老師的愛(ài)作文15篇（推薦）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的老師的愛(ài)作文，歡迎大家分享。

老師的愛(ài)作文1

　　人世間的愛(ài)很多：父愛(ài)、母愛(ài)……但是，老師的愛(ài)，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？

　　你有可能不知道、沒(méi)聽(tīng)說(shuō)，也有可能你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)，卻感受到了這種愛(ài)。沒(méi)錯，老師的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，同時(shí)也是善良的。

　　為什么有那么多人當教師呢？那是因為他們有愛(ài)心，或許可以說(shuō)是有一顆童心，有一顆純潔的心。

　　小朋友可以說(shuō)是一張白紙，上面可以寫(xiě)“善”，當然，也可以寫(xiě)“惡”。老師肯定不希望自己的學(xué)生是惡性的，所以，老師的使命就是在那些“白紙”上寫(xiě)下“善”。

　　你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)老師為救學(xué)生而犧牲的故事吧？嗯，那些老師都是偉大的。比如有一位瘦小的女老師，為了給自己生病的學(xué)生找藥，放棄了年輕的生命。多么一個(gè)感人的.故事呀！

　　可能你會(huì )說(shuō)老師作業(yè)布置太多、老是教訓人，可老師是為我們好。你想想，期末沖刺，老師放得太松，還能考好成績(jì)嗎？教訓也是為我們好，一而再再而三地犯錯，長(cháng)大在社會(huì )怎么混得下去？再說(shuō)，老師像個(gè)“兩面派”，一面鋼，一面軟。教訓完，過(guò)了一會(huì )兒，又輕柔地開(kāi)導起犯錯的學(xué)生來(lái)了。

　　比如運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式時(shí)，王老師明知道不能轉頭，卻不斷回頭瞟我們，雖然只是短暫的一秒。這一點(diǎn)一滴積累起來(lái)，成了一個(gè)詞：“關(guān)照”。有些幼兒園學(xué)生甚至“八九不離十”——離不開(kāi)老師了，因為老師的關(guān)照。

　　老師，這個(gè)神圣的詞語(yǔ)，燃燒著(zhù)每個(gè)人的心；愛(ài)，這個(gè)溫暖的字，照亮了每個(gè)人的人生。老師的恩愛(ài)，是所有人無(wú)法忘懷，也無(wú)法用言語(yǔ)表達的。老師把所有的精力都花在學(xué)生身上，我們該如何回報？是用一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，是用一張滿(mǎn)分的試卷……

老師的愛(ài)作文2

　　親愛(ài)的老師：

　　您好！

　　老師，您的的音容笑貌，您的舉手投足，時(shí)常展現在我的眼前；您的關(guān)心，您的呵護，一直索繞在我的`腦海里；您還循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我心中；您和我們在一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。

　　您在課堂上提出的問(wèn)題，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫的不敢舉手。您似乎察覺(jué)到了，向我投來(lái)鼓勵的目光，是你溫柔的目光，讓我增加勇氣，立刻舉手回答。

　　當我遇到難題向您請教，你總是樂(lè )意接受，耐心的給我講解，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過(guò)您的講解，把題作對時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容。

　　當你發(fā)現我生病時(shí)，您總是問(wèn)我有沒(méi)有難受，要不要去醫院……您無(wú)謂不知道呵護我們，如同魚(yú)兒得到了水一樣……

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。

　　祝您：

　　身體健康！

　　您的學(xué)

　　20xx

老師的愛(ài)作文3

　　老師如蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師如鑰匙，為我們打開(kāi)智慧的大門(mén)；老師如園丁，培育著(zhù)祖國的花朵。因而，我們要珍惜老師的愛(ài)。

　　以前教我們的王老師，對我們的學(xué)習非常嚴厲，每天布置多如山的作業(yè)，考試不好就要抄書(shū)。我們都叫苦不迭。

　　這天，王老師鄭重地對我們說(shuō)：“明天，我們恢復寫(xiě)早課，每天7：30分回到學(xué)校，明白嗎？”“明白了１同學(xué)們不情愿地回答著(zhù)。這時(shí)，正是寒冬，每天早上我總是躲在被窩不愿起床，對王老師的這個(gè)要求，我也覺(jué)得太不人道了吧！

　　那天早晨，“叮玲玲”我的小鬧鐘響了，媽媽催促著(zhù)：“快起床，要不然就要遲到了１我只好極不情愿地離開(kāi)心愛(ài)的小被窩，柔柔惺忪的睡眼起來(lái)了。一打開(kāi)房門(mén)，一股寒意撲面而來(lái)。我頂著(zhù)凜冽的寒風(fēng)回學(xué)校了，呼呼的北風(fēng)像刀子一樣刮在我的`臉上。我不禁埋怨：哼！王老師，您能這么早回來(lái)嗎？肯定不行吧，那為什么還要這樣“折磨”我們呢？不一會(huì )了便到教室，出人意料，王老師早已坐在講臺上，靜靜地等著(zhù)我們了，我還看到了，王老師眼上有兩個(gè)大黑眼圈……

　　這時(shí)，我情不自禁地想，當我們做著(zhù)美夢(mèng)時(shí)，是誰(shuí)在辛苦地備課；當我們在學(xué)校生了病，是誰(shuí)在親切地安慰；當我們遇到難題時(shí)，是誰(shuí)在循循善誘……直到有一天，王老師不不教我們了，去接手一年級可愛(ài)的小弟小妹時(shí)，我才猛然覺(jué)得，我失去了一份無(wú)私的愛(ài)，也理解老師對我們的用心良苦，嚴是愛(ài)，松是害��！

　　老師的愛(ài)如燈光，照亮了我前進(jìn)的道路。老師的愛(ài)更是無(wú)私的，因此，我們一定要懂得珍惜。

老師的愛(ài)作文4

　　生活中，愛(ài)無(wú)處不在：父愛(ài)、母愛(ài)、親人的愛(ài)、陌生人的愛(ài)。我要講的，是幾年前一位老師的愛(ài)。

　　那時(shí)的我很小，還在幼兒園里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地瘋玩兒，爸爸媽媽每天都會(huì )早早地接我，把我帶回那溫暖而舒適的家，直到那一天……

　　“孩子們，現在放學(xué)了，在教室里乖乖等爸爸媽媽來(lái)接呦！”老師用她那溫柔而細膩的嗓音叮囑著(zhù)我們。教室里的小朋友越來(lái)越少，最后只剩下我和年輕的女老師，因為我們放學(xué)早，我倆都不覺(jué)得太遲，老師陪我滑滑梯，拿各種各樣的`玩具和我玩。過(guò)了很久，天黑了，已經(jīng)八九點(diǎn)鐘了，玩耍著(zhù)的我才覺(jué)得天黑了，感覺(jué)我好像是個(gè)沒(méi)人要的孩子。我號啕大哭，那聲音驚天地泣鬼神。老師并沒(méi)有用太多的廢話(huà)哄我，也沒(méi)有視而不見(jiàn)，而是買(mǎi)了兩只雪糕，帶我坐到門(mén)口，教我拼音，給我唱歌，讓我和她一起讀小鴨子的故事。雖然她只是我的一位老師，但她卻像母親一樣關(guān)心我、教育我，不僅讓我感受到愛(ài)的力量，還讓我學(xué)會(huì )關(guān)心別人、愛(ài)護別人。那一晚，我們在門(mén)口坐了很久，她在目送我被爸爸媽媽接走后才匆匆離開(kāi)學(xué)校，踏上回家的路。

　　直到現在，我還清晰地記得那晚的情景，想起她微笑著(zhù)向我招手的畫(huà)面。

老師的愛(ài)作文5

　　老師像辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入至死的甘露。

　　劉老師是我的語(yǔ)文老師，她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，濃濃的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的`大眼睛，劉老師的體型不胖也不瘦，她總愿意穿一身的休閑裝，顯得格外的漂亮。她不但教我們知識，而且還像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們，同學(xué)們都很喜歡她。

　　記得在一個(gè)大雪紛飛的一天里，我穿的衣服有點(diǎn)少，我一進(jìn)教室就開(kāi)始不停的打噴嚏，接著(zhù)就開(kāi)始流鼻涕了，這件事被劉老師看到了，她走到我身邊關(guān)心的問(wèn)道：“劉文韜，你沒(méi)事吧！是不是感冒了？”說(shuō)著(zhù)給我倒了一杯熱水，劉老師看著(zhù)我把水給喝了，又對我說(shuō)：“你先在桌子上趴一會(huì )兒，等下課了，我就給你媽媽打個(gè)電話(huà)，讓你媽媽來(lái)學(xué)校接你，帶你去醫院看看�！闭f(shuō)完，劉老師就又繼續講起課來(lái)�？吹絼⒗蠋煘槲易龅囊磺�，我的心里頓時(shí)感到暖暖的。

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者！是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！我愛(ài)您老師！

老師的愛(ài)作文6

　　俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”。黎老師不但是一個(gè)教學(xué)認真、精益求精的老師，同時(shí)還是道德模范的典范。據我所知，黎老師家里共四口人，生活花費十分節儉，一家四口擠在不足三十平方米的兩個(gè)小房間里，對自己的要求都很?chē)乐�，從不舍得亂花一分錢(qián)，但對獻愛(ài)心，從不憫惜，每次在向貧困災區捐款捐物方面十分積極，在尊老愛(ài)幼方面也做得十分到位。記得去年，她回老家，因為她家婆要建房，她花去了她多年的十多萬(wàn)的積蓄，后來(lái)，終于幫她家婆建好了房子，此事在當地廣為人傳。她和她的丈夫還經(jīng)常出去舉辦“幸福人生”愛(ài)心公益活動(dòng)講座，她釋放愛(ài)心的所作所為也得到了深圳媒體的廣為流傳。她的.言行深深地激勵著(zhù)我們這一代人，使我們懂得了什么是愛(ài)，什么是被愛(ài)的真諦。黎老師曾教導我們，說(shuō)：在這個(gè)世界上有兩件事情不能等，一是行孝，二是行善。

　　現在回想起黎老師，很不舍得黎老師。我曾經(jīng)是多么希望黎老師一直教我們到六年級��！在我看來(lái)，黎老師就像慈祥的媽媽一樣，細心地照顧我們，呵護著(zhù)我們，使我們一天一天在快樂(lè )、健康下成長(cháng)。

　　我好想振臂高呼：黎老師，我們愛(ài)您！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！倍嗌倌昙竟澼喕�？多少個(gè)春夏秋冬？黎老師，您像是紅燭，燃燒著(zhù)亮麗的生命。您用真情，傳播著(zhù)智慧的火種，散播著(zhù)大愛(ài)的芬芳！您就像那冬梅吟唱著(zhù)早春的歌聲！多少個(gè)不眠之夜？多少次燈光長(cháng)明？您在漫漫的長(cháng)夜里伏案。此刻，我終于知道了，您之所以這么做，是因為，您想用您的愛(ài)縮短人心與心的距離，傳播著(zhù)人間的真情。

老師的愛(ài)作文7

　　青春是一張白雪公主的白紙，等待我們畫(huà)它。是年輕人讓我們理解很多事情。在我年輕的時(shí)候，你讓我長(cháng)大了很多。是你讓我開(kāi)朗活潑。你讓我的生活變得美好。當我第一次來(lái)到這個(gè)奇怪的地方時(shí)，我變得更加害羞了。我只是坐在自己的位置上，躺在桌子上，低頭。有時(shí)，我盯著(zhù)我旁邊的新生，很快就在門(mén)口傳來(lái)了一陣腳步聲。我習慣性地看著(zhù)門(mén)口的一件白色破布連衣裙。一個(gè)S形的漂亮女人來(lái)找我們。學(xué)生們急忙回到座位上。老師笑了笑，拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)喬字。你好，學(xué)生們。我姓喬。你可以叫我喬先生。我教你中文。

　　我是你的中文老師。請發(fā)光。我不太注意黑板上的那個(gè)詞。喬先生笑了笑，簡(jiǎn)單地告訴我們課堂的要求。我還躺在座位上，閉上眼睛為下一節課做準備。喬先生走過(guò)來(lái)對我說(shuō)，孩子放學(xué)后會(huì )等我嗎？我看著(zhù)喬先生在我面前放大，機械地點(diǎn)點(diǎn)頭。我看著(zhù)喬先生走了很久，笑了笑。時(shí)光飛逝，我一眨眼就上學(xué)了。我看著(zhù)門(mén)外的喬先生。她看著(zhù)我等我。

　　我擦了擦書(shū)包，走到老師跟前。老師笑了笑，握住了我的`小手。老師的手很溫暖。是的，就像我母親的手一樣，老師停了下來(lái)。她脫下她的白色外套，把它放在我身上。我紅臉擁抱了老師，說(shuō)：老師。你是一個(gè)炙熱的太陽(yáng)照耀著(zhù)我的心。謝謝。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“愚蠢的孩子�！痹谀侵�后，老師繼續握著(zhù)我的手。

　　黃昏過(guò)后，你會(huì )看到一個(gè)高大苗條的女人帶著(zhù)一個(gè)小女孩哼著(zhù)歌。是啊，是的。老師，你就像一個(gè)烈日在我的心里閃閃發(fā)光：你就像我的母親。當我傷心的時(shí)候，你會(huì )安慰我的。當我高興的時(shí)候，你會(huì )為我高興的。親愛(ài)的喬先生，我愛(ài)你你和我之間的事情，你關(guān)心我，我永遠不會(huì )忘記在我的生活。

老師的愛(ài)作文8

　　老師，所有的人都說(shuō)，您是在培養祖國的棟梁，但我并不是這么認為的。我說(shuō)，您才是祖國的棟梁。正是您，攙扶起我們孱弱的小手，鼓勵我們昂首走向前方。

　　一棵禾苗茁壯成長(cháng)，離不開(kāi)雨露的滋潤，一朵含苞的花蕾，需要園丁的呵護。老師，您就是雨露，您就是園��；老師，您是清晨第一縷霞光，融化了夜的愚昧和無(wú)知。老師，您是巍巍長(cháng)城腳下的綠蔭，遮住了塞北凜冽的寒風(fēng)和漫天飛舞的黃沙。敬愛(ài)的老師，記不得多少次了，辦公室的燈熄了，稍一傾身子，隔著(zhù)窗戶(hù)便看到您平時(shí)高大的背影在燈光下顯得那么單薄，那時(shí)，我就想：老師，您是那天際的星辰嗎？沉沉的夜色當中，披星戴月的工作，您冷嗎？您不孤獨嗎？您不疲倦嗎？老師，您是不倦的春蠶，是不熄的蠟燭，您為了學(xué)生，嘔心瀝血不辭勞苦的工作，我們每位學(xué)生都會(huì )銘記在心中，永遠感謝你們——敬愛(ài)的老師！老師，您用您淵博的學(xué)識給我們言傳身教，您無(wú)私奉獻的'精神使我們看到了什么才是崇高，您用盡了您一切鑄就了我們將來(lái)的輝煌，您在我們心目中站立成了一片獨立的風(fēng)景。

　　您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容——燃燒！不停地燃燒！

　　是誰(shuí)把雨露灑遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，那一朵上沒(méi)有您的笑影？

　　春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那處處盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。

老師的愛(ài)作文9

　　誰(shuí)讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)積累知識；是誰(shuí)讓我們的煩惱一次又一次減半；做人的道理從何而來(lái)？那就是尊敬的老師。

　　知識是我們的搖籃，給我們知識搖籃的`人是老師。他們陪伴著(zhù)我們學(xué)習成長(cháng)，教會(huì )我們愛(ài)祖國，愛(ài)人民，做社會(huì )有用的人。不斷把新知識帶入我們的內心。

　　我們的黃老師是一位優(yōu)秀的老師。他像對待自己的孩子一樣對待我們。他教我們從小事做起。在學(xué)習上，要控制自己，每天做最好的自己。別人幫你的時(shí)候要感恩，因為沒(méi)人欠你。他每天總是早起為我們一天的學(xué)習做準備。下午，我利用休息時(shí)間幫助我們寫(xiě)作文。晚上，我們用家庭課在電腦前輔導我們。他盡力改掉我們的壞習慣，給我們的路是光明的。

　　我們就像小樹(shù)苗。父母是水土，老師是肥料。老師可以讓我們變得更大更強。

　　老師應該一遍又一遍地講我們學(xué)過(guò)的課文，以免我們記不住。他們多孝順��！所以我尊敬老師，更愛(ài)我們老師。

　　豐城中心小學(xué)三年級：郝玉潤

老師的愛(ài)作文10

　　有一種愛(ài)，雖然沒(méi)有任何血緣關(guān)系，但他（她）卻毫無(wú)保留給予我；有一種愛(ài)，雖然它很?chē)绤�，但卻是讓我成長(cháng)道路上變得越來(lái)越優(yōu)秀；有一種愛(ài)，雖然我有時(shí)不喜歡，但我卻離不開(kāi)它。這，就是來(lái)自老師的愛(ài)，這是一種用金錢(qián)換不來(lái)的無(wú)私而又偉大的愛(ài)。

　　從我上幼兒園開(kāi)始，我便同時(shí)擁有了兩份愛(ài)，一份來(lái)自爸媽的愛(ài)，一份來(lái)自老師的愛(ài)，由于家里就我一個(gè)孩子，從小媽媽就比溺愛(ài)我，導致我的性格特別不好，非常任性，聽(tīng)媽媽講我剛進(jìn)幼兒園時(shí)由于不適應新環(huán)境，每天一進(jìn)教室就開(kāi)始哭個(gè)不停，吵著(zhù)回家找媽媽?zhuān)�老師就抱�?zhù)我不停的逗我哄我開(kāi)心，一抱就是一兩個(gè)小時(shí)，給我講故事，陪我做游戲非常有耐心…這些我雖然已經(jīng)不記得都是從媽媽口中，但我現在看到以前帶過(guò)我的幼兒園老師依然特別的親切，感覺(jué)特別溫馨，我想這應該是我潛意識里老師給我留下的影像。

　　上小學(xué)了，雖然我慢慢長(cháng)大懂事了，但是寫(xiě)作業(yè)拖拉和粗心馬虎的壞習慣卻沒(méi)有改變，我記得有一次，我寫(xiě)數學(xué)作業(yè)時(shí)，因為粗心，過(guò)程對了結尾卻總是錯，那次老師一直給我耐心講解好幾遍，我才把所有題目全部寫(xiě)對。老師經(jīng)常提醒我做題時(shí)候一定要先審題，然后再做題目，做完之后還要在檢查一遍，現在我粗心馬虎的問(wèn)題正在慢慢改變，我相信只要用心，沒(méi)有做不成的事情，我一定養成細心的`好習慣，不辜負每一位對我用心教誨的老師。

　　師恩重于山，老師對每一個(gè)學(xué)生都是特別關(guān)愛(ài)，一個(gè)班級好幾十名學(xué)生，每一份愛(ài)都是沉甸甸的，我們這么多學(xué)生如果每人都用心學(xué)習，那將是對老師的愛(ài)最大的回報。

老師的愛(ài)作文11

　　老師的愛(ài)是初春里溫暖的陽(yáng)光，柔情地播灑著(zhù)知識的種子；老師的愛(ài)是盛夏里茂密的綠蔭，無(wú)聲的遮蔽著(zhù)潺溪里的每一泓水流；老師的愛(ài)是秋天里一片片紅葉，迎來(lái)滿(mǎn)園秋色，碩果累累壓滿(mǎn)枝頭；老師的愛(ài)是冬天里的一縷梅香，瑞雪嚴寒笑傲自開(kāi)，教會(huì )我們不畏嚴寒，樹(shù)立信心，勇往直前。

　　記得那是我剛上五年級的時(shí)候，有一次數學(xué)老師留家庭作業(yè)，我有很多做錯的.地方。老師發(fā)現后讓我去辦公室一趟。我心里很害怕挨批評。下課了，我走進(jìn)老師的辦公室，看見(jiàn)老師在批改作業(yè)，我沒(méi)敢打擾，就站在那里。不一會(huì )兒，老師回頭看了一下�？匆�(jiàn)了我，就放下手中的筆，拿起我的作業(yè)，問(wèn)我：“你怎么回事？作業(yè)怎么寫(xiě)成這樣？”我膽怯地回答：“我上節課沒(méi)……沒(méi)有聽(tīng)明……白……”老師聽(tīng)后不但沒(méi)有生氣，反而溫和地對我說(shuō)：“以后上課要認真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差……”我點(diǎn)點(diǎn)頭小聲說(shuō)：“知道了�！闭f(shuō)完，老師拿起我的作業(yè)，把我叫到旁邊，一遍一遍地給我分析錯的原因，直到我聽(tīng)明白為止。然后，老師讓我回去好好更正做錯的題，我點(diǎn)了點(diǎn)頭回到了教室。

　　這就是我的老師！這就是老師對我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)！

老師的愛(ài)作文12

　　今年新學(xué)期報到的那一天，我一直期待我們的下一任班主任是誰(shuí)。到了教室，才知道我們的班主任是誰(shuí)？就是許老師。

　　許老師有一對小眼睛，兩只順風(fēng)耳，長(cháng)長(cháng)得頭發(fā)，不高不胖，剛剛好，還有兩只長(cháng)腳來(lái)支撐身體。

　　在課堂上，只要找到一個(gè)主題能說(shuō)笑，她絕對把握機會(huì )，把我們弄得哈哈大笑。比如說(shuō)開(kāi)學(xué)的第一節語(yǔ)文課時(shí)，為了讓大家乖乖聽(tīng)話(huà)，使出了必殺技，拿起講臺上的尺子，大聲地喊到：下面的同學(xué)們，這是我的‘尚方寶劍’，看看你們誰(shuí)不乖，就先把他‘斬’了。說(shuō)到這，我們全部笑了起來(lái)。許老師也不例外，看著(zhù)我們笑得這么開(kāi)心，自己也笑了起來(lái)。這時(shí)，我們在下面議論著(zhù)：這老師真好玩，她講的笑話(huà)真好聽(tīng)。不僅說(shuō)了這些，有些人還在輕輕贊美呢！

　　一天中午吃西餐時(shí)，我們到一個(gè)盤(pán)子里去搶薯條，結果我只拿到兩根，臉上露出一副沮喪的.樣子。這時(shí)，許老師將自己盤(pán)子里的薯條分給了我。我十分感動(dòng)，老師為了學(xué)生能讓自己中餐少吃一點(diǎn)。

　　跟許老師接觸的幾個(gè)月里，讓我感覺(jué)到您的愛(ài)是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，是嚴厲的，它像一股暖流涌進(jìn)我心田，給我無(wú)窮的力量，讓我不斷前進(jìn)。

老師的愛(ài)作文13

　　還記得第一節課您訓我時(shí)的面容，還記得我們第一次惹您生氣時(shí)的面容，還記得您第一次對我們笑的'面容……還記得……

　　回到家心情很煩，我們最?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師明天就要去考公務(wù)員了，他還會(huì )不會(huì )再教我們？我們還會(huì )不會(huì )再見(jiàn)到他？一個(gè)勁的擔憂(yōu)害怕，卻只能默默祈禱了是考不上，不要離開(kāi)我們這個(gè)集體，雖然才開(kāi)學(xué)短短幾月，但我們已經(jīng)愛(ài)上了您，愛(ài)上了語(yǔ)文，每次上您的課都好開(kāi)心，好放松又好簡(jiǎn)單，可以把一切煩惱置之腦后，老師不要走好不好？我們真的離不開(kāi)您！

　　祈禱祈禱祈禱……

老師的愛(ài)作文14

　　我們的老師是一位心地善良的老師，她陪伴了我們度過(guò)了六年了，一直都很愛(ài)我們班集體的每一位同學(xué)，經(jīng)常都會(huì )給我們講述她所發(fā)生的有趣事情，她也會(huì )教導我們，讓班上的每一位同學(xué)都能感覺(jué)到老師是很愛(ài)我們的。

　　在今天早晨我和陳月兒一起走進(jìn)教室的時(shí)候，我們倆叫道：“真美呀！我們的教室從簡(jiǎn)樸變成了優(yōu)美。而最另我映入眼簾的就是那墻上粘的童話(huà)般的城堡，仿佛我現在已經(jīng)進(jìn)入了童話(huà)世界，用自己的心去體驗這美好的`一切，但是在城堡旁邊還粘滿(mǎn)了一束束小草，一棵棵綠油油的大樹(shù)，這一切就像是真的一樣，你已經(jīng)在城堡里面一樣，可是這是虛假的，仔細一看上面的顏色全都是我們女孩子喜歡的顏色。

　　可是我環(huán)顧四周，那窗戶(hù)上幾個(gè)醒目的金黃色的藝術(shù)立體字，"六六六六，必爭第一，勝利在望''象征著(zhù)：我們生活在六班，只要你盡力了就能得到好的成績(jì)，勝利就在前方。這一句話(huà)一直記憶在我的腦海中。

　　這些美麗的圖案都是龔老師加班精心為我們創(chuàng )造出來(lái)的，龔老師想給我們一個(gè)驚喜，想讓我們在最后一年里，不管發(fā)生什么事情，都要陪伴在我們的身邊，一起去面對。

　　而看著(zhù)這一切美麗的圖案和龔老師對我們的愛(ài)，我也聯(lián)想到了在一次語(yǔ)文課上，龔老師讓我們謄寫(xiě)自己喜歡的最好的一篇周記，謄寫(xiě)在謄寫(xiě)本上，那是同學(xué)們一邊謄寫(xiě)著(zhù)自己的周記還特別的高興。更令人驚喜的是：龔老師從包里拿出了一袋紅棗，同學(xué)們的臉個(gè)個(gè)高興的像一個(gè)個(gè)正在開(kāi)放的花兒一樣，也有的同學(xué)的口水直流三千尺，真想吃一口，可在龔老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)放紅棗的時(shí)候說(shuō)道：“我今天出門(mén)逛街的時(shí)候，為同學(xué)們買(mǎi)回來(lái)的，說(shuō)明了龔老師時(shí)時(shí)刻刻都想著(zhù)我們班的每一位可愛(ài)的同學(xué)們，也代表了老師對我們的愛(ài)是無(wú)私的。等吃下紅棗的時(shí)候，津津有味的品嘗那甜甜的味道，那香美的棗氣還印在了我的嘴里，吃下紅棗十分的溫馨和溫暖。

　　老師對我們每一位小朋友都很愛(ài)，還經(jīng)常叫我們“親愛(ài)的”，我感受到了老師的愛(ài)仍在繼續……

老師的愛(ài)作文15

　　畢業(yè)前的最后一堂課上，老師站在講臺上，平和的目光掃過(guò)每一位學(xué)生青澀的面龐，略帶感慨又溫柔的說(shuō)：“你們再看看書(shū)，我再看看你們�！�

　　老師如同渡舟人，送走了一屆又一屆渡客，又急忙鼓足干勁去迎接他的下一屆客人。他總是對每一屆渡客負責，為每一個(gè)渡客的前路著(zhù)想。

　　“你們再看看書(shū)”是老師對學(xué)生寄予厚望的良苦用心。他不愿他的學(xué)生浪費一分一秒學(xué)習的時(shí)間，在未走進(jìn)高考考場(chǎng)前，他的學(xué)生就不能有一絲松懈。再看看書(shū)，學(xué)生們才能更熟練地掌握所學(xué)知識，才能更好的應對考試，才能更穩健地走好未來(lái)的路�！霸倏纯磿�(shū)”，也是老師對學(xué)生最真摯的教誨，他希望他的學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后也能以書(shū)為伴，與書(shū)同行。他在告訴他的學(xué)生，生命不止，學(xué)習不停。

　　“我再看看你們”是老師對學(xué)生難以割舍的留戀。老師送走了一屆又一屆學(xué)生，目送他們走進(jìn)社會(huì )，飛向遼闊的天空。而老師一直留在校園里，為迎接下一屆學(xué)生重鼓干勁。老師想要再認真看看他的學(xué)生們，因為他已經(jīng)知道，他的學(xué)生們離開(kāi)后就很少會(huì )再回來(lái)了，他要抓住這最后的機會(huì )，將每個(gè)學(xué)生的樣子記在心里。

　　斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。老師為了鑄就國家的棟梁，他們夜以繼日的`工作，奉獻出了時(shí)間，精力，青春，甚至是一生。他們將涉世未深的孩子培養成德智體美勞全面發(fā)展的少年，培養成社會(huì )主義接班人，培養成民族復興的希望。老師，就是國家的棟梁！

　　“你們在看看書(shū)，我再看看你們”是蘊含在老師嚴肅外表下所有的溫柔，是老師對學(xué)生的留戀，是老師愛(ài)的體現！

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