【熱】老師作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師作文 篇1
“鯨魚(yú)老師”，是我為教科學(xué)課的孟老師起的綽號，因為孟老師為人精細，要求嚴格，“精”和“鯨”諧音，所以，我稱(chēng)她為“鯨魚(yú)”老師。我一共和她交手三次，但皆以失敗告終。
我和“鯨魚(yú)”老師的首戰是在一節科學(xué)課上。課堂上，我和王紅鑫偷偷地講話(huà)，雖然聲音很小，但還是沒(méi)有躲過(guò)“鯨魚(yú)”老師的耳朵。她喝住我們，并在下課時(shí)攔住我們，命令道：“你們倆下一節課負責記名字，誰(shuí)說(shuō)話(huà)就記誰(shuí)�！卑�，“鯨魚(yú)”老師的這一招真夠損，讓我們得罪了不少同學(xué)。
第二次交鋒是在語(yǔ)文自習課上，李老師有事走了，“鯨魚(yú)”老師給我們帶班。每天最后一節是寫(xiě)字，我知道自己的`字寫(xiě)的不好，就重寫(xiě)了一次，“鯨魚(yú)”老師說(shuō)寫(xiě)不完的不能走，但是下課之后我還是沒(méi)寫(xiě)完，我一看，全班只剩下我和另一個(gè)同學(xué)了，只聽(tīng)“鯨魚(yú)”老師說(shuō)，這兩個(gè)同學(xué)還是回家寫(xiě)吧。我得意忘形，剛想說(shuō)：“‘鯨魚(yú)’老師也有網(wǎng)開(kāi)一面的時(shí)候��！”剛說(shuō)出“鯨魚(yú)”兩個(gè)字，就發(fā)現老師已經(jīng)站在我身后了，嚇得我趕緊閉上了嘴。
第三次不是正面交手，是“鯨魚(yú)”老師偷襲我。那天科學(xué)課后，我們走出實(shí)驗室，我正在眉飛色舞地向沈姝坤講我給“鯨魚(yú)”老師起外號的經(jīng)過(guò)，只見(jiàn)沈姝坤突然臉色不對，尷尬地笑著(zhù)，我一回頭，媽呀！“鯨魚(yú)”老師就站在我的身后，完了，等著(zhù)挨罵吧，我面紅耳赤地站在那，可是沒(méi)想到，“鯨魚(yú)”老師那雙漂亮的大眼睛略帶笑意，非但沒(méi)生氣，似乎還默認了這個(gè)綽號
孟老師，你真的不介意這個(gè)綽號嗎？
老師作文 篇2
一、卷面整潔、書(shū)寫(xiě)工整、字體大小適中。
閱卷老師雖說(shuō)鐵面包公，冷酷無(wú)情。但還是有兩個(gè)方面可以突破的。第一個(gè)方面，就是印象原則，一定要給考官很好的第一印象，第一印象尤其關(guān)鍵。即平時(shí)快說(shuō)爛了的書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔、字跡清晰。
第二個(gè)方面，就是字體大小要適中。喜歡細小的字的童鞋可以字再寫(xiě)大一點(diǎn);喜歡潦草的童鞋們記住字跡盡量要工整些，這兩點(diǎn)都可以為你提分哦!
同時(shí)還需要注意以下幾個(gè)細節：
1、能不改則不改。
下筆前一定要想清楚，可以適當打個(gè)草稿。
2、書(shū)寫(xiě)工整，最好使用0.5毫米的黑色簽字筆。
其實(shí)使用藍筆也不是不可以，但是黑色簽字筆的掃描效果是最清晰的，所以官方的推薦果然是有理由的。
根據大綱，如果書(shū)寫(xiě)較差，影響老師理解，將分數降低一個(gè)檔次。書(shū)寫(xiě)工整，干凈整潔的話(huà)，可變相漲分呢!
可以說(shuō)，你的寫(xiě)作成績(jì)，有五分之一取決于你的書(shū)寫(xiě)!所以別小看書(shū)寫(xiě)哦!
二、少用模板，少說(shuō)廢話(huà)，多點(diǎn)自己的東西
有些童鞋為了湊字，可能會(huì )說(shuō)一些無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，這是閱卷老師比較嫌棄的`。而且，如果模板套多了，閱卷老師看了這么多雷同的模板，嫌棄指數MAX......
因此，適當的模板是可以的，但是更多還是要靠同學(xué)們平時(shí)的積累哦!
老師作文 篇3
裘老師是我初一時(shí)候的語(yǔ)文老師兼班主任。她整日瞇縫著(zhù)細細長(cháng)長(cháng)的眼睛，略有些刻薄的樣子；又有著(zhù)很奇怪的眼神，有時(shí)候什么也看不清楚，有時(shí)候又很凌厲，凌厲得像一柄利劍，讓人看了心里發(fā)寒。
不知怎的，她總是不討喜似的的。她曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)，他兒子把沙發(fā)當做她打的事；我也常常聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)她的壞話(huà)，直到現在我們還會(huì )把那本她訂的文言文資料親切地喚作她的名字；甚至于她不教我們班了，在公交車(chē)上竟還能聽(tīng)到她現在學(xué)生的攻擊。
但裘老師確是認真的，又對她的學(xué)生們有著(zhù)極高的期望，以至于常常有恨鐵不成鋼的無(wú)奈之感。她給我們定制了小袋鼠，每天默寫(xiě)十個(gè)語(yǔ)文生字和英語(yǔ)單詞，后來(lái)又似乎覺(jué)得太少，就又增添了英語(yǔ)和數學(xué)的錯題本。幾經(jīng)繁衍生息，最初的那只小袋鼠，竟變成了龐大的袋鼠家族。盡管如此，她仍每天親自檢查。
她給人一種強勢的感覺(jué)，但她的身體卻并不那樣好，因著(zhù)我們，生氣似乎成了家常便飯。她生氣的時(shí)候，大有烽火燎原之勢，實(shí)在氣極了，便會(huì )停止下來(lái)，說(shuō)是不想教我們班了。這時(shí)我的心里便會(huì )咯噔一下，有時(shí)竟會(huì )蹦出幾顆淚珠。
沒(méi)想到最后裘老師竟真的不教我們班了，倒不是她不想教，而是她想照顧他她兒子。告別會(huì )時(shí)她跟我們說(shuō)了許多，極真誠，不少人都哭了。我倒是能理解她的選擇，因為她不僅僅是一個(gè)老師，同時(shí)也是一位母親。這讓我想起我在她要家補課時(shí)的一些小事來(lái)，默寫(xiě)時(shí)她兒子比我默出多時(shí)她那個(gè)尤其驕傲的笑容，還有她欣喜地告訴我，她兒子考我們那屆的畢業(yè)試卷分數比我高的'事情。
她也給予我不少偏袒和幫助，甚至讓我有些歉疚之意；她也曾經(jīng)很偏激地家在休業(yè)式那天針對我說(shuō)出那些刻薄的話(huà)，而事后卻又到了我家，她一說(shuō)那些安慰勸導的話(huà)，我的眼淚就簌簌地往下掉
裘老師，我終究不知道該以何種心情講述這些事，也不知以后會(huì )如何，但初一時(shí)候那些復雜而又令人懷念的時(shí)光，該會(huì )是我珍貴的寶石吧，在記憶的長(cháng)河中閃著(zhù)星星那般迷人的光。
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