《加減法的驗算》的教學(xué)反思
《加減法的驗算》的教學(xué)反思
本教學(xué)內容安排在三位數的加減法以后，目的是要學(xué)生養成檢驗的好習慣，提高學(xué)生計算的正確率。由于學(xué)生在做前面幾課時(shí)的《課堂作業(yè)》時(shí)，出現的錯誤較多，所以我決定將加減法的驗算分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，提高計算的正確率。
學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習加減法的驗算前，已經(jīng)知道加減法算式之間的關(guān)系，所以在學(xué)習“加法驗算”時(shí)，我增設了一個(gè)復習題：根據上面算式的結果，寫(xiě)出下面幾道算式的結果。這道練習題的設置，既為后面的新知做好了鋪墊，又大大調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在后面新知的教學(xué)中，學(xué)生由于有了前面復習題的基礎，所以很快就發(fā)現了驗算加法的方法。教學(xué)中，我還用學(xué)生的姓名來(lái)命名所發(fā)現的方法，大大調動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習的積極性。
由于本節課只進(jìn)行了“加法驗算”的教學(xué)，從學(xué)生的課堂練習看，他們對本節課新知的掌握情況還是不錯了，尤其是還有部分學(xué)生能使用數學(xué)語(yǔ)言來(lái)完整表述驗算的方法。
但本節課我認為學(xué)生練習的密度還不夠，由于他們計算的速度還比較慢，所以導致課堂上的練習量還不夠。針對學(xué)生計算速度慢這一現象，教師課后還要加強訓練。
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