中班數學(xué)數與量教案（精選20篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班數學(xué)教案數與量教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)數與量教案 篇1
活動(dòng)設計背景
生活中有很多有趣的數學(xué)，孩子如果能從這些日常生活中得到經(jīng)驗并復習將其用于生活當中，這樣帶給孩子的不僅僅是知識，還有更多的習慣和樂(lè )趣，因此在這堂數學(xué)活動(dòng)中，我設計了一個(gè)小朋友平時(shí)都會(huì )接觸到的數學(xué)生活經(jīng)驗：順數和倒數，學(xué)習了這樣的概念，相信孩子們下次再乘坐電梯時(shí)，就會(huì )將無(wú)意注意變成有意注意，更利于他們的學(xué)習和知識的內化。
活動(dòng)目標
1. 情感：養成日常生活眾仔細觀(guān)察的意識，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
2. 認知：感知順數與倒數的規律，知道順數時(shí)后面的數比之前的大1，倒數時(shí)之后的數比之前的數小1。
3. 技能：能夠進(jìn)行10以?xún)鹊臄档捻様岛偷箶怠?/p>
4. 培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于：理解順數與倒數的內在規律。
活動(dòng)難點(diǎn)在于學(xué)習倒數、倒接數。
活動(dòng)準備
1.1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個(gè)
2.青蛙10個(gè),荷葉若干個(gè)
3.相同火車(chē)頭圖片2個(gè)(區別：車(chē)牌號不同)
4.高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套
活動(dòng)過(guò)程
一、復習活動(dòng)導入，穩定幼兒情緒，進(jìn)入活動(dòng)主題
1.教師出示一組數字卡片請幼兒來(lái)認讀數字
2.簡(jiǎn)單比較數與數之間的大小，初步感知數的大小順序。(利用孩子與認識的哥哥姐姐之間的年齡差距)
二、感知順數與倒數的規律，知道什么事順數什么事倒數
1.出示順數火車(chē)卡片，引導幼兒觀(guān)察火車(chē)車(chē)廂上的數字順序有什么特點(diǎn)(后面的數比之前的大1)
2.將火車(chē)上的相鄰的兩個(gè)數互換位置，引導幼兒再次觀(guān)察說(shuō)說(shuō)哪里錯了，為什么錯了，應該怎么來(lái)排列
3.教師小結：像這樣將數字按照后面的數比之前的大1的方法來(lái)排列的方法叫順數
4.同法來(lái)學(xué)習倒數的概念
三、再次鞏固順數和倒數的概念
1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法，引導幼兒發(fā)現有的青蛙胸前沒(méi)有數字，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規律填數字。
2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進(jìn)行從任意數起的順數與倒數練習。
3.以觀(guān)察樓房的方式引導幼兒進(jìn)行順接數與倒接數的練習。如：住在5樓的xx想到1樓的xx家串門(mén)，要走哪幾層樓(倒數)住在1樓的xx想到5樓的xx家串門(mén)，要走哪幾層樓(順數)
四、結束部分：拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數，豐富幼兒生活經(jīng)驗。
五、活動(dòng)延伸：請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。
教學(xué)反思
活動(dòng)開(kāi)始，孩子還不太理解順數，我利用班上反映比較快的孩子帶動(dòng)大家的思維，重點(diǎn)觀(guān)察火車(chē)上的數字變化，因為有個(gè)別孩子坐過(guò)火車(chē)，知道火車(chē)分了不同的車(chē)廂，有1車(chē)廂、2車(chē)廂，3車(chē)廂，這些都加快了孩子對順數的理解。理解順數之后，孩子接受倒數就很快了。
個(gè)人覺(jué)得活動(dòng)開(kāi)始前引入比較吃力，后面我反思，覺(jué)得一個(gè)可以利用孩子的先天經(jīng)驗，像某的孩子做過(guò)火車(chē)，前期開(kāi)展主題活動(dòng)，可能課程更容易展開(kāi)。
中班數學(xué)數與量教案 篇2
設計背景
進(jìn)入主題“在秋天里”以后，孩子們逐步關(guān)注起秋天的季節特征，在散步時(shí)、在秋游活動(dòng)中，他們會(huì )驚喜地發(fā)現樹(shù)葉變黃了、變紅了，數葉紛紛飄落了。與此同時(shí)，孩子們還非常喜歡撿樹(shù)葉。
考慮到孩子們對落葉的喜愛(ài)之情，落葉成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線(xiàn)索。我通過(guò)樹(shù)葉的不同拼貼組合，運用落葉不同的形狀，不斷激起孩子們數數的興趣。第二幅落葉貼畫(huà)中，既有對前一幅畫(huà)中積累的數數方法的運用，又加入了封閉式數數、接著(zhù)往下數等新的數數方法。
活動(dòng)目標
1、嘗試按一定順序點(diǎn)數樹(shù)葉，在操作中感知數…量的對應。
2、樂(lè )意分享各種數數的方法，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結果。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：請幼兒上前交流不同的數數方法(互相試試別人的好方法)。
活動(dòng)準備
樹(shù)葉貼畫(huà)、落葉、筆、數字卡片
活動(dòng)過(guò)程
(一)我眼中的落葉老師提問(wèn)：我們在幼兒園里撿了許多落葉，你在撿落葉時(shí)有什么快樂(lè )的事情或是新的發(fā)現嗎?
(二) 數美麗的落葉
1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)
導語(yǔ)：我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，把許多落葉變成一幅美麗的畫(huà)。
提問(wèn)：落葉會(huì )變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會(huì )是什么呢?
2、個(gè)體嘗試數樹(shù)葉
要求：這幅“螃蟹畫(huà)”中有幾片樹(shù)葉呢?請你仔細數一數，把總數記錄在橫線(xiàn)上，可以
用數字卡片，也可以用筆寫(xiě)下來(lái)。
觀(guān)察與指導：幼兒數樹(shù)葉有哪些方法?是否記錄總數?
3、分享交流
提問(wèn)：這幅樹(shù)葉畫(huà)“螃蟹”中有幾片樹(shù)葉呢?你是怎么數的?按什么順序?
落葉照片
1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)
提問(wèn)：現在落葉變成了什么?
2、個(gè)體再次嘗試數落葉
要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來(lái)數一數，把總數記錄在橫線(xiàn)上。
(三)幼兒和落葉做游戲
要求：我們來(lái)個(gè)游戲“數落葉”，請你仔細數數圖片上有幾片樹(shù)葉，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。游戲觀(guān)察與指導：觀(guān)察幼兒點(diǎn)數情況，分享彼此點(diǎn)數方法。
教學(xué)反思
今天的活動(dòng)還存在很多不夠好的地方。
我們在數第二幅落葉貼畫(huà)時(shí)，當孩子們已經(jīng)數清楚每個(gè)小畫(huà)面中落葉數量，開(kāi)始數畫(huà)面中落葉總數的時(shí)候，我預設給孩子們積累的是接著(zhù)往下數的方法。這部分我處理的過(guò)于著(zhù)急，感覺(jué)是告訴孩子們怎么接著(zhù)往下數，而不是通過(guò)孩子們自主討論的基礎上得到好方法。因此，在最后一個(gè)環(huán)節，運用到接著(zhù)往下數的方法時(shí)，孩子們都沒(méi)有運用到這個(gè)數數的好辦法。
此外，嘗試計算教學(xué)后，我在追求自身回應清晰、有條理的同時(shí)，也一直追求活動(dòng)的“趣味性”，今天的活動(dòng)，也有這方面的思考。從今天的活動(dòng)現場(chǎng)來(lái)看孩子們在活動(dòng)中都很投入、很放松，在每個(gè)環(huán)節中都保持著(zhù)熱情，但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動(dòng)本身的設計是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設計中，要更多地站在孩子們的需要上來(lái)思考各環(huán)節的設計。
中班數學(xué)數與量教案 篇3
活動(dòng)設計背景
最近我們班有兩個(gè)小朋友搬進(jìn)了新家，他們特別喜歡用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當成自己的家向小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說(shuō)：“我家住五層、我家住三層”，通過(guò)孩子們的談話(huà)交流，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數與數字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒(méi)有正確的認知，因此我就根據我們班近期發(fā)現的問(wèn)題設計了這次活動(dòng)，想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對序數有一個(gè)正確的認知，讓孩子了解生活中的序數。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來(lái)。
2、掌握第幾的概念，并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達。
3、感知10以?xún)刃驍档暮x及在生活中的意義，培養幼兒記憶力、語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達，并能運用到生活中。
活動(dòng)準備
教師演示板、動(dòng)物卡、數卡、幼兒學(xué)具、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒隨音樂(lè )有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。
二、感知活動(dòng)。
1、幼兒報數落座。
2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。(如請第一排的小朋友起立，請第二排的小朋友拍手等。)
三、探索學(xué)習活動(dòng)，從不同角度準確感知物體在序列中的位置。
(一)游戲：小動(dòng)物來(lái)排隊。
教師：森林了舉行運動(dòng)會(huì )，一起來(lái)看看由誰(shuí)來(lái)參加。
1、依次出示10只小動(dòng)物，請幼兒分別說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾?
2、個(gè)別提問(wèn)：請幼兒分別說(shuō)出從前向后數、從后向前數，小動(dòng)物排在第幾?
教師：跑步比賽開(kāi)始了，請小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰(shuí)跑在第一?
3、幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問(wèn)。
(二)游戲：搭高樓。
教師：比賽結束了，小動(dòng)物要休息，我們來(lái)給小動(dòng)物大哥高樓吧!
1、教師在演示板上從下到上依次出示數字1—10，請幼兒說(shuō)出：1樓——10樓。
2、請幼兒為小動(dòng)物安排房間，并說(shuō)出如：小猴住在三樓第二個(gè)房間。
四、鞏固活動(dòng)
1、聽(tīng)力游戲：小猴翻跟斗。
請幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過(guò)來(lái)。(反復幾次，敲小鼓的數量要不一樣。)
2、趣味互動(dòng)游戲：大家來(lái)排隊。
邀請家長(cháng)和幼兒一起隨音樂(lè )自由展示，音樂(lè )停時(shí)迅速站隊，教師提問(wèn)如：從前向后數你站在第幾，你的前面是誰(shuí)?(反復幾次。)
五、活動(dòng)延伸。
回家后觀(guān)察每個(gè)樓層有幾個(gè)門(mén)，分別用數字幾來(lái)表示。
教學(xué)反思
生活中的數學(xué)學(xué)習是幼兒園數學(xué)教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數學(xué)經(jīng)驗基礎上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用�；顒�(dòng)設計操作性強，注重動(dòng)靜結合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準備充分;在關(guān)注幼兒數學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學(xué)習常規良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。
這也是一節邀請家長(cháng)來(lái)觀(guān)摩的數學(xué)活動(dòng)，所以我盡量讓每個(gè)孩子都展示他們的優(yōu)點(diǎn)，對每個(gè)孩子也都給予了一定的評價(jià)，并讓家長(cháng)也參與進(jìn)來(lái)，讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)習，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。但仍有個(gè)別幼兒表達不夠完整，需要繼續鍛煉。
中班數學(xué)數與量教案 篇4
活動(dòng)設計背景
幼兒在這個(gè)年齡段對數和量的認識是很敏感的，在一次區域角活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們在數學(xué)區域中玩的孩子很多，很投入。于是為孩子們設計了這節課。
活動(dòng)目標
1、 通過(guò)數方塊比較面積大小。
2、 能數數并寫(xiě)出數字。
3、 激發(fā)幼兒對數量的興趣。
4、 培養幼兒比較和判斷的能力。
5、 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按物計量
活動(dòng)準備
幼兒掛圖、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、 出示幼兒掛圖觀(guān)察并提問(wèn)：
1、從圖中你看到了哪些動(dòng)物?
2、你能告訴看到了哪些動(dòng)物?
3、它們又在做些什么呢?
二、 引導幼兒看幼兒書(shū)讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察并按物寫(xiě)出數字，請幼兒按面積大小進(jìn)行涂色，并請幼兒進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)為什么?
三、 提問(wèn)：你是怎么知道的?你的方法是什么?
四、 教師出示實(shí)物讓幼兒進(jìn)行判斷
五、 分組議論
六、 個(gè)別發(fā)言
教學(xué)反思
1、 根據幼兒園《綱要》提出對于幼兒數學(xué)方面學(xué)習，應注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力
2、 這節課我主要引導幼兒進(jìn)行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現力
3、 在以后的數學(xué)課堂中我們應做到多讓幼兒分組討論，個(gè)別發(fā)言以及大膽表現自己的想法。
中班數學(xué)數與量教案 篇5
設計意圖：
《綱要》中指出：教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)，寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著(zhù)幼兒成長(cháng)，幼兒通過(guò)游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識并解決問(wèn)題。正如教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："游戲猶如火花，點(diǎn)燃了探索求知的火焰。"因此，在中班數學(xué)活動(dòng)《去郊游》根據中班幼兒的年齡和認知特點(diǎn)，讓幼兒在游戲化的情景中鞏固8以?xún)鹊臄盗�，認識數字8，初步理解8的實(shí)際意義�；顒�(dòng)中，運用情境導入"去郊游"激發(fā)幼兒興趣，找座位的游戲復習了7以?xún)任锲返臄盗�，也符合幼兒的�?shí)際生活經(jīng)驗。然后欣賞場(chǎng)地景物認識數學(xué)8，理解8的實(shí)際意義。再到最后的游戲環(huán)節采蘑菇按物取數，按蘑菇的數量分類(lèi)，層層遞進(jìn)的方式來(lái)感知數量。這種愉快輕松的學(xué)習過(guò)程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習數學(xué)，喜歡數學(xué)。
活動(dòng)目標：
1、復習7以?xún)葦蹬c量的對應。
2、認識數字8，初步理解8的實(shí)際意義。
3、在情景化的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè )，培養幼兒對數學(xué)的興趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知8以?xún)鹊臄怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
數字和圖片、圓點(diǎn)的對應。
活動(dòng)準備：
1、《去郊游》音樂(lè )，《8的形成》PPT課件。
2、每個(gè)座位上貼上1-7的數字。每人一張圓形卡片(上有不等數量星星、小紅花的原型卡片)。
3、圓點(diǎn)為5-8的蘑菇若干，上粘有數字5-8的小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂(lè )入場(chǎng))
二、復習7以?xún)鹊臄盗?/p>
1、游戲：找座位游戲規則：我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個(gè)?那我要去找數字幾呢?(七個(gè)小星星就去找7號座位)請你數數你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找幾號座位，好嗎?)
2、指導幼兒數數量找座位
3、找到座位后，分別請幼兒數一數，說(shuō)一說(shuō)，并互相檢查。
(此環(huán)節以郊游的形式引起幼兒興趣，活動(dòng)中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，同時(shí)復習7以?xún)葦滴锏膶?
三、學(xué)習活動(dòng)：出示PPT，認識數字8
1、復習7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
請幼兒觀(guān)看課件：請幼兒點(diǎn)數情景圖中出現的事物，說(shuō)一說(shuō)用數字幾來(lái)表示。
2、認識數字8，理解8的實(shí)際意義。
a) 操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來(lái)了一群小蜜蜂，我們數一數有幾只?(7只)瞧!又飛來(lái)1只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來(lái)有7只蜜蜂，后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說(shuō)一遍。
b) 師 現在一共師8只蜜蜂，用數字8來(lái)表示。8像什么?
操作課件：依次出現8多花，8只皮球、8個(gè)蘋(píng)果等等，請幼兒點(diǎn)數。
小結�。�8能表示任何數量是8的物品。
(此環(huán)節為新授知識，在復習7以?xún)葦档幕A上認識數字8，了解8的實(shí)際意義。)
四、游戲：采蘑菇
1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數量8)(師：老師發(fā)現這里有很多的蘑菇，我們去采蘑菇吧。但是老師有一個(gè)要求，因為這里的小動(dòng)物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個(gè)小朋友采8只蘑菇。)
2、蘑菇分類(lèi)。(根據小蘑菇上的圓點(diǎn)數量分類(lèi)，同等數量的放在一起。)(此環(huán)節為練習對8的數與物的對應，復習5-8數字與圓點(diǎn)的匹配。)
3、請個(gè)別幼兒檢查，復習鞏固8以?xún)葦盗俊?/p>
五、活動(dòng)結束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā)，為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂(lè )，我們教得也輕松。同時(shí)，在活動(dòng)中適當的表?yè)P、及讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )我覺(jué)得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的。每個(gè)活動(dòng)過(guò)后，總有不足之處，而此次活動(dòng)的最大不足就是細節考慮不夠到位，如導入的律動(dòng)不熟練，沒(méi)有充分讓幼兒體會(huì )到郊游的快樂(lè )氣氛;量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時(shí)語(yǔ)言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節決定成敗，以后我會(huì )多關(guān)注細節，讓教學(xué)更有效。
中班數學(xué)數與量教案 篇6
設計意圖：
根據《綱要》精神，0~9數與量的對應是中班幼兒數學(xué)學(xué)習的內容，通過(guò)直觀(guān)的教具和操作方法能讓幼兒在真實(shí)情境中培養對數學(xué)的興趣并逐漸形成數學(xué)概念。在本次活動(dòng)中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀(guān)地吸引幼兒，再讓幼兒根據紡錘棒箱內的數字，按照從0--9的順序依次取放相應數量的紡錘棒，讓幼兒練習數量與數詞的對應。在整個(gè)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著(zhù)交流、互動(dòng)，幼兒能直觀(guān)感受到數量、數名和數字對應的實(shí)際意義，為后續的數學(xué)學(xué)習做準備。
活動(dòng)目標：
1、理解0-9的實(shí)際意義，能按數取物和按物說(shuō)數。
2、理解數量與數字的對應關(guān)系，鍛煉思維能力。
3、體驗數學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒理解0~9的數量的實(shí)際意義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能根據教師的指令，獨立地按數取物和按物說(shuō)數。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已初步理解4以?xún)葦档膶?shí)際意義，會(huì )手口一致地點(diǎn)數。
2、物質(zhì)準備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個(gè)，9根皮筋，砂數字板、漢字三段卡。幼兒每人一個(gè)托盤(pán)，托盤(pán)里分別放有0-9的小數字卡片，9根小棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、穩定幼兒情緒：
1、播放音樂(lè )《雨的印記》走線(xiàn)
2、組織幼兒玩《拍手游戲》
游戲規則：幼兒觀(guān)察數字卡片上的數字是幾，就拍幾下手。
二、教師展示工作：
1、介紹工作名及材料：
2、教師展示工作：
(1)學(xué)習1~9數字、數量與數詞的對應：
A、根據紡錘棒箱內的數字，師幼手口一致地點(diǎn)數數量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對應的箱內。
B、請個(gè)別幼兒按照教師的要求手口一致地點(diǎn)數數量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對應的箱內。
C、教師導入"0"的概念：
"0"就是表示"沒(méi)有了"的意思。
D、根據紡錘棒箱內的紡錘棒數量，找出相應的數字卡片。
(2)整理工作材料，并送回原處。
三、組織幼兒游戲：《小棒找朋友》
1、介紹游戲規則:
A：幼兒根據教師出示的砂數字板上的數字，取相應數量的小棒。
B：教師說(shuō)數字，幼兒根據數字取對應的小數字卡片及相應數量的小棒。
C：幼兒根據小棒的數量匹配上相應的數字卡片。
2、教師組織幼兒開(kāi)展游戲:
每位幼兒到教具柜取托盤(pán)，并根據教師的要求進(jìn)行游戲，教師及時(shí)糾正、指導個(gè)別幼兒。
3、小結：
小朋友幫助小棒找到自己的好朋友，也認識了0-9，在我們的生活當中，有很多地方都有數字，現在我們一起到活動(dòng)室外去找找哪些地方都用到數字。
活動(dòng)延伸：
1、數學(xué)區活動(dòng)：引導幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數量捆好，結合數字卡片做對應練習。也可準備一些實(shí)物卡片，引導幼兒玩數字接龍游戲。
2、日�；顒�(dòng)：引導幼兒點(diǎn)數圖書(shū)、玩具的數量。
中班數學(xué)數與量教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、在游戲中運用多種感官感知8以?xún)鹊臄�，理解數的�?shí)際意義。
2、培養幼兒對計算活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運用各種感官感知數量;通過(guò)觸摸感知數量。
活動(dòng)準備：
屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、語(yǔ)言引導、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
(二)、感官練習、感知數量
1、運用視覺(jué)感知數量。
(1)、打開(kāi)紅魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)、打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數的能力。
2、運用聽(tīng)覺(jué)感知數量。
打開(kāi)黃魔法書(shū)，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
說(shuō)明：聽(tīng)、默數對大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。
3、運用觸摸覺(jué)感知數量。
打開(kāi)黑魔法書(shū)，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著(zhù)音樂(lè )歡快起舞。
活動(dòng)反思：
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
中班數學(xué)數與量教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習手口一致地點(diǎn)3以?xún)任矬w的數量，并能說(shuō)出點(diǎn)數。
2、學(xué)習按數量匹配相應實(shí)物，感知3以?xún)葦盗俊?/p>
活動(dòng)準備：
1—3的數字卡片，顏色卡片(紅、黃、藍)，糖果一盒，棒棒糖、泥工、玩具等物品各準備一份（3以?xún)龋�，多媒體游戲（數量對應）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習1—3數字及顏色。
2、游戲：送禮物。
逐個(gè)出示老師帶來(lái)的禮物（泥工、玩具），請幼兒數一數有幾個(gè)。請幼兒手口一致進(jìn)行點(diǎn)數，并找到相應的數字。
師：為了表?yè)P我們的小朋友，老師帶來(lái)了一些禮物。出示泥工，小朋友數數有幾個(gè)��？
3、游戲：撿糖果。
請幼兒按照老師出示的數字撿相應數量的糖果。
創(chuàng )設情境：老師帶著(zhù)糖果準備發(fā)給小朋友卻不小心打翻了。師:哎呀！老師不小心把糖果打翻了，那請小朋友幫我撿起來(lái)好嗎？不過(guò)我們要按照老師手里的數字來(lái)?yè)煜嗤瑪盗康奶枪叮?/p>
4、多媒體游戲
數量對應。
當槍聲響起，幼兒一起參加保護小鳥(niǎo)的活動(dòng)，按照游戲的問(wèn)題數一數××顏色的小鳥(niǎo)有幾只，并找出對應的數字。當幼兒找對了數量，游戲里會(huì )傳出表?yè)P的聲音，當答錯時(shí)，游戲里的聲音會(huì )讓幼兒再想一想。
延伸：數數小椅子下的禮物有幾個(gè)。
反思：數的概念對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象的，因此我用送禮物的形式引導幼兒感知、學(xué)習數數的方法，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，由于糖果是幼兒特別喜愛(ài)的物品，所以一開(kāi)始孩子們沒(méi)聽(tīng)清要求就積極的幫老師撿糖果了。后來(lái)請幼兒注意傾聽(tīng)要求后有所改善。當孩子按照數字撿相應數量的糖果時(shí)，有部分孩子開(kāi)始出現錯誤，于是我引導幼兒與老師一起數數；通過(guò)錯誤的發(fā)現、討論、解決，使幼兒掌握一定的數數方式和技巧。然后再進(jìn)一步的提升難度，多媒體的形式，讓孩子感覺(jué)在開(kāi)動(dòng)畫(huà)一樣，在愉快的活動(dòng)中又一次增加難度學(xué)習到按照顏色的要求數相應的數量，這使幼兒能力的差異性的到了解決。
中班數學(xué)數與量教案 篇9
一、活動(dòng)目標:
1、通過(guò)操作學(xué)具，讓幼兒經(jīng)歷50以?xún)鹊臄蹬c量對應的過(guò)程。
2、操作中繼續感知數與量的對應關(guān)系。
3、體驗數學(xué)學(xué)習的`樂(lè )趣，養成做事專(zhuān)注、細心的習慣。
二、活動(dòng)準備:
1、教具準備：“金色珠”；數字卡片；寫(xiě)好的數字卡片若干。
2、學(xué)具準備：“金色珠①②③”；寫(xiě)好的數字卡片若干；畫(huà)有計數器的紙片若干；筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、預備活動(dòng)
�、賻熡谆ハ鄦�(wèn)候。
�、谟螒�。點(diǎn)兵點(diǎn)將。幼兒站成圓圈，教師站在圈內，與幼兒一起念兒歌。教師一邊念兒歌，一邊逐個(gè)撫摸幼兒的頭，當念完最后一句后，所有被摸過(guò)頭的幼兒搞搞舉起右手，大喊一聲“到”。
2、集體活動(dòng)
�。�1）復習數位
教師操作教具“數字卡片”，擺出一個(gè)數字，如123，請幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數字個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。
�。�2）學(xué)習按數取珠
創(chuàng )設情景：找朋友�！罢已秸已秸遗笥�，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友�！苯鹕橐蛿底掷雠笥�，我們來(lái)幫幫他們吧！
�、俳處熌贸鲆涣＝鹕�，提問(wèn)：有幾粒珠子？可以用寫(xiě)個(gè)數字卡片朋友來(lái)表示？教師拿出數字卡片1放在這里珠子的下面。
�、诮處熢偃〕鲆淮鹕�，提問(wèn)：一串珠子有幾粒，它的數字朋友是誰(shuí)呢？接著(zhù)問(wèn)：5串金色珠呢？教師可根據幼兒的回答在金色珠下面擺上相應的數字卡片。
�、劢處熌贸鰯底挚ㄆ�，如48，先讀出數字卡片，然后取出4串金色珠和8粒金色珠擺在數字卡片48的旁邊。
�。�3）幼兒自由操作練習。教師可以說(shuō)出任意數字，請幼兒拿出相依的數字卡片、串珠。
3、游戲活動(dòng)：“找數字”
�、俳處熯吪氖诌厗�(wèn)：“小朋友，小朋友，我問(wèn)你，18，18在哪里？”
幼兒邊拍手邊回答：“楊老師，楊老師，告訴你，18，18在這里�！比缓笱杆倥e起數字卡片“18”。（依次玩2-3次。）
�、诮處熌米呷我庖唤M串珠、數字卡片，要求幼兒說(shuō)出哪一組不見(jiàn)了。請說(shuō)出那一組不見(jiàn)了的幼兒將串珠、數字卡片拼擺好。（游戲可反復進(jìn)行）
4、操作活動(dòng)：按數畫(huà)珠。
幼兒根據數字擺放串珠并添畫(huà)串珠。
5、交流小結。
針對幼兒的學(xué)習情況做簡(jiǎn)單小結。
引導幼兒將學(xué)具收拾好。
中班數學(xué)數與量教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感知數字10的實(shí)際意義。
2、能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以?xún)鹊陌磾等∥锘虬次锶怠?/p>
3、樂(lè )意與同伴合作開(kāi)展游戲活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以?xún)鹊陌磾等∥锘虬次锶怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作更好的感知數字10的意義。
活動(dòng)準備：
1、教師材料：教具“數、物拼板”、“數字與籌碼”。
2、幼兒材料：操作卡“數物拼板”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。
教師與幼兒一起說(shuō)《數字歌》。
2、教師指導操作。
�、賹W(xué)習按物取數。
教師出示教具“數物拼板”，任意拿起一張物卡，請幼兒先數一數并說(shuō)出數量，師幼共同點(diǎn)數，檢查是否正確，每數完一張物卡，請一名幼兒取出相應的數卡，與物卡一起拼接完整。
�、趯W(xué)習按數取物。
請幼兒將“數字與籌碼”中的數字卡片任意選出幾個(gè)，根據數字將相應數量的籌碼擺放在數字卡片右方。
3、游戲“擲骰子”
4、自由游戲操作。
幼兒進(jìn)行操作卡“數物拼板”，進(jìn)行數物對應，將其拼湊完整。
5、交流小結，收拾、整理材料。
中班數學(xué)數與量教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知5以?xún)葦盗�，學(xué)習手口一致地點(diǎn)數，說(shuō)出總數。
2、學(xué)習為動(dòng)物卡片匹配相應的點(diǎn)卡和相應數量的物體。
3、在與操作材料積極互動(dòng)的過(guò)程中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
背景圖一幅；點(diǎn)卡1~5；瓶蓋、瓶身上貼有動(dòng)物圖片（數量為3、4、5）的瓶子人手一個(gè)；紅棗若干；貼有圓點(diǎn)卡片的小房子3幢。
活動(dòng)過(guò)程：
1．集體活動(dòng)。
�。�1）感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
出示動(dòng)物瓶蓋，“春天到了，小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩啦，來(lái)了哪些小動(dòng)物？”幼兒回答�！靶�(dòng)物們玩了一會(huì )兒，說(shuō)我們來(lái)排隊做操吧！做操的時(shí)候，相同的小動(dòng)物要排在一排。誰(shuí)來(lái)為小雞排隊？誰(shuí)來(lái)為小猴排隊？誰(shuí)來(lái)為小狗排隊？誰(shuí)來(lái)為小貓排隊？誰(shuí)來(lái)為小兔排隊？”請個(gè)別幼兒到前面來(lái)操作“現在我們一起來(lái)數數看，小雞/小猴/小狗/小貓/小兔有幾只？” 帶領(lǐng)幼兒手指小動(dòng)物手口一致點(diǎn)數，說(shuō)出總數。（注意畫(huà)圈，請說(shuō)錯的幼兒到前面來(lái)點(diǎn)數）
�。�2）為動(dòng)物卡片匹配點(diǎn)卡。
出示點(diǎn)卡，圓點(diǎn)寶寶也來(lái)找朋友呢！1個(gè)/2個(gè)/3個(gè)/4個(gè)/5個(gè)圓點(diǎn)寶寶找誰(shuí)做好朋友呢？（小雞/小猴/小狗和小貓和小兔）
2．幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）點(diǎn)數動(dòng)物瓶上的數量，復習感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
請小朋友拿一個(gè)動(dòng)物瓶，數一數，瓶子上有幾個(gè)小動(dòng)物？說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。說(shuō)一說(shuō)：我的瓶子上有3只小狗……
�。�2）游戲 “喂小動(dòng)物”，為動(dòng)物卡片匹配相應數量的物體。
“小動(dòng)物們都餓了，我們一起來(lái)喂它們吃紅棗吧！每個(gè)小動(dòng)物喂一顆紅棗，看清楚瓶子上有幾只小動(dòng)物就喂幾顆紅棗，不能少喂，也不要多喂，紅棗和小動(dòng)物要一樣多，喂好了要檢查�！闭堃粸橛變菏痉恫僮�。
要求幼兒一邊喂一邊說(shuō)：3只/4只/5只××我喂你吃3顆/4顆/5顆紅棗�！罢f(shuō)一說(shuō)，你的瓶子上有幾只小動(dòng)物，你喂它吃了幾顆紅棗”。
�。�3） 送動(dòng)物瓶寶寶回家休息，按數量歸類(lèi)。
“動(dòng)物瓶寶寶都累了，要回家休息了。
有1個(gè)圓點(diǎn)的房子是1號房子，有2個(gè)圓點(diǎn)的房子是2號房子，有3個(gè)圓點(diǎn)的房子是3號房子，有4個(gè)圓點(diǎn)的房子是4號房子，有5個(gè)圓點(diǎn)的房子是5號房子，瓶寶寶身上有幾只小動(dòng)物就送它到幾號小房子去休息�！庇變翰僮骱�，教師檢查幼兒操作情況。
3．評價(jià)小結。
中班數學(xué)數與量教案 篇12
活動(dòng)目標
一、引導幼兒運用已經(jīng)知道的規律，學(xué)習5以?xún)葦档南噜彅怠?/p>
二、提高幼兒探索數量關(guān)系的能力。
三、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
四、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導幼兒理解相鄰數的關(guān)系。
活動(dòng)準備
一、3種顏色不同的圓片各5個(gè)。
二、1——6數字頭套
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�5的相鄰好朋友。
1、 教師分別取3種顏色不同的圓片各5個(gè)，一一對應排成3排，中間的1排不動(dòng)，請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個(gè)。
2、 引導幼兒數一數找出相應的數字卡片，擺在扣子右邊。請幼兒說(shuō)一說(shuō)比5少1的數是幾，應排在哪里；比5多1的數是幾，應排在哪里。
�。ń處熥層變褐赋鰜�(lái)）
3、 引導幼兒理解，5有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比5少1的是4，排在5的前面，一個(gè)是比5多1的是6，排在5的后面。
�。ǘ┯螒颍骸罢遗笥选�。
1、請幼兒頭上戴上數字分組，每組6人。
2、請每組幼兒從1——6的數字寶寶中選一位數字寶貝站出來(lái)找出它的鄰居。
教師：請數字5的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。請數字4的鄰居拍手。是數字幾就拍幾下。請數字3的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。請數字2的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。
幼兒可以發(fā)出不同的聲音和拍手的聲音配合。
�。ㄟ@樣更能吸引幼兒的注意力）
3、幼兒交換頭套，繼續游戲。
教學(xué)反思
活動(dòng)中環(huán)節一就是通過(guò)點(diǎn)子卡了解相鄰關(guān)系，幼兒也通過(guò)點(diǎn)子卡認識了、理解了。而我想引導幼兒運用完整地話(huà)語(yǔ)表述而導致幼兒繞在了這一環(huán)節。由于幼兒怎么說(shuō)都不完整，幼兒也越來(lái)越?jīng)]有信心，這時(shí)我采用師示范的方法來(lái)引導。然而因為自己的示范的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，太復雜，促使幼兒不能及時(shí)消化運用，如“5的相鄰數是 4,4比5少1,6比5多1 ；5的相鄰數是4和6,這樣比前1個(gè)多1，比后一個(gè)少1的順數稱(chēng)為相鄰數。由此得出，師自己首先要有思考，要運用最簡(jiǎn)單的方式，適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范，這樣才能給予幼兒清晰地要求，有效地學(xué)習。
在活動(dòng)中我太急于說(shuō)出相鄰數的關(guān)系了。沒(méi)有給予幼兒探索的空間。我以后上課時(shí)應該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進(jìn)一步的思考，讓幼兒自己發(fā)現，達到熟練鞏固的效果。
中班數學(xué)數與量教案 篇13
活動(dòng)目標
你能正確判斷7以?xún)葦档亩嗌佟?/p>
活動(dòng)準備：
1、貼絨藍色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)；
2、貼絨數字5、6、7，實(shí)物卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、集體活動(dòng)。
1、逐一出示圖片
請小朋友仔細看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？
2、正確判斷7以?xún)葦盗俊?/p>
出示圖一
�。�1）黑板上有什么？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？
�。�2）為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？
�。�3）誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數目最多，誰(shuí)的數目最少。
�。�4）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行
現在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？
你是從哪里看出來(lái)的。引導幼兒將三排圓片一一對應比較）
請小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數字朋友。
3、小結。
要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊長(cháng)、短。
而是要數一數每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少。
二、小組活動(dòng)。
1、給最多的點(diǎn)子印數字。
2、看標記貼圖形。
3、按序填空格。
4、添、去點(diǎn)子。
5、印比6、7少的點(diǎn)子。
中班數學(xué)數與量教案 篇14
設計思路：
近階段我發(fā)現班級幼兒對米奇妙妙的動(dòng)畫(huà)片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個(gè)個(gè)問(wèn)號更是深深地吸引著(zhù)幼兒的目光。幼兒的主動(dòng)學(xué)習來(lái)自幼兒自身的興趣。于是，我就設計了《數的守恒（5以?xún)龋愤@個(gè)數學(xué)活動(dòng)，創(chuàng )設了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動(dòng)物們表演舞蹈貫穿整個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)中我為避免傳統數學(xué)活動(dòng)的枯燥無(wú)味，就將音樂(lè )和游戲有機地整合到數活動(dòng)中，讓枯燥的數學(xué)"動(dòng)"起來(lái)；同時(shí)我還大膽嘗試讓幼兒用簡(jiǎn)單符號進(jìn)行記錄。就這樣，幼兒從設計的各個(gè)環(huán)節中，感受到數的守恒現象，體驗了數學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)目標：
1、初步感知等量物品的數量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而改變，準確計數5以?xún)任锲返臄盗俊?/p>
2、體驗數守恒的有趣現象。
3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng )造意識。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過(guò)5以?xún)葦�，幼兒學(xué)會(huì )念咒語(yǔ)和"十個(gè)印第安小朋友"的游戲玩法。
2、教具準備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚(yú)背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚(yú)7條、米老鼠10只）3、環(huán)境創(chuàng )設：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。
4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤(pán)各45份。
5、背景音樂(lè )4首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以到米奇家玩引入活動(dòng)師出示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng)："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩��？"師："進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語(yǔ)呢？"（幼兒念咒語(yǔ)，師邊掀開(kāi)用布遮住的米奇妙妙屋）
二、玩游戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：妙妙屋里有三種小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？這些是它們的背影，小朋友們來(lái)猜一猜。
三、通過(guò)觀(guān)看妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈，初步得知等量物品的數量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列形狀的變化而變化，體驗數守恒的有趣現象。
師：小動(dòng)物們要表演節目給小朋友看，小朋友要注意觀(guān)察它們的隊形發(fā)生什么變化？
�。ㄒ唬┬蕾p第一個(gè)節目《兔子舞》（學(xué)習3的守恒）
1、在音樂(lè )《兔子舞》的伴奏中，師出示3只穿著(zhù)不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子。
提問(wèn)：①"這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？"②"一共有幾只小兔子？"
2、在《兔子舞》音樂(lè )伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進(jìn)行表演舞蹈，當變換一種隊形后，音樂(lè )停止時(shí)。
提問(wèn)：①兔子的隊形發(fā)生什么變化？
�、谛∨笥褦禂惮F在有幾只兔子，跟原來(lái)一樣多嗎？
�、壅�1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊形的變化，并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過(guò)《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現象？
師小結：不論3只兔子的隊形怎么變，3只還是3只，不會(huì )增加也不會(huì )減少。
�。ǘ┬蕾p第二個(gè)節目《水中芭蕾》（感知新知識點(diǎn)5的守恒）
1、在音樂(lè )《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚(yú)。
提問(wèn)：①"這些魚(yú)有哪些不同？"②"一共有幾條魚(yú)參加表演？"
2、師在《四小天鵝》伴奏音樂(lè )中，操作5條魚(yú)表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂(lè )停止時(shí)。
提問(wèn)：①現在魚(yú)的隊形有沒(méi)有發(fā)生變化？
�、谛∨笥褦禂惮F在有幾條魚(yú)在表演舞蹈？和原來(lái)一樣多嗎？
�、壅�1個(gè)小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚(yú)表演時(shí)的隊形變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過(guò)《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚(yú)隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現象。
師小結：5條魚(yú)雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數數量都不會(huì )變，7條魚(yú)還是7條魚(yú)。
�。ㄈ┬蕾p第三個(gè)節目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識點(diǎn)數量：5的守恒）
1、在音樂(lè )《恰恰恰》伴奏中，師出示：5只性別、大小、穿著(zhù)不同的米老鼠，提問(wèn)：①"這幾只米老鼠哪里不同？"②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈？"
2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂(lè )停止時(shí)。
提問(wèn)：①"米老鼠的隊形變化沒(méi)？"②"我們來(lái)數數變了隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來(lái)一樣多嗎？"③請1個(gè)小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊形的變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過(guò)《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗5的守恒的有趣現象。
師小結：不管這5只米老鼠排成什么隊形，始終都是5只米老鼠。
四、游戲活動(dòng)-"十個(gè)印第安小朋友"師：小朋友閉上眼睛，數到3時(shí)打開(kāi)眼睛看著(zhù)我們今天的游戲一次要請幾個(gè)小朋友出來(lái)玩游戲。
五、幼兒操作
1、幼兒根據不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。
2、播放輕音樂(lè )，幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具，并將操作結果記錄到記錄紙上。
第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子第二組學(xué)具：顏色不同的小魚(yú)第三組學(xué)具：顏色不同的星星六、延伸活動(dòng)-完成操作冊練習附：記錄卡附：游戲"十個(gè)印第安小朋友"玩法請1名幼兒當組長(cháng)，在清唱歌曲"十個(gè)印第安小朋友"歌聲中，組長(cháng)去請出9名幼兒后，念"我變、我變、我變變變"的咒語(yǔ)，整組幼兒自由合作，組合設計動(dòng)作，變換隊形后，老師引導其它幼兒一起驗證組長(cháng)邀請的人數是否正確，錯誤的要跳10下。若場(chǎng)地允許，可若干組同時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)設計獨特新穎，別具一格，能將動(dòng)感音樂(lè )有機融入到枯燥的數學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)中能充分調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索。師幼互動(dòng)好，幼兒課堂常規好�；顒�(dòng)過(guò)程能注意由淺入深，緊扣活動(dòng)中心，層層遞進(jìn)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。記錄卡的使用執教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數量、排列形狀等，從小培養幼兒養成良好的思維習慣，并能有效達到幫助幼兒體驗數守恒的有趣現象�；顒�(dòng)中教師能及時(shí)小結，及時(shí)幫助幼兒梳理知識點(diǎn)，知識點(diǎn)能把握在讓幼兒跳一跳夠得著(zhù)的高度，有效達到預設的各項目標。
中班數學(xué)數與量教案 篇15
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
鞏固認識10以?xún)鹊臄�，流利地倒�?0―1。
準備：
1．圖片1幅，圖中從上到下按紅、綠、黃、藍順序循環(huán)排列彩旗，每行彩旗數量從上到下分別有10―l。
2．數卡1―10。
3．蝴蝶卡片6張，每片分別有4―9只蝴蝶。
活動(dòng)與指導：
1．引導幼兒仔細觀(guān)察圖上的彩旗，并說(shuō)出每行彩旗的數量，讓先說(shuō)對每行彩旗數量的幼兒上來(lái)把數卡貼在每行彩旗的旁邊。
2．讓幼兒從上到下讀數卡5遍。
3．不規則地出示蝴蝶卡片，讓幼兒說(shuō)出蝴蝶的數量，并放上相應的數卡。
4．啟發(fā)幼兒按數量從大到小重新貼卡片，然后讀卡片5遍。
5．游戲：填空
�。�1）讓幼兒按照10―1的順序排列后面的數。正確選擇一個(gè)數填空，并說(shuō)出理由。
�。�2）讓幼兒按照從大到小的順序，從任意一個(gè)數接數。正確選擇一個(gè)數填空，并說(shuō)出在…前，在…后，在…中間。
中班數學(xué)數與量教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、能感受故事的趣味，知道自然界動(dòng)物的多樣性。
2、學(xué)習詞匯：又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。
3、嘗試扮演角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。
活動(dòng)準備：
小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣圖片。漢字卡：又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“猜猜它是誰(shuí)？”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�1）出示圖片（小雞腳）
提問(wèn)：猜猜它是誰(shuí)？有幾只腳？它是怎樣走路的？大家來(lái)學(xué)一學(xué)。
出示詞卡：又快又輕。請幼兒齊讀。
�。�2）出示小兔圖片
用猜謎的形式引出：有種小動(dòng)物，紅眼睛短尾巴，愛(ài)吃蘿卜和青菜。請你猜一猜，它是誰(shuí)？它有幾只腳？
提問(wèn)：小兔是怎樣走路的？請你來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔走路。
出示詞卡：蹦蹦跳跳。請幼兒認讀。
�。�3）出示螳螂
提問(wèn)：它是誰(shuí)呀？有幾只腳？你們猜猜看它是怎樣走路的？
出示詞卡：大搖大擺。請幼兒認讀并學(xué)做大搖大擺的動(dòng)作。
�。�4）出示螃蟹
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)比螳螂腳更多的小動(dòng)物嗎？它有幾只腳呢？那么它又是怎樣走路的呢？
出示詞卡：橫行霸道。請幼兒做動(dòng)作并認讀。
2、欣賞故事《數腳》，感受故事的有趣。
�。�1）師講述故事，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。
�。�2）提問(wèn)：小蜈蚣知道自己有幾只腳嗎？為什么小雞它們數不清蜈蚣的腳？
3、再次欣賞故事。
提問(wèn)：最后小動(dòng)物有沒(méi)有弄清楚小蜈蚣到底有幾只腳？
師幼共同講述故事，邊講述邊做小動(dòng)物的動(dòng)作。
4、分角色進(jìn)行故事表演。
請幾名幼兒戴上動(dòng)物胸卡進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸：在表演區投放動(dòng)物卡，讓孩子繼續進(jìn)行表演活動(dòng)。
中班數學(xué)數與量教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、鞏固對7以?xún)葦盗康恼J識。
2、在游戲中探索數封閉狀物體的數數方法，并學(xué)習用做記號的方法數數。
3、愿意用恰當的方式交流操作過(guò)程和結果，萌發(fā)參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：貼有4、5、6數字的花盆各一個(gè)。呈圓形排列的圖片若干。
2、學(xué)具：自制（4、5、6、7片花瓣）的花朵人手一朵，4—7的數卡若干。作業(yè)紙人手一份，記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣——我喜歡的花
1、師：小朋友，你們喜歡花嗎？喜歡什么花？那你們數過(guò)花瓣嗎？
2、師：今天，老師也為小朋友準備了一些花瓣，讓我們來(lái)數一數，好嗎？
二、幼兒自主嘗試數花瓣
1、師提出要求：請你從桌上選一朵花，然后數一數，你拿到的花有幾片花瓣？（幼兒操作，自主探索）
2、請個(gè)別幼兒介紹：你的花有幾片花瓣？你是怎么數的？
3、師：你有跟他們不一樣數的方法嗎？怎么樣才能不漏數，也不重復呢？
4、師小結：用一只手拿著(zhù)一片花瓣，接著(zhù)用另一只手從這片花瓣開(kāi)始按順序數下去。
三、學(xué)習用做記號的方法數花瓣
1、師演示用做記號的方法數花瓣
師：今天，我們要來(lái)學(xué)習一種新的方法數花瓣：先找到一片花瓣，然后在這片花瓣上做個(gè)記號，你們想做什么記號呢？（教師演示做記號：？○↑……）然后從做記號的這片花瓣開(kāi)始數，一片一片按順序數。我們一起來(lái)數一數吧：1、2……一共有幾片花瓣，用數字幾來(lái)表示呢？（師粘貼數字）
2、師交代要求：你會(huì )了嗎？現在請你也來(lái)試一試，用自己喜歡的圖形在花瓣上做個(gè)記號，再按順序數一數，數完想想用數字幾來(lái)表示，再找到數字把把數字貼在花心里。
3、幼兒操作：做記號、數花瓣、貼數字。
4、個(gè)別交流：你做了什么記號？你的花有幾片花瓣？用數字幾來(lái)表示？
四、送花朵回家——數字與圓點(diǎn)的匹配
1、師逐一指花盆，幼兒上來(lái)根據花瓣數量送花。
師：漂亮的花是屬于花盆的，我們來(lái)送花朵回家好嗎？來(lái)看看，你的花應該送到哪個(gè)花盆里（師列舉4朵花瓣的花送到貼有四個(gè)圓點(diǎn)的花盆里）
2、師幼共同檢查、糾錯。
師：有沒(méi)有小花回錯家而在哭呢？下面請4個(gè)小朋友來(lái)檢查一下。
五、幼兒操作活動(dòng)
——數藏在盤(pán)子、手鏈里的花瓣，并用豎線(xiàn)表示數量。
1、展示作業(yè)紙
師：花瓣寶寶和我們玩起了捉迷藏游戲，瞧，他們藏到了盤(pán)子里、手鏈里，看到花瓣寶寶了嗎？請你用剛才做記號的方法數一數，盤(pán)子里的花瓣，手鏈里的花瓣，數出是幾，然后用幾根豎線(xiàn)記錄下來(lái)。
2、幼兒操作
3、個(gè)別交流：你的盤(pán)子里藏了幾片花瓣？你是怎么數的？
你的手鏈里藏了幾片花瓣？你做了什么記號？
六、拓展延伸
——生活中這樣數數的物體
1、展示各種圓形狀實(shí)物：手鏈、花瓶上的花紋、桔子、鈴鼓等）
師：今天我們學(xué)習了用做記號的方法順著(zhù)一個(gè)方向數花瓣，這樣數才能不重復、不漏數，在我們生活中，還有哪些東西也可以用這樣的方法數呢？
2、結束語(yǔ)：等一會(huì )，老師帶你們去數一數大自然中的花瓣。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
中班數學(xué)數與量教案 篇18
活動(dòng)目標
能正確判斷7以?xún)葦档亩嗌佟?/p>
活動(dòng)準備
1、貼絨藍色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)
2、貼絨數字
5、
6、7，實(shí)物卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、集體活動(dòng)。
1、逐一出示圖片
請小朋友仔細看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？
2、正確判斷7以?xún)葦盗�。出示圖一
�。�1）黑板上有什么？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？
�。�2）為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？
�。�3）誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數目最多，誰(shuí)的數目最少。
�。�4）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行現在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？你是從哪里看出來(lái)的。引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數字朋友。
3、小結。要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊長(cháng)、短。而是要數一數每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少。
二、小組活動(dòng)。
1、給最多的點(diǎn)子印數字。
2、看標記貼圖形。
3、按序填空格。
4、添、去點(diǎn)子。
5、印比
6、7少的點(diǎn)子。
中班數學(xué)數與量教案 篇19
設計意圖：
中班幼兒對數的形成已經(jīng)有了一定的了解。因此，我們設計這個(gè)活動(dòng)，以講故事的形式開(kāi)展教學(xué)，視聽(tīng)結合，把幼兒帶入童話(huà)世界，既激發(fā)幼兒學(xué)數學(xué)的興趣及對幼兒進(jìn)行社會(huì )化教育，又讓幼兒感知相同數量的物體，不論顏色、形狀、名稱(chēng)及排列形式怎么變化其數量不變。另外，在幼兒操作練習部分，我們采用電腦作為幼兒的學(xué)具，讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中進(jìn)一步感知6以?xún)葦档氖睾�，達到在玩中輕松學(xué)數學(xué)的目的。
活動(dòng)目標：
(1)通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知相同數量的物體，不論顏色、形狀、名稱(chēng)及排列形式怎么變化其數量不變。
(2)通過(guò)視聽(tīng)結合及玩中學(xué)的方式，激發(fā)幼兒學(xué)數學(xué)的興趣。
(3)對幼兒進(jìn)行社會(huì )化教育，培養幼兒心中有他人、關(guān)愛(ài)他人的情感。
(4)培養幼兒比較和判斷的能力。
(5)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺電腦、音樂(lè )：《和你在一起》
活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)前導語(yǔ)
小朋友，我想講一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)?(想)讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中說(shuō)了些什么吧!
(二)活動(dòng)中
1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)
兔媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫小白，一個(gè)叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營(yíng)養的好吃的給媽媽補補身體，讓媽媽盡快好起來(lái)!于是，它們提著(zhù)籃子出門(mén)了。
2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數異長(cháng)、各5個(gè)、小白、小灰)
它們走呀走呀，看見(jiàn)草地上長(cháng)了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請大家比一比，小白和小灰誰(shuí)采的蘑菇多，誰(shuí)采的蘑菇少，還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出，可引導幼兒點(diǎn)數)
教師小結：雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣，排列形式是一排長(cháng)、一排短，但因為它們都是5個(gè)蘑菇，所以它們一樣多。
3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數異位、小白、小灰)
它們又來(lái)到蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜，小灰拔了許多紅蘿卜。請小朋友比一比，小白和小灰誰(shuí)采的蘿卜多，誰(shuí)采的蘿卜少，還是一樣多?為什么?
教師小結：雖然蘿卜顏色不一樣，排列形式和大小都不一樣，但因為它們都是6個(gè)，所以它們一樣多。
4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋(píng)果樹(shù)、一棵梨樹(shù)，大小、排列各異、小白、小灰)
“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹(shù)。你說(shuō)是蘋(píng)果多，還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問(wèn)題，它請小朋友幫助回答。(幼兒回答)
教師小結：雖然蘋(píng)果和梨的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6個(gè)，所以它們一樣多。
5、出示課件5(開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地、小白、小灰)
小白、小灰提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子食物準備回家了。它們在路上看見(jiàn)五顏六色的鮮花�！巴�!真美呀，送幾朵給媽媽?zhuān)瑡寢屢欢ê芨吲d!”于是，它們采了一些鮮花。
6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)
請小朋友比一比，小白和小灰誰(shuí)采的花多，誰(shuí)采的花少，還是一樣多?為什么?
教師小結：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6朵，所以它們一樣多。
7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)
小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見(jiàn)自己的孩子知道關(guān)心自己、體貼自己，高興得病都好了。
8、隨音樂(lè )進(jìn)行歌表演《和你在一起》，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。
教師總結：小朋友，你們在生活中也會(huì )關(guān)心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人，處處為他人著(zhù)想，你就一定會(huì )成為和小白、小灰一樣的好孩子!
延伸活動(dòng)：
上機進(jìn)行電腦操作練習。
教師示范一道電腦操作題，并演示進(jìn)行游戲的方法，幼兒有序地上機操作，教師巡回指導。
中班數學(xué)數與量教案 篇20
設計背景
本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對蒙氏數學(xué)都有濃厚的興趣，并且在對于按數取物的學(xué)習中都掌握的很好，但是由于本學(xué)期剛從其他幼兒園轉來(lái)了5名幼兒，再加上數物結合是本學(xué)期中班數學(xué)的重點(diǎn)知識，考慮到以上問(wèn)題及幼兒程度上的差異，所以設計本節教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、初步感知11-15數字與實(shí)物(數量)的對應關(guān)系。
2、能根據生活經(jīng)驗認讀數字11-15。
3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動(dòng)，體驗成功感。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步感知11-15數字與實(shí)物(數量)的對應關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在生活中了解11-15數字與實(shí)物(數量)的對應關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、教具準備：“串珠、數字拼板”。
2、學(xué)具準備：“串珠、數字拼板”;雪花片、響板、串珠及數字圖卡若干
3、《操作冊》第4冊第17-18頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程
1、預備活動(dòng)
�、賻熡谆ハ鄦�(wèn)候
�、谧呔�(xiàn)，聽(tīng)節奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線(xiàn)上走，走時(shí)按教師喊或拍的節奏邊走邊數步數，然后跟著(zhù)音樂(lè )做和老師相應的動(dòng)作。
2、集體活動(dòng)
�、俑兄獢滴锝Y合
創(chuàng )設情境：金色王國里有許多的金色串珠，彩色王國有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數字王國的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧。
�、诮處煶鍪窘叹摺按�、數字拼板”。幼兒仔細觀(guān)察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?(顏色不一樣、數量不一樣、金色串珠都是10等)
�、垡龑в變郝�(tīng)老師拍手讓小朋友仔細聽(tīng)老師拍了幾下手并告訴老師。如：老師拍了12下，就請拿出“串珠、數字拼板”中的數字卡片“12”，再取出相應數量的串珠卡(個(gè)位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數字拼圖。
�、芙處熆偨Y：金色串珠是由10個(gè)金色珠子組成的，它們組成了1個(gè)10，我們稱(chēng)它為金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2個(gè)彩色串珠)
�、萁處熣垈�(gè)別幼兒在控制板上來(lái)操作數字13(鞏固數物結合)
�、抻變翰僮鲗W(xué)具“串珠、數字拼板”。教師可以說(shuō)出數字11-15中的任意數字，請幼兒拿出相應的“串珠、數字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣，教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數字，讓幼兒用“串珠、數字拼板”表示。
3、游戲活動(dòng)“找數字”
�、俳處熯吪氖诌厗�(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，12、12在哪里?”幼兒邊拍手邊答：“曹老師，告訴你12、12在這里�！比缓笱杆倥e起數字卡片“12”。
�、诮處熌米�11-15中任意一組串珠、數字拼板，要求幼兒說(shuō)出哪一組不見(jiàn)了。
�、壅堈f(shuō)出“13”不見(jiàn)了的幼兒將串珠、數字拼板放回相應的位置上。游戲可反復進(jìn)行。
4、分組活動(dòng)
創(chuàng )設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧。
第一組：兩人一組，用雪花片來(lái)制作11-15的串珠，并用數字卡片表示數量。
第二組：兩人一組玩“對對碰”游戲，活動(dòng)中拿數字卡的幼兒與拿相應數量物品的幼兒“對對碰”。
第三組：根據數字添畫(huà)串珠。
5、交流小結，收拾學(xué)具。
請第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對對碰的情況;請第三組幼兒展示自己添畫(huà)的圖卡，并交流過(guò)程。收拾整理學(xué)具。
活動(dòng)延伸
1、完成《操作冊》第4冊第17-18頁(yè)的活動(dòng)。
2、利用散步的機會(huì )，點(diǎn)數園內的樹(shù)木、房舍的窗戶(hù)等。鼓勵幼兒隨時(shí)關(guān)注生活中出現的數字并說(shuō)出其代表的意義。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)分析比較全面，已經(jīng)考慮到了幼兒在學(xué)習程度掌握的程度上有差異
2、活動(dòng)目標設定較好，活動(dòng)準備充分
3、活動(dòng)思路比較詳細、清晰
4、大部分幼兒對于本節活動(dòng)課的掌握情況較好，課堂氛圍較好，幼兒都能很積極地參與到活動(dòng)中，整節活動(dòng)進(jìn)行比較流暢
缺點(diǎn)：
1、游戲有重復，可以將游戲中的活動(dòng)合二為一。
2、雖然考慮到幼兒程度上的差異，但是仍有個(gè)別幼兒對于本節活動(dòng)重點(diǎn)沒(méi)有掌握，課下要對該幼兒多下點(diǎn)功夫，同時(shí)也要記得與該家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)在家多輔導幼兒該方面的知識。
3、在與幼兒互動(dòng)中，有的幼兒幼兒提問(wèn)了2次，有的幼兒沒(méi)有提問(wèn)到，沒(méi)有顧忌到個(gè)別幼兒，這方面以后要避免。如果重新上這節課，在活動(dòng)環(huán)節這個(gè)大的框不會(huì )變，但是我會(huì )更注意活動(dòng)中的細節，語(yǔ)言的嚴謹，對于進(jìn)度慢的幼兒多注意，分組活動(dòng)時(shí)分的再細致一些，掌握好的幼兒做難一些的操作，簡(jiǎn)單的讓另一部分孩子操作，還是以多操作為主，老師不要吝嗇自己的語(yǔ)言，多說(shuō)一些鼓勵孩子的話(huà)語(yǔ)，哪怕是一個(gè)眼神，對于孩子都是一種莫大的激勵。雖然孩子在學(xué)習掌握的程度上有差異，但是只要孩子在原有的基礎上有進(jìn)步，我們就應該要多鼓勵孩子。
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