我愛(ài)老師作文20篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的我愛(ài)老師作文20篇，歡迎大家分享。
我愛(ài)老師作文1
老師的愛(ài)，就像身旁的空氣，摸不著(zhù)，卻不處不在，可我卻時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到她的存在；老師的愛(ài)，就像你的影子，每分每秒陪伴著(zhù)你，讓你不再孤單；老師的愛(ài)，就像一泓暖暖的泉水，汩汩流過(guò)你的心房，留下的是一顆水晶般燦爛而充滿(mǎn)陽(yáng)光的心。
而我就生活在老師這濃濃的愛(ài)中，沐浴著(zhù)愛(ài)的溫暖。有一次，天陰沉沉的，電閃雷鳴，不一會(huì )兒就下起了傾盆大雨。我打著(zhù)傘，踏著(zhù)雨水，走進(jìn)了學(xué)校，已經(jīng)上課了，我遲到了，自然也會(huì )挨罵�？墒虑闆](méi)有我想象中的那般糟糕，看著(zhù)“落湯雞”般全身濕漉漉的我，老師的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“冷嗎？”我的鼻子上掛著(zhù)“瀑布”，搓了搓凍得通紅的.手掌，望著(zhù)老師那滿(mǎn)臉的皺紋和花白的兩鬢，心里涌上一股暖流，哽咽出那個(gè)字：“冷！”老師立馬沖出校園，不一會(huì )兒，就買(mǎi)來(lái)了一件嶄新的衣服給我穿上，而老師也被淋濕了，鞋子也進(jìn)水了，猶如一片小小的海洋，衣服濕透了，貼在老師的手臂上，我的眼睛紅紅的，眼淚在眼眶里打轉。我摸著(zhù)那件衣服，就像是我的寶貝，捧在手里會(huì )飛，含在口里會(huì )化。我心里久久不能平靜，眼淚終于掉了下來(lái)，我只想說(shuō)：“老師，我愛(ài)您！”
枯寂的草木、昏黃的墻垛、僵硬的表情，連鳥(niǎo)兒的叫聲也缺少斤兩。像冰凍的心事渴望孵化，削?C的部首等待偏旁，等待那愛(ài)的清泉流過(guò)我的心房。而此時(shí)，老師的愛(ài)就是最美麗的修飾，使整個(gè)世界由此飽滿(mǎn)，由此溫潤，由此意味深長(cháng)。那細雨般的老師的愛(ài)過(guò)后，耀眼的純凈才是師生情，真正的晴朗無(wú)怨無(wú)悔。是��！老師的愛(ài)，我們永遠報答不完�？傊�，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，讓它寄托著(zhù)我的愛(ài)，蕩漾在老師的耳邊：“老師，我愛(ài)您。您的愛(ài)我永遠不會(huì )忘記，您付出給我的，我往后一定加倍奉還！”
我愛(ài)老師作文2
我永遠記得，我以前的孤單和自卑，忘不了來(lái)到這個(gè)新的學(xué)校后的轉變，更忘不了敬愛(ài)的高老師給我的愛(ài)。從現在起我心里默默許下了一個(gè)心愿，長(cháng)大了要做一個(gè)像高老師那樣的好老師，去幫助每個(gè)孩子，把愛(ài)撒向每片幼小的心田。
我小時(shí)候性格很內向，也很害羞，在一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子中間，我顯得有點(diǎn)孤僻和自卑。
記得五歲那年，我上幼兒園小班，有一次幼兒園里老師給我們分玩具。我看中了一個(gè)好漂亮的，有一雙大眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)的大娃娃，可是老師分給我的卻是一只掉毛的舊玩具小狗，看著(zhù)玩具小狗楚楚可憐的樣子，我好傷心卻不敢大聲地哭，淚水止不住地落在小狗身上，而老師此時(shí)正和其他的孩子玩的正起勁，笑得好開(kāi)心，已完全忽視了我的感受，她怎么會(huì )知道，一個(gè)孤僻的小女孩，一個(gè)渴望老師能分給她喜愛(ài)的玩具的小女孩正在傷心地在角落里哭泣，只要老師能走過(guò)來(lái)，笑一笑，摸一摸她的'頭，那么這個(gè)小女孩會(huì )感到很大的安慰，可是她沒(méi)有來(lái)。
從那時(shí)起，我就知道了什么叫自卑，從此，我不再奢望老師的愛(ài)，我知道正如陽(yáng)光不能照到每一個(gè)角落，愛(ài)雨也不會(huì )普灑每一塊心田。
上了小學(xué)，上課時(shí)，老師總是叫她喜歡的學(xué)生，被老師叫到的孩子高高興興地站進(jìn)來(lái)，用清脆的聲音響亮地回答著(zhù)問(wèn)題，而這時(shí)候，我總是低頭地玩弄著(zhù)衣角，自卑使我抬不起頭來(lái)。偶爾，有一次老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，但我當時(shí)毫無(wú)準備，漲紅了臉用蚊子哼似的聲音回答完問(wèn)題后，便一屁股坐了下來(lái)，從此以后，每當她的目光掠過(guò)教室每個(gè)角落，落到我身上時(shí)，我的心總是呯呯直跳，多么希望老師能再給我一次機會(huì )，可是老師總是皺皺眉頭便掉開(kāi)了頭，再也沒(méi)有叫我。
就這樣我永遠躲在角落里，變得越來(lái)越自卑，甚至我開(kāi)始討厭上學(xué)了。
直到有一天，爸爸媽媽幫我轉了一個(gè)學(xué)校，從此我心中的太陽(yáng)又開(kāi)始升起來(lái)了，再也不感到孤單和自卑了。
在新學(xué)校，我的班主任老師，她那甜甜的笑臉，柔柔的聲音，特別是那雙明亮的眼睛，永遠帶著(zhù)深深的笑意，掠過(guò)每一張面孔，當她看到我的時(shí)候，她總會(huì )說(shuō)，“請你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧”、“喔，你回答的真好”。我好高興，心里甜甜的。是新學(xué)校的高老師，正是您一次次的肯定和鼓勵，使我戰勝了自卑，帶我走出了封閉的門(mén)，回到了充滿(mǎn)陽(yáng)光的新世界。高老師，真心地謝謝您。期未的時(shí)候，我還拿到了兩張獎狀，這是表現好的學(xué)生才能得到的呀!這在以前是想也不敢想的事，當我從高老師手里接過(guò)獎狀時(shí)，看見(jiàn)高老師和藹地對我微笑，我眼里已布滿(mǎn)了激動(dòng)的淚花。
我永遠記得，我以前的孤單和自卑，忘不了來(lái)到這個(gè)新的學(xué)校后的轉變，更忘不了敬愛(ài)的高老師給我的愛(ài)。從現在起我心里默默許下了一個(gè)心愿，長(cháng)大了要做一個(gè)像高老師那樣的好老師，去幫助每個(gè)孩子，把愛(ài)撒向每片幼小的心田。
我愛(ài)老師作文3
米老師的愛(ài)最讓我感動(dòng)。
米老師長(cháng)得不高，年紀卻很大了，上課時(shí)喜歡帶著(zhù)一副老花鏡，眼睛圓圓的，鼻子鼓鼓的，整體顯得很端正，也帶有一些嚴厲。
記得那是上四年級時(shí)，米老師讓我們全班的同學(xué)都寫(xiě)一篇對于母親愛(ài)自己的作文，然后再選出幾個(gè)人，去參加比賽，第二天，我們把作文交給了老師，中午，米老師在班上選了幾名同學(xué)，讓我們帶著(zhù)鋼筆，去大辦公室，起初我還不知道是去干什么，但一到了大辦公室，看見(jiàn)二班的.幾名同學(xué)正在抄作文，我才恍然大悟，原來(lái)米老師是讓我們來(lái)抄作問(wèn)的呀！米老師讓我們找了一個(gè)空的辦公桌坐了下來(lái)，然后把草稿發(fā)給了我們又讓我們一個(gè)個(gè)的去他辦公桌前，再給我們講講，我接到我的草稿，看到，上面全是紅圈和紅線(xiàn)，我在心里暗暗的想：米老師都這么大年紀了還這么認真的給我們批改作文，而且我們班有有四十多個(gè)學(xué)生，米老師真厲害呀！該我到米老師面前時(shí)，老師對我說(shuō)：“孟佳璐呀！老師知道你寫(xiě)的都是真情實(shí)感，你把‘說(shuō)’前面的動(dòng)詞和神態(tài)都加上去，然后，把語(yǔ)句寫(xiě)通順了，最后，再把文章的題目改一下，你的這篇文章就更好了�！蔽一氐搅宋业囊巫由�，又把剛剛老師說(shuō)的話(huà)，仔細的琢磨了一下，又咽了一口唾沫，開(kāi)始改作文了，我改完了，有認認真真的把作文抄了一遍。
米老師的愛(ài)，讓我永遠也忘不了，我也很喜歡米老師。
我愛(ài)老師作文4
成長(cháng)中，有無(wú)盡的關(guān)懷；成長(cháng)中，有揮之不去的煩惱；成長(cháng)中，有無(wú)盡的師愛(ài)。王老師，您就是為我遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)，您就是澆灌我心靈的清泉，您就是滋潤我心田的雨滴。俗話(huà)說(shuō)，"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這難道不是您教書(shū)育人一直以來(lái)的原則嗎？
不知道你還記得嗎？有一次媽媽出差，爸爸去旅游了，沒(méi)人給我梳頭，整天悶悶不樂(lè )的。下課之后也不和同學(xué)們在一起玩。幾天后，您好像看出了我的.心思，把我叫去了辦公室，替我梳了一個(gè)漂亮的頭。問(wèn)我："怎么了？你可以把老師當做你可以?xún)A訴的對象。"頓時(shí)，忍了好久的眼淚噴涌而出。老師一把就把我摟進(jìn)懷里，親切地對我說(shuō)："別哭，老師知道你的心情！"
不知道為什么，聽(tīng)到這句話(huà)后，心里好像有一縷陽(yáng)光射到了我冰冷的心上，我擦了擦眼淚，把事情對老師說(shuō)了一遍。老師用慈祥而親切的目光注視著(zhù)我的眼睛并耐心的聽(tīng)著(zhù)我的訴說(shuō)。
當老師聽(tīng)完后，對我說(shuō)："沒(méi)事，你要學(xué)會(huì )長(cháng)大，父母總有一天會(huì )離開(kāi)你，你要堅強，如果想媽媽了，你就把我當做你的媽媽吧！"我急忙推辭說(shuō)："那怎么行呢！"老師再次用溫和的語(yǔ)氣對我說(shuō)："沒(méi)事，老師不介意！我也有和你這么一個(gè)大的女兒，她也不在我的身邊，雖然我很想念她，但很少去看她，因為一直沒(méi)時(shí)間，如果你不介意，就叫我一聲媽媽吧！"我想了想，最終答應了老師。
在以后的幾天里，老師對我的照顧無(wú)微不至，讓我真正的感受到了溫暖，這溫暖遠離了我好久好久，但它又不斷的接近我，讓我的心充滿(mǎn)陽(yáng)光。
媽媽出差回來(lái)了，但老師依然像以前關(guān)心我，愛(ài)護我，對我的愛(ài)從未停止。
正是您給我的愛(ài)，關(guān)心。在我每次受傷，心情低落時(shí)想起您我說(shuō)的話(huà)，想起您對我的好，想起您對我的關(guān)愛(ài)與照顧。
我親愛(ài)的王老師，我們己經(jīng)兩年沒(méi)見(jiàn)，不知道粉筆的灰塵是否將您的頭發(fā)染白；不知道風(fēng)雨的侵蝕在您臉上留下了多少皺紋；不知道您還記得我嗎？記得我們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？老師，就讓我把這些記憶寫(xiě)給您，讓您去慢慢回憶，也許我們永遠不可能再見(jiàn)，但只要有這些回憶就夠了...........
老師，我最親愛(ài)的老師，讓我最后再叫您一遍老師吧！如果以后您老了，走不動(dòng)了，那我去照顧您，就像您照顧我一樣。
我愛(ài)老師作文5
人們常說(shuō)：養不教，父之過(guò)。教不嚴，師之惰。我們的老師對我們可好了！
有一次，我們上體育課回來(lái)，我們女生的辮子都散架了，王老師見(jiàn)了,連忙給我們一個(gè)一個(gè)地梳著(zhù)。她給我梳馬尾辮；給來(lái)昱昕梳麻花辮；給陳睿梳蜈蚣辮……我們的辮子經(jīng)王老師洗滌之后，亂糟糟的辮子都變得非常整潔了。
流性禽流感的時(shí)候老師都要不厭其煩的囑咐我們多喝水，衣服熱了脫，冷了穿，很像個(gè)嘮叨婆婆。中午吃飯時(shí)，王老師不停地說(shuō)道：要多吃綠色蔬菜，少吃肉以及葷菜，少吃油膩的食物，防止讓胃受刺激。下午放學(xué)時(shí)，王老師總是要關(guān)照我們注意安全，有家長(cháng)接的`同學(xué)一定要等到家長(cháng)才能回家，自己回家的同學(xué)最好結伴同行。
在學(xué)習上，王老師有時(shí)和顏悅色地說(shuō)：請你們把字寫(xiě)端正。有時(shí)氣呼呼地說(shuō)：你們做一份作業(yè)，我要批三十三份，你們還那么不認真。
王老師對我們的愛(ài)還有很多很多。比如：每周二下午，王老師去開(kāi)會(huì )，都要回教室看看同學(xué)怎么樣；每天不忘給花草澆水；每天教我們做人的道理……
王老師，是您教了我們那么多知識，是您讓我知道了如何做人，是您把我從一只毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。王老師，我真心對您說(shuō)一句：我愛(ài)您！
我愛(ài)老師作文6
老師這是一個(gè)多么親切的名字，當我把這個(gè)詞如同康乃馨般輕輕吐出時(shí)，我便想起了很多老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干;叁人行，必有我師;落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花……
從年幼不懂事的那時(shí)開(kāi)始，老師這個(gè)名字在我心里就有了影響。從幼兒園起所有教過(guò)我的老師，每個(gè)是那么的溫柔和藹，一雙雙溫暖的大手，扶我走過(guò)每一步。漸漸地，我踏入了小學(xué)階段，小學(xué)的生活讓我感受到了不輕松，從開(kāi)始的我，還是一個(gè)不愿意和同學(xué)交流的'女孩，上課我幾次想舉手回答老師的提問(wèn)，卻沒(méi)有那個(gè)膽量，老師就用眼神對我說(shuō)：“要相信自己�！边@時(shí)我也懂了老師的眼神，從此課堂上有了我洪亮而自信的聲音。所以別人看不懂我，也讀不懂我的心思，而只有老師讀出我的心思，循循善誘地教導，鼓勵我，給我勇氣，教我如何戰勝困難。
老師是培育我的辛勤園丁，更是清新的蓮花，他們可以放棄自我，但總是孜孜不倦的教導我，用知識的雨露澆灌我成長(cháng)。有一首歌唱得好“培育新一代辛勤的園丁……一陣陣暖流心中激蕩”，老師是園丁，我從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)、寫(xiě)字歪歪斜斜的小孩，無(wú)不傾注著(zhù)老師的心血，每一晚或許都在為我們擔心，或許夜深人靜的時(shí)候卻只有她的窗前還亮著(zhù)燈。
現在我已是六年級學(xué)生了，老師還是那樣任勞任怨，像默默燃燒著(zhù)的紅燭，照亮了我這顆純潔的心靈。六年級的功課多了，作業(yè)也多了，但老師總能使我額上的“大花”消失，讓學(xué)習更輕松。雖是六年級，但有些事情還是做不好，老師就使出了她的看家本領(lǐng)耐心地幫我們改正。有時(shí)我也發(fā)現你累了，倦了，但您從不在我們面前表現，您的每一句話(huà)，每一個(gè)眼神，每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作，都透入著(zhù)愛(ài)的氣息，讓我懂得生活�；叵肫疬@些難以忘懷的往事，心靈深處更加蕩漾出圈圈漣漪，讓我更愛(ài)老師，愛(ài)你們的質(zhì)樸，愛(ài)你們的任勞任怨，更愛(ài)你們的親切。
站在鮮艷的紅旗下，又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節。在這心懷感恩季節送花卻只見(jiàn)凋零的傾訴，精美的賀卡又使老師多了一份沉重，其實(shí)老師等待的就一樣，懂事了，學(xué)習好，一個(gè)個(gè)好成績(jì)就是給老師最好的禮物。但是，今天總有一股暖流在心中激蕩，情不自禁想真誠地對老師說(shuō)：“老師、我愛(ài)您”!春蠶到死絲方盡才是你們的真實(shí)寫(xiě)照。
夜靜了，此刻我耳邊又響起了那首耳熟能詳的歌曲——《每當我輕輕走過(guò)老師的窗前》。
我愛(ài)老師作文7
布老師是我們班的語(yǔ)文老師，又是班主任。她愛(ài)我們就像愛(ài)她自己的孩子一樣。
星期五的'第一節課，我覺(jué)得不舒服，就趴在桌子上，布勞師看見(jiàn)后，走到我的座位旁，關(guān)心地問(wèn)；“你怎么啦？哪兒不舒服？”我說(shuō)有點(diǎn)冷。布老師摸了摸我的額頭，看我很難受就讓我收拾書(shū)包準備回家。她給我穿好外套，戴好帽子，圍嚴實(shí)圍巾。摟著(zhù)我去校門(mén)口的傳達室等媽媽來(lái)接，還邊走邊安慰我；"不要擔心功課，等好了來(lái)校老師給你補�！边�有一次，我剛上一年級時(shí)不小心傷了腳，走路很不方便，布老師總是扶著(zhù)我，有時(shí)還抱著(zhù)我。有布老師幫我，我沒(méi)有誤一節課，連腳傷也不那么疼了……布老師的愛(ài)就像媽媽的愛(ài)。
記得二年級時(shí)，我上課和同學(xué)說(shuō)話(huà)，被布老師看見(jiàn)了叫我回答問(wèn)題，我回答不上來(lái)，這一次布老師非常嚴厲地問(wèn)我：“你為什么注意力不集中，想什么呢？”下課了我剛想跑出去玩，布老師表情嚴肅地說(shuō)：“楊揚留下，你上講臺來(lái)。＂我忐忑不安地走到老師跟前，布老師沒(méi)有接著(zhù)再訓我，而是給我講解了剛才我不會(huì )回答的問(wèn)題。最后說(shuō)：“上課一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，記住了。＂我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：記住了。布老師的愛(ài)又多么像爸爸的愛(ài)。
我愛(ài)老師作文8
有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也有人說(shuō)，老師是指南針，為我們指明方向；還有人說(shuō)，老師是泉水，為我們清涼解渴。但我認為，我的老師是一顆石子。
一天，第一節課的上課鈴響了，我和同學(xué)們都在靜靜地等待著(zhù)老師的到來(lái)，5分鐘過(guò)去了，老師沒(méi)有來(lái)；10分鐘過(guò)去了，老師沒(méi)來(lái)；15分鐘過(guò)去了，老師還沒(méi)有來(lái)。這下，有些同學(xué)忍不住了，開(kāi)始猜測老師不來(lái)的種種原因——有的說(shuō)，總是堵車(chē)了；有的說(shuō)不會(huì )是老師生病了吧；還有的說(shuō)會(huì )不會(huì )睡過(guò)頭了……。正在這時(shí)，我們的老師滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁地跑進(jìn)了教師，就像剛剛跑完全程的馬拉松運動(dòng)員一樣。
第一節課下了，我抱著(zhù)作業(yè)本往老師辦公室送，走到辦公室門(mén)口，我聽(tīng)見(jiàn)老師們正在聊天，突然一位老師對我的老師說(shuō)：“小張啊，你兒子的高燒好點(diǎn)了沒(méi)有？我知道有一種藥，特別管用……”聽(tīng)到這，我明白了，原來(lái)是老師的`兒子病了，早晨她帶兒子去看病，又怕耽誤我們上課，所以又急忙趕了回來(lái)，不管兒子，為我們上課……頓時(shí)，我感覺(jué)鼻頭一酸，默默地流下了眼淚……
在我們心中，我的老師就是這樣一位擁有像石子一樣奉獻精神的老師。
我愛(ài)老師作文9
每天晚上，燈都會(huì )默默無(wú)聞地為人們帶來(lái)光明，帶來(lái)溫暖。在我的心里，老師就像一盞燈，照亮別人前進(jìn)的道路。
記得有一次，我寫(xiě)完作文，就美滋滋地把作文拿給老師看，等她改完以后，她就嚴厲地對我說(shuō)：“常鉦，你有幾個(gè)錯別字，立刻去改�！闭斘乙腻e字的時(shí)候，放學(xué)鈴已經(jīng)響了，我興高采烈地把作業(yè)本放進(jìn)了書(shū)包，心想：錯字明天改也不遲。正當我準備走時(shí)，老師攔住了我的去路，對我說(shuō)：“常鉦，你怎么不改錯別字，就走呀？你有什么急事嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心不在焉地看著(zhù)老師，這時(shí)老師原本慈祥的眼神立刻變得嚴厲起來(lái)，只聽(tīng)老師說(shuō)道：“今天的事情就要今天做，不能推到明天做�！甭�(tīng)了老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，我的臉頓時(shí)紅彤彤的，好像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果。我回到座位上，把作業(yè)本重新拿了出來(lái)，老師幫我把錯字認真分析了一下。這時(shí)天已經(jīng)漸漸地黑了，空氣中還帶著(zhù)一絲涼風(fēng)。此時(shí)我心想：這么冷的天，老師還給我補課，她無(wú)私奉獻的'精神，就像一盞溫暖的燈一樣。老師一直陪著(zhù)我，直到我把錯別字全部正確地改完。然后，她摸摸我的頭，和顏悅色地對我說(shuō)：“常鉦，你這樣就很棒。有錯就改，才是好孩子�！�
通過(guò)這件事，我明白了：老師的愛(ài)就像柔和的燈光一樣溫暖，給我指明前進(jìn)的道路。
我愛(ài)老師作文10
老師的愛(ài)是什么樣的愛(ài)呢？
我忘了第一次聽(tīng)到“老師”這個(gè)和藹可親的名詞是在什么時(shí)候，只記得印象中的老師，是一個(gè)教會(huì )我們很多知識、讓我們懂得人生道理的人，是一個(gè)很崇高、偉大的形象。
隨著(zhù)我與老師相處的時(shí)間越來(lái)越多，漸漸地，我開(kāi)始逐漸理解老師的言行舉止，也深刻感受到老師那份默默的關(guān)愛(ài)。
老師為了我們，常常辛勤付出。放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師的辦公室，總能看到老師還在專(zhuān)心備課或批改作業(yè)，那份專(zhuān)注的身影，讓我感到無(wú)比敬佩；深夜里，燈光依舊亮著(zhù)，老師仍在為我們的學(xué)習而努力著(zhù)。老師，您的'辛苦付出，我們心懷感激！您默默耕耘，從不言倦，只是在工作間隙發(fā)出疲憊的呼吸聲。
老師的寬嚴，老師總是在我們失意或犯錯時(shí)給予鼓勵和包容，激勵我們不斷向前。在課堂上，有些同學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)或做小動(dòng)作，老師總是用那雙充滿(mǎn)魔力的眼睛提醒他們，讓他們集中精神認真聽(tīng)講。記得有一次，班級的期中考試成績(jì)不盡如人意，我們都感到沮喪，老師看到了我們無(wú)助的表情，她耐心細致地幫助我們分析失敗的原因，并鼓勵我們要在失敗中汲取經(jīng)驗教訓。正是老師那句句教誨，讓我們信心倍增，勇敢面對困難，積極向上；正是老師那雙無(wú)聲的眼神，不斷鼓勵、包容和關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
總之，老師的愛(ài)是無(wú)聲無(wú)息的，它不是言語(yǔ)中的批評與責備，也不是表情中的憤怒與無(wú)奈，而是包容、耐心和教誨。這份愛(ài)，勝似紅燭，它愿意化作滴滴燭淚、縷縷輕煙，照亮我們成長(cháng)的道路，無(wú)私地為我們奉獻光明與溫暖。
老師的愛(ài)，是人間最偉大的愛(ài)！
我愛(ài)老師作文11
張老師是我一年級時(shí)的語(yǔ)文老師。她長(cháng)得雖不是十全十美，但她彎彎的眉毛，水汪汪的大眼睛，白里透紅的`臉蛋和滿(mǎn)面的笑容，讓人覺(jué)得和藹可親，受人喜愛(ài)。
不僅如此，她的課也很精彩。課堂上張老師總是帶著(zhù)一副笑臉。我們不敢舉手回答問(wèn)題時(shí)，她總是眨著(zhù)眼睛看著(zhù)我們，仿佛在說(shuō)：“別怕！說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系�！蔽覀兎路鸪渥銡獾那蛞粯�，頓時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)。一雙雙小手，舉過(guò)頭頂；一節節課堂，氣氛活躍。
有一次，我在學(xué)校里走著(zhù)，一個(gè)佝僂的背影映入我的眼簾，對！就是張老師！她在干什么呢？我走上前去一看，原來(lái)她在分類(lèi)垃圾呢。我問(wèn)：“為什么垃圾要分類(lèi)呢？”張老師邊擦汗邊回答：“垃圾分類(lèi)可以減少浪費，減少污染。如果學(xué)校遍地狼籍，那多不好��！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里想，老師不怕臟，不怕苦，不怕累，為學(xué)校涂抹一片片亮色。這種以校為家，主動(dòng)作為的品質(zhì)真值得我學(xué)習。
盡管時(shí)光飛逝，但張老師始終占據著(zhù)我心里的一席之地。一個(gè)聲音永遠在我心中回蕩：“張老師，我愛(ài)您！”
我愛(ài)老師作文12
是誰(shuí)讓我們知識一點(diǎn)一點(diǎn)的積累；是誰(shuí)讓我們的煩惱一次一次的減半；我們做人的道理又是從何而來(lái)？那就是尊敬的老師。
知識是我們的搖籃，而給我們搖動(dòng)那知識搖籃的人就是老師。他們陪伴我們學(xué)習，陪伴我們成長(cháng)，教我們愛(ài)祖國、愛(ài)人民，做社會(huì )有用的人。不斷把新的知識融入我們的心房。
我們的黃老師是個(gè)出色的.教師，他對待我們就像對待自己的孩子一樣，他教我們從小事做起。在學(xué)習上要管住自己，每一天做最好的自己。別人幫忙了你，要有感恩之心，因為沒(méi)有人欠你的。他每一天總是早早起床，為我們一天的學(xué)習做準備。下午利用休息時(shí)間為我們輔導作文。晚上還在電腦前利用家庭課堂給我們補習功課。他盡心盡力的把我們的壞毛病消除掉，他給我們的道路是一片光明的。
我們就似一棵棵小樹(shù)苗，而家長(cháng)是土壤和水，老師則是肥料，老師能讓我們生長(cháng)的更粗大、更強壯。
我們學(xué)的課文，老師要講一遍又一遍，生怕我們記不住。他們多盡職��！所以我尊重我的老師，更愛(ài)我們的老師。
我愛(ài)老師作文13
“老師”是一個(gè)多么親切、光榮的名字��！每當我聽(tīng)到同學(xué)們稱(chēng)呼“老師”的時(shí)候，便不禁想起我一年級的班主任馬老師。
馬老師中等身材，穿著(zhù)一身整潔、樸素的衣服，剪著(zhù)短發(fā)，一雙明亮的眼睛使人感到既嚴肅又親切。
記得那是開(kāi)學(xué)的一天，我來(lái)報名，走到一年級的教室里，只見(jiàn)教室里坐著(zhù)一位三十來(lái)歲的女老師，她正寫(xiě)著(zhù)什么。我沒(méi)有打招呼，因為我不知叫她什么好。過(guò)了一會(huì )兒，那位老師轉過(guò)來(lái)，看到我，便親切地問(wèn)：“小朋友，你是不是來(lái)報名的？我姓馬，是一年級的`班主任，你就到我這兒報名好了�！蔽矣谑歉吲d地報了名。
有一次，放了晚學(xué)，外面下若滂沱大雨，窗戶(hù)被豆大的雨點(diǎn)打得“噼噼啪啪”的響，同學(xué)們都有傘，他們打著(zhù)傘回去了，只有我一個(gè)人站在教室門(mén)前的走廊里。此時(shí)，風(fēng)更猛烈地怒吼著(zhù)，鉛色的陰云又一次布滿(mǎn)了天空，仿佛要吞噬整個(gè)世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著(zhù)是“轟隆隆”的打雷聲。我害怕了，身子也覺(jué)得冷起來(lái)了，我哭了�？蘼曮@動(dòng)了正打著(zhù)雨傘準備回家的馬老師，她走了過(guò)來(lái)，溫和地問(wèn)：“海平，你怎么了？為什么哭呀？”我回答說(shuō)：“馬老師，天下著(zhù)大雨，我不敢回家�！瘪R老師聽(tīng)了說(shuō)：“來(lái)，我送你回家�！庇谑�，就一手撐著(zhù)雨傘一手拉著(zhù)我走出校門(mén)。路上，我凍得牙齒“咯咯”直響。馬老師見(jiàn)了，便脫下春秋衫，給我披上，我一看，呀，馬老師竟只剩下了一件襯衫，而且是短袖子的，我無(wú)論如何也不答應，后來(lái)，馬老師嚴肅地對我說(shuō)：“快披上，我挺得住�！庇谑�，我只好披上。馬老師把我送到家，她的臉凍得通紅，我留她住在我家，她婉言謝絕了。
馬老師由于這次受了涼，第二天就生病了。我心里非常難過(guò)，我想，老師病了，應該去看看呀！可是帶點(diǎn)什么東西給馬老師呢？我知道送吃的東西她是不收的，想了半天，忽然我發(fā)現門(mén)前的月季花開(kāi)了，而且散發(fā)著(zhù)撲鼻的香味，摘幾朵送給馬老師，她一定會(huì )高興的，于是，我便帶著(zhù)花向馬老師家走去。到了馬老師家，只見(jiàn)馬老師趴在床上寫(xiě)著(zhù)什么。我悄悄地走過(guò)去一看，原來(lái)馬老師在帶病備課。我由于心情太激動(dòng)，不小心，腳踩到了正在熟睡的貓尾巴上，貓“喵”地叫了一聲。馬老師先是一驚，然后見(jiàn)是我來(lái)了，便笑著(zhù)說(shuō)：“海平，你身體好嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“馬老師，您為了我，卻……”我抽噎起來(lái)。馬老師用潔白的手帕替我擦干了眼淚說(shuō)：“別難過(guò)，病總是會(huì )好的”。我臨走的時(shí)候，將花送到馬老師的面前說(shuō)：“馬老師，這花剛開(kāi)。送兩朵給您，您可要好好地休息��！”
說(shuō)著(zhù)將花放在自己的臉上親了一下，便將花插在五斗櫥上的花瓶里。她望望花，又望望我，甜甜地笑了，我也向著(zhù)她笑了。
后來(lái)，馬老師因工作的需要調走了，可我的心里一直想念著(zhù)她。當我看到月季花開(kāi)放時(shí)，我就叨念著(zhù)她：“馬老師啊馬老師，我什么時(shí)候再能看到您呢？啊，我看到了一一每當同學(xué)叫起‘老師’這個(gè)名字的時(shí)候，我便想起了您；每我看到作業(yè)本上的紅杠杠時(shí)，我便想起了您，甚至連做夢(mèng)也想著(zhù)您。無(wú)論您走到哪里，我決不會(huì )把您忘記，而且時(shí)刻地想著(zhù)您，愛(ài)著(zhù)您。
我愛(ài)老師作文14
我愛(ài)谷老師，谷老師也愛(ài)我。
谷老師是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，她是一位很負責任的老師。
有一次，我要參加一個(gè)征文比賽，請谷老師幫我批改作文。作文發(fā)給谷老師的時(shí)候已經(jīng)很晚了，可是她在晚上十點(diǎn)多鐘那么晚了還打電話(huà)給我，指出了我文章里的不足，鼓勵我再修改。谷老師的一個(gè)電話(huà)讓我信心倍增，我也沒(méi)有辜負老師對我的希望，在征文大賽中獲得了一等獎的好成績(jì)。這都要感謝我親愛(ài)的谷老師。
谷老師喜歡寫(xiě)作，在她的影響和要求下，我們班的同學(xué)堅持寫(xiě)日記，我一年就已經(jīng)寫(xiě)了足足六大本。谷老師還把我們暑假里的旅行日記編成了一本書(shū)，里面有我不少的作品，將來(lái)說(shuō)不定還可以出版呢！這就是谷老師對我的愛(ài)。你是不是也羨慕我有一位好老師呢？
而我對谷老師的愛(ài)呢，就是上課認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，考試不再粗心，主動(dòng)幫老師做一些力所能及的小事情，做好我應該做的.工作，讓谷老師省一點(diǎn)兒心，多休息一會(huì )兒。這些，就是我對谷老師的愛(ài)。
老師就像辛勤的園丁，我們就像一朵朵小花，在園丁的培育下茁壯成長(cháng)。今天是教師節，我要向谷老師，向我們班的老師，向我們學(xué)校的老師，甚至世界上所有的老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！祝您教師節快樂(lè )！我愛(ài)您！”
我愛(ài)老師作文15
上學(xué)以來(lái)我們遇到了很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默……
俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熛窀灎T，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，用知識點(diǎn)亮我們的燦爛人生。老師是辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地耕耘著(zhù)，用汗水哺育我們茁壯成長(cháng)。在這里，請允許我在這里向您說(shuō)一聲：謝謝。
歲月匆匆，花開(kāi)花落。轉眼間，五年級的小學(xué)生活已經(jīng)開(kāi)始。在過(guò)去的四年來(lái)，老師對我的愛(ài)是獨一無(wú)二的，既有慈母般的溫柔，又有父親般的嚴格。在過(guò)去的四年里，老師們認真備課，上完課后，又抓緊時(shí)間為我們批改作業(yè)，不放過(guò)一點(diǎn)兒錯誤。當我們在生活上遇到困難的時(shí)候，他又變成雪中送炭的人，及時(shí)給我們送來(lái)溫暖。每天他都在平凡的工作崗位上做著(zhù)不平凡的貢獻，無(wú)私地將自己的`知識和智慧一點(diǎn)一滴地傳授給我們，教我們明白做人的道理，掌握學(xué)習的本領(lǐng)，養成良好的習慣。
老師，我想對您說(shuō)：您辛苦了！在新的學(xué)期里，我會(huì )更加努力學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步，讓我在期末時(shí)獻上優(yōu)異的成績(jì)表達對老師最真誠的祝福。
老師，我愛(ài)您！
我愛(ài)老師作文16
人們常說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)最好的老師。是呀，我的身邊就有一位可親可敬的書(shū)老師。書(shū)老師的外表可漂亮啦！《新語(yǔ)文讀本》幾個(gè)大字鮮艷奪目，它特別厲害，已經(jīng)當了我三年的老師啦！
瞧，學(xué)習的時(shí)間又到了，“今天學(xué)什么呢？”我帶著(zhù)疑問(wèn)打開(kāi)了書(shū)，啊，原來(lái)課文的內容是——書(shū)是甜的，書(shū)怎么會(huì )是甜的呢，我開(kāi)始認真的閱讀，讀著(zhù)讀著(zhù)，我便情不自禁地想起我和書(shū)老師一些難忘的事情……
記得那次單元考試，閱讀部分有一道特別難的.題目，我做來(lái)做去怎么都做不出來(lái)，回頭看看，所有的同學(xué)幾乎都在為這道題眉頭緊鎖。正當我快要絕望的時(shí)候，眼睛突然一亮，咦，這道題目我的書(shū)老師不是在上周給我講過(guò)嗎，我一定還記得！思考了一段時(shí)間后，還是沒(méi)記起來(lái)，可我并不氣餒，繼續努力思考。這時(shí)，我突然想起書(shū)老師曾經(jīng)和我開(kāi)的一 個(gè)玩笑，也與這道題有關(guān)，哈，聰明的我一下子就破解了這道難題，而且答對了！啊，從此以后，我對書(shū)老師更加尊重，聽(tīng)課也更加認真了，我對書(shū)老師真是感激不盡��！
三年級的時(shí)候，書(shū)老師讓我得了一次大表?yè)P。那是一個(gè)盛夏的早晨，我和同學(xué)們在操場(chǎng)上打籃球。忽然，我看到綠樹(shù)蔭里有金光在閃，走近一看，天吶，竟然是一張百元大鈔！嘿嘿，我樂(lè )了，正好，學(xué)校旁邊的小店里有一個(gè)賣(mài)９８元的超大型游戲機，爸爸媽媽都說(shuō)太貴了，不讓我買(mǎi)，這下正好……走到小店門(mén)口時(shí)，我又想起了書(shū)老師對我諄諄的教誨——我們每個(gè)人都要有拾金不昧的精神，做個(gè)好學(xué)生。去買(mǎi)……算了，還是上交吧……于是，我與另一個(gè)“我”發(fā)生了一場(chǎng)不小的爭執。最終，書(shū)老師那句令我久久難忘的話(huà)打動(dòng)了另一個(gè)“我”，和我站到了一邊：把錢(qián)上交！“再見(jiàn)了，我親愛(ài)的游戲機！”我依依不舍地對近在咫尺，卻無(wú)法得到的游戲機說(shuō)了這樣一句話(huà)之后，便立刻跑回去把錢(qián)交給了老師。后來(lái)，老師在班級里表?yè)P了我，還發(fā)給了我一張寫(xiě)著(zhù)“拾金不昧”的獎狀呢！我得再次感謝我的書(shū)老師，是它讓我又做了一次好學(xué)生！
微風(fēng)輕輕地把書(shū)合上了，這也示意著(zhù)我該休息了。我用手慢慢地撫摸著(zhù)印有“新語(yǔ)文課本”幾個(gè)大字的漂亮封面，對書(shū)老師輕聲地說(shuō)：“書(shū)老師，您也好好休息吧！”
我愛(ài)您，書(shū)老師！
我愛(ài)老師作文17
王老師，您教我們已經(jīng)有兩年多了，雖然時(shí)間并不是很長(cháng)，但是有許多事卻給我留下了深刻的印象。
記得二年級時(shí)，班里的同學(xué)都十分膽小，老師一提問(wèn)題，教室里就驟然間變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都把頭深埋在桌子上，害怕打錯了會(huì )受到老師的批評。而您，似乎看透了大家的心思，于是便和藹地告訴我們：“問(wèn)題回答錯了沒(méi)有關(guān)系，只要積極參與就行了�！睆拇�，在您的一再鼓勵下，大家上課時(shí)的`表現都變得積極主動(dòng)起來(lái)，就連我們班的“小蒼蠅”葉磊也敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。
王老師，您知道嗎？同學(xué)們都喜歡您，并不僅僅因為您的課教得生動(dòng)，而是因為您對我們每個(gè)人都是那樣關(guān)心。您常說(shuō)：袁瑋杰，你各門(mén)都好，但不要驕傲；王夢(mèng)奇，你作文很好，祝愿你能成為一位作家；路子陽(yáng)，你基礎不好，但不要自卑，老師相信你會(huì )趕上來(lái)的。這些話(huà)，常常溫暖著(zhù)我們的心，因為它代表著(zhù)老師對我們的愛(ài)。
王老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶，獻出了自己，裝扮了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，充實(shí)了知識；您就像園丁，不辭勞累，培育了我們朵朵小花。
老師，我愛(ài)您！
我愛(ài)老師作文18
老師是人生中必不可少的路燈，她們?yōu)槲覀冋樟亮酥R的路。
記得期末的時(shí)候，全班每天要做一張英語(yǔ)試卷，當我把試卷交到辦公室的時(shí)候，看見(jiàn)老師的桌面上已經(jīng)堆滿(mǎn)了其他班的試卷，老師正埋頭改著(zhù)試卷。當時(shí)，我真想對老師說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！”老師這么辛苦，這都是為了我們能考到好成績(jì)呀！
記得還有一次，鄧老師告訴我們：“今天，郭老師喉嚨不是太舒服，所以你們上數學(xué)課不要惹老師生氣，要乖乖聽(tīng)話(huà)�！蔽覀兌键c(diǎn)頭。我心想：郭老師病了也堅持來(lái)學(xué)校上課，真辛苦��！我真想對老師說(shuō)一聲“謝謝！”
有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我偷偷地從書(shū)包里拿出一本名叫《爆笑花園》的書(shū)，津津有味地看起來(lái)，不知不覺(jué)，我看書(shū)入了迷。仿佛覺(jué)得有人向我走來(lái)，我一抬頭，看見(jiàn)老師正向我走來(lái)，她把我的書(shū)給沒(méi)收了，還把我請出門(mén)口罰站。我站著(zhù)覺(jué)得腿又酸又痛，真想好好地睡上一覺(jué)。突然，我聽(tīng)到有人低聲叫喚我的名字，后來(lái)聲音慢慢地變大，原來(lái)是鄧老師在叫：“子豪，子豪�！蔽冶犻_(kāi)眼晴一看，原是一場(chǎng)夢(mèng)。這時(shí)，鄧老師溫柔地說(shuō)：“不管上什么課，絕對不能看課外書(shū)。不能為了看小書(shū)，影響了自己的學(xué)習�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，羞愧地低下了頭。
有一次上體育課，400米跑的考試。輪到劉蘊哲了，只見(jiàn)她跑著(zhù)跑著(zhù)，速度越來(lái)越慢，突然就暈倒了。黃老師立即飛跑了過(guò)去。黃老師一邊用手掐蘊哲的人中，一邊對她說(shuō)：“不要緊的.，你中暑了，快去陰涼的地方休息�！蔽覀冓s緊把劉蘊哲扶到了陰涼的地方。黃老師又急忙跑回辦公室里跑，轉眼又出來(lái)了，手里還拿著(zhù)一杯水。他急沖沖地跑過(guò)來(lái)，對蘊哲說(shuō)：“來(lái)，補充一點(diǎn)糖份。喝口糖水吧！”劉蘊哲點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，我看到黃老師滿(mǎn)頭大汗。
一轉眼我已經(jīng)是五年級大孩子了，回想起五年前我剛走進(jìn)校門(mén)口時(shí)，還是一個(gè)膽小的小男孩，說(shuō)話(huà)聲比蚊子大不了多少，更別提上課發(fā)言了。是老師，鼓勵我上課要大膽舉手，積極發(fā)言。是老師，耐心教導我做人要堅強，寬容�，F在，我已經(jīng)敢于無(wú)數次站在講臺上帶領(lǐng)同學(xué)們早讀，為班級和同學(xué)服務(wù)，我已經(jīng)可以寫(xiě)出優(yōu)美的文字……是老師的教導如縷縷春風(fēng)，溫暖我的心田，是老師的愛(ài)心如絲絲細雨，滋潤我出壯成長(cháng)。老師，我前進(jìn)的每一步里，都有您親切的指引，我的每一點(diǎn)一滴的成長(cháng)里，都有您默默的付出……老師，我愛(ài)您！
心里的悄悄話(huà)，怎么也說(shuō)不完。因為老師對我們的愛(ài)，就像沙灘上的貝殼，數也數不清，它們會(huì )一直珍藏在我美好的記憶中，在我的心底里閃光！我要大聲地喊一句話(huà)：“老師，我愛(ài)您！”
我愛(ài)老師作文19
在我的眾多老師中，有一個(gè)十分“特別”而又令我十分喜愛(ài)的老師——“字典老師”。
《新華字典》只有語(yǔ)文課本的一半大，厚度大約三四公分。一看到它那墨綠色的封皮，我就感到十分親切。字典由“說(shuō)明”、“漢語(yǔ)拼音音節索引”、“新舊字形對照”、“部首檢字表”、“字典正文”等部分組成，它收集單字8500個(gè)左右，收錄帶注解的復音詞、詞組3200個(gè)左右，非常豐富，非常實(shí)用.字典后面還有“附錄”部分，包括漢語(yǔ)拼音方案、標點(diǎn)符號用法、歷史朝代公元對照表以及計量表、常用化肥、農藥、節氣表、化學(xué)元素周期表等十項內容，幾乎堪稱(chēng)一部小型的“百科全書(shū)”了。
我每天上學(xué)都不忘帶上它字典老師“天天陪伴著(zhù)我，我從它那里學(xué)到了很多知識，是我汲取知識的源泉。
每當上語(yǔ)文課時(shí)，老師布置我們預習課文，我遇上了”攔路虎“——生字生詞，就去請教”字典老師“.如我在讀課文《登山》時(shí)，不懂”茨“字的讀音和意思，我就從書(shū)包里請出心愛(ài)的”字典老師“,先查部首，再算筆畫(huà)，很快地就查出它的讀音是”c!“,釋義是用茅或葦蓋房子或是一種叫蒺藜的草本植物。
還有一次，我寫(xiě)作文時(shí)”蒸“字怕寫(xiě)錯，我又立刻請教”字典老師“,先找音序”zh“,再找到音節”zheng“,接著(zhù)翻正文部分第578頁(yè)，很快就找到”蒸“這個(gè)字了。
有一天，我讀《獵人筆記》，遇到一個(gè)十分陌生的詞”扎煞“,我不解其意，就急于求救”字典老師“,幾經(jīng)查找，終于查到是”張開(kāi)“的`意思，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。
我從字典的”附錄“中知道了我國唐朝是處于公元618年——907年；三國為魏、蜀、吳這三個(gè)；從”節氣表“中知道了一年24節氣的名稱(chēng)，還學(xué)會(huì )唱”節氣歌“,真是獲益匪淺、其樂(lè )無(wú)窮。
茌我長(cháng)期與《新華字典》相處中，深深感到它雖然只是一位默默無(wú)聞的”老師“,但它的作用又是一般老師所無(wú)法替代的。我感謝它在我的求知道路上給予的許多幫助。
我愛(ài)我的“字典老師”!
我愛(ài)老師作文20
從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師很多很多，但我更愛(ài)的是以前教我們語(yǔ)文的老師——張穎老師！
語(yǔ)文老師大概三十幾歲，看上去很年輕，她有著(zhù)苗條的身材，美麗的前額，稍稍卷曲的長(cháng)發(fā)，尖尖的鼻子，兩條彎彎的眉毛下，有一雙秀麗的黑眼睛。臉上的表情，時(shí)常帶著(zhù)幾分柔情和微笑。我愛(ài)她不僅是溫柔可親的外表，更重要的是她認真工作的態(tài)度。有段時(shí)間，老師生病，嗓子啞了，說(shuō)話(huà)很吃力，聲音一點(diǎn)也發(fā)不出時(shí)，她只能用手勢、用粉筆在黑板上寫(xiě)出她所要表達的.意思。課后老師并沒(méi)有休息，一邊批作業(yè)，一邊幫不理解題意的同學(xué)耐心的分析、講解。晚上，我想明天老師一定去看病，不能給我們上課了�？傻诙煸绯�，當我走進(jìn)教室的時(shí)候，依然看見(jiàn)張老師正帶著(zhù)微笑在教室門(mén)口迎接我們呢！我看見(jiàn)了老師眼里透出的愛(ài)，心里頓時(shí)感到暖暖的。那天的語(yǔ)文課同學(xué)們特別乖，上課時(shí)特別安靜，連同學(xué)們寫(xiě)字的“沙沙”聲也能清楚地聽(tīng)到。
我愛(ài)老師，她就像春天的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)。
我愛(ài)看到老師親切的笑容；我愛(ài)聽(tīng)老師溫柔的話(huà)語(yǔ)；我更愛(ài)老師那種對學(xué)生的“愛(ài)”。我想，長(cháng)大了，自己也想當那樣令我敬佩和熱愛(ài)的老師。
【我愛(ài)老師作文】相關(guān)文章：
我愛(ài)老師作文02-29
老師對我的愛(ài)作文11-02
我愛(ài)老師初中作文04-10
老師我愛(ài)您作文12-08
我的老師我的愛(ài)作文（精選25篇）05-08
老師對我的愛(ài)作文（精選33篇）08-07
【精選】我愛(ài)老師作文四篇09-09
我愛(ài)老師作文3篇07-23
我愛(ài)老師的作文8篇09-10
我愛(ài)老師的作文六篇10-29