關(guān)于我的老師作文
一、作文簡(jiǎn)介
作文，是一個(gè)詞語(yǔ)，意思有兩種，其一是撰寫(xiě)文章，其二是指學(xué)生的寫(xiě)作練習。
二、關(guān)于我的老師作文（精選40篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的關(guān)于我的老師作文（精選40篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于我的老師作文1
我的老師姓桑叫桑南。她是我的英語(yǔ)老師。
她長(cháng)著(zhù)濃濃地眉毛，烏黑烏黑的頭發(fā)紅紅的嘴巴和黑黑的眼睛。
她喜歡英語(yǔ)，也從不打人。她每節課上完都要跟我們玩十分鐘的游戲。
有一次，我下午放學(xué)想寫(xiě)作業(yè)到家的時(shí)候好少寫(xiě)一些作業(yè)，讓桑老師看見(jiàn)了說(shuō)：“別寫(xiě)了，萬(wàn)一出什么事你父母該多著(zhù)急呀！”我笑了，把作業(yè)放在書(shū)包里。
這一件事寫(xiě)了每個(gè)老師都不希望自己的學(xué)生出任何下場(chǎng)。老師對學(xué)生就像對自己的孩子一樣。
老師的教誨之恩我終生難忘！
關(guān)于我的老師作文2
她，瘦瘦的，小小的，有著(zhù)一張瘦削的臉，臉上時(shí)常都浮現一對酒窩和慈祥的笑容。她就是我小學(xué)一至五年級的語(yǔ)文老師——劉福英老師。
一天上午，劉老師讓我們寫(xiě)作文，題目是《吹泡泡》。正當我們一籌莫展時(shí)，劉老師說(shuō)：“怎么，寫(xiě)不出？那咱們出去吹泡泡吧�！蔽覀兤鹣仁倾读藘擅�，后來(lái)我們像撒歡的小馬駒似的沖向操場(chǎng)。
我們跟著(zhù)劉老師拿起泡泡桿，嘟起嘴一吹，置身在五光十色的泡泡世界中，美妙極了！我望著(zhù)劉老師：笑容洋溢在她的臉上，一對淺淺的酒窩浮現在臉上，那條長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，蹦噠起來(lái)�；氐浇淌�，我拿起筆，緊皺的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受。
劉老師為了培養我們的觀(guān)察能力，給我們布置了一個(gè)特別的作業(yè)——種大蒜�；氐郊�，我給大蒜掩上土，澆上水，盼著(zhù)蒜苗快點(diǎn)高。它果然不負我所望，不出半個(gè)月，它就長(cháng)得又高又壯，翠綠的葉子泛著(zhù)一層淡白色的光澤，似乎帶著(zhù)微微的傲氣，仿佛為自己的茁壯成長(cháng)感到自豪。同學(xué)們把自己種的蒜苗帶到學(xué)校，爭論著(zhù)誰(shuí)的大蒜長(cháng)的好，當然，我也不例外。劉老師欣慰地看著(zhù)我們，一對兒酒窩悄悄地浮現在臉上。
她，是個(gè)非常認真負責的老師。記得一天下午，我們等了好久也沒(méi)有等到劉老師來(lái)，盼了又盼，終于，見(jiàn)到了一個(gè)小小的身影走進(jìn)教室，��！劉老師終于來(lái)了。一進(jìn)門(mén)，劉老師就向我們道歉，說(shuō)：“同學(xué)們，對不起，我因為生病了要吃藥，所以誤了大家上課的時(shí)間，請大家諒解�！�
我心里咯噔地震了一下，劉老師都生病了還堅持來(lái)教室上課，她會(huì )不會(huì )吃不消？果然不出我所料，才講一分鐘，劉老師就咳個(gè)不停，滿(mǎn)臉通紅，不得不停下來(lái)。劉老師看我們個(gè)個(gè)都面露擔憂(yōu)之色，便說(shuō)道：“不用擔心，我沒(méi)事�！�
沒(méi)過(guò)多久，劉老師又咳得厲害，瘦削的臉上又多了幾分憔悴�？伤筮�是繼續上課，并擠出一絲笑容，兩個(gè)酒窩好像在說(shuō)：“沒(méi)事，我能行�！蔽覞M(mǎn)懷敬意地看著(zhù)那兩個(gè)淺淺的酒窩和那張瘦削的臉。課堂就這么咳一下、講一句地繼續下去。同學(xué)們都靜靜地聽(tīng)著(zhù)劉老師講課，偶爾有個(gè)“話(huà)癆”忍不住講了一句，全班人用責怪的目光瞪他一眼，他便識相地閉上嘴，再也不敢講話(huà)了。
一節課，我一直靜靜地望著(zhù)劉老師那張瘦削的臉和那對淺淺的酒窩，忽然發(fā)現，那對淺淺的酒窩是那樣的迷人，那樣的美，似乎籠罩著(zhù)一層偉大的光輝。
就這樣，我們在劉老師陽(yáng)光般的笑容中，慢慢長(cháng)大。
關(guān)于我的老師作文3
老師今天很?chē)烂C，是真的很?chē)烂C。
也許是老師眼中的"小鬼子們"早有預謀，“老師，你今天要講五角大樓被炸的故事嗎？”“你要講你在圓明園刻字的故事嗎？”“……”畢竟還是實(shí)習老師，接手這節班會(huì )課還是有些吃力……
她已經(jīng)很優(yōu)秀了。
老師沓著(zhù)步子，打開(kāi)她也許做了一夜的PPT，“同學(xué)們，今天我們來(lái)講講南京�！薄鞍�！呼！”“厲害了，我的國！”底下立即有鬼子們的驚呼，看來(lái)他們早已穩操勝券，也許前排的小炮灰剛從糧肉中反應過(guò)來(lái)……
老師這一仗打得很艱難，因為她面對是一群也許只有打開(kāi)視頻才會(huì )高抬貴眼的不可一世“老師，怎么不是五角大樓�！薄袄蠋�，這已經(jīng)過(guò)去多久了！”這些同學(xué)其實(shí)還好，還有那些在偷笑的，在玩“誰(shuí)誰(shuí)氏古符的，”“小波，波波，蒼心，你炸了！”也許是覺(jué)得自己太大聲了，立馬止聲，于是教室又突然寂靜，小鬼子們死了一分鐘后又發(fā)出魔鬼般的咆笑“哈哈”“哼哼”“咯咯咯”“咳咳”
終于，老師放大招了，“暴風(fēng)影音”是她的救星，《那年那兔那些事兒》。于是，零食從高疊的書(shū)上緩緩滑落，平日里打了馬賽克的同學(xué)擦了擦眼睛，兩個(gè)古符愛(ài)好者停下了游戲，兩雙手依舊十分詭異地滯留在空中，喝水的抿嘴，吃東西的捂唇，整個(gè)課堂似乎很正常，而且可以說(shuō)秩序井然。
八班很不錯嘛。
頓時(shí)，電腦屏幕前突然出現一塊抖動(dòng)的方塊，把屏幕鬼子的臉扭曲了，顯得滑稽，“丫環(huán)”同學(xué)們大喊，于是電腦技術(shù)員上了講臺，狠命的敲了下桌板，同學(xué)有幾個(gè)在底下暗說(shuō)“nice”有幾個(gè)悄悄完成擊掌儀式，盡量捂嘴，盡量捂嘴，也許是這個(gè)課堂最后的底線(xiàn)。
老師也很絕望，而且很崩潰，“同學(xué)們，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)過(guò)……"老師依舊存著(zhù)她最后師威，但顯而易見(jiàn)，老師黑色汗衫浸了一片，畢竟她所講的是愛(ài)國的題材，也許底下的孩子們會(huì )講些段子，但她依舊，依舊似笑似咽地激勵著(zhù)人心，與鬼子們搏斗，她也許是個(gè)巾幗，她也許是個(gè)老師。想象一下，一個(gè)實(shí)力老師，面對著(zhù)一教室的笑聲，只有她一個(gè)用力地相信著(zhù)愛(ài)國，同時(shí)也相信著(zhù)自己。
課終于上完了，老師走到走廊上，暗自攜了把眼淚，吸了吸鼻，然后走回了辦公室。
老師堅信，只有她堅信自己的信心所由己，老師既要傳授，也要保留。
關(guān)于我的老師作文4
我有一位老師，她的名字叫王瑩，她看著(zhù)非常年輕，但是她已經(jīng)42歲了，她是語(yǔ)文老師。她的眉毛并不是彎彎的而是三角形的，她的嘴皮很薄就像數字棒一樣，她的頭發(fā)非常多就像無(wú)數根面條，她是瓜子臉，非常溫柔，就像春風(fēng)拂面一樣。
王老師有時(shí)很溫柔有時(shí)很?chē)烂C，老師溫柔的時(shí)候會(huì )開(kāi)心的笑，就像是吃糖一樣，笑得那樣甜那樣開(kāi)心，可是嚴肅的時(shí)候，她只要一看到有同學(xué)在講小話(huà)，她那雙大大的有殺氣的眼睛會(huì )一直盯著(zhù)那個(gè)同學(xué)，甚至還會(huì )用粉筆打人，用棍子打手�，F在只要有人講話(huà)，一看到王老師就立馬坐得筆直筆直的。
這就是我們又溫柔又嚴肅的王老師，我喜歡王老師！
關(guān)于我的老師作文5
我的足球老師叫陶城新，今年26歲，我們隊的人叫他大師哥。他身材適中，有一雙具有殺傷力的眼睛，圓圓的大腦袋像西瓜，他有一雙飛毛腿，很愛(ài)穿足球服。
我的老師力氣很大，所以球踢得非常高。有一次，陶老師給我們看他的力氣，我們隊一起數：“三、二、一，發(fā)射！”“嘭”！球就飛出去了，“哇”！我們一起歡呼，老師踢的高度足足有三樓那么高。
我以后要多運動(dòng)，我要超過(guò)足球老師。
關(guān)于我的老師作文6
我的老師姓李，今年30多歲了，是個(gè)中年女士，她是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的是班主任。她的身材很苗條，眼睛圓圓的，頭發(fā)烏黑烏黑的還有一點(diǎn)亮，她愛(ài)穿裙子。
李老師的頭發(fā)很奇怪，因為她的頭發(fā)能夠掌控她的脾氣。記得有一次老師把頭發(fā)裹起來(lái)到學(xué)校就很溫柔，當她披著(zhù)頭發(fā)來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)教室就狠狠地罵了我們全部同學(xué)。
這就是頭發(fā)能掌控脾氣的李老師。
關(guān)于我的老師作文7
我們班上有很多老師。叢老師是語(yǔ)文老師，也是班主任。她的頭發(fā)有一點(diǎn)卷，眼睛有些圓，她上課的時(shí)候很?chē)绤�，讀課文的時(shí)候非常有感情，改作業(yè)的速度很快。杜老師叫杜江，是數學(xué)老師，他長(cháng)得很瘦，頭發(fā)原來(lái)是又豎又短的，現在變平了。他帶著(zhù)一副圓眼鏡。他講課很有趣，還有數學(xué)活動(dòng)呢！周老師是音樂(lè )老師，她的頭發(fā)也是卷的，也帶著(zhù)一副圓眼鏡。講課的聲音很粗，有的同學(xué)都分辨不清，她是男生還是女生。MISS趙是英語(yǔ)老師，她的頭發(fā)像我媽媽一樣的，長(cháng)長(cháng)的，卷卷的。她一個(gè)禮拜只給我們上一次課。
還有很多老師，我就不一一描述了。
關(guān)于我的老師作文8
隨著(zhù)時(shí)間慢慢推移，我已經(jīng)在北大附小度過(guò)了五年。在這五年中，我最喜歡我的班主任，也就是我的語(yǔ)文老師——張老師。她不僅教我學(xué)習知識，學(xué)會(huì )如何做人，而且在生活上也同樣呵護著(zhù)我。她在我心靈留下了不可磨滅的美好印象。
張老師是一位年輕漂亮的女老師，窈窕的身材，瘦瘦的臉頰，精致的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛閃著(zhù)智慧的光芒，那雙神奇的雙手常常創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)美麗的漢字。張老師知識淵博，對待工作一絲不茍，十分關(guān)心我們，我們都很喜歡她。
張老師像媽媽一樣對我們。每天中午，張老師都會(huì )來(lái)宿舍看我們，陪我們一起玩耍。這個(gè)時(shí)候，我們是最開(kāi)心的，因為我們可以摟著(zhù)張老師和她說(shuō)悄悄話(huà)，可以和她打鬧嬉戲，我們甚至敢穿著(zhù)她的高跟鞋學(xué)她走路的樣子，學(xué)她上課的樣子，還會(huì )因為她在哪個(gè)宿舍呆的時(shí)間長(cháng)而爭風(fēng)吃醋的去搶她，說(shuō)她偏心。這個(gè)時(shí)候的張老師是最溫柔的，任憑我們怎么鬧，她都不會(huì )生氣。
張老師對我們也非常嚴厲。記得有一次，我的預習沒(méi)有完成，老師檢查作業(yè)時(shí)，生氣的看著(zhù)我，雖然什么話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，可是眼神中透漏出的威嚴讓我感到害怕，也充滿(mǎn)了對我的失望。我害怕極了，害怕老師對我徹底失望，放棄我，從那以后，我就改掉了拖拉作業(yè)的壞習慣。
張老師講課也很好。每次講課前都讓我們先預習，等大部分知識都預習完時(shí)，張老師才會(huì )給我們講課。剛開(kāi)始我們不明白為什么，后來(lái)才知道，這樣讓我們自主學(xué)習，知識可以掌握的更牢固。我們最喜歡張老師給我們讀課文了，娓娓動(dòng)聽(tīng)，仿佛讓我們身臨其境，每次我們讀課文讀不好時(shí)，張老師就會(huì )一遍一遍的領(lǐng)著(zhù)我們讀，直到我們讀的有感情，她才滿(mǎn)意。她常說(shuō)的一句話(huà)就是：讀書(shū)面無(wú)表情怎么可能心中有感情？正是張老師這么細心的教我們，我才對讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我喜歡有感情的讀書(shū)。
張老師，您對我的培養我忘不了，您對我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我更加難忘。忘不了您和我們玩耍、說(shuō)話(huà)時(shí)那神采奕奕的身影；忘不了您批改作業(yè)時(shí)那專(zhuān)注的眼神；忘不了同學(xué)少交作業(yè)或沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，您生氣的樣子；忘不了課后休息您和我們在一起開(kāi)心的笑容……
張老師，我想請清新的晨風(fēng)為您而吹拂，送去我真摯的祝愿；我想請明媚的旭日為您而升起，送去我衷心的祝福；我想請可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您而歌唱，送去我誠摯的問(wèn)候。
張老師，謝謝您這五年來(lái)對我的關(guān)心和愛(ài)護，您辛苦了！
關(guān)于我的老師作文9
啟稚子之文心，鑄辟雍而成林�！}記
憶夫歲稚時(shí)，惛惛怭怭，日游嬉樂(lè )而不慕所向，驕汲躁鬧而不知所止。至今思憶，羞赧滿(mǎn)腹。吾師一何耿介，稚子一何猖頑？
無(wú)啟我輩，長(cháng)齡何宜？
人間初見(jiàn)，余皆不晰，但憶吾師腳踏素履，褚衣青褲，發(fā)褐秀而垂絳，目明炯而有思。古之贊嘉美人者常言：嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)，此嬌嬌女子態(tài)也。而吾師否也，淡掃蛾眉，雙眸凝墨，溫婉則大方莊肅，嗔怒則雌虎嘯林，但見(jiàn)雙靨之朗笑，未識眉蹙之?huà)沙�。不飾繁妝，素面而昂然自若。其姓為大漠燕北之燕，執版牘于辟雍之中，仰圣賢于丹心之內，教校兒郎，而文心朗潤。
余初步太堂，未曾識金版玉縷之實(shí)，綠碟丹文之華，漫漫然憊惰獨行人間路。因樂(lè )而樂(lè )，逢愁則愁，赤心雖存，洵實(shí)無(wú)咎。唯吾師也，誨章文而融情，文融情則凝姿。文華墨韻盡見(jiàn)矣，不由心旌動(dòng)搖，靈臺銘碑，元識文也。稚子目前倏忽蕩開(kāi)一片乾坤，迢迢壯闊，汲汲求之。吾師猶然笑，言身傳道。
傳道，紫雖奪朱，終實(shí)有丹。
文之為德也大矣，與天地并生者何哉？垂麗天象，鋪理地形。師言：“文學(xué)之美，存乎生活，蘊則萬(wàn)物�！痹葡嫉裆�，有愈畫(huà)工之妙，草木賁華，無(wú)待錦匠之奇。龍鳳至瑞者，洵炎黃之圭愿，心開(kāi)心闔，則文源之本。誰(shuí)其尸之？亦神理而已。
燕師言則煌煌，行則浩浩，正氣不可侵。余是時(shí)始覺(jué)人之為人，當有所向、所慕，辟若夸父靈均，汲汲求之，朝聞道，夕死可矣。稚子始蒙悟，雖無(wú)言于外，亦煊赫其心，未使歿也。
但有所向，則無(wú)懼矣。
燕師自言，學(xué)部未精湛，唯識“人”之一字耳。若夫先圣參神理以立教化，問(wèn)蓍龜以傳法理。夫子繼圣，熔鈞六經(jīng)，獨秀前哲，木鐸起而千里應，席珍流而萬(wàn)世響。吾師婉然，拾其貝珍輕覆吾額，則斷知九州之大，炎皇之瑰。師無(wú)言唯九書(shū)“國”字，烔目示我�！犊嫡a》曰：“克明德”。方知人之為屬也，猿猱騰踏以攀援兮，擎道法以成乾。以己術(shù)繕物，以己行新民，忠國孝親為上也。師言猶黃鐘大呂：“仰不愧天，俯不愧地，吾儔之所求也�！�
良師益友，莫過(guò)于此。
吾初識于文也，偏愛(ài)古言，凡著(zhù)文者皆古，援韓文正公為圭臬，奉“古文復興”為重擔，子規夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。然時(shí)殊世異，奈何蕭條萬(wàn)代不同時(shí)，家慈言余文空乏，同窗訕余言艱澀，吾非宋榮子，焉得不塊壘橫塞，塹斷靈臺？自怨自艾時(shí)，燕師喚吾以往觀(guān)老斜桃花，賦詩(shī)以贈，其言甚溫糥，清風(fēng)化雨，清澄去塊壘。
先生啟我文心，又教誨不怠。余不勝恩，每有相關(guān)師者之作，必徵言焉。
關(guān)于我的老師作文10
我的語(yǔ)文老師叫羅曼瑜，今年30歲，她是一個(gè)特別愛(ài)美的女老師，她在思茅七小上班。羅老師身材瘦瘦的，耳朵不大不小剛剛好，鼻子還好，嘴巴不怪，眼睛像兩顆黑色的珍珠，她有點(diǎn)像我的媽媽?zhuān)軔?ài)穿褲子和長(cháng)袖衣服。
老師有時(shí)候溫柔有時(shí)候兇，記得有一次老師正在講題的時(shí)候，有人在底下講小話(huà)，老師大發(fā)雷霆地說(shuō)：“你們兩個(gè)給我站角落！”老師也有善良的一面，有一次別人說(shuō)我的壞話(huà)時(shí)，老師說(shuō)：“你不能這樣說(shuō)同學(xué)�！�
我覺(jué)得老師很有趣。
關(guān)于我的老師作文11
我們有又一個(gè)作文老師叫黃雁，她是一位又和藹又嚴厲的女老師，大約50多歲了。黃老師的身材有點(diǎn)兒偏胖，個(gè)子勻稱(chēng)，皮膚有點(diǎn)偏黑，是健康的小麥色。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，常扎成馬尾辮，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，扁扁的鼻梁下有一張不大不小的嘴。她十分愛(ài)穿連衣裙。
我的老師又嚴厲又和藹，有一次我的作文寫(xiě)得十分的好，老師大大的夸獎了我，我十分開(kāi)心。但是有一次，我在寫(xiě)作文的時(shí)候和我的好友講小話(huà)，老師就生氣地說(shuō)：“你們兩個(gè)再講話(huà)就不要再寫(xiě)了！”我們嚇得不敢吭聲，老師又開(kāi)心了。
這就是我的作文老師——黃老師，一個(gè)又和藹又嚴厲的老師。
關(guān)于我的老師作文12
我的語(yǔ)文老師叫馮媛，她有25歲了，她是個(gè)女老師，在一小三（2）班教我們，她可是我們班的班主任，她非常瘦，我想她應該不吃飯才瘦的吧。她長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，臉大大的，像一個(gè)瓜子，真是應該把她稱(chēng)為“瓜子臉老師”，她愛(ài)穿裙子。
她非常愛(ài)看書(shū)，有一次，我看見(jiàn)她在辦公室看書(shū)，她非�？炀涂赐炅艘豁�(yè)，她還在教室告訴過(guò)我們說(shuō)：“我最慢的時(shí)間是一個(gè)星期看完一本書(shū)�！崩蠋煂ξ覀冋f(shuō)過(guò)只要我們聽(tīng)話(huà)，就可以看一本寓言故事，要是我們不聽(tīng)話(huà)就把書(shū)撕爛。
這真是一個(gè)溫柔又體貼的老師。
關(guān)于我的老師作文13
我們這一位體育老師都有自己的特點(diǎn)，他的個(gè)子中等濃濃的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神、既令人害怕又令人開(kāi)心的眼睛、眼睛下面長(cháng)個(gè)大鼻子，鼻子下面長(cháng)著(zhù)一張厲害的嘴巴，有著(zhù)響亮的聲音。他的皮膚黑黑的，大概是他平時(shí)給我們上體育課曬的吧！他因為是一個(gè)體育老師，所以不戴著(zhù)哨子怎么行這哨子是繪同學(xué)們集隊時(shí)排好隊伍用的。他不只這些，他腰邊總有一個(gè)“好幫手”——腰包，每當他有什么需要時(shí)，“好幫手”里就有什么。走起路來(lái)，好幫手總是搖搖把把的，好像跟別人打著(zhù)招呼呢！
黃老師是一位樂(lè )于幫助同學(xué)的好老師。一次，我上體育課的時(shí)候和同學(xué)追逐。跑著(zhù)，不小心被一塊石頭拌倒了，膝蓋被擦傷了，血從膝蓋涌了出來(lái)。這時(shí)，體育老師黃老師看見(jiàn)了后，連忙快步走了過(guò)來(lái)，扶起了我，對我說(shuō)：“疼嗎？我現在就扶你去優(yōu)育室敷藥�！彼盐曳銎饋�(lái)后扶著(zhù)我小心翼翼地向體育室走去。黃老師他那親切情不自禁地流下感動(dòng)的眼淚，心中無(wú)比激支�！爸x謝您，老師！”
到了體育室他扶我坐下后，就從藥箱中拿出藥水和布，他少量的藥水倒在我的傷口上拿著(zhù)棉枝清洗傷口，然后再拿出一瓶紅藥水，輕輕地涂在我的傷口上再用紗布綁緊，對我說(shuō)：“你先忍一忍過(guò)一會(huì )兒傷口就不疼的了�！边@時(shí)，感到傷口一點(diǎn)兒也不疼反而一般暖流涌入我的心窩。謝謝您，——敬愛(ài)黃老師！”
黃老師，您真是一位好老師！
關(guān)于我的老師作文14
我記得，三年級的一天，黃老師跟我們說(shuō)了一件事，四年級有可能不給我們上課了，我們聽(tīng)了非常不舍得，有的甚至流下了眼淚……
下課了，我問(wèn)老師：“四年級你真的不給我們上課了嗎？那是誰(shuí)給我們上語(yǔ)文課呢？”老師用溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“我也不知道呀�！闭f(shuō)完黃老師就走進(jìn)了辦公室。
到了下午，天空突然下起了傾盆大雨，我想：慘了，今天我又沒(méi)帶傘，而爸爸又不來(lái)接我，我這怎么回去呢？這時(shí)，黃老師從辦公室悄悄的拿著(zhù)一把雨傘走到我面前，問(wèn)我：“你為什么這么不高興，是怎么啦？”我說(shuō)：“我沒(méi)帶傘�！崩蠋熣f(shuō)：“這把傘就借你用吧�！蔽腋吲d的說(shuō)道：“這是真的嗎？”我說(shuō)完就拿起傘向黃老師說(shuō)了聲謝謝，轉身就走進(jìn)了教室。放學(xué)了，我用雙手打著(zhù)黃老師借給我的傘回家了�；厝ブ�，我把老師借給我用的傘洗得干干凈凈。
第二天，雨停了，我拿著(zhù)黃老師的傘來(lái)到了教室，我把書(shū)包一放就小心翼翼的進(jìn)了辦公室，把傘還給了老師，突然我發(fā)現老師的臉色蒼白，會(huì )不會(huì )是感冒了，我還發(fā)現老師的辦公桌上有著(zhù)幾盒不同的感冒藥，難道昨天老師把傘借給了我，老師自己沒(méi)有傘？黃老師，你真是太好了，謝謝你！
我愛(ài)我的黃老師。
關(guān)于我的老師作文15
青春的坐標系以掠去了十四個(gè)身體單位長(cháng)度的韶華歲月在已將我的記憶碎片串聯(lián)勾勒成成長(cháng)歷程的剪影�；仨业某砷L(cháng)歷程，老師無(wú)疑添上了濃墨重彩的一筆。當你打開(kāi)記憶樊籬時(shí)，會(huì )給你“似曾相識燕歸來(lái)”的喜悅。師生之間的那一點(diǎn)一滴，總會(huì )在你平靜的心湖中漾起漣漪小學(xué)生活的班主任給我留下太深的印象。不高的個(gè)頭濃縮智慧，晶瑩的眼鏡涌動(dòng)著(zhù)靈感。他很平易近人，很坦誠。
師生間洋溢著(zhù)和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好，因此，我們收獲了許多歡樂(lè )。那是一節語(yǔ)文自習課，班主任挺了挺鼻梁上的眼鏡，神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。教室里炸開(kāi)了鍋。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“那就讓我身先士卒吧�！迸派降购５恼坡曔^(guò)后，老師低調的開(kāi)讀了：“風(fēng)雨送春歸，飛雪……”老師的首秀令我們嘆為觀(guān)止，似乎深得趙忠祥真傳。接著(zhù)同學(xué)們秣馬厲兵，展現自我，頗有些“長(cháng)江后浪推前浪”的意味，那節課溢滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)……
師生間洋溢著(zhù)感動(dòng)情懷。永不能忘卻的一篇文章《父親》觸動(dòng)了老師記憶的心弦老師即興為我們講述了他父親對兒女的深?lèi)?ài)。他主動(dòng)演唱起了《父親》，老師那澄澈的雙眸似乎在眺望著(zhù)童年依偎在父親身邊的情景又似乎在眺望另一個(gè)世間滄桑的老人……也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應，同學(xué)們不約而同地想起了掌聲。我們分明看見(jiàn)老師眼眶中閃爍的淚花，那淚一半是因為父親，一般是因為我們。誰(shuí)說(shuō)了“男兒有淚不輕彈”的謬論，我要說(shuō)淚水磨礪男兒更加堅強！經(jīng)歷父愛(ài)感動(dòng)與洗禮，我們感悟到太多……
白駒過(guò)隙，歲月的末班車(chē)載入我們駛入下一個(gè)輪回。離別的傷感卻阻止不了時(shí)光車(chē)前進(jìn)的腳步。但我們深知，那師生間的點(diǎn)滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會(huì )駕著(zhù)老師用希望編織的諾亞方舟，暖人心，暖世界……
關(guān)于我的老師作文16
你用知識的小船帶領(lǐng)我們駛向未來(lái)的海岸，用溫暖的心熔化我們已經(jīng)叛逆的心，用寬闊的肩膀為我們撐起未來(lái)的夢(mèng)，用靈巧的雙手編制出對我們深深地感情。
在我們失意時(shí)，你會(huì )用你的手溫暖我的心，會(huì )用一句句的話(huà)語(yǔ)來(lái)教誨，用更努力的傳授來(lái)幫助我們。
我們還有什么理由不愛(ài)你呢？親愛(ài)的老師，你永遠是我們愛(ài)的陪伴，在未來(lái)的日子里，我會(huì )每每想起你對我的感情，希望你記得我，我親愛(ài)的老師。
關(guān)于我的老師作文17
不太苗條的身材，胖乎乎的小手，水靈靈的大眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)，一張愛(ài)笑的嘴，時(shí)常往上翹著(zhù)，雖然長(cháng)得不是特別漂亮，但她身上那種積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度一直感染著(zhù)我，讓我懂得了好多道理。她，就是我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師，郭老師。她很愛(ài)和我們開(kāi)玩笑，但也有時(shí)很?chē)绤�。她不像別的老師那么死板，她的課氣氛很融洽。她也不想別的老師那樣占課，是他的課她就上，不是她也不強求。
她是我最喜歡的老師！
關(guān)于我的老師作文18
您是我的恩人，我的恩人是您。至今，我還回想到您。您對我的恩情，叫我怎能忘記。小樹(shù)的長(cháng)大，有辛勤的園��；我的成長(cháng)，有您的一份力。至今，我還回想起您，想起您對我的教育，讓我感激不盡。懵懂的女孩，已成知識的少女，一切都是您的給予。要不是您，哪來(lái)今天成績(jì)，千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭，只濃縮為短短地三個(gè)字：“感謝您！”
關(guān)于我的老師作文19
叫劉振龍，他長(cháng)的很帥，兩只眼睛水粼粼的很有神，可惜他戴的眼睛。一雙眉毛很濃，一個(gè)小鼻子，一張不大不小的嘴。這是他的樣子。
他的脾氣很暴燥，發(fā)起脾氣來(lái)嚇得我們目瞪口呆。管的我們很?chē)�，我們犯一點(diǎn)錯就大發(fā)雷霆。有時(shí)侯對我們也很好。
每當下課，老師像我們的好朋友似的和我們一起玩。你覺(jué)的我們的老師好嗎？這就是我們的老師。
關(guān)于我的老師作文20
老師，謝謝你。在這些年里你教會(huì )了我不少知識道理。讓我有了勇于面對一切的勇氣。又一次，學(xué)校舉行一個(gè)比賽，當時(shí)的我沒(méi)有勇氣參加這次的比賽，可是老師卻讓我參加，并鼓勵我，使我有了信心。一開(kāi)始是有一點(diǎn)緊張，可老師和同學(xué)的鼓勵使我信心大增，開(kāi)始相信我自己，并奪得了一個(gè)不錯的成績(jì)。而我得到的最大的獎勵就是老師給我的信心。
老師，謝謝您在我人生的起點(diǎn)鼓勵我，讓我的人生又有了一個(gè)全新的開(kāi)始，謝謝您。
關(guān)于我的老師作文21
我的老師王瓊，她是一個(gè)和藹可親也很?chē)栏竦囊粋�(gè)老師，還是一個(gè)語(yǔ)文老師，她已經(jīng)教了三十多年的書(shū)了，她在思茅一小三（1）班上課，她胖得像一個(gè)小豬那么胖，她的眼睛幾乎可以把整個(gè)教室的每一個(gè)角落都看得見(jiàn)，她喜歡穿黑色的衣服褲子。
她是一個(gè)很?chē)栏竦睦蠋�，也是一個(gè)和藹可親的老師。有一次，有一個(gè)同學(xué)在下面吹牛，老師警告那一位同學(xué)，可是那位同學(xué)不聽(tīng)，還繼續講話(huà)，老師又看見(jiàn)了，下來(lái)把那位同學(xué)拉出去，還把書(shū)包扔了出去，那位同學(xué)哇哇大哭了起來(lái)。下課，老師又去安慰她，說(shuō)：“下次不要再犯錯了�！�
這就是我的老師，和藹可親的老師，嚴格的老師。
關(guān)于我的老師作文22
她的臉看著(zhù)圓圓的，但卻不胖。她的眼睛不大，卻炯炯有神。她的頭發(fā)很長(cháng)，中間染成了黃色，總是扎個(gè)高高的馬尾。猜猜她是誰(shuí)？哈哈，告訴你們吧，她就是我們的數學(xué)老師——魏老師。
魏老師對我們很好，也很親切。每次上課，她總是滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，微笑著(zhù)給同學(xué)們上每一節課。她從不批評問(wèn)題回答錯的同學(xué)，而是批評那些不思考、不認真聽(tīng)講的同學(xué)。如果哪個(gè)同學(xué)有一道題不會(huì )，去問(wèn)她，她絕不會(huì )像有的老師那樣，不僅不回答同學(xué)提出的問(wèn)題，還會(huì )吵他：“我都講了一遍了，你怎么還不會(huì )？”之類(lèi)的話(huà)。她總會(huì )耐心的教給他做題的方法，一遍不會(huì )，講兩遍、三遍，直到這個(gè)同學(xué)會(huì )為止。魏老師最常說(shuō)一句話(huà)就是：“我不怕你學(xué)不會(huì )，我就怕你不學(xué)�！�
魏老師講的課特別生動(dòng)，我們都喜歡上她的課。記得有一次，魏老師要講線(xiàn)與角，剛開(kāi)始我們怎么也不明白射線(xiàn)是什么線(xiàn)，但是魏老師給我們做了一個(gè)比喻，同學(xué)們恍然大悟。其實(shí)她只做了一個(gè)很小的比喻，就是把射線(xiàn)比作車(chē)燈。為什么呢？因為射線(xiàn)就是從一個(gè)端點(diǎn)引出的直直的線(xiàn)。而車(chē)燈里的燈泡就相當于一個(gè)端點(diǎn)，由此發(fā)出的光芒就相當于直直的線(xiàn)，這個(gè)比喻很恰當吧？
在我的印象中，魏老師很少罰過(guò)同學(xué)抄概念。但是這一次魏老師卻罰了兩個(gè)同學(xué)抄概念，好可怕！不過(guò)，罰抄的原因不是因為他們考了倒數第一，也不是因為他們沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，而是因為他們總是在樓道里跑來(lái)跑去，速度還非常的快。魏老師早就說(shuō)過(guò)這樣做很危險，也一再提醒他們兩個(gè)，但他們卻屢教不改，魏老師希望他們在寫(xiě)的時(shí)候能夠靜下心來(lái)，不要那么急，魏老師也是為他們好��！
魏老師還是我們班的班主任，她特別關(guān)心我們，教室里經(jīng)常能見(jiàn)到魏老師拉著(zhù)同學(xué)們談心的身影。每節下課，魏老師都會(huì )站在飲水機旁邊，提醒每一個(gè)同學(xué)喝水。我真希望同學(xué)們能夠自覺(jué)喝水，不要讓魏老師總是提醒，讓她可以多休息休息。
我能成為這么好的老師的學(xué)生，感到非常榮幸！你呢？
關(guān)于我的老師作文23
你見(jiàn)過(guò)這樣的老師嗎？爆炸頭，瘦身材，典型的“萬(wàn)金油”，無(wú)所不知，無(wú)所不曉，仿佛是從哈利波特的魔法學(xué)院中跑出來(lái)的。他就是我們班新來(lái)的語(yǔ)文老師兼班主任——李老師，外號“小李飛刀”。為何這么說(shuō)呢？莫急莫急，聽(tīng)在下與你細細道來(lái)……
新官上任三把火
某日，李老師翻開(kāi)我們的作業(yè)，說(shuō)：“我們班真是藏龍臥虎，說(shuō)不定還可以出幾個(gè)像米蒂一樣的草書(shū)書(shū)法家！”話(huà)語(yǔ)剛畢，教室里一片嘩然，同學(xué)們個(gè)個(gè)喜形于色。沒(méi)想到他的臉色就像夏日的天空，說(shuō)變就變，他大手一揮，宣布：“全部為丁級，重寫(xiě)！”
什么？重寫(xiě)？我也是班上的好學(xué)生，作業(yè)上冷不防掛個(gè)“丁”字，讓我顏面何在？但一想到昨晚，我寫(xiě)到高興處便“龍飛鳳舞”起來(lái)，中華上下五千年文化的結晶被我弄得缺胳膊少腿的，令人“望而生畏”，我就知趣地低頭不語(yǔ)了。
老師唯恐天下不亂：“下面請作業(yè)為‘丁’級的同學(xué)上來(lái)發(fā)表感言�！�
同學(xué)們面面相覷，臉一陣紅一陣白，個(gè)個(gè)后悔不迭。我也站在講臺上，哼哼嘰嘰地做了檢討。小李老師，抱著(zhù)胳膊，還聽(tīng)得津津有味的，我……我無(wú)語(yǔ)了……
自此，我們班的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)再也不敢“龍飛鳳舞”了。
語(yǔ)文老師上體育課？
“咳咳，向大家宣布一條消息，”老師臉上含著(zhù)笑意站上講臺�！敖裉祗w育老師請假�！边@話(huà)同學(xué)們已經(jīng)習以為常，不用猜，這節課一定是語(yǔ)文課。沒(méi)想到老師接下來(lái)的話(huà)讓我們大驚失色：“由我給大家上體育課�！薄凹{尼？”我們眼珠子都快掉出來(lái)了，語(yǔ)文老師上體育課？歷史上前所未有的事在我們班上出現了！
“小李飛刀”老師帶我們來(lái)到操場(chǎng)上，先讓我們跑步，后做準備動(dòng)作，上得一板一眼的，都讓我們誤以為真的是體育老師在上課呢！自此，大家對他佩服得五體投地。
他是人是鬼？
“小李，主任讓我過(guò)去一趟，你先幫我上著(zhù)課吧�！薄昂��！边@是我們的數學(xué)老師與“小李飛刀”老師的對話(huà)�！靶±铒w刀”老師爽快的答應讓我們心中生出不祥預感，有些同學(xué)已經(jīng)將數學(xué)書(shū)放入抽屜，并將將語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)。因為在以前發(fā)生這種事情時(shí)都是上語(yǔ)文課的。
“好，請大家翻開(kāi)第116頁(yè)，做第三題�！蔽覀冸m然疑惑，但不敢怠慢，打開(kāi)書(shū)，在草稿紙上“沙沙”地計算起來(lái)。結果出來(lái)了，大多數同學(xué)沒(méi)有對�！靶±铒w刀”老師拿起粉筆，胸有成竹地在黑板上寫(xiě)了起來(lái)，并仔細講解了這道題的解法。一對答案：Oh，mygod，全對！我看著(zhù)講臺上瀟灑帥氣的“小李飛刀”老師，頓時(shí)浮現出一個(gè)怪異的想法：“他，是人還是鬼？”
從英國回來(lái)的“小李飛刀”
英語(yǔ)課�！靶±铒w刀”老師抱來(lái)一堆作業(yè)，示意語(yǔ)文課代表下課后發(fā)。
就在這時(shí)，壞同學(xué)一號出現了，他拿著(zhù)一本書(shū)跑到“小李飛刀”跟前，非�！膀\”地問(wèn)：“李老師，您會(huì )讀這個(gè)單詞嗎？”
“Soeasy！”“小李飛刀”來(lái)了一句英文�！皯撨@么讀：‘XXXXXX’”，“小李飛刀”從容應對。一群女同學(xué)，眼睛里放著(zhù)光：“哇！老師你好厲害哦！這么長(cháng)的單詞都會(huì )！”
“小李，看來(lái)同學(xué)們都不知道你在英國留過(guò)學(xué)�！庇⒄Z(yǔ)老師笑著(zhù)說(shuō)。
“哇噢！”同學(xué)們又是一陣驚嘆。
“這種事情還是不說(shuō)為好�！薄靶±铒w刀”苦笑，示意英語(yǔ)老師繼續上課，便離開(kāi)了，留下了滿(mǎn)教室張大嘴巴的同學(xué)們……
這就是我們的“小李飛刀”老師，適合做任何事，不出手則已，一出手則驚天下。小李飛刀不愧是小李飛刀。
關(guān)于我的老師作文24
人們通常把童真比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，然而培育這些幼苗的，是老師。老師就像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護著(zhù)我們，使我們枝繁葉茂、姹紫嫣紅、茁壯成長(cháng)。
期中考試快到了，老師讓我下午到她的辦公室填一下綜合報告素質(zhì)單，我答應了。
放學(xué)了，同學(xué)們都爭先恐后地擠出教室，我也來(lái)到了老師辦公室。
老師讓我坐到她對面的桌子上，并給了我一打紙，還教我怎么填，便自己回去填了。我剛填了一會(huì )兒，手便發(fā)麻了，就連腳也在慢慢地抖著(zhù)。又過(guò)一會(huì )，已經(jīng)腰酸背痛，肚子也咕咕的叫了起來(lái)。我抬起頭，看了看老師，她的頭上也滲出了點(diǎn)點(diǎn)汗滴，但她似乎沒(méi)有察覺(jué)到，筆還在一直不停的揮舞著(zhù)�？粗�(zhù)她專(zhuān)注地神情，突然想到老師是多么辛苦��！白天要給孩子們上課，學(xué)生放學(xué)后還要在辦公室里批改作業(yè)。就這樣，還要填寫(xiě)學(xué)校發(fā)的表格，還要管一些調皮地男生。想到這，我的喉嚨一下子哽咽了。
要是每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)話(huà)一些，那么老師就輕松許多，因此我們要好好學(xué)習。
經(jīng)過(guò)這件事，我真正才知道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含意。
關(guān)于我的老師作文25
一雙小小的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，一個(gè)個(gè)子不算高的個(gè)頭。這就是我四年級的班主任——徐老師。
我特別喜歡上徐老師的課，徐老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引著(zhù)大家。還有同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)徐老師之前一定是說(shuō)相聲的。
一次上課，講到一個(gè)生字——原。徐老師準備“發(fā)功”啦：“同學(xué)們注意一下，這個(gè)字怎么寫(xiě)啊�！“住苓M(jìn)‘廠(chǎng)’子里，記住沒(méi)有？可別把‘小白’寫(xiě)成‘水白’��！不然‘小白’要生氣的��！”
徐老師不僅課上得好，下課時(shí)也是一個(gè)“棋手”。一次下課，我和同學(xué)正在下棋。這是徐老師從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我們正在下棋，笑瞇瞇的走過(guò)來(lái)說(shuō)：“下棋那，我來(lái)和你過(guò)兩招！”說(shuō)著(zhù)，便立刻在棋盤(pán)上落子。徐老師故意做出一副認真思考的樣子。同學(xué)們見(jiàn)老師竟在下棋，便一窩蜂地涌了過(guò)來(lái)，頓時(shí)，我們被“十萬(wàn)大軍”給“包圍”了。大家擠來(lái)擠去，都不愿錯過(guò)這精彩時(shí)刻。我和徐老師針?shù)h相對，誰(shuí)都不愿輸。就在我們下的正歡的時(shí)候，上課鈴突然響了�！鞍�，這么快就上課了，我還沒(méi)下完呢！”徐老師很不情愿就這么結束。大伙兒都被徐老師逗樂(lè )了。
每當我寫(xiě)一些易錯字的時(shí)候，就會(huì )想起徐老師那些有趣的記憶方式。每當我下棋時(shí)，就會(huì )想起和徐老師“打仗”時(shí)的情景。那個(gè)像孩子一樣的老師——徐老師。
關(guān)于我的老師作文26
一天下午課間休息時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)一起到二樓教室外的樓梯通道上去玩。我們準備玩一個(gè)比賽游戲：跳樓梯。就是比賽從樓梯上往下跳，看誰(shuí)跳的樓梯臺階多，誰(shuí)跳得最多誰(shuí)就贏(yíng)。很快，游戲開(kāi)始了，我第一個(gè)跳。我選了五級臺階來(lái)跳，正當我準備往下跳的時(shí)候，酈老師從旁邊經(jīng)過(guò)，正好看見(jiàn)了，于是她很生氣地向我們走來(lái)。
我忽然意識到，我們在玩的是一種危險的游戲，而酈老師最不喜歡小朋友們玩危險的游戲了。突然，酈老師變成了一只巨大的霸王龍，只見(jiàn)它縱身一跳就越過(guò)我們的頭頂，輕巧地落在了樓梯下面的平地上，然后霸王龍回過(guò)了頭，得意洋洋地說(shuō)：“哈哈！要比跳躍的話(huà)你們都不是我的對手哦！”我們看著(zhù)這只大恐龍都驚呆了。
這時(shí)，霸王龍又說(shuō)話(huà)了：“我知道你們很想擁有跳躍的本領(lǐng)，也想成為本領(lǐng)很大的人。但是這需要學(xué)習和訓練的，不是隨便自己亂跳就能學(xué)好本領(lǐng)的�！庇谑俏覇�(wèn)道：“那我們該怎么辦呢？”霸王龍又說(shuō)：“學(xué)習跳躍可以在體育課上由體育老師指導，平時(shí)在操場(chǎng)上科學(xué)的訓練啊。說(shuō)不定你們還能成為運動(dòng)健將呢！”
聽(tīng)了霸王龍的話(huà)，我們都很慚愧，我們明白了不應該在樓梯上玩這種危險游戲。我們決心以后都不會(huì )這樣玩了。
看到我們都明白了錯誤，霸王龍又變回了酈老師，走開(kāi)了。
關(guān)于我的老師作文27
我的語(yǔ)文老師付老師有著(zhù)不高不矮的身材略微有點(diǎn)發(fā)福，戴著(zhù)副金絲眼鏡面對我們的時(shí)候總是一副笑咪咪的模樣。在她口中說(shuō)的最多的詞兒就是“孩子們”令我時(shí)常擔心她會(huì )不會(huì )一不小心把我們給改名為“猴兒們”。面對如此有愛(ài)的老師，偶爾遇到不開(kāi)心的事。只要見(jiàn)到她以后，那些煩惱總會(huì )煙消云散。她總是像母雞護小雞似的小心翼翼的維護我們，為我們保留純真的童心。正是因為這樣，我們班比別的班更加活潑，讓我們享受到一個(gè)快樂(lè )無(wú)比的童年。
上她的課。大伙兒從不會(huì )感覺(jué)到壓抑，課上的小游戲，互動(dòng)都讓人興奮不已。開(kāi)心起來(lái)還能自己掏錢(qián)請我們全班吃個(gè)冰棍什么的。只要我們取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，她比我們笑得更加燦爛，魔性十足。太有魅力了！當我們在學(xué)習上或其它的事上遇到困難，她總是心急火燎。但是我們也有少數同學(xué)不能理解老師，認為老師有的時(shí)候有點(diǎn)兒兇，又成天布置一大堆作業(yè)，讓人有點(diǎn)煩。其實(shí)老師付出的更多。我們每人只寫(xiě)一份作業(yè)，而老師卻需要批閱六十幾份吧，她才是最累的。老師溫柔起來(lái)真是可愛(ài)極了，她愛(ài)我們就象愛(ài)自己的孩子，甚至更多。她們自己一家人出去玩，自己的孩子要坐旋轉木馬，有眩暈癥的她只要看著(zhù)就犯暈，只好讓孩子的爸爸陪兒子玩，自己躲得遠遠的。但那次春游，我們班最內向最膽小的易家樂(lè )想玩旋轉飛機，她為了讓易家樂(lè )能玩得開(kāi)心。硬是強迫自己克服恐懼，抱著(zhù)他勇敢的坐上飛機勇敢的嘗試了一回，盡管下飛機時(shí)臉都白了，但看到滿(mǎn)是笑容的易家樂(lè )和快樂(lè )的我們。帶著(zhù)劫后余生的心情，卻還要裝出一副興致勃勃的表情領(lǐng)我們回去，其實(shí)這一切我們都知道。這讓她在我們心中更可愛(ài)，更可敬。
在我們的生活中最親密的人除了爸媽?zhuān)褪抢蠋�。老師們都受過(guò)良好的教育。都有著(zhù)淵博的知識，說(shuō)話(huà)出口成章，為了工作不惜加班加點(diǎn)，您們本可以成為人生道路中的領(lǐng)先者。但依然放棄對優(yōu)裕生活的追求，選擇了為人師。三尺講臺就成了您的舞臺，您在那里播撒文化的種子，為我們奏響了人生的華章。一支粉筆便是您的指揮棒，您用那支最普通的粉筆寫(xiě)下的是雨后的彩虹。
關(guān)于我的老師作文28
說(shuō)起老師，我第一時(shí)間想到的便是我的科學(xué)老師，鄭老師，鄭老師是一個(gè)兩面派，上課很?chē)烂C，下課就是一位笑星，別看他平時(shí)穿的很隨便，但她的眼神里總是帶著(zhù)一絲犀利，就像是鷹的眼睛一樣。
每一次上課，大家都鬧哄哄的，久久不能平靜下來(lái)。老師先在后門(mén)觀(guān)望著(zhù)菜市場(chǎng)般的教室。只見(jiàn)老師眉頭一皺，慢悠悠地走到講臺前說(shuō)：“同學(xué)們請安靜下來(lái)?”但同學(xué)們似乎不領(lǐng)情，反而變本加厲，吵得更厲害了。老師無(wú)奈之下，只好搖搖頭，抬起了手。還好我眼疾手快地捂住了耳朵，但別的同學(xué)好像沒(méi)有覺(jué)察到老師的情緒，“鐺”的一聲，老師用力地砸在了講臺桌上，同學(xué)們被這響聲驚呆了，一同看向了老師。就這樣教室的講臺上又留下了一個(gè)美好的回憶。
終于開(kāi)始上課了，可班級里面總有幾個(gè)調皮蛋在做小動(dòng)作。當然，這怎么能瞞得過(guò)這老師的眼睛呢?鄭老師先假裝沒(méi)看見(jiàn)，但是后來(lái)鄭老師實(shí)在忍無(wú)可忍了，他快速地走下講臺，然后厲聲呵斥道：“好玩嗎?”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字就讓那三個(gè)同學(xué)大氣都不敢出，他們都把頭埋了下去，就像三只任人宰割的小綿羊。鄭老師見(jiàn)他們沒(méi)有反應，更壓不住氣了。把那幾個(gè)調皮的桌子單獨拉了出來(lái)，讓他們站著(zhù)上課。同學(xué)們看到了他們的下場(chǎng)做得更加筆直了。
我的老師雖然嚴肅，但是一下課就像是我們的大朋友。我也從鄭老師的身上學(xué)到了很多道理。
關(guān)于我的老師作文29
我最喜歡的老師是我們的語(yǔ)文老師崔老師。我們你想了解她嗎？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
崔老師長(cháng)著(zhù)中等身材，黃里透白的臉龐讓你覺(jué)得她略帶倦容，但一頭烏黑的長(cháng)發(fā)光滑柔軟，又顯得很年輕。她經(jīng)常忽閃著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，溫和地看著(zhù)我們。每當給我們上課時(shí)，她就會(huì )顯得精神十足，活力無(wú)限。因此，我們大家都喜歡上她的語(yǔ)文課。
開(kāi)新課之前，崔老師都會(huì )先為我們范讀課文，她的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)。記得她為我們朗讀《白鷺》一課的時(shí)候，崔老師的語(yǔ)速很慢，儼然是在朗讀一首優(yōu)美的散文詩(shī)。她的語(yǔ)調時(shí)而高，時(shí)而低，每一句都讀得很有感情。她一邊讀還不時(shí)地看著(zhù)我們，故意拉長(cháng)聲音停頓一會(huì )兒。她完全被課文中的美景吸引了。我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)也入迷了，一會(huì )兒仿佛看見(jiàn)白鷺在清水田里全神貫注地釣魚(yú)；一會(huì )兒仿佛看見(jiàn)白鷺在高高的枝頭上目不轉睛地望哨；一會(huì )兒又仿佛看見(jiàn)了白鷺在黃昏的低空中如癡如醉地飛翔……��！我仿佛看到了真正的白鷺！聽(tīng)，崔老師還在聲情并茂地朗讀，我卻在心中做起了一個(gè)甜美的夢(mèng)——我自己似乎也變成了那只優(yōu)雅可愛(ài)的小白鷺了。
漸漸地，在她的影響下，我們也都學(xué)會(huì )帶著(zhù)感情朗讀課文了。這可都要感謝我們的語(yǔ)文老師��！
崔老師的字寫(xiě)得也很漂亮。每當我們寫(xiě)生字之前，她總要耐心地教我們觀(guān)察每個(gè)字的間架結構，叮囑我們注意寫(xiě)字姿勢，還要把握好起筆、運筆、頓筆等要領(lǐng)。在她的指導下，我們班幾乎每個(gè)同學(xué)的字都寫(xiě)得有模有樣。我們怎能不感謝我們的語(yǔ)文老師呢？
這就是我的語(yǔ)文老師，她永遠都是我崇拜的偶像。我為我有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師而感到無(wú)比自豪。
關(guān)于我的老師作文30
在人的一生中會(huì )遇到很多老師，最令我難忘的是我上六年級時(shí)的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——宋老師。
來(lái)到教室，一張陌生的臉映入了我的眼簾：一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，一雙略帶疲倦的眼睛，旁邊還帶著(zhù)幾條深深的皺紋，三十多歲的年紀。給我的第一印象就是溫暖，充滿(mǎn)靈氣。
我上了她的第一堂課，就了解了她的個(gè)性：幽默，有點(diǎn)兒嚴厲，也有一點(diǎn)豆腐心。
后來(lái)，我們就熟悉了。記得有一次，我上課時(shí)雖身在教室，心卻已經(jīng)飛出了窗外。讓老師發(fā)現了，就提問(wèn)我問(wèn)題，我一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)，被罰站了一節。我心里默默的想：“真是活該，誰(shuí)叫我不認真聽(tīng)老師講課！”
老師好像有“四只眼睛”似的，前面兩個(gè)，后面兩個(gè)。老師在黑板上抄題，有兩人在下面竊竊私語(yǔ)，被老師的另外兩只“眼睛”看見(jiàn)了，就用粉筆向他們使勁的投過(guò)去，還用那兩只犀利的眼睛瞪他們呢。
老師也有豆腐心的一面。有一次上語(yǔ)文課，我們班有一個(gè)人肚子痛，都快哭了。老師問(wèn)他：“你怎么了？”他同桌說(shuō):“他肚子痛�！眲偛胚�疾言厲色的老師，立馬變成了無(wú)微不置的保姆了，說(shuō)“要不要去校醫那里看看”他強忍著(zhù)痛點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還有一回，該上英語(yǔ)課了，英語(yǔ)老師沒(méi)來(lái)語(yǔ)文老師卻來(lái)了。我異口同聲的問(wèn)：“老師，這節課不是英語(yǔ)嗎？”宋老師回答：“我和你們英語(yǔ)老師換課了�！逼鋵�(shí)，宋老師不是故意跟英語(yǔ)老師換課的，是因為英語(yǔ)老師生病了。
這就是我們的語(yǔ)文老師，對我們又嚴格，又溫和的老師。
關(guān)于我的老師作文31
老師上個(gè)禮拜突然上課上到一半發(fā)出了很像女生的聲音，好惡心！可是很好笑！很幽默。
老師你常常出作文，我都已經(jīng)寫(xiě)到快不想寫(xiě)了，尤其是“老師，我有話(huà)要說(shuō)！”這一篇，我覺(jué)得好難寫(xiě)喔，可是我還是要寫(xiě)完，否則會(huì )被禁足。
老師今天讓我操控電腦，我覺(jué)得好好玩，而且還讓我用筆寫(xiě)，那天讓我好開(kāi)心。今天側坐姿體前彎的時(shí)候我心里突然緊張了起來(lái)，因為我最不會(huì )的就是坐姿體前彎，換我做的時(shí)候，我心里會(huì )有小鬼跑出來(lái)說(shuō):“不要測啦！不要測啦！”可是我會(huì )擋掉那些小鬼盡量不要聽(tīng)他們的話(huà)。
老師我想對你說(shuō)的話(huà)是:“老師，雖然我有時(shí)候會(huì )做錯事，但是以后我會(huì )改進(jìn)的，老師謝謝你包容我，也謝謝你讓我用你的觸控筆寫(xiě)字，就因為那件事讓我開(kāi)心了許多。老師謝謝你教導我那么多知識，也謝謝你教導我那么多課外的東西，讓我吸取了許多的知識�！�
關(guān)于我的老師作文32
老師像園丁，桃李滿(mǎn)天下；老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像蜜蜂，勤勞又勇敢；老師像媽媽?zhuān)利愑稚屏�。在我的成長(cháng)過(guò)程中，有過(guò)許多的老師。但對我印象最深的是我小學(xué)生涯中的一位老師，你們知道她是誰(shuí)嗎？
她就是我的語(yǔ)文老師溫老師。她個(gè)子高高的、瘦瘦的，戴著(zhù)一副眼鏡，猶如一位博士。她長(cháng)著(zhù)頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，非常漂亮。她最大的特點(diǎn)就是心地善良，和藹可親。但在學(xué)習方面，她非常嚴格，從不馬虎。
生活中的她是慈母。記得有一次我在上早操的過(guò)程中，由于不小心摔了一跤，老師剛好看到，她趕緊跑過(guò)來(lái)扶起我，拍打我身上的灰塵，急切的問(wèn)道“你沒(méi)事吧？摔疼了沒(méi)有？”接著(zhù)，她讓同學(xué)把我送回教室休息。早操結束后，她第一個(gè)跑進(jìn)教室詢(xún)問(wèn)我的情況，直到我說(shuō)沒(méi)事才匆匆跑去辦公室開(kāi)始備課。
后來(lái)的課堂上她一直都用關(guān)切的眼神望著(zhù)我那一刻，我的心里好感動(dòng)，我感受到了濃濃的母愛(ài)，老師就是媽媽?zhuān)瑡寢尵褪抢蠋煛?/p>
學(xué)習中的她是嚴師。課堂上，她對我們要求嚴格，任何一個(gè)學(xué)生的舉動(dòng)都逃不過(guò)她雙敏銳的眼睛，有時(shí)候她會(huì )專(zhuān)門(mén)趁你不注意而叫你起來(lái)回答問(wèn)題，嚇得沒(méi)有一個(gè)人課堂上不敢不認真聽(tīng)講。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面，她要求我們必須一筆一畫(huà)，做到整齊、規范、美觀(guān)。她會(huì )因為我們的書(shū)寫(xiě)不整齊而嚴厲地批評我們，要求我們重新寫(xiě)，直到她滿(mǎn)意為止。
當然老師這樣做也是為我們好，因此，我們班的成績(jì)一直名列前茅。難怪，嚴師出高徒！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這就是我的老師，一個(gè)心地善良、嚴格、默默付出的老師。老師，謝謝您，讓我們在快樂(lè )中成長(cháng)、學(xué)習。我真想真誠地跟你說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，謝謝您，我們永遠愛(ài)您！”
關(guān)于我的老師作文33
蘇老師是我六年級時(shí)的班主任。第一次見(jiàn)她，就像是見(jiàn)多年的老朋友。只見(jiàn)她梳著(zhù)一束簡(jiǎn)單的馬尾，穿著(zhù)一襲黑紅相間的連衣裙，看上去才四十出頭。最引人注目的是她那大大的嘴巴，好像塞滿(mǎn)了知識。蘇老師常常笑瞇瞇的，給人一種親切的隨和感。我上前向她問(wèn)好，她一見(jiàn)我，就眉開(kāi)眼笑：“你就是班長(cháng)吧，今后可當更加努力，帶領(lǐng)全班同學(xué)向前沖哦！”她那親昵的話(huà)語(yǔ)使我的心激起一陣暖流。與她的第一次相見(jiàn)，大有相見(jiàn)恨晚之感。而她的經(jīng)驗豐富和幽默，也是一大閃光點(diǎn)。還記得第一節語(yǔ)文課（蘇老師任教語(yǔ)文），蘇老師滿(mǎn)面春光地走進(jìn)教室，我們看了她甜甜的笑容，不自覺(jué)嘴角上揚。
她先自我介紹，原來(lái)，她已經(jīng)50多歲了，教學(xué)20多年，經(jīng)驗十分豐富，且教育水平高，教的年級常常居全校之冠，在學(xué)�？芍^是德高望重。接下來(lái)蘇老師就給我們上第一課《山中訪(fǎng)友》。她不拿書(shū)，卻滾瓜爛熟地把整篇課文讀了下來(lái)：“走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著(zhù)露水和梔子花的氣息……”我們驚訝得長(cháng)大了嘴，不得不承認蘇老師的教學(xué)經(jīng)驗豐富。待蘇老師朗誦完，就輪到我們“上陣”了�？墒菦](méi)讀多久，就被蘇老師給喊停了。因為我們讀的聲音太小了，像是蚊子叫，而且不整齊。蘇老師耐心地告訴我們朗讀的技巧：讀書(shū)要鏗鏘有力，整齊劃一，要注意停頓，并且要讀出感情。在蘇老師的多次指導下，教室里終于傳出了整齊的朗朗書(shū)聲�？�，小鳥(niǎo)在枝頭上歡快地歌唱，似乎被我們富含感情的讀書(shū)聲感染了呢！就在我們上得不亦樂(lè )乎時(shí)，不速之客出現了。一只小蜜蜂”嗡嗡“地飛到教室。時(shí)而飛到這個(gè)同學(xué)那唱歌，時(shí)而飛到那個(gè)同學(xué)那跳舞。我們的目光都被這個(gè)可愛(ài)的“客人”吸引住了。蜜蜂此時(shí)更猖狂了，似乎在向蘇老師“宣戰”呢！蘇老師見(jiàn)勢不妙，急忙想了一個(gè)“應敵對策”——“你們看蜜蜂干嘛呀，難道我還不如一只蜜蜂好看嗎？”全班頓時(shí)哈哈大笑。我們都被蘇老師幽默的語(yǔ)言打動(dòng)了，不再理會(huì )蜜蜂，繼續認真聽(tīng)課。小蜜蜂只好灰溜溜地飛走了。
如今我上初中了，對蘇老師的思念如涓涓細流永流不息。我真想對蘇老師說(shuō)：“蘇老師，無(wú)論我今后上初中，上大學(xué)，還是踏上工作的崗位，我都不會(huì )忘了您！”
關(guān)于我的老師作文34
祖林老師是我的語(yǔ)文老師,也是我的班主任。她30多歲，個(gè)子不高，但身材很勻稱(chēng)，圓圓的臉蛋上總是掛著(zhù)笑容，一雙犀利的眼睛成了最吸引人的地方。也許你覺(jué)得老師沒(méi)有什么好寫(xiě)的，但是她卻是一個(gè)與眾不同的老師，她不僅教給我們知識，還教給我們許多人生道理。我們發(fā)自?xún)刃牡木磹?ài)著(zhù)她。
祖老師的語(yǔ)文課上得非常生動(dòng)幽默。祖老師看到我們經(jīng)常寫(xiě)錯別字，就跟我們開(kāi)玩笑說(shuō)：“你們可別寫(xiě)錯別字��！你們寫(xiě)錯別字就好像把這個(gè)字的‘眼睛’安到‘眉毛’上了，把它變成了一個(gè)丑八怪了！它會(huì )很傷心地說(shuō)：‘小朋友怎么都不認識我呢？’”從那以后，大家都記住了這個(gè)“玩笑”，也把愛(ài)給字“整容”的毛病改了過(guò)來(lái)。祖老師是一個(gè)大膽，有創(chuàng )新思維的老師。記得班上的兩個(gè)‘樂(lè )隊’，請求在班上辦一次音樂(lè )大賽。下課時(shí)，劉若緹到處宣揚他們會(huì )在班上辦音樂(lè )大賽。由于臨近期末，大家的學(xué)習都很緊張，所以對這件事都是半信半疑。上課了，在大家期待的眼神中，祖老師踏著(zhù)輕快的節奏走進(jìn)了教室，宣布了一件事：“這節課我們放松一下，讓我們一起來(lái)聽(tīng)我們班的‘樂(lè )隊’唱歌吧！”在一片歡呼聲中，音樂(lè )大賽拉開(kāi)了序幕。
兩個(gè)‘樂(lè )隊’輪流上場(chǎng)表演，一會(huì )兒是沈一峰唱《小沈陽(yáng)》把大家逗得哄堂大笑，一會(huì )兒是劉若緹她們帶著(zhù)大家一起齊唱流行歌曲，一會(huì )兒是……我也在那很開(kāi)心的大笑。我想：這兩個(gè)‘樂(lè )隊’能站在講臺上大大方方的給大家表演，都是因為祖老師平時(shí)對他們的鼓勵吧！新學(xué)期開(kāi)學(xué)，祖老師提出了一個(gè)新奇有趣的方案：讓每個(gè)同學(xué)都當上班干部。班隊課上，每一個(gè)同學(xué)都積極舉手，提出還沒(méi)有人擔當的職位。放學(xué)時(shí)，每一個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )、滿(mǎn)足的笑容。我們班里還有其他班沒(méi)有的好看的窗簾，有別人沒(méi)有的小小展示欄，我們班里還有一種獨特的溫馨氣氛，而這所有的一切都是因為我們的班主任——祖老師。祖老師還敢于去做，去想。別人老師沒(méi)有去做過(guò)的、從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的，祖老師都在努力的`嘗試。所以我們班不僅自己出了一期名叫《細雨初荷，小芽尖尖》的作文集，還在上學(xué)期全區抽考中取得了不錯的成績(jì)。祖老師讓我們體驗到了一種與眾不同的教育方式，那是一種真正寓教于樂(lè )的教育方式！
關(guān)于我的老師作文35
人生如一張白紙，每個(gè)人都有著(zhù)自己光輝的一頁(yè)。無(wú)論是色彩繽紛的，還是干雜乏味的，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫(xiě)了酸，甜，苦，辣的經(jīng)歷。然而在屬于我的紙上出現過(guò)她，她就是我們班的數學(xué)老師。
羅老師是六年級才接受我們班，她并沒(méi)有像其他老師一樣從我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)看著(zhù)我們成長(cháng)。她在我的印象里是一個(gè)嚴厲而霸氣的老師，說(shuō)她霸氣，事例是她剛開(kāi)始來(lái)我們班時(shí)對我們說(shuō)的話(huà)：“上完每個(gè)單元的內容，我會(huì )出一些類(lèi)似的題目在黑板上，你們拿草稿本做，然后我訂正，最后我說(shuō)對的人舉手，不對的就別舉，這樣我可以知道哪些人聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)課基礎怎么樣，還有不許亂舉手，對就對，不對就不對，不對的題之后我還會(huì )講，被抓到亂舉手會(huì )得到相應的懲罰，在我的課上誰(shuí)都不許說(shuō)話(huà)，誰(shuí)說(shuō)話(huà)就罰站一節課�！比囿@呆，立刻鴉雀無(wú)聲，連針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。之后我們班的“魔鬼式訓練”從此開(kāi)始了，每人準備一個(gè)練習本，老師講課，我們認真聽(tīng)，最后老師出題，我們用練習本做，節節課如此，一點(diǎn)改變都沒(méi)有，不過(guò)我覺(jué)得很好，很像一個(gè)負責任的老師。這樣才沒(méi)同學(xué)跟她“決斗”（覺(jué)得不服，想跟她抗衡），不過(guò)這種人還是有的（那個(gè)人不想活了）。
一天的數學(xué)課上，老師在講臺上訂正題目，忽然，她看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)講話(huà)，于是喊他站起來(lái)，跟他說(shuō)原因是講話(huà)，那位同學(xué)說(shuō)向后面的同學(xué)借修正帶改正題目，現在大家都在聽(tīng)老師訂正題目，沒(méi)有什么理由動(dòng)筆或借修正帶，除非想作弊，再說(shuō)了，他的同桌有修正帶的，為什么不向她借呢，編個(gè)理由真是漏洞百出，不過(guò)他還是抵賴(lài)說(shuō)自己沒(méi)有說(shuō)話(huà)，最后被老師喊出去，他很不屑地出去還砸門(mén)，惹怒了老師，老師拿出手機撥打他家長(cháng)的電話(huà)號碼，讓他的家長(cháng)來(lái)出面給老師道歉，還讓那位學(xué)生寫(xiě)了保證書(shū)事情才解決的，其實(shí)一早就當堂給老師道歉不就好了？如果老師心情好的話(huà)還會(huì )原諒你，何必繞這么大一個(gè)圈子，搞得雙方這么不堪。不得不說(shuō)我們老師好霸氣側漏。
關(guān)于我的老師作文36
四年級的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新班主任——王婷麗老師。俗話(huà)說(shuō)：“好人面善�！憋h逸的秀發(fā)，慈祥的面容，文人的氣質(zhì)中流露出幾分活潑、天真。在她的身上還洋溢著(zhù)讓人感到溫馨的，平易近人的氣息。濃濃的眉毛下，有一雙炯炯有神的眼睛，中國人特有的鼻梁上，一副調皮的眼鏡舒適地騎在上面，成了眼睛洞察一切的好幫手。從她的嘴里，能聽(tīng)到回味無(wú)窮的故事，也能從她的嘴里聽(tīng)到做人的道理，叫你心服口服，終生難忘！
王老師還是我們的語(yǔ)文老師。在四年級我們學(xué)習《寓言?xún)蓜t》時(shí)，王老師就通過(guò)《紀昌學(xué)射》要求我們：無(wú)論學(xué)什么都要先練好基本功。在學(xué)習中遇到困難也要有恒心和毅力去克服它，決不能動(dòng)搖。當講到蔡恒公諱疾忌醫而丟失了生命時(shí)，告誡我們對待缺點(diǎn)和錯誤要像對待疾病一樣，不能“諱疾忌醫”否則后果不堪設想。只有認真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，這樣才能保證自己的利益。通過(guò)學(xué)習使我明白了對待“是”與“非”、“對”與“錯”都要實(shí)事求是，正確對待“成功”與“失敗”，要學(xué)會(huì )從“沙漠”中尋找“綠洲”，在茫茫的大海中尋找燈塔，勇敢地面對困難和險阻，去迎接人生的曙光。
王老師對學(xué)生如家人。她不以嚴斥和體罰為王牌，而是循循善誘，態(tài)度和藹，以理教人。去年下半年，北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，銀裝素裹，景色迷人。我被這難得一見(jiàn)的景色深深吸引。正如癡如醉的時(shí)候，突然感到有一雙大手撫摸著(zhù)我，我抬頭一看，原來(lái)王老師已不知何時(shí)來(lái)到我的身旁，霎時(shí)，我不知所措地站了起來(lái)，準備著(zhù)這難逃的法網(wǎng)�？墒峭趵蠋焻s俯下身，親切地問(wèn)道：“外面下這么大雪，你身上穿這么點(diǎn)衣服，冷不冷？”這短短的一句話(huà)，確是一股暖流融遍全身。事情雖然過(guò)去了，可王老師給我的愛(ài)，至今銘記在心，它鞭策著(zhù)我，叫我前進(jìn)——感謝你，王老師！
王老師言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育和鼓勵著(zhù)我們。王老師經(jīng)常和我們在一起打掃衛生，在我們做不到的地方：高、難、險處的衛生都是她去完成的。她經(jīng)常對我們說(shuō)：“一個(gè)良好的環(huán)境不僅使人精神上感到舒暢，而且也是我們精神面貌和文明程度的體現�！本驮谏蟼�(gè)月，剛打掃好的教室里，突然不知從何處飄來(lái)了幾張廢紙，王老師立即走上前去，彎下腰撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶。每天都是她最早走進(jìn)教室，依次查看一下課桌凳的衛生，發(fā)現不干凈的地方就立即用抹布擦干凈。
陽(yáng)光西斜，同學(xué)們帶著(zhù)一天采擷的知識果實(shí)回家了，校園里又恢復了平靜。一只小鳥(niǎo)在校園的上空翱翔，是那么自由，那么舒張。我也即將走向新的學(xué)校，去接受新的學(xué)習任務(wù)�？墒俏覍⒂肋h記住我人生知識的起點(diǎn)，忘記不了王老師，也忘不了大成小學(xué)辛勤教誨我們的每一位老師，我將永遠銘記你們的教導，沿著(zhù)你們指引的方向前進(jìn)！
關(guān)于我的老師作文37
學(xué)習生活中，我們遇到過(guò)許多位老師。有的老師博學(xué)多才，有的老師樂(lè )觀(guān)幽默……他們各有各的特點(diǎn)。我們學(xué)校有位溫柔美麗的老師，她姓余，我們叫她余老師。她是個(gè)關(guān)心同學(xué)，認真負責的老師。她烏黑的頭發(fā)上，偏偏夾雜著(zhù)十幾根銀白的頭發(fā)，可見(jiàn)，余老師是多么的勞累呀。但我覺(jué)得，余老師還是一樣年輕，美麗……
余老師對我們的要求非常嚴格，上課只要有人開(kāi)小差，為不耽誤同學(xué)們的時(shí)間，余老師用眼神回應他。上語(yǔ)文課時(shí)，余老師用眼神提醒代俊峰，可代俊峰頭也不太一下，自顧自地擺弄自己的玩具橡皮。老師輕輕地走到他的座位前，只留了一個(gè)橡皮，然后，走到垃圾桶旁邊，使勁地把橡皮扔到垃圾桶。雖然余老師上課很?chē)绤�，但是在活�?dòng)中還是個(gè)關(guān)愛(ài)同學(xué)的人。學(xué)校一年一度的春游到了。去歡樂(lè )谷的半路上，有許多同學(xué)都暈車(chē)，老師就下位去照顧暈車(chē)的同學(xué)，一會(huì )摸同學(xué)的背，使同學(xué)好受點(diǎn)，一會(huì )又給同學(xué)遞上防吐的話(huà)梅。像余老師這樣的老師，我們怎么不想在她心中有個(gè)好印象呢。
余老師就是個(gè)好老師，我們班都會(huì )這么認可，你呢。
關(guān)于我的老師作文38
老師是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的職業(yè)。之所以說(shuō)是“最崇高”、“最光輝”，就是因為教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”。作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，就意味著(zhù)是塑造人類(lèi)的思想、建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創(chuàng )造者，是精神花園里的一個(gè)園丁。
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任孔老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，于我們相處近六年了。
孔老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕孔老師，我也不例外。
記得三年的時(shí)候，孔老師對我們作文的要求特別高，其它班對作文要求都不是特高，寫(xiě)二三百字都可以了，而我們班卻要寫(xiě)五百字。一開(kāi)始，我以為孔老師這是瞎胡鬧。后來(lái)，我的作文成績(jì)一直在穩步提升，最終弄明白了孔老師的良苦用心。她對學(xué)生的關(guān)心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現了孔老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，孔老師都會(huì )幫助我們認真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)上，孔老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現，原來(lái)嚴厲的孔老師也有平易近人、和藹可親的一面�？桌蠋熢趯W(xué)習上對我們要求很?chē)�，我們通常�?huì )不愿意，但只要我們理解孔老師的用意。在課堂上，她給我們講故事，還用靈巧、藝高的雙手，做著(zhù)動(dòng)作幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
孔老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，孔老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是孔老師的學(xué)生而驕傲，孔老師會(huì )永遠留在我的記憶里！
關(guān)于我的老師作文39
我有個(gè)慈祥的老師：她的眼睛大大的，水汪汪的像一顆葡萄；她的嘴巴小小的，紅嘟嘟的；鼻梁上架著(zhù)一副可愛(ài)生動(dòng)的眼鏡……你們猜，她究竟是誰(shuí)呢？哈！她，其實(shí)就是我們的語(yǔ)文老師——馮老師。馮老師從一年級開(kāi)始就兼任我們的語(yǔ)文老師。這幾年來(lái)，馮老師對我們的辛勤付出，可是值得我們回報感恩的。
馮老師一直都有個(gè)特點(diǎn)，那就是給我們上課時(shí)非常認真、仔細，說(shuō)話(huà)不緊不慢的。這幾年來(lái)，一點(diǎn)都沒(méi)有變過(guò)。所以我也非常喜歡馮老師的語(yǔ)文課，感覺(jué)識字寫(xiě)字，寫(xiě)日記、作文，讀課文都非常有趣。還有字的演變過(guò)程，感覺(jué)就像變魔術(shù)一樣。老師講的頭頭是道，我也聽(tīng)得津津有味。？記得有一次，也是在上語(yǔ)文課。
我卻在私底下講空話(huà)？，沒(méi)有很仔細聽(tīng)。突然老師把我叫起來(lái)回答問(wèn)題。我膽怯地站了起來(lái)，看著(zhù)老師那和藹充滿(mǎn)笑容的眼睛，卻不敢回答。我一直看著(zhù)老師的眼睛，突然感到老師的眼里充滿(mǎn)了智慧，那雙神奇的眼睛就好像在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，千萬(wàn)不要怕！一定要相信自己！”這時(shí)，我心里才充滿(mǎn)了自信，大聲的回答了問(wèn)題。那一刻，我一瞬間感到老師偉大，有著(zhù)無(wú)限智慧！敬愛(ài)的老師，如果這世界上沒(méi)有您，鮮花也不會(huì )如此艷麗；如果這世界上沒(méi)有您，大樹(shù)也不會(huì )如此茂盛；如果這世界上沒(méi)有您，小鳥(niǎo)也不會(huì )唱出那動(dòng)聽(tīng)的歌曲；如果這世界上沒(méi)有您，更不會(huì )有如此渴望讀書(shū)的我……老師，您的辛勤付出，我們會(huì )用真正的行動(dòng)來(lái)回報您的！我愛(ài)你！
關(guān)于我的老師作文40
孔子曾說(shuō)：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！钡拇_，時(shí)光像流水一樣將我身邊的事物無(wú)情的帶走了，唯獨她——我的語(yǔ)文老師陳老師使我至今難以忘懷。
陳老師是一個(gè)溫柔美麗的女教師，她那時(shí)剛剛大學(xué)畢業(yè)就開(kāi)始從事教師這一偉大而崇高的事業(yè)。我還清楚的記得，我初次見(jiàn)她的情景：當時(shí)她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)扎成馬尾，戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，高挺的鼻梁嵌在一張瓜子臉上顯得格外秀麗，她的臉上還長(cháng)著(zhù)幾顆可愛(ài)的痘痘笑起來(lái)格外的溫文爾雅。她用微笑迎接著(zhù)每一位學(xué)生，使得同學(xué)們一見(jiàn)到他就不由得愛(ài)上了她和她那甜甜的微笑。
她在課余時(shí)間教我們她小時(shí)候玩的游戲并讓答錯的同學(xué)唱歌，唱曾軼可的《獅子座》、許嵩的《斷橋殘雪》，他們在唱歌時(shí)，陳老師便一邊輕輕的哼著(zhù)曲調，用手輕輕的打著(zhù)拍子，唱到精彩之處，也便不由自主的跟著(zhù)他們唱了起來(lái)，甜美的歌聲在教室中回蕩，在我的心中蕩漾，情意綿長(cháng)，使人為之動(dòng)容。是天籟之音。
在體育課時(shí)，老師也會(huì )和我們一起打羽毛球、跳皮筋，不知道怎么跳是他會(huì )像學(xué)生般向我們問(wèn)你討教；當她跳錯時(shí)，也會(huì )像孩子般耍起賴(lài)來(lái)。而我們也似乎忘記了她是老師，和她玩得滿(mǎn)頭大汗，不亦樂(lè )乎。
她會(huì )利用自己的休息時(shí)間豐富我們的知識，她會(huì )在班上舉行猜字謎比賽，讓我們在課堂上交流自己的讀書(shū)心得。
這樣的老師是我們如何不愛(ài)，如何不去親近呢
雖然老師已經(jīng)離開(kāi)了我們，但我人難以忘懷，忘懷老師對我情深意切的愛(ài)與關(guān)懷。
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