我的老師初中作文(通用15篇)

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的我的老師初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師初中作文1

　　小時(shí)侯印象中的老師顯得呆板無(wú)知，小學(xué)過(guò)來(lái)覺(jué)得就是這樣，整天面對著(zhù)苦瓜臉，實(shí)在沒(méi)有什么學(xué)習的興趣。

　　直到初中，遇到了一位讓我永遠銘記終身的老師。她一襲短直清爽的劉海，一米六的小身板，“瘦骨嶙峋”的，真擔心她會(huì )這樣面黃肌瘦下去。

　　那時(shí)教室與辦公室在同一條廊道上，相隔好幾間教室，每天清晨，朗朗的讀書(shū)聲總會(huì )伴隨著(zhù)廊道上回響的“噔噔”的腳步聲響起。早讀過(guò)程中有時(shí)聲音會(huì )悄無(wú)生息的淡下去，她就從高揚的書(shū)本中探出頭來(lái)，沉著(zhù)臉，苦笑著(zhù)揪出打瞌睡的幾位哥們兒，拎到外面去，讓他們親身體驗冷風(fēng)的“洗禮”。第二天那幾位哥們兒在腳步聲未抵達之前就自個(gè)兒先讀得帶勁了，而之后每天早讀，教室里都是一片“之乎者也”的景象了。因為她，我雖然不會(huì )每天大聲地讀書(shū)，但是低聲時(shí)也能默默的與書(shū)中一流的思想交涉，讓我思考很多，領(lǐng)悟很多。

　　最讓我吃驚的那次，她竟然獨自抹著(zhù)眼淚離開(kāi)教室，雖然我至今還不能完全體會(huì )她那時(shí)的心傷，但她對學(xué)生的那份真摯的情感溢于言表。那次期中考試的語(yǔ)文，我們徹底落敗，不僅高分很少，平均分也落下別的班好多。她默不作聲的來(lái)上課，呆立在講臺上好一會(huì )兒，眼中流露出無(wú)助與失意，但絲毫沒(méi)有責備我們的'意思，她在講臺上喃喃自語(yǔ)，我們也因為這次慘敗而把頭埋得很低。在余光中，我瞥見(jiàn)她下了講臺，歉疚般的走到我們身邊，走了一轉，隨即又回到講臺，宣布這堂課自習，然后她夾著(zhù)書(shū)本走出教室。她走的時(shí)候，不禁意的摸了下眼角，怕別人瞧見(jiàn)她落淚的模樣，而她的背影是那樣的孤獨與柔弱。在這偌大的教室，有她渲染的悲傷與濃濃的關(guān)切。

　　直到現在，每當想起那一幕場(chǎng)景，總會(huì )覺(jué)的心頭空落落的，是我們欠老師的太多了嗎？還是她一直在付出，我們卻一直在忽略？

　　這樣的老師是珍貴的，她讓我們懷著(zhù)一顆感恩之心，懷著(zhù)真摯，閱歷生活中的一草一木，一花一樹(shù)，不會(huì )因為人情冷暖而彼此疏遠，反而會(huì )因為別人的付出，會(huì )更加懂得珍惜回報，懂得只有在感恩的氛圍中，生命才會(huì )被賦予它本身的價(jià)值和意義。

我的老師初中作文2

　　他，一頭烏黑的頭發(fā)。他，一雙明亮的眼睛。他，一個(gè)高高的鼻子。他一個(gè)大大的嘴巴。他，一撮小胡子。

　　他，就是我的語(yǔ)文老師。他姓劉。

　　說(shuō)起我的語(yǔ)文老師，第一次見(jiàn)面的時(shí)候，他就給了我們個(gè)下馬威。一開(kāi)始，我見(jiàn)到這個(gè)帥帥的男語(yǔ)文老師，還覺(jué)得他挺和藹的。結果他一說(shuō)話(huà)，立刻顛倒了我的第一感。直接從和藹變?yōu)閲绤�。剛剛�?jiàn)到他，他說(shuō)話(huà)聲音很洪亮，一開(kāi)始就說(shuō)了作業(yè)的要求。一、字跡工整。二、卷面整潔。三、上課手放桌面。四、上課不準趴臺�！�…直接說(shuō)了一大堆的要求。他還說(shuō)，一個(gè)月左右，他就可以讓我們的作文水平提高，寫(xiě)到600是小KISS。聽(tīng)到這句話(huà)我還挺高興的，因為我的.作文不怎么好，在以前我寫(xiě)作文的時(shí)候，沒(méi)次寫(xiě)到300字就沒(méi)東西寫(xiě)了。搞的我考試總是考不了高分。不過(guò)我還是不相信一個(gè)月就能隨便寫(xiě)到六百字。他說(shuō)，我們寫(xiě)作文，上學(xué)期600字，下學(xué)期700字，初二上學(xué)期800字，下學(xué)期900字。依次遞增。這說(shuō)的直接讓我們班很多同學(xué)不滿(mǎn)了，畢竟要寫(xiě)這么多。他也說(shuō)了一個(gè)他自己覺(jué)得奇怪的事，他說(shuō)：我也不知道學(xué)校為什么不給我當班主任？我當時(shí)心里就想了，像你這么兇的語(yǔ)文老師，學(xué)校給你當班主任，你還不整死我們！

　　上課的時(shí)候，我很奇怪，劉老師語(yǔ)文課居然先學(xué)第五課。我小學(xué)都是按順序一課一課來(lái)的。心想，這真是一個(gè)奇葩語(yǔ)文老師。居然先教第5課，后來(lái)我還是一直很奇怪，為什么先教要背的課文呢？我一直到現在也搞不懂。

　　做為老師，劉老師還是蠻稱(chēng)職的，平時(shí)9點(diǎn)45的大課間跑操，本來(lái)應該是班主任跟著(zhù)我們的�？梢驗榘嘀魅问莻�(gè)女的，所以不跟我們。結果劉老師就來(lái)跟我們了，起初跑步的時(shí)候，劉老師只是叫掉隊的人跑快點(diǎn)。后來(lái)，他就變本加厲了，居然拿雨傘的把手來(lái)趕我們，我們就像一群羊，劉老師就是放羊人。他甚至還打我們，我記得我就被劉老師打過(guò)一次，不過(guò)不怎么痛。

　　漸漸地，我居然開(kāi)始喜歡語(yǔ)文老師了。最近，他還做了一件讓我們全班都開(kāi)心的事，國慶節放假7天，他居然只給我們布置了一篇作文，也就是這篇作文了，我的語(yǔ)文老師。

　　現在，我深深的懂得，老師為什么這樣受人尊敬、愛(ài)戴，那是因為他們把全部的精力都放在學(xué)生們的身上，他們有著(zhù)一顆無(wú)私的心。

我的老師初中作文3

　　譚蕾我的經(jīng)典啟蒙老師姓張，是教我們語(yǔ)文的，她是一位漂亮的老師。

　　她有著(zhù)炯炯有神的一對大眼睛，高高的鼻梁，還有一雙能說(shuō)會(huì )唱的櫻桃小嘴。張老師的眼睛很特別，說(shuō)出來(lái)你絕對不會(huì )相信。那就是——會(huì )說(shuō)話(huà)。在語(yǔ)文課上，只要有人心不在焉，張老師就會(huì )用犀利的目光和你說(shuō)話(huà):“別不心不在焉了，待會(huì )下課了，就不會(huì )令你心不在焉了�，F在是上課時(shí)間，要專(zhuān)心致志的上課�！边�有哇，張老師還有一個(gè)靈敏的鼻子，只要“不對味”，她馬上就能找得到是誰(shuí)“干的”。老師的嘴巴會(huì )夸獎，但是也會(huì )批評人。記得有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)上課的狀態(tài)非常好，老師把她美美地夸獎了；可是，你卻不知道，不交作業(yè)的學(xué)生也被狠狠的“贊美”一頓。哈哈，老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你們不交作業(yè)上課不聽(tīng)課，居然連作業(yè)都不寫(xiě)...”反正我知道，他們被“贊美”得很舒服，但也會(huì )從這些話(huà)中得到深刻的教育。張老師在課間的時(shí)候總是會(huì )和我們跳橡皮筋啊，丟沙包哇.........不管怎么樣，在課間的時(shí)候總會(huì )和我們在一塊兒玩。

　　張老師的笑容，很迷人。她笑得多么燦爛，多么開(kāi)心，不管你是什么心情，看到張老師燦爛的微笑，保證讓你的心情不開(kāi)心的變開(kāi)心，開(kāi)心的讓你更開(kāi)心。

　　如果你有問(wèn)題想問(wèn)張老師，張老師一定就會(huì )給你一個(gè)清楚、滿(mǎn)意的答案。

　　有一次，我有一個(gè)問(wèn)題弄不懂，于是我來(lái)到張老師的`辦公室�？匆�(jiàn)張老師正在批改作業(yè)，我慢慢地走向張老師，“張老師，打擾一下，我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)您，什么叫做鳳爪？”“哦，就是一道菜的名字而已�！睆埨蠋熜Σ[瞇的答復�！芭�，原來(lái)是這樣��！謝謝您張老師！”我說(shuō)完后向門(mén)口跑去。

　　張老師非常和藹可親，有同學(xué)忘記帶本子啦，她就會(huì )給那些同學(xué)一些機會(huì )，讓他們下午帶到學(xué)校來(lái)補交。每當同學(xué)們犯錯誤的時(shí)候，她總會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地用很多豐富的知識道理來(lái)教育他們，說(shuō)服他們。什么《孟母三遷》、《臥冰求鯉》等等含有深刻哲理的經(jīng)典故事、事例，常常是她用來(lái)教育大家的“好法寶”。在聽(tīng)故事之后，我們總是有所收獲，一種知識，一個(gè)道理。

　　我們和張老師學(xué)習、生活的時(shí)間已經(jīng)有3年了，張老師非常非常的了解我們。張老師出現的時(shí)候，我們總是乖乖的，紀律特別好。這可見(jiàn)張老師的“威力”有多大呢！

　　我喜歡她，一個(gè)知識豐富，說(shuō)話(huà)幽默，認真負責的老師！

我的老師初中作文4

　　生活里，遇到過(guò)許多人。有的人對我來(lái)說(shuō)平平凡凡，有的人對我來(lái)說(shuō)仍記憶猶新。

　　陳老師，是其中一位。

　　陳老師教我六年級英語(yǔ)。他中等身材，圓溜溜的眼睛，烏黑的眼睛有時(shí)像算盤(pán)珠兒似的滴滴溜轉，在提醒我們動(dòng)腦筋思考，十分搞怪。眼睛裝飾這一副眼睛。整天穿黑色衣服的他，卻慈祥搞笑，令我們都十分喜歡他。

　　老師是個(gè)幽默的人，他個(gè)性開(kāi)朗，講課語(yǔ)言風(fēng)趣：“拿出習題來(lái)�！边@正是講習題的時(shí)候�！靶′h，你說(shuō)一下這題答案�！毙′h爽快答道：“d�！崩蠋煴牬笱劬�，問(wèn)：“確定？”這令小鋒有點(diǎn)矛盾，心慌慌。這時(shí)，老師用響亮的聲音說(shuō)：“是e……左邊那個(gè)！答對了！”可當老師講一半時(shí)，令我們呆呆的，因為根本沒(méi)有那個(gè)選項。霎時(shí)間才明白老師“捉弄”我們，與我們開(kāi)玩笑。老師的幽默讓所以同學(xué)呵呵笑起來(lái)，一陣陣歡樂(lè )笑聲飄蕩徘徊在空中。

　　老師對不認真的同學(xué)十分嚴肅：一次在課堂上，調皮的小佳在搗蛋。老師睜大他那炯炯有神的眼睛，盯住那位同學(xué)，同時(shí)大家感到這是暴風(fēng)雨的前夕。小佳一副不理睬的樣子，“出去！立刻！”這時(shí)小佳斜視著(zhù)老師�！榜R上！”小佳聽(tīng)了，不認輸地出去了。過(guò)了一會(huì )兒，老師出去訓斥小佳。幾分鐘后，小佳心中的怒氣沒(méi)了，老師平靜走進(jìn)教室。這使我感到老師教訓那位同學(xué)有一種特殊的`方法，讓我覺(jué)得他總有一股神奇的力量。

　　而我，曾經(jīng)犯過(guò)兩次錯，并且犯得錯是一樣。我十分慚愧面對老師，老師沒(méi)有責罵我，寬容原諒了我的過(guò)錯。從此，讓我警惕這個(gè)錯誤。

　　在畢業(yè)時(shí)，老師帶給我們一個(gè)美好的回憶，唱了《笨小孩》給我們聽(tīng)，我們十分愉悅地聽(tīng)他唱娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌，聽(tīng)得十分入神，也跟著(zhù)節奏搖擺，十分快樂(lè )！

　　陳老師與我們相處得十分融洽，他帶給我們許多歡樂(lè )與知識，使我們每天受益匪淺。

　　活躍的課堂，處事嚴格的老師，令我難以忘懷。

我的老師初中作文5

　　剛剛步入初中，我便對這個(gè)陌生的新天地產(chǎn)生了說(shuō)不清，道不明的好感，只因這里有位好數學(xué)老師。

　　她個(gè)子長(cháng)長(cháng)，相貌平平，姓王，我們都稱(chēng)她“王老師”。她五十多歲，教數學(xué)，上她的課，我們覺(jué)得很快樂(lè )、有趣，因為她是位十分幽默的老師。

　　每當那上課鈴陣陣響起時(shí)，她總是帶著(zhù)一臉的微笑走進(jìn)來(lái)，即便是我哪一天心情不好也被此番所感染而振作起來(lái)。她喜歡課堂提問(wèn)，對于那些喜歡做小動(dòng)作的同學(xué)來(lái)說(shuō)可謂“克星”稍不留神就露了馬腳而難堪一時(shí)。她在講數學(xué)題的時(shí)候時(shí)常講一些有趣的新鮮事兒，幽默事兒引得我們哄堂大笑。

　　她的幽默不僅僅在課上，課下她也喜歡和一些性格開(kāi)朗，活潑的男孩開(kāi)開(kāi)玩笑。

　　她也是一位富有責任感的老師，開(kāi)學(xué)時(shí)，她特意對全班同學(xué)說(shuō)；不會(huì )的'題目，可以利用課間時(shí)間到辦公室里找我，我隨時(shí)在�！币虼�，一到課間同學(xué)們便紛紛搶著(zhù)去辦公室“問(wèn)題”以至于辦公室總是堵得水泄不通，總有許多老師對王老師投出一種羨慕的目光。每每同學(xué)們去辦公室請教，她便樂(lè )此不疲的為同學(xué)耐心地講解題目。她歡迎更多的同學(xué)能加入到那些喜歡“問(wèn)題”的同學(xué)行列中來(lái)。

　　王老師也是一位和藹可親工作十分敬業(yè)的人。對待那些老是作業(yè)做得不好成績(jì)較差的學(xué)生，她從不另眼相待而是盡一個(gè)好老師的責任盡力幫助他們。在我看來(lái)，她很少發(fā)脾氣總是一副笑臉對待她的學(xué)生們，她甚至常常將她的親生兒子擱至一邊而在不屬于工作時(shí)間里為我們講題，雖然有些不喜歡學(xué)習的同學(xué)很反感“拖堂”但那些“害群之馬”也漸漸被好風(fēng)頭所感化、“征服”。

　　王老師主張在數學(xué)課上教會(huì )我們做人，認為凡事要認真，做人要厚道。她愛(ài)她的所有學(xué)生正如上所說(shuō)勝過(guò)她摯愛(ài)的兒子，因此我們也喜歡她，愛(ài)戴她。

　　老師，是辛勤培育孩子的園丁，無(wú)私的默默地只為她/他的學(xué)生們能成材，為國家作出一點(diǎn)貢獻。多么偉大呀！人類(lèi)的靈魂，生命的動(dòng)力！

　　王老師，你的無(wú)私奉獻，兢兢業(yè)業(yè)為我們上了最好的一課！

我的老師初中作文6

　　課間操的鈴聲響起，在烈日的照耀下，從教學(xué)樓涌出一片紅色的火焰，這火焰在烈日的照耀下愈加猛烈的燃燒。

　　但過(guò)了一會(huì )兒，剛剛那朝氣蓬勃的孩子們如同被日光灼傷的曇花一樣無(wú)精打采，值日老師在前說(shuō)著(zhù)滔滔不絕的事，站在我們一旁的老師都撐起了一把把五花八門(mén)的傘，個(gè)個(gè)打扮的時(shí)尚耀眼。不時(shí)一身名牌，就是流行時(shí)裝。但她不一樣，她雖是老師們中的長(cháng)者，但身上無(wú)不透著(zhù)那份樸實(shí)的氣息。

　　記得學(xué)校剛裝班班通時(shí)，老師們都十分了解——其實(shí)和電腦一個(gè)概念。只有她用時(shí)，不是出點(diǎn)意外，就是有點(diǎn)笑料。我從她的臉上讀出了尷尬，失落，對于她的失誤，我們班上一些調皮頭兒，不是笑個(gè)肚皮朝天，就是一邊暗暗取笑。也許她不會(huì )再用這種“高科技”了。第二堂數學(xué)課上，她悄悄地關(guān)上班班通，但是只這一小小動(dòng)作，又讓調皮鬼們發(fā)出嘲笑聲，“看，她不敢了�！庇忠粋�(gè)說(shuō)：“這高科技她怎么會(huì )�！本瓦@樣，用粉筆上了一堂并不高興的課。

　　于是，每次在課間操時(shí)，她總是找老師來(lái)教她。一天天過(guò)去了，她竟奇跡般使用起了班班通，而且不再出現失誤了。對于她這種無(wú)畏嘲笑，堅持求知的精神，我們對于學(xué)習也應該一樣吧！每個(gè)人都不是天才，更不是一生下來(lái)就懂的，只有在不斷求知的路途上實(shí)踐，收獲，一點(diǎn)點(diǎn)積累，正如不積跬步，無(wú)以行千里。不積小流，無(wú)以成江河。但對于嘲笑，你是否堅持去學(xué)習了？當你明白后，會(huì )發(fā)現天更藍了，云更白了，世界更美好了。

　　思緒勾起了學(xué)幾何時(shí)，她對我們十分嚴格，而且格式十分講究，每個(gè)證點(diǎn)要后上理由。因而我們十分討厭。但考試時(shí)，主考官十分注重格式，后果你可想而知……

　　她是樸實(shí)的`花工，修剪著(zhù)我們這些祖國的花朵。她是甘甜的露珠，滋潤著(zhù)我們這些祖國花兒。因為有她，才有我們這些花兒的綻放。感謝您，老師！

我的老師初中作文7

　　不久后發(fā)現，她不僅是我們班的英語(yǔ)老師，她也是隔壁七班的班主任！我有點(diǎn)害怕了，不知做班主任的她會(huì )不會(huì )更兇、更嚴格？

　　可是時(shí)間久了卻發(fā)現，實(shí)際上并不是我們以為的那樣。我們都覺(jué)得她是那么的親切、容易交流……

　　她上課時(shí)，會(huì )弄得全班同學(xué)都哈哈大笑，因為她會(huì )時(shí)不時(shí)用上幾句“現代用語(yǔ)”。雖然這些都是我們經(jīng)常說(shuō)，但是從一個(gè)英語(yǔ)老師嘴里說(shuō)出來(lái)，難免會(huì )有些別扭。我們之間的距離感一下子就消失了，反而，親切感一下子就增進(jìn)了！比如她反復強調的某些東西時(shí)，“都強調了至少10遍了”就會(huì )成了她的口頭禪！這還沒(méi)什么，到后來(lái)演變成100遍、N遍；最后遞進(jìn)到N+1遍。她在我心目中的我的第一好印象——親切、滑稽、是個(gè)好老師，便徹底被抹殺掉了。

　　平時(shí)課堂上，她經(jīng)常讓我們聽(tīng)寫(xiě)、考試、玩游戲等等……不像班主任那樣，一進(jìn)來(lái)準沒(méi)好事——不停在“傳授”一些人生大道理給我們。語(yǔ)文老師抱著(zhù)書(shū)不是聽(tīng)寫(xiě)，就是背書(shū)。她每次都會(huì )說(shuō)一些連班主任都不太懂的.人生哲理的、感人的文章給我們聽(tīng)，有時(shí)還會(huì )說(shuō)笑話(huà)，即使是不好笑，她自己也會(huì )樂(lè )成一團。

　　有一天下午的英語(yǔ)課，打了上課鈴之后班里仍是像炸了鍋一樣熱鬧：吵架的、打架的、嬉笑的、K歌的，應有盡有，無(wú)所不有。我正奇怪英語(yǔ)老師為什么還沒(méi)來(lái)？突然間發(fā)覺(jué)班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我好奇的望望門(mén)口，發(fā)現英語(yǔ)老師就站立在教室門(mén)口。一同來(lái)的，還有班主任。班主任宣布了“放學(xué)后全班站到6點(diǎn)，再吵就站到7點(diǎn)”的“圣旨”后生氣地朝辦公室走去。我們在下面后悔已經(jīng)來(lái)不及了，因為我們班主任從來(lái)都是“說(shuō)話(huà)算數”的。同時(shí)也深感不服，我根本沒(méi)吵到，憑什么要我陪他們留到6點(diǎn)，我越想越不服氣，最后還是決定暫時(shí)不“追究”她，先認真上課再說(shuō)。

　　我剛回過(guò)神來(lái)，忽然發(fā)現英語(yǔ)老師已經(jīng)站在我的身邊。我立刻打起十二分精神！過(guò)了一會(huì )兒，她說(shuō)：“其實(shí)今天的事我也有責任。我來(lái)晚了�？墒谴蠹艺娴暮軄y，我一路走過(guò)來(lái)，別的班都很安靜地上課、自習，最吵最亂就是你們班了……那好吧，我也要為這件事負點(diǎn)責任，我也陪你們站，大家誰(shuí)都別坐了，好嗎？”她嚴肅的表情上找不到任何的虛偽跡象，我們都為之感動(dòng)，就差流淚了。結果那個(gè)晚上，她真的一邊管七班的紀律一邊陪我們罰站，不停地在我們班和七班兩個(gè)班之間走來(lái)走去，因為我們班和七班的教室剛好捏在一起！那天晚上她一直都沒(méi)坐下過(guò)。我們看見(jiàn)她如此辛苦的陪著(zhù)我們，誰(shuí)也沒(méi)好意思偷懶，就憑她的那番話(huà)和行為，我愿意站十個(gè)晚上來(lái)奉還。

我的老師初中作文8

　　我雖然不是實(shí)驗班，但我有的是一個(gè)全天下最好的老師，最關(guān)心我們的老師，最?lèi)?ài)我們的老師，您一直把我們當做您的孩子，滋潤，教育著(zhù)我們。

　　我的班主任是英語(yǔ)老師，也是學(xué)校里最年輕的老師，她，原本可以繼續讀研究生，去發(fā)展更好的事業(yè)，但錄取通知書(shū)發(fā)下來(lái)的那一刻，去選擇了教學(xué)，這個(gè)偉大卻又平凡的工作。

　　今天下午的最后一節自習課，同學(xué)們興奮地走進(jìn)教室，因為要期末考，上了一天的語(yǔ)數英，已經(jīng)有些疲倦，老師同樣更累。

　　但是老師，不顧疲倦，提著(zhù)沉重的機器，領(lǐng)著(zhù)我們練聽(tīng)力，這時(shí)，班里亂成了一鍋粥，要求寫(xiě)作業(yè)，等等要求，這時(shí)，好像按捺不住心情的老師，說(shuō)；好吧上自習吧！這句平常卻又讓我們擔心，立刻改變了主意，一致說(shuō)上課，老師的臉紅了，一個(gè)同學(xué)起哄說(shuō)道，老師，你是不是哭了？這是老師立刻走了出去，全班擔心了起來(lái)。

　　班長(cháng)走出去安慰老師，回來(lái)，卻低聲說(shuō)：老師哭了。說(shuō)著(zhù)，她也哭了，全班靜謐了。

　　同學(xué)們紛紛的出去安慰老師。老師還是喜歡我們的，最終還是進(jìn)來(lái)了，走到教室的最后一排，坐著(zhù)，過(guò)了一會(huì )兒，老師走上講臺，用哭腔的語(yǔ)氣說(shuō)了好多觸動(dòng)人心的話(huà)。

　　“其實(shí)，我不是因為你們才。我在外面想了一會(huì )，其實(shí)，我對你們真的有點(diǎn)太嚴了，那也許是因為我太好強了，希望什么都是第一，你們是我第一屆教的學(xué)生，再教你們以前，我特別怕自己嫁不出去，只要有人我都去。

　　有幾個(gè)同學(xué)插嘴說(shuō)：老師你本身都很漂亮！這可是真的，老師長(cháng)得很可愛(ài)，低頭側臉一笑，長(cháng)得十分像劉亦菲，能不好看嗎？這都是大實(shí)話(huà)！

　　老師笑了一下又接著(zhù)說(shuō)，我其實(shí)不是因為你們才哭的`，我是高興，只從交了你們后，我不怕嫁不出去了，因為我有一大堆可愛(ài)的孩子，可是我有時(shí)又想，你們只是我三年的孩子，三年后，你們不該。

　　全班被老師的話(huà)感動(dòng)哭了了，那幾個(gè)調皮的男生也向老師不停的安慰，道歉，老師抑制不住心情，忍者安慰我們。

　　放學(xué)了，好多同學(xué)邀請老師一起過(guò)除夕，一大群同學(xué)圍著(zhù)老師，我不敢過(guò)去，害怕控制不住情緒，忍了一節課，就是為了不讓老師更傷心。

　　回到我的房間，才默默的哭了出來(lái)。

我的老師初中作文9

　　她—時(shí)常扎著(zhù)小辮，濃眉大眼，板著(zhù)一張嚴肅的臉，我們都很怕她。

　　第一次見(jiàn)到她是在五年級一班，記得她那時(shí)穿著(zhù)一件綠色的短T恤，上面有一只花豹子，看上去很兇猛，但連著(zhù)衣服來(lái)看她整體面容又不是很兇，她給我的第一印象是：這位老師很愛(ài)干凈，因為時(shí)常見(jiàn)她左手拿一個(gè)紙團，而且老師偶爾戴著(zhù)白色眼鏡，面容很清秀，但從我們認識這段日子以來(lái)，她給我留下了美好的印象。

　　一天中午，我來(lái)到學(xué)校，剛好碰見(jiàn)她，我就叫了一聲老師，她答應了一聲“哎”，還說(shuō)：“今天要去多媒體上課”。我說(shuō)我去通知大家。隨后，我把大家叫下來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現老師彎下腰把一張廢紙塞進(jìn)了垃圾箱，那樣子就像姚明把籃球扣進(jìn)籃筐。很小的一件事，但老師的樣子頓時(shí)在我心中高大了許多。

　　還記得那是一個(gè)炎熱的'午后，我們正在做作業(yè)，老師看見(jiàn)地上臟了，就拿起掃把把我們弄臟的地方掃干凈，又抬起拖把彎著(zhù)腰謹慎地拖著(zhù)地。我把這一切都看在眼里，想著(zhù)，老師真高大！

　　我知道，李老師總要我們做得更好，要我們做到更好！別的同學(xué)都很煩上語(yǔ)文課，而我卻例外，巴不得天天每節課都是語(yǔ)文，不知道，我對語(yǔ)文和對語(yǔ)文老師產(chǎn)生了一種莫名的喜歡，我都會(huì )向同學(xué)們了解老師的情況，知道那天，我知道了老師檔案里面的簡(jiǎn)歷，我心里就有一種驚喜油然而生，準備畢業(yè)時(shí)給老師，讓老師笑，讓我們永遠記住老師的笑O(∩_∩)O。

　　畢業(yè)——是我們最不喜歡的一件事，好朋友要分開(kāi)、好兄弟要離別、包括師生情也要斷了，很不舍，不知道我對老師的感情就如同我的玩具不在了一樣的心情一樣，用語(yǔ)言無(wú)法表達我對老師的那份深深地感情，我最?lèi)?ài)送老師禮物，教師節、三八節、愚人節……我都送，這表達我對老師情有獨鐘的感覺(jué)，每當想起那個(gè)不愛(ài)笑的老師的時(shí)候，我就情不自禁的想起媽咪。

　　老師——就如同媽媽一般，只是媽媽的愛(ài)很明顯，而老師的愛(ài)是無(wú)聲無(wú)息的，畢業(yè)后一定不能忘記李老師！要報答老師��！

　　請允許我送上對老師一份真摯的情感�。�！

　　老師——謝謝您！

我的老師初中作文10

　　“老師老師您聽(tīng)我說(shuō)，我想唱一支愛(ài)的歌，粉筆染白，您無(wú)悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當唱起這首歌，心里有一股暖流涌進(jìn)心頭她就是我最心愛(ài)的老師—邢老師，陪我度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的老師。

　　個(gè)子高高的，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，眼睛大大的，“這是誰(shuí)啊”下面竊竊私語(yǔ)她就是我們新來(lái)的老師。老師講了一番便開(kāi)始上課了，我聽(tīng)的東一頭西一頭，這是什么啊，講得亂七八糟的，因為我習慣了以前老師的教學(xué)方式，這個(gè)老師教學(xué)方式跟以前的有天壤之別。在班級我的學(xué)習一向是前幾名，可這次考試，我的數學(xué)竟然這么差，起初還在努力，后來(lái)干脆不聽(tīng)了，老師看見(jiàn)我這樣，對我說(shuō)：“張雙月，你的學(xué)習在全班可以說(shuō)是數一數二的，各科老師對你的`期望都很高，我希望你不要讓老師失望”后來(lái)老師又找了我說(shuō)了好多話(huà)，我開(kāi)始自己慢慢努力，可成績(jì)也沒(méi)進(jìn)補多少。老師見(jiàn)狀每天放學(xué)都會(huì )把我留下來(lái)，給我補課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學(xué)過(guò)的知識，就像一位母親一樣，有時(shí)候甚至想老師當我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我說(shuō)不會(huì )，老師就會(huì )在從講一遍，直到我會(huì )為止，哪天外面下著(zhù)鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時(shí)不時(shí)問(wèn)我你冷嗎？那個(gè)時(shí)候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看著(zhù)老師那疲憊的背影，眼淚順著(zhù)臉頰流了下來(lái)。

　　就這樣，老師每天給我補課，不到一個(gè)月，我的成績(jì)不僅回去了，反而比以前更好，

　　老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績(jì)回報了老師……

　　這是老師嗎？每天用自己的時(shí)間給學(xué)生補課，這是老師嗎？這不是一個(gè)老師應該干的，而是母親該做的，而老師，就是我第二個(gè)母親，一位教我如何做人的母親，老師，我知道，我說(shuō)再多感謝的話(huà)也不會(huì )回報您，只有我的好成績(jì)，雖然您教我只有一個(gè)學(xué)期，但是您對我的教育之恩是沒(méi)齒難忘的。您不光教會(huì )了我知識，更讓我明白對待學(xué)習的正確態(tài)度……“老師老師您聽(tīng)我說(shuō)，我想唱一支愛(ài)的歌，夢(mèng)里縈繞者是那，是那老師的囑托……”

我的老師初中作文11

　　在我的初中生活中有兩位語(yǔ)文老師。一位善良正直，但是才學(xué)方面不如后者——另一位大約算得上是博學(xué)多識，可是品德方面卻有著(zhù)抹不掉的污點(diǎn)。這兩位都不屬于德才兼備的類(lèi)型，但如果一定要選擇孰優(yōu)孰劣，或許還是前者更能達到為人師表的效果吧。

　　第一位老師姓劉，年齡不大，大約30多歲。她對學(xué)生一視同仁，無(wú)論是什么樣的同學(xué)她都認真而耐心對待。不過(guò)在講課方面她就沒(méi)有太多的亮點(diǎn)。稍稍有一些照本宣科、平淡無(wú)奇的感覺(jué)，講課沒(méi)有很突出的特點(diǎn)。不過(guò)我記得有一次劉老師在講公開(kāi)課的'時(shí)候，因為緊張而讀錯了課文當中的幾個(gè)詞，可以看出她當時(shí)稍微有一些窘迫，但就在朗讀結束以后她立刻想出了對策，向同學(xué)提問(wèn)，要求同學(xué)找出剛才她讀錯的地方，這樣就形成了很好的師生互動(dòng)，而且也掩飾了自己讀錯字詞的尷尬。

　　第二位老師姓賀，大約有40多歲，是當地有名的名師，省級特級教師，并且在初中老師中很罕見(jiàn)地擁有博士學(xué)位。她講課幽默風(fēng)趣，自成一格。當學(xué)生在題目面前猶豫不決磨磨蹭蹭的時(shí)候，她會(huì )大喊一聲：“速度！”當班級里紀律不好吵吵鬧鬧的時(shí)候，她會(huì )吼一句：“不要聒噪！”她還會(huì )用一些生動(dòng)形象的順口溜串聯(lián)起知識點(diǎn)，讓大家更容易記憶。

　　賀老師的業(yè)務(wù)能力可以說(shuō)基本是無(wú)懈可擊，無(wú)可挑剔，但是品德上就不一樣了。她很明顯偏向于一些家里比較有權勢的學(xué)生，或者是平時(shí)愿意巴結討好她的人。無(wú)論是上課提問(wèn)的時(shí)候還是平時(shí)講解作業(yè)的態(tài)度都如此。還有一次某一位同學(xué)語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步很快，這位老師表?yè)P他以后還追加了一句，我沒(méi)有向這位同學(xué)透題。這句話(huà)看起來(lái)就此地無(wú)銀三百兩了，很容易讓人聯(lián)想到她平時(shí)是不是向人泄露了考試題目。

　　由于業(yè)務(wù)能力出眾，又懂得巴結奉承，后者的生活確實(shí)也過(guò)得更好一些，只是我還是希望學(xué)校里面像劉老師那樣的人更多一些。

我的老師初中作文12

　　我中學(xué)時(shí)的老師叫“白香蓉”。我總是聽(tīng)到她對某個(gè)學(xué)生說(shuō)：“來(lái)，我有點(diǎn)活幫助干干�！�

　　同學(xué)們都正忙著(zhù)復習功課，備戰高考，誰(shuí)也沒(méi)有答復她。

　　白老師在教師里轉了幾圈，眼睛突然盯住我的作業(yè)本，看了又看：“怎么又全做錯了？你反正考不上了，去幫我干活吧�！�

　　看我還是不愿意動(dòng)彈，白老師伸手就拽。我只好跌跌撞撞地被她拉到了辦公室。

　　白老師從抽屜拿出幾張自己油印的高考模擬試卷，說(shuō)：“就這活！你幫忙填上�！�

　　白老師拉過(guò)一把椅子，讓我坐下，還遞過(guò)一支筆來(lái)。

　　我一看，那試卷，語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理各科都有，就是今天早上學(xué)校給全校同學(xué)都發(fā)一份高考模擬試卷。

　　原來(lái)是同學(xué)們都會(huì )做，就我不會(huì )做，為了按時(shí)交作業(yè)，我亂填一通，被老師發(fā)現了！要罰“重做”呀！怎么就這么倒霉呀！但面對老師嚴厲的目光，我不得不重做。而且，在白老師的監督下，我一點(diǎn)也不敢馬虎了。

　　“又做錯了！”我剛答上一道題，白老師就惱怒了，大聲訓斥。并耐心地舉列講解，我才終于答對了。

　　接著(zhù)，我每做錯一道題，老師就講解到我會(huì )做為止。一直到半夜十二點(diǎn)多，我才終于答完了所有的`試卷。才被釋放了。

　　幾天后，真正的高考開(kāi)始了，真正的試卷上的題居然和白老師教我的模擬試卷上的題大部相似，我就都順利地添上了。結果科科滿(mǎn)分，總分比內蒙大學(xué)的錄取分數線(xiàn)高出一百多分。就是報考清華大學(xué)都能考上。

　　于是，白老師在我心中成了“諸葛亮”，神機妙算的居然連高考的題都能預先扣中！

　　二十幾天后，內蒙大學(xué)的開(kāi)學(xué)日期要到了，我家很窮，我父母正對四千元學(xué)費一籌莫展時(shí)，我的手機突然響起，是白老師打來(lái)的：“你反正沒(méi)錢(qián)讀大學(xué)了，到我家幫我干活吧！”

　　我立即去了她家問(wèn)：“白老師，什么活？”

　　白老師遞過(guò)一個(gè)信封說(shuō)：“就這活！”

　　我打開(kāi)信封一看，里面正好有四千元錢(qián)！

我的老師初中作文13

　　我有一個(gè)大朋友，她就是我的老師。她姓周，名小燕，我叫小燕子老師。有時(shí)她的親切像我們的媽媽?zhuān)挥袝r(shí)她的嚴肅的也像我們的媽媽?zhuān)徊还芾蠋熢鯓�，她永遠都是我心目中最美的老師。

　　噔噔蹬高跟鞋的聲音越來(lái)越近，瞧，她來(lái)了。一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)披在肩頭，柔順細膩；水汪汪的大眼睛一眼就能看穿我們肚子里的那些小九九；一張巧嘴更是厲害不得了，快言快語(yǔ)的她講起話(huà)來(lái)像打字機一樣。要是你與她一接觸，這些就足以讓你印象深刻，她有其他教師都有的優(yōu)點(diǎn)，有其他老師沒(méi)有的`優(yōu)點(diǎn)。

　　她的聲音很清脆而有力度，我最?lèi)?ài)聽(tīng)她朗讀。上課時(shí)她會(huì )把課講得生動(dòng)有趣，幽默的語(yǔ)言常常把我們逗得哈哈大笑。有一次，一個(gè)同學(xué)作業(yè)少做了幾題，周老師在她的本子上，寫(xiě)了這樣一句評語(yǔ)：親，請把作業(yè)補完整。發(fā)到作業(yè)后，這位同學(xué)既羞愧又有點(diǎn)小興奮，沒(méi)想到老師竟然會(huì )這樣稱(chēng)呼她。

　　周老師就是這樣一個(gè)親切的人。有時(shí)她會(huì )叫班上很有主見(jiàn)的祝琦琦為姐姐，有時(shí)她會(huì )直呼徐嘉婕的小名呶呶，華堯濼同學(xué)胃口大，有時(shí)他會(huì )傻乎乎地盛滿(mǎn)一大碗飯，周老師生怕他吃太多，撐壞了肚子，就會(huì )這樣說(shuō)道：大哥，悠著(zhù)點(diǎn)啊。瞬間，歡笑聲爆棚，笑點(diǎn)低的同學(xué)差點(diǎn)噴飯了。

　　她也愛(ài)美，喜歡聽(tīng)我們的稱(chēng)贊。她穿了一條新買(mǎi)的裙子，就會(huì )在我們面前轉一圈，然后問(wèn)我們好看嗎？當我們異口同聲說(shuō)：好看！她臉上的笑容像朵花一樣燦爛，咧著(zhù)嘴大聲笑道：你們眼光不錯。。

　　給我們的一種鼓勵和一種動(dòng)力。開(kāi)學(xué)了，她換了個(gè)新發(fā)型，剛一走進(jìn)校門(mén)，當我們哇地一聲尖叫起來(lái)，她又開(kāi)心地說(shuō)：是不是很好看��？班上有個(gè)男生，故意使壞，說(shuō)：不好看！這時(shí)周老師就會(huì )狠狠瞪他一眼，嘴里說(shuō)道：我用眼神秒殺你。逗得我們哈哈大笑。

　　這就是我心目中最美的老師！她用溫柔、親切、智慧、責任教會(huì )我們知識，教會(huì )我們成長(cháng)。她的一言一行時(shí)刻感染著(zhù)我，對我來(lái)說(shuō)，是一種莫大的鼓勵。

我的老師初中作文14

　　老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓我們茁壯成長(cháng)；老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但卻在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈之鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩(shī)用來(lái)形容老師再確切不過(guò)了，老師像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。多少個(gè)日日夜夜，他們不眠不休，認真仔細的為我們批改作業(yè)，就連節假日，他們也在忙碌的為我們備課。

　　記得有一天，我迷上了看漫畫(huà)書(shū)，上課都沒(méi)有心思，于是我想到了一條錦囊妙計，那就是在生物課上看，生物老師是所有科老師中最不厲害的，于是我在上生物課時(shí)把漫畫(huà)書(shū)放在生物書(shū)下面，當老師講完課讓我們看書(shū)時(shí)，我就低頭看漫畫(huà)書(shū)，我自認為我的行為沒(méi)有任何破綻，可我的一舉一動(dòng)被生物老師看得一清二楚，老師非常生氣，對我很失望，課上她并沒(méi)有直接點(diǎn)我名，也沒(méi)有批評我，課后，她把我叫到辦公室，嚴肅地對我說(shuō)：“你覺(jué)得你最近表現得不錯嘛？你的成績(jì)怎么下降了呢？你自己沒(méi)想想是什么原因使你的成績(jì)下降了嗎？”我低著(zhù)頭一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，老師又說(shuō)道：“你在老師心中一直是咱班的好學(xué)生，老師希望你在今后的學(xué)習里能更上一層樓，把一些壞習慣改掉，讓我們一起努力，好嗎？”此時(shí)我的頭已經(jīng)抬不起來(lái)了，我低著(zhù)頭快速地逃離了辦公室，回到教室后，我反思了一下自己，覺(jué)得自己真不應該不好好學(xué)習。在今后的學(xué)習里我一定要更加勤奮，更加努力，不辜負老師和父母的期望。通過(guò)這件事我發(fā)現了生物老師的又一個(gè)特點(diǎn)，那就是對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心班里的每一件事，例如：有的同學(xué)東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生矛盾，或者有的同學(xué)遇到困難解決不了，生物老師都會(huì )幫我們認真的處理好。

　　正所謂“一日為師終身為父”，老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我們的生活，關(guān)注著(zhù)我們的'學(xué)習。講臺，是老師的舞臺，老師是臺上的舞者，他們用粉筆寫(xiě)下了一個(gè)又一個(gè)的真理；校園，是老師的花園，老師是園丁，細心照顧著(zhù)我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長(cháng)。

我的老師初中作文15

　　我的語(yǔ)文老師是一個(gè)普普通通的教師，她既沒(méi)有鮮花那樣的美麗，也沒(méi)有那甜言蜜語(yǔ)，有的只是那幾句通俗易懂的話(huà)語(yǔ)。也正是因為老師的這就幾句口頭禪，讓我們每個(gè)學(xué)生都特別的尊敬她，時(shí)不時(shí)的便會(huì )提起，作為自己的座右銘。

　　記得我們剛剛入學(xué)的那時(shí)，小學(xué)的個(gè)性品質(zhì)還依然存在（我們都來(lái)自于各個(gè)村�。�，再加中學(xué)科增多了，我們都不知道該怎樣聽(tīng)課，各個(gè)猶如呆若木雞。漸漸我們的`聽(tīng)課的熱情與日減少了，這是老師發(fā)現了我們的狀況，便鼓勵我們說(shuō)：“不要害怕，大膽地說(shuō)出自己的想法，答錯了沒(méi)有關(guān)系的嗎！”漸漸的我們膽大了，放縱自己了。課堂上偶爾也會(huì )聽(tīng)到竊竊的私語(yǔ)聲了，大部分學(xué)生不知道記筆記，老師寫(xiě)在黑板上的重要的知識根本不知道從哪里記起，這時(shí)，老師就會(huì )用溫和而又普通的話(huà)語(yǔ)說(shuō)：“同學(xué)們，好記性不如爛筆頭呀！”學(xué)生都很聽(tīng)話(huà)的拿起自己的筆。

　　從那時(shí)起，我們的學(xué)習勁頭都上來(lái)了，同學(xué)們也很喜歡她。課上的要求越來(lái)越嚴了，課上不許出一點(diǎn)的聲音，我們似乎都很聽(tīng)話(huà)。但有些不太喜歡學(xué)習的學(xué)生，就坐不住了，課上竟然談些與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的話(huà)題。老師開(kāi)始用目光暗示他們，他們看看老師后笑笑，接著(zhù)該說(shuō)還說(shuō)，似乎是老師在和他們開(kāi)玩笑。這時(shí)她邊講邊往他們跟前走，用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)了句：“你別看我很溫柔，只是沒(méi)有人惹到我�！彼坪跤蟹N讓我們無(wú)法抗拒的力量。都乖乖的聽(tīng)老師講課了。

　　從那時(shí)起，我們都開(kāi)始學(xué)會(huì )聽(tīng)課了，但新的毛病也隨之而來(lái)了。我們的語(yǔ)文老師用的是新的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，這篇課文設問(wèn)題把課文的內容串起來(lái)，我們的思維都很敏捷，一個(gè)問(wèn)題剛一出口，我們的答案就來(lái)了，七嘴八舌的各自都說(shuō)自己的看法，哪還有老師說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題呀，好長(cháng)時(shí)間才可以說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題，一節課下來(lái)僅能完成教學(xué)的一半。老師又總結了一句通俗易懂的語(yǔ)言。同學(xué)們聽(tīng)后都知道該怎樣來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。自那以后我們班的課堂紀律，聽(tīng)課狀態(tài)，學(xué)習氛圍都大有長(cháng)進(jìn)，我們的學(xué)習成績(jì)都有了大幅度的提高。你知道那句話(huà)是什么嗎？呵呵，是“叫話(huà)的鳥(niǎo)沒(méi)有食吃”。

　　從此，這幾句話(huà)就成了我們學(xué)習中時(shí)常提醒自己的“銘言”了。

　　其實(shí)，句句話(huà)中都寄托著(zhù)老師的希望，雖說(shuō)這幾句話(huà)很簡(jiǎn)潔而又通俗，又那么真誠。但每一句話(huà)都深深地刻在我們學(xué)生的心里。

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