（推薦）老師作文3篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
開(kāi)學(xué)后，我們班來(lái)了一位新老師，是一位男老師。他的體型很瘦，不過(guò)個(gè)子很高，大概有一米八左右。眼睛不大不小，但炯炯有神。
在我的印象里，男老師都是兇巴巴的，總是板著(zhù)臉，臉上沒(méi)有一絲微笑，而且還會(huì )經(jīng)常批評同學(xué)�？勺詮倪@位男老師來(lái)了之后，我改變了對男老師的偏見(jiàn)。
他從不兇我們，也不會(huì )時(shí)不時(shí)就找你去辦公室談話(huà)，更不會(huì )拿起戒尺嚇唬人。他的臉上總是掛著(zhù)淡淡的微笑，在他的數學(xué)課上，你提著(zhù)的`心和被吊著(zhù)的膽可以很安穩地著(zhù)陸。上了幾次數學(xué)課后，我又陸續發(fā)現他諸多的優(yōu)點(diǎn)：他很耐心，對于學(xué)生的種種問(wèn)題，從不厭煩；他還很和氣，遇上調皮搗蛋的學(xué)生，他也從不發(fā)火，只是走到你身邊，用手指敲敲你的桌子，瞪你一眼。
雖然他有非常多的優(yōu)點(diǎn)，但也有不足之處。在我看來(lái)，他唯一的缺點(diǎn)就是太瘦了，和他擁抱時(shí)，我感覺(jué)就像抱著(zhù)一根木棍似的，硬邦邦的。
你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們的新數學(xué)老師——小王老師，我非常喜歡他。
老師作文 篇2
老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“今天我不上課了�！蔽揖陀幸蓡�(wèn)了，“不上課？難道是自習課？”我小聲的跟身邊的同學(xué)嘀咕道。老師在我們班的外號叫“順風(fēng)耳”，所以我說(shuō)什么，她都聽(tīng)得清清楚楚，老師馬上說(shuō)道：“梅林鑫你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法�！蔽揖痛竽懙陌褎偛诺脑�(huà)重復了一遍。這時(shí)老師才說(shuō)：“今天這節課，我要讓你們來(lái)當老師！”“��！”全班人發(fā)出不可思議的大叫，接著(zhù)又立馬興奮起來(lái)。
老師看著(zhù)大家，教室里一下安靜了，誰(shuí)也不想第一個(gè)上去，都有一些緊張。老師環(huán)顧一下四周，最終點(diǎn)了楊韻銘首先上場(chǎng)。她給我們上的是音樂(lè )課，她上場(chǎng)的時(shí)候看得出來(lái)很緊張。她在黑板上寫(xiě)譜子的`時(shí)候，我們在下面大吵大鬧，她也不管，她寫(xiě)好后，對著(zhù)我們說(shuō)：“請同學(xué)們安靜，今天我給大家上一堂音樂(lè )課�！闭f(shuō)著(zhù)她就開(kāi)始一句一句的教我們。整整三分鐘過(guò)去了，她也教完了。這時(shí)候老師問(wèn)道：“她教得好不好？”我們大家都說(shuō)不好，老師又問(wèn)：“這是為什么呢？”“她只知道上自己的課，不會(huì )管紀律�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)道。
我一看楊韻銘上課，覺(jué)得很輕松，雖然她說(shuō)她的腳是顫抖的。我認為我會(huì )比她發(fā)揮得好，所以我主動(dòng)要求第二個(gè)上臺。我開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，不過(guò)在寫(xiě)數學(xué)題的時(shí)候就慢慢不緊張了。這時(shí)有一個(gè)同學(xué)在底下說(shuō)話(huà)，我立刻把他叫起來(lái)問(wèn)他：“你在說(shuō)什么？”“我沒(méi)說(shuō)話(huà)�！彼R上回答：“要是你沒(méi)說(shuō)話(huà)，那你有勇氣坐下嗎？”他搖了搖頭�！澳悄憔徒o我站一節課吧�！蔽液�?chē)绤柕恼f(shuō)。三分鐘很快過(guò)去了，我回到座位上。老師問(wèn)大家：“他上的好嗎？”“好！”同學(xué)們都說(shuō)�！澳睦锖媚�？”老師又問(wèn)�！八葎偛拍莻�(gè)老師好多了，大家都被他的嚴厲給鎮住了，他講的我們都聽(tīng)得懂�！蔽衣�(tīng)了很開(kāi)心。
我認為我當老師的時(shí)候，是我最好的時(shí)候。
老師作文 篇3
星期三下午，我正在走廊上獨個(gè)兒玩，忽然聽(tīng)到羅老師在喊我，我連忙跑過(guò)去。羅老師笑瞇瞇地對我說(shuō)：“楊皓淇，你和羅瀚宇去那邊辦公室把音樂(lè )書(shū)搬來(lái)，好嗎？”“好！”我滿(mǎn)口答應，便立即興沖沖地往那邊辦公室走去。我看到小個(gè)子羅瀚宇正在我前面不遠的地方走著(zhù)，就忙追了上去，和他一起到那邊辦公室去搬書(shū)。
走進(jìn)那間辦公室，我看到有幾位老師正在專(zhuān)心致志地批改作業(yè)，音樂(lè )書(shū)就擺在靠窗子的那張桌子上。羅瀚宇輕輕地對我說(shuō)：“我們每人搬一半吧！”我沒(méi)說(shuō)什么，算是默許。但是，我看他那細胳膊細腿的樣子，真擔心他搬著(zhù)走不動(dòng)。果然，他費了九牛二虎之力才把那些書(shū)搬起來(lái)，他抱著(zhù)書(shū)沒(méi)走幾步，身子便有些晃動(dòng)，只好又返回來(lái)把書(shū)放在桌子上，再拿掉一些書(shū)放在我搬的'那一撂書(shū)上，然后搬著(zhù)書(shū)走了。我搬著(zhù)剩下的那一大半書(shū)小心翼翼地往前走，生怕被人碰掉了。
到了羅老師的辦公室，羅老師接過(guò)我手中的書(shū)，笑容滿(mǎn)面地對我說(shuō)了聲謝謝。我雖然臉上很平靜，但心里卻甜滋滋的。我想：以后，我要多幫老師做事。
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