老師作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
是誰(shuí)，向園丁一樣照顧著(zhù)我們？是誰(shuí)，像陽(yáng)光般溫暖著(zhù)我們？是誰(shuí)，是燈籠般指引我們前進(jìn)？她——就是我們的魏老師，我心中的好老師。
她郭子臉上有一對彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛總是炯炯有神，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披在肩上，看起來(lái)精神抖擻，特別有氣質(zhì)。
上一年級時(shí) 我們是什么都不懂的小毛孩，整天吵吵鬧鬧，亂哭亂喊，還時(shí)不時(shí)鬧出各種麻煩，可在這樣的環(huán)境下，魏老師依然從容鎮定，安撫好每一個(gè)小同學(xué)，并耐心的教我們讀書(shū)寫(xiě)字，跟著(zhù)我們一起在太陽(yáng)下隊列隊形。魏老師是我們的班主任，每天要做的事很多，寫(xiě)教案，規劃活動(dòng)，改作業(yè)……等但即使這樣，魏老師仍無(wú)怨無(wú)悔，一天一天看著(zhù)我們進(jìn)步，那個(gè)時(shí)候是最難熬的，也是最甜蜜的。
在一年級的某一天，我作業(yè)寫(xiě)完時(shí)，跟旁邊同學(xué)玩鬧起來(lái)，一不小心，一根鉛筆的鉛芯，扎進(jìn)了我的手里，一開(kāi)始我并沒(méi)有發(fā)現，可到最后我的手隱隱作痛，我一點(diǎn)也不敢之聲，后來(lái)我把上交本交給魏老師，她一眼就看到了我扎進(jìn)手里的筆芯，立馬放下手中的作業(yè)本，從包里拿出隨身攜帶的消毒水，涂抹在我的`手上，并用指甲輕輕的挑動(dòng)那個(gè)筆芯，不斷的問(wèn)我疼不疼，我搖搖頭，眼神一抬，就望見(jiàn)老師那頭上不停落下了汗珠，我頓時(shí)感到心里一暖，像吃朵蜜一樣甜進(jìn)我的心里。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師就是這樣，“犧牲”自己，成就他人，把自己的青春獻給講臺，把自己的愛(ài)送給我們。深夜窗臺下是您的身影，傍晚教室里是您的聲音，緩緩歲月，忘不了您和風(fēng)細雨的話(huà)語(yǔ)，忘不了您有些無(wú)奈的嘮叨，更忘不了你對我們的深深教誨。長(cháng)篇大論不如蘊藏在我們心中對您的感謝�！疤煅暮＝怯斜M處，只有師恩無(wú)窮期”！
老師作文 篇2
瞧，這位身穿黑色T恤，戴著(zhù)黑色大眼鏡，臉上帶著(zhù)微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——張老師。張老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松，活潑，生動(dòng)，有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課，他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣，幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺(jué)中愛(ài)上寫(xiě)作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。張老師接著(zhù)說(shuō)：“今天早上，我到龍堡市場(chǎng)，一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎”同學(xué)們哄地一聲笑了，宋蘭蘭笑得連腰也直不起來(lái)了。我想：張老師準又在開(kāi)玩笑了。哪知張老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)。不信，我讀給你們聽(tīng)�！闭f(shuō)著(zhù)，他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到龍堡市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，張老師在批評有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。張老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的.，就不是好作文�！蔽蚁�，我也常犯這種毛病，如以前寫(xiě)秋游時(shí)，卻寫(xiě)“春光明媚，百花爭艷……”打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師，家長(cháng)或者查閱資料，類(lèi)似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的張老師，忽然一把拉著(zhù)陳俊良同學(xué)拖出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知張老師關(guān)上門(mén)，轉過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊良嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。張老師接著(zhù)問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊良今天穿的是什么顏色，什么式樣的服裝腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì )兒，張老師叫陳俊良走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上穿一件天藍色拉鏈衫，下著(zhù)海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。張老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“這就去觀(guān)察校園的花圃�！边@次我們看得可仔細了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進(jìn)行深入的觀(guān)察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：要仔細觀(guān)察，才能寫(xiě)出好作文。
張老師就是這樣指導我們學(xué)習和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，能不感到高興嗎我們對寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
老師作文 篇3
我有一個(gè)戲精老師，她因為愛(ài)笑，入戲又太深，沒(méi)到40歲眼角已經(jīng)有了魚(yú)尾紋。她就是沈老師，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)披在肩上，像一片傾瀉而下的黑色的瀑布。
記得一次數學(xué)課上，闖入了一只蚊子，把沈老師腿上咬了幾個(gè)大包。這時(shí)，沈老師立即呼叫我們班的“捕蚊小分隊”——就是我和另外四個(gè)數學(xué)課代表。我們上躥下跳，費盡九牛二虎之力才捉住了這只“不速之客”，恭恭敬敬地交到沈老師手上。沈老師把這只蚊子放在一張紙上，然后在黑板上寫(xiě)下了“手術(shù)中”這幾個(gè)大字，拿著(zhù)剪刀一頓亂剪。隨后又嘆了口氣，把黑板上的字改成了“手術(shù)完畢”。然后對我們含著(zhù)悲傷的'語(yǔ)氣說(shuō)：“家屬請節哀，我盡力了……”班上頓時(shí)哄堂大笑。最后，沈老師帶著(zhù)我們埋葬這只蚊子，我們還用豎笛吹了首《雪蓮花》，吹完后，又拿出她的“名句大全”，朗誦道：“大海在嗚咽…”這件捕蚊趣事才告一段落。
沈老師還是一個(gè)溫柔的老師。在班上，我可以算得上是最受寵的一個(gè)學(xué)生。有一次，三個(gè)課代表去辦公室拿作業(yè)，唯獨我沒(méi)去。有個(gè)課代表找我炫耀，說(shuō)沈老師給了他們糖。第二天，我去拿作業(yè)，沈老師在我走時(shí)，拉住我溫柔地說(shuō)：“惠惠，就你沒(méi)拿糖了！”說(shuō)著(zhù)，遞給我一包糖，對我溫柔地笑了一下。
這就是我的戲精老師，特別溫柔，我很喜歡她。
老師作文 篇4
低馬尾，黑風(fēng)衣，是她的標配。不說(shuō)英姿颯爽，但也散發(fā)她這個(gè)年齡段人獨有的魅力�！班�，樓道里傳來(lái)高跟鞋富有節奏的響聲，同學(xué)們便知道，老李來(lái)了。
老李的課堂，總是充滿(mǎn)風(fēng)趣。幾十年的教學(xué)經(jīng)驗，令她對課堂氣氛把控自如。初學(xué)化學(xué)，總需記憶枯燥無(wú)味的基礎知識。什么操作方法，什么實(shí)驗現象，什么金屬活動(dòng)性……聽(tīng)了讓人只覺(jué)頭大。老李卻興致勃勃，把各種瑣碎的知識編成一條又一條有趣好記的口訣：“氮磷鉀，一根筋（葉根莖）”，“鉀抗倒伏磷抗旱，枝葉稀疏使用氮”。每次背起，總讓大家忍俊不禁。三尺講臺上各類(lèi)知識她信手拈來(lái)，有時(shí)會(huì )用手上的戒尺敲擊黑板，也會(huì )因某個(gè)問(wèn)題而與同學(xué)爭論得面紅耳赤。老李操著(zhù)一口“離普”，遇到多音字或生僻字，總會(huì )胡亂加瞎讀一氣，企圖搪塞同學(xué)，常常引來(lái)一陣哄堂大笑。她也常自嘲道：“習慣成自然，歷屆學(xué)生都是這樣過(guò)來(lái)的'，大家湊活著(zhù)聽(tīng)吧！”
老李對待學(xué)術(shù)問(wèn)題一絲不茍，十分嚴謹。課堂上，老李常敲著(zhù)黑板大聲強調：“同學(xué)們啊，這個(gè)反應能發(fā)生的理由一定要寫(xiě)兩點(diǎn)，否則要扣分！”“檢驗硬軟水時(shí)，肥皂水一定要振蕩，不然我可要敲手了！”“復分解反應發(fā)生的條件一定要寫(xiě)全！”在她的領(lǐng)導下，我們班的化學(xué)成績(jì)穩步提升。同學(xué)們私下里說(shuō)老李的時(shí)間肯定不對，課前五分鐘，她便推開(kāi)門(mén)，噔噔步入教室，不顧同學(xué)們的詫異目光，不理會(huì )墻上的鐘表，滔滔不絕地開(kāi)始傳授知識；下課鈴聲想起，老李卻不為所動(dòng)，沉迷在化學(xué)的海洋里，不被“世俗的鈴聲”擾亂心境。眼瞅著(zhù)指針到下節課時(shí)，才戀戀不舍地放下手中的粉筆，走下講臺，卻是三步一回頭，“有沒(méi)有問(wèn)題需要解答呀？我可要走了哦！”直到下節課的老師站在門(mén)口才善罷甘休，讓人倍感無(wú)奈。
老李講解題目是，偶有同學(xué)與周公下棋，昏昏欲睡，老李這時(shí)會(huì )走過(guò)去“愛(ài)撫”他的腦袋，嘿嘿一笑“想誰(shuí)啦？”教室里立刻爆發(fā)出一陣大笑，瞌睡的氣氛飛到了九霄云外。老李在課堂上還時(shí)常耍耍小性子，每當同學(xué)們聽(tīng)得入迷時(shí)，她會(huì )突然撓撓頭，露出一副無(wú)辜的樣子，說(shuō)：“哎呀，我的腦子又斷電了。XXX，你來(lái)給同學(xué)們講講這道題吧！”旋即一臉得意，令人忍俊不禁。
每次考完試，對于班上下了60分的“落后分子”，老李從不會(huì )動(dòng)用那根細長(cháng)的戒尺，反而懲罰他們在講臺上做蹲起與俯臥撐，“又懲罰了你們又進(jìn)行了體育鍛煉，兩全其美��！”。同學(xué)們也憋著(zhù)壞笑：“一、兩、二、三、四、三、二、……”老李總是笑罵道：“你們這群孩子壞得多了！”“哈哈哈……”歡聲笑語(yǔ)中，我們的化學(xué)成績(jì)不斷提高。
專(zhuān)業(yè)知識從不含糊，教學(xué)方式高效有趣，對待同學(xué)和藹可親。這便是我們的化學(xué)老師——老李。
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