甩繩球，累了還可以蹲下來(lái)甩繩球。
羽：對了，站著(zhù)的時(shí)候可以對準小朋友身上甩，蹲下來(lái)的時(shí)候對準小朋友的腳甩。
鵬：這玩具真好，手抓著(zhù)布球拋出去，還可以利用牽引的竹棒把它拉回來(lái)。不用小朋友撿玩具，真方便。
康：中間躲閃的小朋友可要加快速度了。
天：竹棒要抓得緊緊的。竹棒打到小朋友的身上太危險了。
�。ㄒ龑в變簩τ螒虻耐娣翱赡艹霈F的問(wèn)題進(jìn)行設想，是我們的一個(gè)大膽嘗試。實(shí)驗證明，孩子們對此有一定的預見(jiàn)性，并根據自身的生活經(jīng)驗給予支持、判斷、分析。）
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