《加減法的驗算》教案
1．主題圖
提供了小朋友和媽媽一起購物，通過(guò)計算兩個(gè)物品的總價(jià)，計算找零兩個(gè)問(wèn)題引出例1、例2的內容。
把加減法驗算同時(shí)放在加法、減法后面編排，有利于對加強加減法互逆關(guān)系的認識，并且驗算的方法也可以更加多樣。
2．例1（加法的驗算）
重點(diǎn)突出驗算方法的多樣性（三種：交換加數位置，和減去一個(gè)加數等于另一個(gè)加數）。
隱含的數學(xué)知識：加法交換律、加減法各部分間關(guān)系。
3．例2（減法的驗算）
同例1，突出驗算方法多樣性（兩種：被減數減去差等于減數，差加減數等于被減數）。
4．練習七
第8題，鼓勵學(xué)生提問(wèn)題，如學(xué)生可以提出某兩種商品總價(jià)是多少，某種商品比另一種商品貴多少錢(qián)。在解決問(wèn)題時(shí)，注意體現開(kāi)放性，如解決小精靈提出的問(wèn)題時(shí)，第一個(gè)問(wèn)題可以用估算的方法加以解決，然后再用精確計算解決第二個(gè)問(wèn)題。
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1．萬(wàn)以?xún)裙P算加減法的法則的復習
讓學(xué)生自己通過(guò)討論加以解決。
2．運用計算解決問(wèn)題的復習。
鼓勵學(xué)生自己提出問(wèn)題再加以解決，體現開(kāi)放性。
五、教學(xué)建議
1．讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習計算。
教學(xué)時(shí)，要從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生解決計算問(wèn)題的`欲望。教學(xué)時(shí)可以利用教材上的題材，也可以根據本地實(shí)際情況自行設計情境。
2．放手讓學(xué)生探索，自己完成計算任務(wù)。
要讓學(xué)生利用已學(xué)的知識，運用遷移類(lèi)推能力，通過(guò)同學(xué)間的合作、交流、討論，自己解決計算問(wèn)題。
但有一點(diǎn)也要注意，如果學(xué)生掌握起來(lái)有困難的話(huà)，還可以借助直觀(guān)幫助學(xué)生理解算理。雖然連續進(jìn)位加和連續退位減的算理不難理解，但學(xué)生在學(xué)習時(shí)還是很容易出錯，教學(xué)時(shí)還是要保證一定的訓練時(shí)間和數量。
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