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中班數學(xué)教案有趣的數字（通用12篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的中班數學(xué)教案有趣的數字，歡迎閱讀與收藏。
中班數學(xué)教案有趣的數字 篇1
設計意圖：
數字對幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數字的興趣，我設計這堂以游戲為主的課，并通過(guò)對實(shí)物的觀(guān)察，讓幼兒了解數字在生活中是無(wú)處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀(guān)察數字的興趣。
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒對數字的興趣
2.發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
3.運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1.兩行五列表格一張，藏有數字的`表格一張。
2.數字排列圖若干。
3.數字連線(xiàn)畫(huà)、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一：猜想數字，激發(fā)興趣
1.出示空表格，讓幼兒數數有幾個(gè)格子。(10個(gè))"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)"
2.出示藏有數字的表格"你們看每個(gè)格子里都躲著(zhù)一個(gè)不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找。"
3.老師引導幼兒逐一尋找藏著(zhù)的數字。
4.幼兒完整地讀數字兩遍。
二：用不同的方法給數字排隊
1.讓小朋友找出最大和最小的數字。
"小朋友這10個(gè)數字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小?(9最大，0最小)"
2.讓小朋友給數字從小到大排序"小朋友我們來(lái)給數字排排隊，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排?"
3.讓小朋友給數字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?"
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"老師出示幾張排列圖標，問(wèn)幼兒像什么?
三：在日常生活中數字的用處
1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數字"小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件。"
2.老師出示相關(guān)的數字實(shí)物"小朋友你們看這些是什么?上面有數字嗎?你知道這些數字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(有些數字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數字，日歷上的數字.有些數字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數字，飲料上的數字)
四、玩一玩，體驗數字的有趣
1.如果老師把數字用一種畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái)，會(huì )發(fā)生什么情況?
2.小朋友們看看，這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們再來(lái)看一個(gè)，這次數字娃娃多起來(lái)了，小朋友仔細找找。
3.用數字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫(huà)的是什么?。
4.老師也用這些數字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà)，不過(guò)，我每個(gè)數字只用了一次。
5老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，你們喜歡吧?
6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好嗎?
課后反思：
因剛接班不久對幼兒掌握數學(xué)方面知識的了解不是很清楚，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(cháng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時(shí)，準備材料不夠充足，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線(xiàn)畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì )引起幼兒的注意，連線(xiàn)就更完美，也就會(huì )一下找到數字中的小動(dòng)物了。
中班數學(xué)教案有趣的數字 篇2
教學(xué)目標：
1、知道沒(méi)有了可以用0來(lái)表示，引起幼兒對生活中出現的0的興趣和思考。
2、初步知道0在自然數列中的位置，懂得0比1小。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準備：
10只籃子，依次放入數量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內不放玩具。多媒體課件(有關(guān)0的'課件，尺、溫度計、門(mén)牌號、車(chē)牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一個(gè)數字。磁帶《我的朋友在哪里》。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出數字0
1、依次出示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么?用數字幾表示?(復習數字1-9)
2、第10只籃子內沒(méi)有放玩具，知道沒(méi)有用數字0來(lái)表示。
3、感知0的形狀。
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用0表示。
二、討論
1、教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)0。
2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。
(1)東西沒(méi)有了用0表示，0表示沒(méi)有。
(2)濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
(3)車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數字。
(4)尺子上的0表示起點(diǎn)。
(5)球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3、總結。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。
三、觀(guān)看表演
1、復習0-10的排序。
2、知道0在自然數列中的位置。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出0在什么情況下可以比其它數字大。
四、游戲找朋友
1、要求兩個(gè)數字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數字娃娃站著(zhù)，小的數字娃娃蹲下。
2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè )找朋友，并能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來(lái)。
中班數學(xué)教案有趣的數字 篇3
活動(dòng)目標
1、發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。
2、學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1、收集生活中常見(jiàn)的有數字的物品進(jìn)行展覽。
2、教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”、汽車(chē)、包裝袋等，水彩筆等。
3、拍攝生活中有數字的場(chǎng)景錄像資料：如汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編......
活動(dòng)過(guò)程
一、復習認讀數字，出示數字說(shuō)：“數字寶寶來(lái)我們班做客，看誰(shuí)來(lái)了�！�
二、找一找：發(fā)現物品上的數字
1、數字寶寶來(lái)和我們捉迷藏，請小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里?通過(guò)參觀(guān)展覽的形式讓小朋友發(fā)現物品上的數字。
2、相互交流：
(1)你在哪里發(fā)現數字?你發(fā)現了哪些數字?(出示0-9數字)
(2)這些物品上的數字有什么用呢?(幼兒結合具體的`物品，憑借自身生活經(jīng)驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途)
師小結：原來(lái)，數字就在我們身邊，我們的周?chē)教幎加袛底�，小朋友還在哪些地方看到過(guò)數字呢?
2、幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字。
3、觀(guān)看錄像，了解生活中更多的數字。
師：你們還看到過(guò)這些地方的數字嗎?這些數字又表示什么意思呢?
�、儆變涸俅伟l(fā)現、尋找并思考：數字的用途。
�、诮涣鳎汗膭钣變悍e極提問(wèn)，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。
4、小結：原來(lái)，數字的用處還真多呢!它們有的用來(lái)編號，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用于表示商品的價(jià)格，有的說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?
三、玩一玩：數字組合游戲，體驗數字與自身的關(guān)系。
1、數字組合法：數字寶寶要和我們玩游戲，看它們變變變“1、1、0”可以組合成“110”。表示特殊的電話(huà)號碼�！�0、1、2、5、8�！笨梢越M合成58210285的電話(huà)號碼�！�1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話(huà)號碼，還可以表示你的生日呢!如20xx年6月1日
2、幼兒分組來(lái)數字組合游戲，體驗數字與自身的關(guān)系。
(1)組合汽車(chē)車(chē)牌號
(2)給房子編號
(3)制作名片(填寫(xiě)電話(huà)號碼)
(4)填寫(xiě)包裝袋(重量、生產(chǎn)日期、)
3、交流小結自己制作的組合表示什么意思。
活動(dòng)反思
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
中班數學(xué)教案有趣的數字 篇4
活動(dòng)設計：
對幼兒的教學(xué)，首先課程的目標要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對幼兒來(lái)說(shuō)挑戰性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時(shí)候，語(yǔ)言雖然說(shuō)很簡(jiǎn)練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，只是讓幼兒說(shuō)出了問(wèn)題的答案，老師只注重了答案的對錯，沒(méi)有注重讓幼兒把話(huà)說(shuō)完整，缺少了語(yǔ)言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗積累還是需要不斷努力。
活動(dòng)目標：
1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
2、復習9以?xún)鹊臄底�、數數，并區分6與9。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。
2、幼兒每人一份數字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖編電話(huà)號碼。
(1)我們將要去春游了，我想邀請小動(dòng)物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)
師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?
(2)打電話(huà)要查電話(huà)號碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)
師：這是小猴家的電話(huà)。讓幼兒觀(guān)察發(fā)現小猴家只有圖形，沒(méi)有號碼。
(3)引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀(guān)察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具�？梢杂脭底仲N號碼，也可用筆寫(xiě)號碼)
請各組派代表在黑板上貼數字
集體念號碼583469583496582734
驗證號碼的正確性，老師撥打電話(huà)。
二、感知數字的豐富變化。
(1)思考：這些號碼都有6個(gè)數字，為什么電話(huà)號碼是不一樣的?
(數字排列的順序不同)
(2)觀(guān)察：在三個(gè)電話(huà)號碼中有哪些是不一樣的?
(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數子，有的是2、7)
相同的是什么?
(三個(gè)號碼都是六位數，前兩位數都有5、8)
(3)區分6和9
問(wèn)：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)
根據幼兒的講述出示數字23456789
三、交流所收集的電話(huà)號碼
增強幼兒有關(guān)電話(huà)方面的知識
(1)請幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號碼。
了解電話(huà)號碼是多位數的。
(2)你們知道的電話(huà)是幾位數的?(請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述)
(上海地區的家庭電話(huà)是8位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的電話(huà)是3位數的。)
四、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼
(1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)，我們用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫(xiě)。
有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號碼。
(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數字都用了，數一
你編的電話(huà)是幾位數的。
五、延伸活動(dòng)：
把小朋友編的電話(huà)號碼做成電話(huà)簿。
課后反思：
在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來(lái)，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來(lái)的物品上數字的作用;因為孩子們都很想表達自己的發(fā)現，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現;接著(zhù)我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現”。第二是經(jīng)驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關(guān)系。在第一環(huán)節中孩子們拿著(zhù)自己的.東西，在第二環(huán)節中要求幼兒脫離直觀(guān)物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中的數字。孩子們很會(huì )找，什么公交車(chē)的路線(xiàn)號，汽車(chē)摩托車(chē)的牌照，超市里也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發(fā)現有數字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發(fā)現了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實(shí)際中去。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設計的問(wèn)題也具有有效性，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細節方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們愿意在豐富多彩的現實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會(huì )，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。
中班數學(xué)教案有趣的數字 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)數學(xué)游戲，讓幼兒初步了解數字的不同排列可以組成不同的電話(huà)號碼。
2、感受數字的奇妙，體驗觀(guān)察的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：看電影
師：“小朋友，我們要去看電影，這是電影票，票上寫(xiě)著(zhù)什么呢？（數字和字寶寶）它告訴我們要坐在哪里，誰(shuí)能告訴大家你的票上是幾排幾號？到了電影院了，你們可要看著(zhù)電影票仔細找對你的位置。
二、探索有趣的'數學(xué)現象：
1、幼兒觀(guān)看課件
�。�1）師：電影里有誰(shuí)？（大象）它要干什么事情？想請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（小貓、小狗……）大象伯伯請我們想個(gè)辦法，用什么辦法通知這些小動(dòng)物呢？
�。�2）你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了這么多辦法。剛才有的小朋友說(shuō)用大電話(huà)的辦法，可是打電話(huà)要查電話(huà)號碼，怎么辦呢？別著(zhù)急幸好大象伯伯帶了電話(huà)本，他們的電話(huà)號碼全在上面了，瞧，這是……
2、查電話(huà)號碼。
�。�1）出示圖形卡：咦，奇怪，怎么小動(dòng)物家的電話(huà)號碼和我們平時(shí)看到的電話(huà)號碼一樣呢？
�。�2）引導幼兒看圖數數編號碼（數形配對）
大象伯伯說(shuō)，這里每一個(gè)格子里的東西的數量就是一個(gè)數字寶寶，（示范第一個(gè)格子）。
小朋友真聰明，很快就知道了小貓家的電話(huà)號碼，我們再來(lái)看看其他小動(dòng)物家的號碼都是多少？
3、打電話(huà)
你們可真能干，大象伯伯讓我好好地謝謝你們呢，哦，想起來(lái)了，我今天剛好帶了一部電話(huà)機過(guò)來(lái)，這樣吧，我們現在就打電話(huà)通知這些小動(dòng)物吧。恩，先搭給小貓吧，你們把號碼報給我，我來(lái)摁數字。（師幼同撥電話(huà)）
4、觀(guān)察、討論小豬、小熊、小貓家的電話(huà)號碼有些什么數字組成：
師：大象伯伯可高興了，可是他還有一個(gè)問(wèn)題想請我們幫忙，他想請你們告訴他，這些電話(huà)號碼都是有哪些數字寶寶組成的？
小結：原來(lái)幾個(gè)不一樣的數字寶寶在一起，可以組成不同的電話(huà)號碼呢，真有趣。
5、說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的電話(huà)號碼。
我知道你們每個(gè)人的家里都有自己的電話(huà)號碼，你們誰(shuí)愿意把家里電話(huà)號碼告訴大家呢？（將幼兒報的號碼寫(xiě)下來(lái)）除了家里的電話(huà)號碼，你還知道其他什么號碼嗎？引導幼兒知道位數更多的手機號碼。
三、幼兒操作：
大象伯伯的家很漂亮，有許多小動(dòng)物都開(kāi)著(zhù)車(chē)子到大象伯伯家玩呢，可是小動(dòng)物車(chē)的車(chē)牌號碼不清楚，停車(chē)場(chǎng)不讓進(jìn)。小動(dòng)物們可著(zhù)急了，大象伯伯請小朋友來(lái)幫小動(dòng)物的忙。幫小動(dòng)物的車(chē)找對號碼。（幼兒分四組操作）
你們都找到了車(chē)牌號碼了，請每組的小朋友大聲把車(chē)牌號碼讀出來(lái)，告訴小動(dòng)物們。小貓的車(chē)牌號是什么��？……
四、大象伯伯也請我們一起去它的新房玩，我們一起出發(fā)吧！
中班數學(xué)教案有趣的數字 篇6
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、收集生活中常見(jiàn)的有數字的物品布置在教室周?chē)�，幼兒對生活中的數字已有一定的了解�?/p>
2、在教師的衣服上貼一套數字，在小椅子上貼上數字，每位幼兒一個(gè)數字掛件。
3、多媒體展示：神舟六號發(fā)射升空直播。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示0--9數字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶)都有哪些數字寶寶?(幼兒說(shuō)出數字，教師貼在黑板上。)
二、找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“數字”的話(huà)題，知道了我們周?chē)教幎加袛底�。今天有很多數字寶寶�?lái)到我們身邊，你們想不想把他們找出來(lái)?”
2、鼓勵幼兒講述自己的'發(fā)現：(1)你在什么東西上面發(fā)現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。(2)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現告訴大家?
3、回憶生活中更多的數字
教師：原來(lái)數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數字呢?
4、說(shuō)說(shuō)自己記得最清楚的數字、最喜歡的數字。
教師：數字在生活中無(wú)處不在，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你記得最清楚的、最喜歡的數字是什么呢?今天把它帶來(lái)了沒(méi)有?
請小朋友給大家介紹一下。
三、讓人難忘的數字。
教師：現在老師要讓小朋友看一段錄象，里面講到的數字在生活中可不是經(jīng)常能聽(tīng)到的。(觀(guān)看錄象，在發(fā)射升空時(shí)大家一起倒數)
討論：剛才的畫(huà)面你看了以后覺(jué)得怎樣?
教師小結：神舟六號發(fā)射成功了，中國人真了不起，作為一個(gè)中國人我們應該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象里聽(tīng)到的數字真讓人難忘啊!!
四、玩數字游戲。
教師：數字和我們的關(guān)系這么密切，給我們的生活帶來(lái)了很多方便，你們想不想做一個(gè)數字寶寶來(lái)玩游戲呢?
1、找座位游戲。
教師：老師要給每位小朋友發(fā)一個(gè)數字掛件，看看你的數字是幾，把它掛在脖子上打扮成數字寶寶，，現在我們來(lái)玩找座位的游戲，要找到比胸前數字多1的座位號坐下，看誰(shuí)的動(dòng)作快。
幼兒找座位，教師及時(shí)幫助出錯的幼兒。
2、數字寶寶找朋友。
1)請數字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2)請幼兒遵守規則：音樂(lè )開(kāi)始，數字寶寶們可以跟著(zhù)音樂(lè )跳舞，音樂(lè )停時(shí)要求兩個(gè)數字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個(gè)。
3)幼兒游戲。
4)再次游戲，四個(gè)數字組合在一起，加大難度，按從小到大的順序排成一豎排。
五、結束：
(綜合活動(dòng))
中班數學(xué)教案有趣的數字 篇7
活動(dòng)目的：
1、復習認識數字1—6，讓幼兒了解數字的實(shí)際意義和有趣性。
2、尋找生活中的數字，初步了解數字的意義。
3、提前讓幼兒尋找生活中的數字。
活動(dòng)準備：
1、ppt圖片
2、有數字1—6的胸牌，與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、打開(kāi)ppt，引導幼兒發(fā)現數字，與數字做游戲。
教師：小朋友，你們看我給大家帶來(lái)了什么？數字寶寶想和大家做一個(gè)游戲，名字叫：“看數字做動(dòng)作”�？磾底峙氖�，看數字打槍。
2、讓幼兒尋找生活中的數字
教師：大家想一想，在我們生活中哪些地方我們見(jiàn)過(guò)數字。首先讓幼兒自己講述，引導幼兒想象。教師結合ppt中的內容進(jìn)行小結，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒。小結數字給我們帶來(lái)了很多方便和樂(lè )趣。
3、數字躲在哪？
幼兒觀(guān)看課件，從課件仙鶴圖案中找出自己認識的`數字。
教師:小朋友你們看今天還有誰(shuí)也來(lái)到了我們中二班，對啦，是仙鶴，仙鶴誰(shuí)也來(lái)到了這里，仙鶴本領(lǐng)可大了，你們看他身上都藏了些什么？引導幼兒找出認識的數字。對沒(méi)有學(xué)過(guò)的數字教師可以一帶而過(guò)。
4、游戲“找朋友”
教師：現在老師要告訴大家一個(gè)秘密，你們看看自己的小椅子背后，發(fā)現了什么？數一數有幾個(gè)記住了，我們前面有幾個(gè)大的數字寶寶，一會(huì )老師請小朋友上來(lái)拉成一個(gè)圓圈，我們一起唱“手拉手兒走走”，你們邊唱邊找自己的數字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看誰(shuí)找得又快又對。游戲進(jìn)行3次結束。
中班數學(xué)教案有趣的數字 篇8
設計意圖：
孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，讓孩子們在生活中學(xué)習，在生活中積累，讓他們在生活中得到發(fā)展，將我們的學(xué)習內容融入到他們的生活中。
活動(dòng)目標：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時(shí)間（日期）的工具，學(xué)習查看他們的方法。
3、培養幼兒的觀(guān)察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動(dòng)準備：
1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的2010年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區分），小字卡（同前）和數字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
2、各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分，激發(fā)興趣。
導入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來(lái)認一認、讀一讀�？吹竭@些數字，你想到了什么？（學(xué)號、年齡、時(shí)間等）
評:充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維。
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢！仔細看看，你發(fā)現了什么？
你們發(fā)現了這么多秘密，真了不起！咦，這些數字里還藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的`故事呢！想不想聽(tīng)？
教師利用大字卡講述故事。
評:幼兒的積極性很高，聽(tīng)故事很認真。
2）幼兒操作小字卡、數卡回答問(wèn)題。
年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個(gè)日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？大月房有哪幾個(gè)月？小月房有哪幾個(gè)月？大月有幾日？小月有幾日？頂小的月是幾月？有多少日？
三、學(xué)習查日期
1）現在老師指日期，請小朋友說(shuō)出是幾月幾日？
老師說(shuō)日期，請小朋友把它找出來(lái)。
師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？
教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2）前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺歷，今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì )，看看找找說(shuō)說(shuō)日期（如：生日、節日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。
中班數學(xué)教案有趣的數字 篇9
設計意圖：
在生活中隨處都可見(jiàn)數字和圖形，在教學(xué)過(guò)程中也經(jīng)常碰到數字和圖形，然而孩子們不善于把數字與我們日常生活緊密地聯(lián)系在一起。本次活動(dòng)就讓孩子們在游戲中體驗數字給生活帶來(lái)方便與有趣，讓他們了解我們身邊常見(jiàn)的事物中往往離不開(kāi)數字，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。我將教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)有機結合，設計了數學(xué)活動(dòng)“有趣的數字”。
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固對數形對應技能的掌握并運用這方法補充缺少的數字。
2、能正確區分數字“6”和“9”。
3、體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
活動(dòng)準備：
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅，1-9數字卡片若干，磁帶、錄音機。
2、電話(huà)9部，自制電話(huà)1部，3種不同難易程度的操作單各10份
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖查號碼
�。�1）森林里要開(kāi)一個(gè)歡樂(lè )舞會(huì )，想邀請大象、小牛、小豬去參加，你們想想辦法用什么方法通知他們呢？
師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想出了很多辦法，那么，用什么方法最快最好呢？（打電話(huà)）
�。�2）打電話(huà)要查電話(huà)號碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。
教師一一出示動(dòng)物家的電話(huà)號碼，其中出現數字與圖形結合的電話(huà)號碼。
師：這是大象家的電話(huà)號碼，我們一起來(lái)讀一讀，我們再來(lái)看看小牛、小豬家的號碼，他們家的號碼怎么不僅有數字還有圖形呢？原來(lái)這里面有個(gè)秘密，這個(gè)秘密只有森林姐姐能解開(kāi)，我們請她幫忙好不好？
�。�3）請森林姐姐揭密。（三角形表示數字4，正方形表示數字5，圓形表示數字9）
二、知道圖形所代表的數字后，打電話(huà)通知。
�。�1）師：我們知道他們家的號碼，那我們給他們打電話(huà)吧！我們先給大象家打，它家號碼多少？我們一起來(lái)讀一讀，記住它，看能不能打對！“請問(wèn)你是大象家嗎？”“有事嗎？”“想邀請你參加舞會(huì )”“哦，好的，我打扮一下”
�。�2）請一個(gè)幼兒打小牛家的'電話(huà)。（含有圖形的電話(huà)號碼）
�。�3）老師給小豬打電話(huà)，故意把6撥成9，并提出疑問(wèn)怎么打不對？
�。�4）區分6和9
問(wèn)：6和9有什么不一樣？（讓幼兒說(shuō)出6的圓圈再下面，9的圓圈再上面）并請幼兒嘗試用身體表現6和9。
三、闖關(guān)游戲
師：大象、小牛、小豬他們接到通知打扮一下就去參加舞會(huì )了，你們還想不想幫森林姐姐邀請其他小動(dòng)物？如果想就必須經(jīng)受闖關(guān)考驗之后才能得到他們家的電話(huà)號碼，你們有沒(méi)有信心？（有）那我們出發(fā)吧!
�。�1）游戲一：看數字找朋友。要求是看到數字幾就幾個(gè)小朋友手拉手，拉好手之后要數一數人數對不對。
�。�2）游戲二：查號碼（不同難易程度）
師：你們看這上面有什么？第一排是公雞家的電話(huà)號碼，不過(guò)它不是直接告訴你的，它不僅有數字還有圖形，眼睛看到數字幾就在它的下面貼數字幾，眼睛看到圖形時(shí)，要把圖形先變成數字然后再貼，貼的時(shí)候一定要一一對應。我們小朋友可以自己選擇，先查誰(shuí)的號碼。
�。�3）查完號碼的小朋友先讀一讀號碼，然后再兩兩互相合作打電話(huà)。
�。�4）師：誰(shuí)給小羊家打電話(huà)電話(huà)？它家號碼多少?你們一起讀一讀。誰(shuí)給小雞家打電話(huà)？它家號碼多少？你們一起讀一讀。誰(shuí)給小兔家打電話(huà)？它家號碼多少？你們一起讀一讀。
四、結束活動(dòng)
師：森林姐姐看見(jiàn)我們這么能干她說(shuō)也邀請你們一起去玩，那你們趕緊給爸爸媽媽打個(gè)電話(huà)，讓他們不要等你們回家，讓他們放心好嗎？（好）打好了嗎，那我們就出發(fā)吧！
中班數學(xué)教案有趣的數字 篇10
教學(xué)名稱(chēng)：
數字真有趣
教學(xué)目標：
1、感受生活中數字帶來(lái)的方便
2、培養幼兒對數字的探索意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、小朋友們，讓我們來(lái)做個(gè)數字手指操好嗎？
“一個(gè)指頭按門(mén)鈴，兩個(gè)指頭撿豆豆，三個(gè)指頭扣鈕扣，四個(gè)指頭拎兜兜，五個(gè)指頭握拳頭，張開(kāi)手指拍拍手，大家都是好朋友�！�
二、嘀嘀嘀，小朋友們快看，我給你們帶來(lái)什么了？猜對了，這是一輛小汽車(chē)，這可是一輛神奇的小汽車(chē)，誰(shuí)能告訴我，在神奇小汽車(chē)身上你都發(fā)現什么了？（數字）你都發(fā)現哪些數字了？你能到前面來(lái)用手指描一描嗎？
三、你們可真聰明！在小汽車(chē)身上我們發(fā)現了許多數字，那誰(shuí)能告訴我，在生活中，你在哪里還見(jiàn)過(guò)數字？（汽車(chē)牌、門(mén)牌號、書(shū)頁(yè)、票等）
小結：小朋友們說(shuō)得都很好，在我們的生活中到處都有數字，它是我們的好朋友。
1、小朋友們快看，數字在生活中，給我們帶來(lái)了極大的方便。展示帶有數字標記的物品。比如（這是什么？電話(huà)、上面有數字，也就是電話(huà)號碼，你想找誰(shuí)說(shuō)話(huà)就能準確的找到她；還有臺歷、有了臺歷上的日期我們知道什么了？節日星期幾生日順便考考小朋友們，誰(shuí)知道一年有幾個(gè)月？那一天有幾個(gè)小時(shí)？那有了尺子上的刻度，量東西的時(shí)候就知道到底有多長(cháng)、遙控器想看少兒頻道就能準確找到它對不對，不過(guò)看電視的時(shí)間可不要太長(cháng)，不然對眼睛可不好）那么，除了這些物品上面的`數字給我們帶來(lái)了方便以外，你還知道數字在生活中給我們帶來(lái)了哪些方便？誰(shuí)能你還知道哪些？
2、我突然有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家？如果生活中沒(méi)有數字會(huì )時(shí)怎樣的呢？
小結：我們的生活離不開(kāi)數字，沒(méi)有數字人們的生活就會(huì )很混亂，無(wú)規律了。所以，小朋友要認真學(xué)習數字，讓數字為我們的生活服務(wù)，你們說(shuō)好不好？
四、上就要到六一兒童節了，我想送給你們一些禮物，但是這些禮物，就藏在這張卡片里，請你將卡片上的數字按照小到大地順序連一連，如果連對了，你就會(huì )得到我送給你的禮物了，你們說(shuō)好嗎？
五、小綿羊最近開(kāi)了一個(gè)水果店，這不它正忙著(zhù)運水果呢，可是上了這么多的水果，它都搬不動(dòng)了，你們愿不愿意幫幫忙呀？那我們來(lái)比比賽看看誰(shuí)先幫小綿羊最先送回水果：兩個(gè)小朋友為一組，每人一個(gè)水果從小綿羊的起點(diǎn)出發(fā)，轉動(dòng)紙陀螺，陀螺倒向數字幾，你就前進(jìn)幾個(gè)格，當遇到加幾時(shí)，就前進(jìn)數字幾，同時(shí)一定要說(shuō)出，（）（）=（）------當遇到減幾時(shí)，就向后退幾步，最后比一比，誰(shuí)能最先走到最后，誰(shuí)就是冠軍。
六、剛才我們在連線(xiàn)的過(guò)程中復習了正面數數的順序，同時(shí)在玩紙陀螺時(shí)，又復習了10以?xún)鹊募訙p法，你們玩的高不高興？其實(shí)，有關(guān)數字的秘密還有很多呢？比如這兩個(gè)數字誰(shuí)大誰(shuí)��？你們知道嗎？那到底誰(shuí)大呢？我先不告訴你，等你們今后不斷的學(xué)習努力，自己去發(fā)現吧！我相信你們一定能解開(kāi)數字所有的秘密的。
中班數學(xué)教案有趣的數字 篇11
【設計意圖】
幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來(lái)有很大難度。因此，結合我班的實(shí)際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動(dòng)設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習留下余地。
【活動(dòng)目標】
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具；學(xué)習查看的他們的方法。
3．培養幼兒的觀(guān)察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5．培養幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準備】
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數房子大小有區分）；小字卡和數字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷等布置的展區。
【活動(dòng)流程】
1．幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？
�。�2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
�。�1）幼兒擺弄數字卡并認讀。
�。�2）你認為數字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵幼兒大膽想象）
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的'關(guān)系。
�。�1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設置問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現大“房子”里日娃娃數量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開(kāi)始）。
�。�2）幼兒操作小字卡、數字卡來(lái)回答問(wèn)題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數數法了解）
4．學(xué)習查看掛歷的方法，練習查找日期。
�。�1）教師任意說(shuō)出某月某日，啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能在“月房子”上找出來(lái)。
�。�2）猜謎語(yǔ)并組織幼兒討論日歷的作用，引導幼兒說(shuō)出日歷作用相同的其他種類(lèi)。
�。�3）參觀(guān)展覽會(huì )。引導幼兒觀(guān)察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會(huì )用嗎？
【活動(dòng)延伸】
1．組織幼兒觀(guān)察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解了“特殊”一年會(huì )有366天，每4年就有一次。
2．自制小掛歷。
活動(dòng)反思：
這次數學(xué)活動(dòng)，我精心設計了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節，每一環(huán)節都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)�；顒�(dòng)開(kāi)始，我神秘地說(shuō)要與數字朋友做游戲，孩子們注意力一下子給吸引住了，通過(guò)讓幼兒認認、想想、說(shuō)說(shuō)數字，充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著(zhù)讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中，有年媽媽帶著(zhù)孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著(zhù)有趣的游戲，幼兒在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。然后又開(kāi)了一個(gè)展覽會(huì )，孩子們更是樂(lè )開(kāi)了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。
數學(xué)《有趣的數字》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺歷等來(lái)讓幼兒認識日期，查閱日期.活動(dòng)中充分體現了《綱要》精神：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會(huì )化�！罢n堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應該創(chuàng )設出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景，應該讓學(xué)生懂得：生活就是數學(xué)學(xué)習的課堂，數學(xué)學(xué)習就在廣闊的天地里，生命的成長(cháng)
中班數學(xué)教案有趣的數字 篇12
活動(dòng)目標：
1.感知數字在生活中的運用，體驗數字不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.鞏固對9以?xún)鹊臄底终J識，感知數字與數量之間的關(guān)系。
3.積極愉快的參與尋找，辨認數字與感知數量的游戲。
4.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1.幼兒收集的數字物品布置成“數字王國”。
2.相關(guān)課件。
3.小猴家電話(huà)號碼作業(yè)紙每人一份，車(chē)牌號作業(yè)紙每人一份。
4.兩套4種顏色9以?xún)鹊臄底挚ㄆ?——9數字三套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1尋找發(fā)現物品上的數字。
(1)教師：“小朋友們，今天數字王國要召開(kāi)數字展覽會(huì )，我們一起去參加吧，數字王國里有許多的數字禮物，你們要用小眼睛仔細的找一找你在哪里發(fā)現了數字，一會(huì )兒把你的發(fā)現告訴我�！�
(2)播放錄音：“小朋友歡迎你們來(lái)到數字王國，我為你們準備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個(gè)要求希望你們能按照你們身上的數字號碼，對號入座，你們能做到嗎?”
(3)幼兒在“數字王國”里尋找數字，相互交流自己的發(fā)現提問(wèn)：你在哪里找到了數字?是數字幾?
二、基本部分
1.教師：“哦，對了，小猴子也想來(lái)數字王國，小朋友們想想辦法怎么通知它呢?”
師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?
2.打電話(huà)要查電話(huà)號碼。
教師出示沒(méi)有數字的電話(huà)師：“這是小猴家的電話(huà)，它家電話(huà)和我們平時(shí)看到的電話(huà)有什么不一樣嗎?下面小猴要考一考小朋友們，看誰(shuí)能猜出它家的號碼�！�(讓幼兒觀(guān)察發(fā)現小猴家只有圖形，沒(méi)有號碼。)
3.引導幼兒看圖數數編號碼。
教師：數字就藏在圖形里，每個(gè)格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數字貼在下面的格子里。
4.找個(gè)別幼兒將作品放到講臺上講述，并集體一起讀電話(huà)號碼。
5.編車(chē)牌號。
(1)教師：“小猴子準備開(kāi)著(zhù)它新買(mǎi)的車(chē)來(lái)這里，可是它的車(chē)還沒(méi)有車(chē)牌呢!小朋友們快來(lái)幫它設計一個(gè)車(chē)牌吧，它的要求是請你從這些數字里挑選出5個(gè)自己最喜歡的數字來(lái)做車(chē)牌號碼，并且每個(gè)數字只能用一次，每輛車(chē)一個(gè)車(chē)牌號，每個(gè)小朋友有設計的車(chē)牌號不能一樣�！�
(2)利用0-9數字制作車(chē)牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個(gè)數字做為車(chē)牌號，并且每個(gè)數字只能用一次。
(3)交流：請個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的車(chē)牌號，并大聲讀出自己的車(chē)牌號碼。
三、結束部分
師：小猴子的新車(chē)已經(jīng)掛上了車(chē)牌，它非常感謝小朋友們，邀請大家一起去旅行。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)的設計中，我認為具有以下特點(diǎn)：
1、教育內容生活化。這次活動(dòng)的'內容、材料都來(lái)源于生活，最后的創(chuàng )造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。
2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我注重讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn)，并對孩子的發(fā)現、創(chuàng )造性的設想，以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予鼓勵性評價(jià)，為他們創(chuàng )造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動(dòng)中，我投放的材料種類(lèi)雖不多，但同類(lèi)材料的數量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶?zhuān)纸o幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀(guān)察探索。
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