英語(yǔ)課題組階段性實(shí)驗工作總結

　　緊張、忙碌、充實(shí)的一學(xué)期結束了�；仡欉@一學(xué)期的實(shí)驗工作，我們課題組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在教導處的直接領(lǐng)導下，認真貫徹落實(shí)明德項目組對實(shí)驗的總體要求，狠抓攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)研討，努力提高實(shí)驗老師的業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，在學(xué)生的知識把握、興趣保持和攀登英語(yǔ)的環(huán)境創(chuàng )設等方面努力實(shí)踐，取得了顯著(zhù)的實(shí)驗成果，感受很深�，F具體總結如下：

　　一、 認真組織家長(cháng)會(huì )，重視攀登英語(yǔ)家庭環(huán)境的創(chuàng )設

　　在我校，學(xué)生家長(cháng)外出務(wù)工較多，試驗班學(xué)生多為留守兒童。如何讓這些在“隔代”監護下的學(xué)生有個(gè)好的家庭英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，是我們課題組面臨的問(wèn)題之一。針對這一現象，課題組全體成員協(xié)商后一致認為：召開(kāi)實(shí)驗班學(xué)生家長(cháng)會(huì )，切實(shí)夯實(shí)攀登英語(yǔ)家庭環(huán)境建設。

　　三月三日，學(xué)校教導處向實(shí)驗班學(xué)生家長(cháng)發(fā)出了召開(kāi)“攀登英語(yǔ)家長(cháng)培訓會(huì )”的邀請函。三月六日下午2：00，“一年級學(xué)生家長(cháng)攀登英語(yǔ)家教培訓會(huì )”準時(shí)舉行。一年級學(xué)生家長(cháng)、本校教師及縣教育局攀登英語(yǔ)項目負責人姚大田主任等200余人參加了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)首先組織家長(cháng)觀(guān)看“攀登英語(yǔ)項目簡(jiǎn)介”光碟(家庭版)，讓家長(cháng)對攀登英語(yǔ)項目有了初步了解，接著(zhù)觀(guān)摩了檀小芬老師的攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)，使家長(cháng)們現場(chǎng)感受攀登英語(yǔ)的課堂教學(xué)氛圍及其魅力;隨后中心學(xué)校李序文主任就攀登英語(yǔ)的目的、教學(xué)特點(diǎn)及家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng )設等內容對家長(cháng)進(jìn)行了培訓;縣局姚主任就攀登英語(yǔ)項目實(shí)驗的重要性進(jìn)行了說(shuō)明，中心學(xué)校張國平校長(cháng)就項目在學(xué)校的開(kāi)展實(shí)施情況做了階段性工作總結。會(huì )后，課題組還對參加培訓活動(dòng)的家長(cháng)進(jìn)行了問(wèn)卷調研，家長(cháng)對攀登英語(yǔ)給予了高度的肯定，在家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng )設方面取得了共識。

　　二、 重視課堂教學(xué)研討，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率

　　實(shí)驗前期，實(shí)驗教師對攀登英語(yǔ)的課堂教學(xué)模式的了解與掌握主要來(lái)自對光碟的學(xué)習，親身參與的觀(guān)摩、學(xué)習、培訓極少，僅有去年省級培訓一次。開(kāi)始的幾周，課堂教學(xué)組織混亂、低效是不爭的事實(shí)。如何提高老師的課堂教學(xué)水平是擺在我們課題組面前的緊迫課題。為了解決這一問(wèn)題，課題組召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，在教導處的安排下，決定與校本教研相結合，開(kāi)展攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)研討。實(shí)驗教師的攀登英語(yǔ)研修課，納入學(xué)校校本教研考核內容之中，在制度上對實(shí)驗教師的工作給與規定與認可。會(huì )后，課題組成員加強互動(dòng)觀(guān)摩學(xué)習的研討力度。本期，試驗教師每人已開(kāi)教研課2節。每節教研課后，課題組長(cháng)、英語(yǔ)指導老師與各位實(shí)驗教師一起就學(xué)習內容的環(huán)節設計、評價(jià)應用等獻言獻策。至今學(xué)生的口語(yǔ)表達、學(xué)習興趣，主課教師的課堂組織及調控能力等都有了長(cháng)足的進(jìn)步，效果顯著(zhù)。3月18日，北師大明德項目組專(zhuān)家來(lái)我校指導工作，現場(chǎng)觀(guān)摩了徐珍霞老師的攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)，課后對我校實(shí)驗老師的業(yè)務(wù)能力、水平及攀登英語(yǔ)的課堂教學(xué)組織給予了較高的評價(jià)。

　　三、 精心設計、布置教室文化，重視攀登英語(yǔ)的評價(jià)、激勵作用

　　為激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習攀登英語(yǔ)的學(xué)習興趣，實(shí)驗教師精心設計、布置教室文化。為便于操作，101班將學(xué)生的個(gè)人評價(jià)與小組評價(jià)相結合，將文化墻設計為花瓶式，每個(gè)小組為一花瓶，小組成員的每一點(diǎn)進(jìn)步就是一朵鮮花;102班則是彩蝶，學(xué)生的進(jìn)步就是為彩蝶添彩;103班是成長(cháng)樹(shù)，學(xué)生的進(jìn)步就是樹(shù)葉、花朵與果實(shí)。形式多樣的.、創(chuàng )新式的文化布置，極大地發(fā)揮了攀登英語(yǔ)的評價(jià)、激勵作用，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。

　　四、 積極參加校園文化展示，拓寬攀登英語(yǔ)的展示舞臺

　　為鞏固攀登英語(yǔ)的教學(xué)效果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課題組非常重視學(xué)生的成果展示。結合“六一”全校文藝匯演，課題組決定，實(shí)驗班學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)歌曲、童謠大聯(lián)唱參與活動(dòng)。三位實(shí)驗老師精心編排、認真準備。在“六一”活動(dòng)中，實(shí)驗班學(xué)生的出色表演，給全校師生一意外的震撼——太了不起了!太意外了!

　　一路攀登一路歌。正如在四月份向北師大專(zhuān)家組匯報材料里所說(shuō)的一樣，這一學(xué)期，我們英語(yǔ)課題組在攀登的旅途中雖然走了回頭路，但我們堅持下來(lái)了，我們在摸索中成長(cháng)，在探究中前行。我們堅信：有各級領(lǐng)導的重視，有全體實(shí)驗教師的不懈努力，有北師大項目組專(zhuān)家老師的鼎力支持，我們華陽(yáng)中心學(xué)校的這朵攀登之花將會(huì )飄香怒放!

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