精選初中的老師作文集錦五篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的初中的老師作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中的老師作文 篇1

　　我們在學(xué)校接受教育的時(shí)候，會(huì )遇到很多的老師，老師承擔的是教書(shū)育人的責任。老師們的教學(xué)任務(wù)不止是負責他們教授的科目，還有給學(xué)生傳授人生道理，讓學(xué)生形成良好品質(zhì)的任務(wù)，也就是德育。有好的老師，他可能是人品好，可能是教學(xué)方法好。也有不好的老師，他可能是教學(xué)態(tài)度不好，可能是品德不好。我身邊有許多的好老師，我今天就來(lái)說(shuō)一下其中的兩個(gè)老師。

　　第一個(gè)老師是我的小學(xué)班主任，吳老師。吳老師教我的時(shí)候已經(jīng)快退休了，但是教學(xué)熱情還是很高。我小學(xué)的時(shí)候需要有人管著(zhù)才會(huì )好好學(xué)習，有的時(shí)候媽媽會(huì )好多天都不在家，爸爸忙著(zhù)上班沒(méi)空管我的.學(xué)習，我的成績(jì)就會(huì )退步。這個(gè)時(shí)候老師就會(huì )先跟爸爸媽媽匯報我最近的學(xué)習態(tài)度和成績(jì)，然后跟其他任課老師溝通我最近的學(xué)習情況，找到我退步的原因，然后對癥下藥。

　　有一次學(xué)校舉辦了一次演講比賽，吳老師讓我去參加。他每天都會(huì )檢查我的進(jìn)度，然后提出一些意見(jiàn)，和我一起修改我的演講稿。讓我每天都去他的辦公室背演講稿，使我的演講越來(lái)越流利。雖然最后沒(méi)有拿到名次，但是鍛煉了我的膽量。在這之前我根本不可能上去演講，就算上去了也是磕磕絆絆的，什么都講不出來(lái)。

　　第二個(gè)好老師是我的初中班主任，匡老師。在我進(jìn)入初中的校園的時(shí)候，老師才剛剛從大學(xué)校園出來(lái)進(jìn)入社會(huì )。我所在的班級是他帶的第一個(gè)班級，老師與同學(xué)們的關(guān)系也很好，逢年過(guò)節我們都會(huì )去老師家里拜訪(fǎng)。老師在初一的時(shí)候教我們數學(xué)，從初二開(kāi)始教我們物理。我們班的物理考試平均分一直是名列前茅的，都離不開(kāi)老師的好的教學(xué)方法，我最后中考物理也是有98分。雖然不是滿(mǎn)分，但還是給了我很大的鼓勵。

　　老師幫了我很多。在要進(jìn)行體育中考的時(shí)候，我們是考跑步、跳遠、跳繩、排球和運籃球。我其他幾個(gè)項目都可以拿滿(mǎn)分，但是籃球這個(gè)項目都不能拿到及格分。當時(shí)我的生物和地理考試的成績(jì)不理想，老師想讓我考進(jìn)去市里面最好的中學(xué)，體育就必須是滿(mǎn)分。老師那個(gè)時(shí)候就讓我最后一節自習課不要在教室里面學(xué)習了，到操場(chǎng)上面練習。通過(guò)不斷的練習，最后中考的時(shí)候拿到了滿(mǎn)分，也順利進(jìn)入最好的高中。

　　在這里，感謝在我人生的兩個(gè)階段幫助了我的老師，謝謝你們！

初中的老師作文 篇2

　　我有一個(gè)好老師，她給我三年的校園生活帶來(lái)了快樂(lè )和溫暖，她就是我的語(yǔ)文老師戴老師。每天，戴老師都精神抖擻、笑容滿(mǎn)面。一看見(jiàn)她走進(jìn)教室，我們就來(lái)精神了。

　　戴老師的上課非常生動(dòng)有趣，有時(shí)候讓我們開(kāi)火車(chē)講解詞語(yǔ)，有時(shí)候讓我們扮演書(shū)里的角色來(lái)朗讀課文，有時(shí)候讓我們用猜字謎的方式來(lái)掌握新生詞...... 我們上得津津有味。我最喜歡上戴老師的作文課，為了讓我們掌握寫(xiě)作文的方法，她把她的經(jīng)驗總結成短句，“我手寫(xiě)我口，我口說(shuō)我心”，讓我們一下子就記住了怎么寫(xiě)作文中的對話(huà)。她在給我們點(diǎn)評作文的時(shí)候，常常會(huì )在好句子出現的地方停頓一下，讓大家說(shuō)出好句子，并且學(xué)習，然后講解好句子的用處，讓我們知道怎么才能寫(xiě)得更好。每次我們上戴老師的課，都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得非�？�，恨不得下課鈴不要響。

　　我最喜歡的'課外作業(yè)是戴老師讓我們分成幾個(gè)小組做手抄報。做手抄報時(shí)，我們根據自己的特長(cháng)，來(lái)決定自己的工作。我們配合得很默契，做出了一張豐富多彩的報紙。完成后，戴老師讓每個(gè)同學(xué)做小老師，評價(jià)一下自己喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)缺點(diǎn)。整堂課，同學(xué)們有的在津津有味地評價(jià)自己喜歡的作品，有的在認真思考，有的也點(diǎn)頭稱(chēng)贊......

　　戴老師的文筆很好，是個(gè)愛(ài)寫(xiě)作的老師，她的博客里寫(xiě)了一千多篇博文，并出版了《芬芳的日子》和《游走的時(shí)光》兩本書(shū)，戴老師經(jīng)常鼓勵并帶領(lǐng)我們參加各種各樣的活動(dòng)，豐富了我們寫(xiě)文章的素材，并且幫助我們將文章在晚報和日報上發(fā)表，讓我們養成愛(ài)寫(xiě)文章的好習慣，也讓我們的文章越寫(xiě)越好。在她的指導下，我們班有多位同學(xué)的作文發(fā)表在各類(lèi)報刊上，成為我們金山小學(xué)的一道風(fēng)景線(xiàn)。

　　戴老師還是一位有愛(ài)心，有童心的好老師，她對我們每個(gè)學(xué)生都留心觀(guān)察，了解每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，用心教育，戴老師又將我們每個(gè)孩子都寫(xiě)成一篇文章，匯成一個(gè)系列叫《每個(gè)孩子都是一本書(shū)》。在她的眼中，每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。

　　戴老師真是一位好老師，她用心照顧我們，跟戴老師學(xué)習，真是我們的福氣啊!

初中的老師作文 篇3

　　一提起德賢老師，教育界人士會(huì )談起他那根光潔如玉通體幽幽泛青的橫笛，而一談及笛子，人們也會(huì )自然而然地談起德賢老師。

　　聽(tīng)老一輩說(shuō)，德賢老師吹一手絕妙的笛子�？墒�，我們很少有機會(huì )享受他的笛聲。疏簾鋪淡月之夜，冷雨凄楚之秋，黃花落塵、日薄西山之時(shí)，德賢老師對那根紋理細膩的竹笛，總是極為親昵地細細把玩，不肯吹奏，好似滿(mǎn)腔心緒盡在笛外。我知道德賢老師惜笛如命，那根青色的橫笛在他心中怕只有溫柔漂亮的師母與之媲美吧。

　　一次鎮里舉行國慶聯(lián)歡晚會(huì )。會(huì )上政界獻藝頻頻，大出風(fēng)頭。行至高潮時(shí)，一政界吹笛高手上臺吹奏了笛子獨奏曲《姑蘇行》。音色、節奏、旋律都屬上乘。吹奏完畢，其洋洋自得，把笛子扛在肩上，竟冒出一句話(huà)來(lái)：教育界怕不行吧？因自己上教師吧，一種被侮辱的感覺(jué)直罩心頭，血往上沖�？�！坐在身旁的德賢老師竟粗魯地罵了一聲，隨后也拿起笛子登上了臺子。望著(zhù)一向和藹的德賢老師，我的眼睛忽然濕潤起來(lái)。還是那首《姑蘇行》。古樸典雅的音樂(lè )在德賢老師手指靈巧的起落間流淌出來(lái)。笛聲如溪水出澗般清澈空靈，時(shí)而似珍珠落盤(pán)般清脆，時(shí)而又如飛絮起舞般輕盈，時(shí)而渾厚，時(shí)而纖細。吹至快處，仿佛急風(fēng)驟雨，吹至慢處，又似檐雨滴落，吹至高處，笛聲愈發(fā)纖細如一根金線(xiàn)扶搖直上深入云霄，吹至低處，若有若無(wú)，似斷似續，虛無(wú)飄渺。人們仿佛看見(jiàn)行云流水的笛聲在氤氳的燈光里顫酥酥流動(dòng)，同時(shí)人們的想象在酣暢淋漓的笛聲的牽引下游著(zhù)姑蘇園林。假山池沼，亭臺軒榭，藤蘿翠樹(shù)，各具情韻。大廳里靜靜的，每一處都流溢著(zhù)婉轉的笛聲。吹奏完畢，笛的`余音在耳畔絲絲裊裊久而不絕。德賢老師在臺上站了五分鐘，臺下掌聲響了五分鐘。從那以后，不論鎮里舉行什么名目的聯(lián)歡，各種樂(lè )器演奏應有盡有，惟獨沒(méi)有吹笛子的。德賢老師呢，還是和以前一樣，只是對笛子愈加鐘愛(ài)，時(shí)時(shí)帶在身邊用手摩挲著(zhù)，就如那泛青的隱隱透明的橫笛是身上的某一器官。

　　近幾天，德賢老師身體有些不適。下午放學(xué)后我便邀他去散步。德賢老師挺高興，爽快地答應了。我們踏著(zhù)柔和的夕陽(yáng)靜靜走著(zhù)。一米左右的小土道，兩旁綠草覆地，茸茸的。泛紅的陽(yáng)光慈愛(ài)地鋪滿(mǎn)前后左右的空間，幾只小鳥(niǎo)在夕陽(yáng)里飛動(dòng)，漸漸遠去，在視野里變成一顆顆天上的黑痣。此時(shí)的氣氛很祥和�？粗�(zhù)德賢老師手中的笛子，我不禁問(wèn)道：德賢老師，你笛子吹奏的那么好，為什么風(fēng)景宜人時(shí)，卻聽(tīng)不見(jiàn)你的笛聲呢？德賢老師看看手中笛子笑了笑說(shuō)：有景時(shí)，細細咀嚼的是我而不是笛子，它終歸為物，人玩物天經(jīng)地義，若為之所累，怕不是玩物喪志就是物玩人了吧，再說(shuō)了，我還沒(méi)有達到人笛合一的高深境界。哈哈哈，我們都笑了。夕陽(yáng)更加柔和了，四下里是一片靜的美，和諧的美。前面一個(gè)十字岔道。這時(shí)從道口走來(lái)一個(gè)學(xué)生，手里不知捧著(zhù)什么書(shū)邊走邊讀著(zhù)。我說(shuō)：德賢老師，當年你也是這般書(shū)生氣吧？德賢老師笑著(zhù)說(shuō)：他可差遠了，想當年我看書(shū)撞了電線(xiàn)桿還向人家說(shuō)對不起呢我們正說(shuō)著(zhù)，沒(méi)注意左邊路口飛駛過(guò)來(lái)一輛自行車(chē)，竟撞向那個(gè)學(xué)生。小心！我懵了，一時(shí)立在那兒。德賢老師卻一個(gè)箭步上去，順手把那根笛子直插飛駛的自行車(chē)輪圈喀！德賢老師一下被摜到草叢里，手里死死攥著(zhù)半截笛子，還有半截在空中瀟灑地飛旋著(zhù)

　　德賢老師沒(méi)有了那根笛子，可人們一談起德賢老師，還是自然而然地談起那根笛子。德賢老師呢，在每個(gè)放學(xué)后的黃昏竟教一些年輕的后生吹笛子了。

　　這就是德賢老師吧？——起起落落的笛聲里，一個(gè)過(guò)路人問(wèn)。

初中的老師作文 篇4

　　我的數學(xué)老師董老師，是個(gè)和藹可親的好老師，她中等的個(gè)子，身材很苗條，眼睛水靈靈的。

　　記得有一次，董老師因為有事，來(lái)晚了一點(diǎn)兒，上課得遲了一點(diǎn)。她來(lái)的時(shí)候，臉上露出急急忙忙的表情，站穩后還大喘粗氣，額上的汗珠也一點(diǎn)點(diǎn)地往下滴。上課的時(shí)候，可能因為剛才走的太急了，說(shuō)話(huà)聲音也有點(diǎn)急促，還一個(gè)勁兒的說(shuō)對不起，為了不耽誤時(shí)間，即使她口渴也沒(méi)去倒水喝。上課時(shí)，我看見(jiàn)董老師經(jīng)�？吭谧雷优赃�。下課了，我看著(zhù)董老師遠去的背影，一股感激之情涌上我的'心頭。那件事成為我心中永遠揮之不去的事情。

　　還有一回，四年級快結束的時(shí)候，因為董老師懷孕了，所以走路很不方便。但是，她還堅持給我們上課，批改作業(yè)。課一堂也沒(méi)有落下，就是這樣，董老師也盡心盡力地上好每一堂課�？墒�，我們卻總讓她生氣，真應該慚愧。

　　董老師就是這樣一個(gè)老師，雖然她因為生小寶寶暫時(shí)不能教我們了，但是她的笑容卻時(shí)常浮現在我的腦海里。

初中的老師作文 篇5

　　她，中等身材，有一頭烏黑微卷的長(cháng)發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副金邊眼鏡，罩著(zhù)她那雙沉穩的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì )道、幽默趣極的嘴以及一對靈敏的耳朵。她就是我的.數學(xué)老師——廖海秀老師。

　　她平易近人，對學(xué)生愛(ài)護有加，上課很認真，很幽默風(fēng)趣。課堂上同學(xué)們既興奮又輕松。講課時(shí)，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史的故事來(lái)分析給我們聽(tīng)，讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識，使我們百聽(tīng)不厭。

　　有一次數學(xué)課，老師正在給我們分析一道應用題：“某生產(chǎn)隊第一個(gè)月生產(chǎn)大米50千克，第二個(gè)月比第一個(gè)月生產(chǎn)的大米少20千克，第二個(gè)月生產(chǎn)大米幾千克？其實(shí)，這道應用題十分簡(jiǎn)單，比如說(shuō)某同學(xué)有5個(gè)餅，我比他少2個(gè)餅，我有幾個(gè)餅？”“5減2等于3，老師有3個(gè)餅！”同學(xué)們異口同聲地回答�！澳沁@道題應該怎么算？”“50減20等于30千克大米�！薄班�！同學(xué)們真聰明！”她微笑著(zhù)說(shuō)“說(shuō)到大米，我來(lái)給你們講個(gè)故事。以前，生活很艱苦，缺水缺糧食，只能上山挖一些野菜充饑……所以你們現在不要浪費糧食�！蹦闱�，老師又在給我們講故事，叫我們不要鋪張浪費了。

　　又有一次，有位同學(xué)在課堂上講話(huà)，被老師發(fā)現了。老師走到這位同學(xué)面前，一本正經(jīng)地對他說(shuō)：“你是不是想當‘畫(huà)’家？”開(kāi)始，那位同學(xué)不知道老師說(shuō)的是什么意思，后來(lái)仔細地一想，原來(lái)老師再批評他。此“畫(huà)”非圖畫(huà)的畫(huà)，而是說(shuō)話(huà)的“話(huà)”。全班頓時(shí)哄堂大笑。

　　這就是我最敬佩、最喜愛(ài)的老師，一個(gè)可愛(ài)的人！

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