- 課題組成員工作總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
課題組工作總結范文（精選14篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，該好好寫(xiě)一份工作總結，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？以下是小編收集整理的課題組工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
課題組工作總結 1
本學(xué)期，我們始終堅持“科研興�！彼枷�，圍繞“積極創(chuàng )設育人環(huán)境，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)”的教育主題，以新課程改革為重點(diǎn)，以課題實(shí)驗研究為抓手，以校本培訓為依托，以現代教育技術(shù)為平臺，扎實(shí)推進(jìn)新課改，提升教師的教科研能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、注重學(xué)習，加強培訓。
更新教學(xué)觀(guān)念，提升學(xué)習品位，做“科研”的先行者，我們努力做到了：
1、自我研讀。每位教師在一學(xué)期中均自學(xué)了多本課改方面的理論書(shū)籍。
2、經(jīng)常開(kāi)展三五一群的學(xué)術(shù)沙龍，利用教科研組或每周課改固定學(xué)習時(shí)間圍繞專(zhuān)題進(jìn)行交流與研討。
3、帶著(zhù)問(wèn)題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問(wèn)題。交流中許多問(wèn)題得以解決，不能解決的問(wèn)題，教師們繼續深入研究，或是在教學(xué)實(shí)踐中嘗試解決，或是利用理論知識個(gè)別突破。
4、借助現代教育技術(shù)手段，提倡教師網(wǎng)上學(xué)習和積極交流。我們制定了課程網(wǎng)瀏覽制度，要求實(shí)驗教師每周至少瀏覽一次網(wǎng)站，看兩篇，每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇稿件；
5、認真落實(shí)“青藍工程”，抓好青藍工作室的建設，發(fā)揮青藍工作室的作用。
6、認真組織集體備課，學(xué)校主管領(lǐng)導參加，時(shí)間每周不少于兩節課。
通過(guò)以上多種形式的培訓，使實(shí)驗教師的研究熱情提高了，研究能力增強了。我校的課改進(jìn)程也進(jìn)一步加快。
二、扎實(shí)管理，深化研究。
為了進(jìn)一步完善課改實(shí)驗的研究，我校組織開(kāi)展各項課題研究活動(dòng)。如：
開(kāi)展低年級動(dòng)態(tài)識字教學(xué)探討、中年級的“影片為作文教學(xué)提供了新天地”的教學(xué)專(zhuān)研等，我們還重點(diǎn)抓好課題研究實(shí)施計劃的制定和落實(shí)。
1、定期進(jìn)行課題研究交流例會(huì )，注重課題研究的計劃性、實(shí)效性。課題研究例會(huì )分兩個(gè)層次：即課題負責人例會(huì )和各課題組成員例會(huì )。
2、課題組與教研組相結合積極開(kāi)展實(shí)驗工作，定期舉行課題研究專(zhuān)題培訓，加強課題操作過(guò)程的指導（每月一次具體活動(dòng)）；組織教師按計劃積極開(kāi)展實(shí)驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機地結合。
3、抓好課題研究的過(guò)程管理，注意落實(shí)研究計劃，搜集、整理課題實(shí)驗有關(guān)原始資料；加強課題實(shí)驗工作的'階段總結。
4、人人參與研究，以課改促科研。期初根據學(xué)校課題擬訂子課題，積極結合學(xué)科教學(xué)開(kāi)展研究，以網(wǎng)絡(luò )資源為平臺，以課題實(shí)驗為途徑，以課堂為實(shí)驗基地，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉變。
三、開(kāi)展活動(dòng)，注重交流。
本學(xué)期我們在延續上一學(xué)期研究的重點(diǎn)問(wèn)題的基礎上增強教科研組活動(dòng)的實(shí)效性。注重了課題研究與教科研活動(dòng)相結合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結合，教科研活動(dòng)與培養年輕教師相結合，努力做到了教科研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化，促使教科研組建設上一個(gè)臺階。
四、善于總結，不斷提高。
全體任課教師在教學(xué)實(shí)踐中注重教學(xué)經(jīng)驗的積累與總結，克服困難，認真撰寫(xiě)出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與實(shí)踐中，教師的課改意識增強了，課改能力有了較大幅度提高。
課題組工作總結 2
一、本學(xué)期取得的成績(jì)
課題組組織的一切活動(dòng)都是和青年教師的成長(cháng)有關(guān)的，課題組定期舉行各種公開(kāi)課，有老教師上的示范課，給年輕老師學(xué)習，也有讓年輕老師上公開(kāi)課，然后進(jìn)行集體評課，找到閃光點(diǎn)和不足。在這樣的壞境下，青年教師能夠及時(shí)的發(fā)現自己的問(wèn)題，努力改進(jìn)，進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平。
在課題組的幫助下，我參加了多項比賽，也取得了一些成績(jì)，拿到了xx區機器人優(yōu)秀教練員的稱(chēng)號，和xx區教師基本功競賽的一等獎，然后讓我覺(jué)得有更大的提升的是這兩點(diǎn)。首先我覺(jué)得我漸漸的有了自己的上課的風(fēng)格，不再會(huì )有意的去模仿某些老師的課堂，在課堂教學(xué)當中會(huì )有很多自己的想法并且能夠付諸實(shí)施。第二個(gè)是我已經(jīng)漸漸的會(huì )更多的思考課堂之后的東西，每次考試下來(lái)我都會(huì )主動(dòng)及時(shí)的找學(xué)生談心，在一個(gè)個(gè)的談心過(guò)程中，我發(fā)現我自己在和學(xué)生的`交流當中，能夠及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，并且能夠及時(shí)給迷茫的學(xué)生以正確的指導。
二、反思自身問(wèn)題及改進(jìn)措施
今年我教授的班級成績(jì)并不是很理想，所以能反映出我是存在很大的問(wèn)題的。主要問(wèn)題有以下，優(yōu)秀生人數比較少，差生人數比較多，學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率還有待提高。
所以接下來(lái)我的主要工作就是如何進(jìn)行提優(yōu)補差工作和如何提高學(xué)生的聽(tīng)課效率。我思考了以下的對策，首先是努力提升自己課堂的教學(xué)水平，使自己的課堂更有吸引力，讓差生能夠主動(dòng)認真聽(tīng)課。其次要更加注重情感教育，多去關(guān)心關(guān)心學(xué)生的生活，只要有微小的進(jìn)步，立刻進(jìn)行表?yè)P，最后要對這些差生開(kāi)小灶，課后多輔導，多指點(diǎn)，在布置作業(yè)時(shí)，要注意難易程度，布置太多太難的作業(yè)會(huì )挫傷他們的積極性，布置適當的可以及時(shí)完成的作業(yè)，讓差生更有成就感。大部分差生學(xué)習被動(dòng)，依賴(lài)性強。往往對物理概念、公式、定理、法則死記硬背，不愿動(dòng)腦筋，一遇到問(wèn)題就問(wèn)老師，甚至扔在一邊不管；在解答問(wèn)題時(shí)，也要注意啟發(fā)式教學(xué)方式的應用，逐步讓他們自己動(dòng)腦，引導他們分析問(wèn)題，解答問(wèn)題。不要給他們現成答案，要隨時(shí)糾正他們在分析解答中出現的錯誤。
我要學(xué)習的還有很多很多，我也非常感謝課題組這個(gè)平臺讓我有了更多可以學(xué)習的機會(huì )，我也會(huì )珍惜這些機會(huì )，努力學(xué)習，使自己獲得更大的進(jìn)步。
課題組工作總結 3
繁忙而充實(shí)的一學(xué)期已經(jīng)結束，在這里將我們組“引導自學(xué)”型課題研究簡(jiǎn)要總結如下：
一、抓理論學(xué)習
組員認真學(xué)習《從教育原點(diǎn)出發(fā)》、《何炳章文選》，在每次的課題組活動(dòng)進(jìn)行交流，不斷深入理解何老自育自學(xué)理念的精髓。
二、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
我們音樂(lè )課題組成員堅持平時(shí)用“引導自學(xué)”課型上課，同時(shí)課題組內實(shí)驗“老兵”上示范課，實(shí)驗“新兵”上過(guò)關(guān)課。大家認真備課，共同研討教案，確定每節課的重難點(diǎn)，課堂上，看課老師認真記錄學(xué)生的自學(xué)情況、小組討論情況和教師的點(diǎn)撥。在課題組活動(dòng)中上課老師認真分析教材，闡述自己的構思，聽(tīng)課老師討論看課的客觀(guān)看法，建議在日常實(shí)驗班級中，小組自學(xué)的方式、小組長(cháng)的訓練應以老師帶學(xué)生模擬的方式言傳身教，便于學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中提高效率，加強自學(xué)效果。
在平時(shí)的教學(xué)中，點(diǎn)滴滲透自育自學(xué)的理念并通過(guò)一些行之有效的辦法能有效提高學(xué)生的自學(xué)能力，尤其提高小組長(cháng)的組織管理能力對組內其他同學(xué)的幫助很大。我組檀莉老師要求組長(cháng)準備記錄本，對本組同學(xué)進(jìn)行全方面評價(jià)和幫助，收效甚好。
三、積極參加區內課題活動(dòng)
20xx年3月28日下午，澳海市陽(yáng)光中學(xué)“引導自學(xué)一樣樂(lè )器，提高每位學(xué)生藝術(shù)素養”子課題現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )在陽(yáng)光中學(xué)多功能廳舉行，包河區教體局高俊局長(cháng)、教研室李瓊主任、何炳章先生、我校三個(gè)校區的音樂(lè )實(shí)驗課題組的董湘平、王梅、焦華老師和各實(shí)驗學(xué)校的老師參加。
陽(yáng)光中學(xué)的學(xué)生現場(chǎng)展示了小提琴、古箏、竹笛、架子鼓，吉他等自學(xué)樂(lè )器的成果，3：40——4：30全體老師現場(chǎng)觀(guān)摩了陽(yáng)光中學(xué)各樂(lè )器社團“自學(xué)樂(lè )器”活動(dòng)，4：30——5：30專(zhuān)家和各課題組成員就“自學(xué)樂(lè )器”進(jìn)行課題研討，各實(shí)驗學(xué)校教師積極發(fā)言就工作中出現的困惑提出疑問(wèn)進(jìn)行研討，其中陽(yáng)光中學(xué)胡青春老師提出：已經(jīng)學(xué)會(huì )的問(wèn)題是否還要學(xué)？沒(méi)有學(xué)習興趣怎么辦？小班教學(xué)是否更能合理的配置教學(xué)資源等問(wèn)題，教研室李瓊主任就胡老師提出的問(wèn)題提出了自己的一些建議：老師在教學(xué)中可以讓學(xué)生多多觀(guān)看、欣賞，激發(fā)學(xué)習興趣，利用相鄰的教學(xué)，分開(kāi)練習合理利用教學(xué)資源，集中點(diǎn)評指導，建立評價(jià)機制。
最后何老從他所撰寫(xiě)的《從教育原點(diǎn)出發(fā)》一書(shū)中第143頁(yè)當中的一篇文章談了他的'看法，希望老師們可以培養孩子們每天都演奏的習慣，增加民樂(lè )的學(xué)習，以及學(xué)習方法的引導，不求人人成“家”，但求生生提高音樂(lè )素養，要尋找適合的方法，從而提高每位學(xué)生的藝術(shù)素養。
四、問(wèn)題與反思。
1、如何讓年輕老師更快更好地理解和貫徹《原點(diǎn)》中的理論。
2、目前“引導自學(xué)”型課堂中的新歌教學(xué)已經(jīng)比較成熟，如何嘗試在音樂(lè )欣賞課中使用“引導自學(xué)”課型，充分挖掘學(xué)生的音樂(lè )潛力。
課題組工作總結 4
《初中思品課滲透時(shí)事教育的策略研究》課題組就是一個(gè)交流、學(xué)習、成長(cháng)的平臺，我們期望打造成一個(gè)學(xué)習研究型團隊，在課題組研究活動(dòng)，每位成員在學(xué)習中得到進(jìn)步，在研究中得到提高，在實(shí)踐中得到成長(cháng)。
在即將過(guò)去的20**-20**學(xué)年第二學(xué)期里，課題組圍繞學(xué)期目標與研究重點(diǎn)開(kāi)展了一系列的探究活動(dòng)，初步達成了以下目標:
1.在觀(guān)察體驗、學(xué)習思考、參與研究、實(shí)踐總結的反復過(guò)程中，形成先進(jìn)的教育理念，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀(guān)和教學(xué)質(zhì)量觀(guān)。
2.課題組成員積極參與學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)改革，自覺(jué)踐行學(xué)校提出的自主學(xué)習型課堂的各項要求，教材解讀能力、教學(xué)設計能力、駕馭課堂能力有明顯提高，有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在校、區、市的基本功競賽、評優(yōu)課活動(dòng)中能取得了較好名次。
3.課題組成員的教學(xué)反思能力得到提高，能以教學(xué)中碰到的問(wèn)題和困惑為課題進(jìn)行獨立思考，獨立研究，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有所提高。團隊中有幾篇論文在區以上論文比賽中獲獎，在政治學(xué)科核心期刊發(fā)表。
本學(xué)期，課題組的研究方式與內容依舊堅持理論與實(shí)踐相結合、自主與合作相結合、學(xué)習與應用相結合的原則，重點(diǎn)圍繞自思品課有效滲透時(shí)事教育的途徑與策略開(kāi)展活動(dòng)。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)形式：
課題組活動(dòng)的主要方式有：理論學(xué)習、課堂觀(guān)摩、主題研討、外出學(xué)習、總結反思等多種形式，活動(dòng)務(wù)實(shí)高效。根據學(xué)校要求，課題組制定了三年行動(dòng)規劃。每學(xué)期制定課題組活動(dòng)計劃，每學(xué)期進(jìn)行課題組情況總結，既總結成績(jì)與經(jīng)驗，也反思問(wèn)題與不足。建立課題組網(wǎng)站，內容包括成員簡(jiǎn)介、成員的個(gè)人成長(cháng)檔案、計劃和總結、活動(dòng)報道等，通過(guò)網(wǎng)站完整呈現課題組運行過(guò)程和工作成果。
�。ǘ┲饕绞郊爸攸c(diǎn)活動(dòng)：
1、理論學(xué)習。
課題組定期為成員購買(mǎi)教育教學(xué)理論書(shū)籍，如：等。至少訂閱一份教育教學(xué)類(lèi)雜志，并要做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，課題組鼓勵成員及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)案例、教育反思和研究文章等，并積極參加教育行政部門(mén)組織的優(yōu)秀論文評比活動(dòng)或向正規雜志社投稿。
2、課堂觀(guān)摩。
課堂觀(guān)摩是最真實(shí)也是最有效的研修方式，學(xué)期初，課題組統一安排了“每周一課”專(zhuān)題研究課，圍繞某個(gè)主題由成員開(kāi)設研究課。每次活動(dòng)都認真組織課堂觀(guān)摩和深度研討，收集活動(dòng)資料并歸檔。例如：20**年4月7～8日，課題組成員李春林、吳海娟、倪健老師分別在錄播室開(kāi)設研究課，課題是《承擔責任與學(xué)會(huì )親近社會(huì )》，這次同課異構研討活動(dòng)取得了良好效果。全體課題組成員都參與了課堂觀(guān)摩和課后評議，對三位老師的精心設計和風(fēng)格各異但效果頗佳的學(xué)習效果表示肯定，一致認為他們能恰當利用多媒體，在課堂學(xué)習環(huán)節中充分圍繞時(shí)政熱點(diǎn)話(huà)題展開(kāi)合作探究，課堂學(xué)習氛圍濃厚，學(xué)習學(xué)習興趣高漲，是3節成功而精彩的課！
20**年5月16日上午，課題組聯(lián)合陳建偉工作室成員在行政樓四樓會(huì )議室開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。此次研討活動(dòng)是針對上周觀(guān)摩了3節研究課，在觀(guān)摩之前已對成員提出了評課要求，要求教師認真觀(guān)摩，關(guān)注課堂教學(xué)與時(shí)事教育契合度和對照課程標準評價(jià)課堂教學(xué)的達成度。課題組和工作室成員逐一進(jìn)行了評課。工作室領(lǐng)銜人陳建偉主任最后發(fā)言，他指出：《慧眼看世界》環(huán)節很好，應繼續堅持并不斷完善；教師要認真研讀教材，對教材進(jìn)行梳理，理出體系，現出重難點(diǎn)，避免照本宣讀；一些鮮活的時(shí)政材料要適時(shí)地引入課堂，增強課堂教學(xué)的時(shí)效性和生動(dòng)性；要正確處理好學(xué)生主體和教師主導之間的關(guān)系，教師要引導學(xué)生開(kāi)展形式多樣的課堂活動(dòng)，增強活動(dòng)的教育意義，提高活動(dòng)的有效性。
3、主題研討。
教學(xué)案的編寫(xiě)、慧眼看世界的組織、自主學(xué)習思考題的編制、教學(xué)情景材料的選擇和處理、教材解讀與課堂教學(xué)的有效性、教材內容的'呈現與教學(xué)內容的呈現、在曉聲學(xué)堂環(huán)境里的上課模式、論文撰寫(xiě)定為課題組的研討重點(diǎn)。例如：3月22日，課題組張李老師借班上課，課題為《多彩的情緒》。這次上課是為3月23日上研究課做準備的。上完課后，工作室成員會(huì )同初一年級政治學(xué)科組對該課進(jìn)行評議，提出了改進(jìn)建議，張老師連夜修改調整。修改調整的效果在第二天的課堂上得到了充分的體現。3月23日，張李老師在錄播室上研究課，全體政治老師都參加了聽(tīng)課和評課活動(dòng)。
大家普遍認為張李的課有以下幾個(gè)方面做得比較成功。
第一，對教材文本鉆研得比較深。各項教學(xué)活動(dòng)都能緊扣教材，對教材的解讀比較精準，整個(gè)一堂課突出了“情緒是多彩的”“要努力將消極情緒轉化為積極情緒”兩大重點(diǎn)。
第二，教學(xué)設計很精致。經(jīng)過(guò)試上，張老師發(fā)現原先的教學(xué)安排不是很合理，她及時(shí)作了調整，教學(xué)流程變得更加清晰合理，每個(gè)教學(xué)板塊要解決什么問(wèn)題達到什么目標清清楚楚，教師教得明白，學(xué)生學(xué)得明白。
第三，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了深度思維。積極情緒和消極情緒的分類(lèi)是教學(xué)難點(diǎn)，張老師故意讓學(xué)生對“喜怒哀懼”這四種基本情緒進(jìn)行分類(lèi)，有意讓學(xué)生無(wú)所適從，很自然地就引到了積極和消極的界定標準。在評課過(guò)程中，大家也提出了一些意見(jiàn)和建議。課題組還要求成員再聽(tīng)一遍該課的課堂實(shí)錄，并撰寫(xiě)評課稿。
5月13日，課題組李春林、吳海娟老師對外開(kāi)設了一節針對性極強的中考復習訓練課，課題組和來(lái)自江陰和常熟學(xué)校的老師們現場(chǎng)觀(guān)摩這堂公開(kāi)課。課堂上，兩位老師充分體現了“學(xué)生為主體，思維為主攻，訓練為主線(xiàn)”的思想，結合時(shí)政熱點(diǎn)設置學(xué)習情景和探究問(wèn)題，學(xué)生在復習過(guò)程中積極性得到了極大激發(fā)，課堂得到了非常理想的學(xué)習效果。
4、總結反思：
課題組要求成員每個(gè)教案實(shí)施后都要寫(xiě)教學(xué)后記、一個(gè)月寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆（取名：《課堂——生命成長(cháng)的地方》）、每個(gè)學(xué)期要寫(xiě)一篇教學(xué)工作總結（提倡寫(xiě)成論文，爭取獲獎或發(fā)表）。
20**年底，課題組將在匯總課題研究成果的基礎上，逐步完成課題資料的整理與研究分析，對該課題進(jìn)行全面、科學(xué)地總結與反思，及時(shí)撰寫(xiě)好結題報告和進(jìn)行研究成果的匯報總結。
課題組工作總結 5
經(jīng)過(guò)前一階段的思索和準備，本學(xué)期我們的課題組終于確定下來(lái)，課題的成員認真學(xué)習了課題研究的內容和方向，并對第一階段的內容進(jìn)行了商議，將重點(diǎn)定位在理論學(xué)習和資料收集上。
具體目標是：
1、收集混齡活動(dòng)中影響幼兒互動(dòng)行為的因素。
2、提高教師對混齡活動(dòng)中的教學(xué)行為進(jìn)行有效的內省。
3、學(xué)習適合異齡兒童發(fā)展的'指導策略。
具體措施是：
1、調研性研討：游戲中幼兒互動(dòng)行為的現狀調查。針對幼兒游戲中的互動(dòng)行為現狀設計了調查表，了解影響幼兒自發(fā)產(chǎn)生互動(dòng)行為的原因，并與組員一起進(jìn)行了問(wèn)題的梳理，形成了影響幼兒互動(dòng)行為之因調查報告。
之后組織課題組成員就調查情況開(kāi)展了分析研討。本著(zhù)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的目的，大家協(xié)商解決方法，通過(guò)理論學(xué)習與實(shí)踐操作，獲得了相應成效。
2、展示型研討：在混齡日活動(dòng)中，參與實(shí)踐的三個(gè)班作為實(shí)踐班級，針對前期發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的研究，通過(guò)多次混齡日活動(dòng)的開(kāi)展，逐一找出問(wèn)題，并形成相對應的對策，為形成教師的有效指導策略積累經(jīng)驗和素材。
3、研究性研討：體育混齡游戲相關(guān)研討
課題組成員在本學(xué)期認真開(kāi)展了課例研討活動(dòng)，將課題研究活動(dòng)與教學(xué)實(shí)際相結合，在總結提煉前階段混齡區域游戲活動(dòng)基礎上，重點(diǎn)開(kāi)展混齡集體體育游戲的研討。通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)中幼兒的互動(dòng)行為，從而有針對性的提出了教師的指導策略，包括材料的投放、游戲細節的設計等等研討分析，獲得了相應的經(jīng)驗和成果，使教師在今后的教學(xué)中能更有針對性地對幼兒的互動(dòng)行為進(jìn)行有效的指導。
本學(xué)期我們的課題組成員都能積極參加每一次的課題研討活動(dòng)，并在日�；忑g日中能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行組內討論，積累了一定的相關(guān)經(jīng)驗，在撰寫(xiě)論文方面也有多位老師獲獎。
課題組工作總結 6
《幼兒園教育指導綱要》健康領(lǐng)域明確指出，要使幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，體驗多種不同的運動(dòng)方式，能靈活協(xié)調地控制身體。幼兒體魄的強健是大家共同追求的目標，為激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)，促進(jìn)體能發(fā)展，本學(xué)期對36歲幼兒進(jìn)行走、跑體能測試并進(jìn)行了測查分析總結，客觀(guān)、公正地了解每個(gè)幼兒的體能情況。為了使十二五課題順利開(kāi)展研究，特對本學(xué)期科研工作做一下小結。
一、學(xué)習完善科研制度，明確分工，保證課題研究的質(zhì)量。
為了保證課題組正常、有序開(kāi)展教育科研活動(dòng)，對課題組定期活動(dòng)制度進(jìn)行了調整，明確課題組長(cháng)，由樓層組長(cháng)、年級組長(cháng)協(xié)助課題組長(cháng)一起組織開(kāi)展活動(dòng)。將幼兒園的教學(xué)與教育科研相結合，保證科研工作正常、有序、高效運作。
二、學(xué)習理論，轉變觀(guān)念，明確課題研究的方向。
觀(guān)念是行為的先導。課題的實(shí)施需要明確的指導思想和可操作的方法，這些都需要我們課題組成員廣泛借鑒已有的經(jīng)驗和理論。開(kāi)學(xué)初與本組老師一起大量閱讀和收集了有關(guān)小班幼兒體育發(fā)展目標、健康心理發(fā)展目標及語(yǔ)言活動(dòng)中兒歌、故事等資料，通過(guò)商討明確本課題組在“健康”科研方面開(kāi)發(fā)和運用活動(dòng)材料什么樣的廢舊材料，如何運用到幼兒體育活動(dòng)中，設計多種戶(hù)外體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒在體育游戲活動(dòng)中獲得運動(dòng)經(jīng)驗。
三、定期檢查計劃的實(shí)施情況，活動(dòng)內容有目的、有計劃、有反思、有調整。
間周一次科研小組集體備課，互相分享科研活動(dòng)開(kāi)展情況，每月月底上交科研方案，并組織老師互相閱讀，分享參研老師的反思及活動(dòng)調整情況，為自己下次活動(dòng)做準備并集體推選出優(yōu)秀教案收錄到科研資料中。
四、設計測查表，分析幼兒前期水平
11月初，我們對本組幼兒進(jìn)行了不同形式下跑、跳、爬、平衡等運動(dòng)技能和速度、靈活性、平衡、協(xié)調、耐力等運動(dòng)品質(zhì)，以及運動(dòng)過(guò)程中所表現的情感態(tài)度和意志力的測查，運用測查、記錄、分析等方式對測查結果做了詳細的分析。
經(jīng)過(guò)對幼兒不同方式跑的體能的測查，整體水平顯示，在動(dòng)作技能發(fā)展上：發(fā)現我園大部分幼兒快速跑時(shí)的身體動(dòng)作不太規范協(xié)調，跑的姿勢不夠正確，跑的時(shí)候如不能夠自然半握拳，雙臂沒(méi)能前后自然擺動(dòng)，雙腳離地騰空落地較重，步幅不夠大不夠均勻。個(gè)別幼兒奔跑時(shí)能腳后跟著(zhù)地。此外，幼兒快速跑時(shí)目的性和爆發(fā)力較差，年齡越小表現越強烈。在跑的速度品質(zhì)上，約四分之三的幼兒的爆發(fā)速度不高，步伐很小、雙臂擺動(dòng)頻率較低。在跑的耐力品質(zhì)上，半數幼兒的耐力較弱，同時(shí)與任務(wù)難度、天氣情況、幼兒身體狀況相關(guān)。靈敏素質(zhì)是人體迅速改變體位、轉換動(dòng)作和隨機應變的能力，在平衡及靈敏度品質(zhì)上，接近一半的幼兒的反應速度、動(dòng)作速度與靈敏素質(zhì)不是很好，約五分之一幼兒在跑的.過(guò)程中身體運動(dòng)不平衡，手腳不協(xié)調，反應速度過(guò)慢。
在情感態(tài)度上，中、小班幼兒的堅持性、合作性和專(zhuān)注力均較差，在測查過(guò)程中易分神或者從事與該測驗無(wú)關(guān)的活動(dòng)，部分幼兒對信號反應比較遲緩或者理解力較弱。在“一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跑”的測查項目中，21%的幼兒不能很好地理解和執行，在發(fā)現前面的小朋友比自己跑地慢時(shí)，會(huì )搶前跑，或是推前面的小朋友，或者通過(guò)跑出隊伍外來(lái)顯示自己的速度。在躲散跑與追逐跑中，大部分幼兒都有主動(dòng)避讓同伴或追逐同伴的意識，但是在奔跑中，幼兒不能快速靈活的轉換身體方向，不能及時(shí)閃躲，并在自我保護的意識上還有一些欠缺。個(gè)別幼兒在跑的過(guò)程中易受外界影響而停止任務(wù)。在大班“躲閃跑”過(guò)程中，75%的幼兒由于有拋過(guò)來(lái)的球的干擾，又要避讓跑過(guò)來(lái)的小球，又要追逐前方幼兒而影響自己跑的姿勢和動(dòng)作，奔跑速度明顯減慢、身體動(dòng)作不夠協(xié)調。
經(jīng)過(guò)對我園幼兒不同方式跑的技能的測查，通過(guò)對我園幼兒跑體能的測查，在運動(dòng)技能、情感態(tài)度等體現為：大部分幼兒的身體動(dòng)作比較協(xié)調，在老師的鼓勵下，基本上都能完成任務(wù)。但幼兒的堅持性和專(zhuān)注力較弱，合作性非常弱，易受外界環(huán)境變化的影響，與個(gè)體性格、環(huán)境、任務(wù)、天氣等有相關(guān)性。
五、不足及努力方向
1.收集資料的意識還不夠，如：平日科研組老師一起商討時(shí)沒(méi)有收集資料照照片的意識。
2.體育科研的研究性、延續性、系類(lèi)性不夠。3.活動(dòng)材料的投放目的性層次性不夠，幼兒參與度不夠。下一步任務(wù)：通過(guò)本次測查，了解了我班幼兒總體情況和個(gè)體差異，在下一階段的鍛煉中，我班將通過(guò)活動(dòng)材料的豐富、活動(dòng)形式的多樣化開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外運動(dòng)活動(dòng)，在日�；顒�(dòng)中增加幼兒運動(dòng)技能技巧，在情感上鼓勵和支持幼兒堅持、專(zhuān)注上下功夫，期望通過(guò)共同努力，幼兒的運動(dòng)智能會(huì )上一個(gè)新臺階。
課題組工作總結 7
本學(xué)期我們五年級語(yǔ)文組對本組的小課題“基于課后思考題有效把握閱讀教學(xué)的策略研究”進(jìn)行了認真研究。組內每位教師都積極配合參與小課題活動(dòng)。為使今后我們的小課題工作做得更好，現對本學(xué)期的課題研究情況總結如下：
一、重視課題研究，加強理論學(xué)習
本學(xué)期我們組進(jìn)一步學(xué)習了新課程理念，組織本組教師積極討論制定本課題組工作計劃和方案。并圍繞我們組的小課題集中鉆研、分析教材，認真做好本組小課題的研究工作。
二、扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)。
1、我們結合教研組的活動(dòng)在9月份組織教師觀(guān)看教學(xué)光碟，研討教法，提高學(xué)科認識，每人寫(xiě)了一篇觀(guān)后感，讓我們觀(guān)有所得，學(xué)有所獲。10月份開(kāi)展了“走班上課”和“過(guò)關(guān)課”組本教研活動(dòng)，組內教師都能夠積極作準備，立足小課題認真備課，每一堂精彩的課都是大家都認真思考精心設計的結果。每上完一堂課我們就進(jìn)行集中評課，及時(shí)反饋，針對教學(xué)中的每一個(gè)細小的教學(xué)環(huán)節發(fā)表自己的意見(jiàn)展示自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、每位教師都能認真、按時(shí)完成2篇“聽(tīng)課感悟”、2篇“教學(xué)感悟”、1篇“優(yōu)秀教學(xué)設計”、和1篇“優(yōu)秀教學(xué)案例”。
3、11月小課題教研月活動(dòng)中，本組推薦優(yōu)秀骨干教師李莉老師代表本課題組上展示課。組內教師充分發(fā)揮了集體力量、做到一人上課，同伴互幫，群策群力，共同進(jìn)步。在后面的'評課中，我們也虛心聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)，在評課中，我們不斷總結經(jīng)驗和教訓，以評導教，以評促教。以上活動(dòng)的開(kāi)展真是讓我受益匪淺，在我們組里，我是新教師，工作方法和工作經(jīng)驗匱乏，每當在工作學(xué)習上遇到不懂不會(huì )的，各位老師都非常熱情的給予我很大的幫助，無(wú)論是在教學(xué)上還是小課題的研究上，大家都在積極幫助我，教導我，從而促使我努力認真工作，快速成長(cháng)起來(lái)。
三、重點(diǎn)檢查了教師的備課和作業(yè)情況。
在本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)和期中考試期間，我們在教導處和教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下檢查了本組語(yǔ)文教師的教案。所有教師的備課都很認真詳細，每位教師都做到“三級備課”、超周備課、有具體備、授課日期、教學(xué)計劃、學(xué)期備課、單元備課等，教案書(shū)寫(xiě)認真整潔、內容詳實(shí)，備課情況較好。我們還在20xx年10月份和20xx年11月份檢查了本年級組學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)。每位教師都能夠及時(shí)批改并批有激勵性評語(yǔ)。
通過(guò)開(kāi)展以上活動(dòng)使得各位老師的自身素質(zhì)均得到不同程度的提高，但是還存在著(zhù)一些問(wèn)題。如：課程理念和課題研究把握的不夠準確，課堂教學(xué)沒(méi)能充分體現組本小課題。對于課題組工作中還存在的不足之處，我們將不斷進(jìn)行改進(jìn)和完善。
這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期課題工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
課題組工作總結 8
本學(xué)期大班組課題工作按照制定的計劃順利的開(kāi)展并有序的執行，以《幼兒園教育指導綱要》精神為宗旨，結合本園的實(shí)際情況，圍繞大班幼兒的教育目標，理清思路，把區域活動(dòng)作為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的投入到課題研究活動(dòng)中。開(kāi)學(xué)至今，大班課題組開(kāi)展了三次區域展示活動(dòng)。本人在三次活動(dòng)后感受頗深，就課題組活動(dòng)的開(kāi)展作一個(gè)淺薄的總結，希望能和大家一起探討和研究。
一、注重教師科研能力的提高。
1、每天堅持開(kāi)展游戲，不定時(shí)檢查。重點(diǎn)看區域材料的投放是否具有科學(xué)性。
2、查閱資料、多讀教科研論文、常做有關(guān)課題方面的筆記為爭做研究型教師而不懈的努力。
3、針對幼兒在區域活動(dòng)中的表現進(jìn)行分析，發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行研究，不斷調整指導方法，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習和發(fā)展。
3、每月至少一篇區域游戲案例分析、案例反思。
4、定期開(kāi)展課題組活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習和討論，相互觀(guān)摩。
5、定期對各班的區域游戲材料投放進(jìn)行檢查。
二、在加強我園的特色教育方面。
我們做到了一學(xué)期內大班課題組每位教師必須面對全園教師上一堂課題展示課。展示活動(dòng)后針對教師的表現及孩子的'配合等方面進(jìn)行交流。教師都能提出寶貴的意見(jiàn)和建議，讓每位教師做到心中有數，在以后的活動(dòng)中能更好的展現自我。
三、存在的問(wèn)題：
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意識。
2、在課題實(shí)施過(guò)程中，管理力度不夠，在下學(xué)期應加強。
3、研究有關(guān)理論，調整評價(jià)發(fā)方式和方法，同時(shí)對幼兒自我評價(jià)表設計的更具科學(xué)性。教師能否將個(gè)體經(jīng)驗引發(fā)為集體經(jīng)驗，具有領(lǐng)悟，反省，調整、推進(jìn)、適宜的指導。
在這一學(xué)期中，我們組盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項工作，使得大班組課題計劃順利完成。學(xué)無(wú)止境，我們還有許多工作、許多問(wèn)題有待于去探索，我們將繼續努力獲取更大的成功。
課題組工作總結 9
《小學(xué)數學(xué)實(shí)踐與綜合應用的高效教學(xué)策略及評價(jià)方式的研究》研究課題立項以來(lái)，我們組確定了具體的研究目標：
1、讓我們一線(xiàn)的數學(xué)教師更好地整體把握教材體系，對現行數學(xué)教材中的內容及呈現方式進(jìn)行再思考：或進(jìn)行內容重組、或進(jìn)行內容的重新選擇、或優(yōu)化內容的呈現方式等，以逐步提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平；更好地為教學(xué)服務(wù)。
2、讓學(xué)生學(xué)習的數學(xué)內容來(lái)源于生活，更貼近生活，以體現數學(xué)來(lái)源于生活并應用于生活的思想；同時(shí)通過(guò)對數學(xué)學(xué)習內容呈現方式的改變，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，在課堂教學(xué)中更好地體現數學(xué)教學(xué)的三維目標；
3、通過(guò)本課題的研究，讓我們有更多的機會(huì )與專(zhuān)家進(jìn)行交流和對話(huà)，并在可能的情況下向教材編寫(xiě)組的專(zhuān)家提供一線(xiàn)數學(xué)教師對教材內容的`選擇與呈現方式的意見(jiàn)和見(jiàn)議，以讓我們的數學(xué)教材更具有新實(shí)活的特點(diǎn)。在本學(xué)期，我們從課題研究的目標切入開(kāi)展了扎實(shí)有效的研究工作，具體如下：
�。�1）學(xué)習教學(xué)理論、提高理論素養
加強理論學(xué)習，不斷提升課題組成員的理論素養，逐步轉變教學(xué)觀(guān)念，是我們一直堅持的信念。課題組所有教師認真研讀《數學(xué)課程標準》，積極參加省、市、縣組織的教材分析、優(yōu)秀課例觀(guān)摩等活動(dòng)，并通過(guò)上網(wǎng)對相關(guān)文獻資料的查閱與學(xué)習，提升教師教育教學(xué)的理論素養，了解研究前沿的最新動(dòng)態(tài)，提高課題研究的針對性與實(shí)效性。課題組員的理論學(xué)習，我們強調的是自學(xué)為主，在學(xué)習的同時(shí)強調讓組員要把學(xué)到的理論與實(shí)踐有機結合。
�。�2）加強交流研討，相互學(xué)習經(jīng)驗
課題研究的過(guò)程應該是一個(gè)開(kāi)放的過(guò)程，是一個(gè)互相學(xué)習和研討的過(guò)程。在每學(xué)期我們都進(jìn)行課題研究情況交流會(huì )，在交流中，課題組各成員互相取長(cháng)補短。教師們在交流中得到收益，感覺(jué)到自身學(xué)習的重要性。在活動(dòng)中我們都要確立研究的中心內容，對組員所教的內容都能從課題研究的內容實(shí)效出發(fā)，談自己的觀(guān)點(diǎn)、想法，應該說(shuō)在每一次扎實(shí)有效的課題研究活動(dòng)中，所有課題組成員的教學(xué)觀(guān)念得到了改變，教育思想都得到了升華。
�。�3）理論結合實(shí)踐，追求有效課堂
課題研究的最終目的是成長(cháng)學(xué)生、成就教師。在我們學(xué)習理論的同時(shí)，我們結合課題研究的目標，開(kāi)展了扎實(shí)有效的研究實(shí)踐活動(dòng)，尤其是在本學(xué)期舉行的一師一優(yōu)課，一課一名師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)中，每位數學(xué)教師積極參與，根據教學(xué)實(shí)際，對教材內容有所選擇地科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)法加工，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在40分鐘的課堂教學(xué)中，我們看到教師們采用對話(huà)、圖文、表格、信息、游戲等形式呈現教材內容，引導學(xué)生把靜態(tài)的知識結論建立在動(dòng)態(tài)的思考之上，把抽象的數學(xué)概念、規則建立在形象的感知之上，將教材內容生活化、動(dòng)態(tài)化、情境化、形象化，使學(xué)生原先感覺(jué)較模糊、抽象的問(wèn)題變得直觀(guān)形象，大大提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。學(xué)生在主動(dòng)參與、積極思考，在課堂上敢想、敢說(shuō)，學(xué)得靈活，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)生在課堂中獲得了學(xué)習數學(xué)的信心，體會(huì )到了數學(xué)的探索過(guò)程、數學(xué)與自然、社會(huì )和人類(lèi)生活的聯(lián)系，從而獲得了知識、能力、情感的全面發(fā)展。在一個(gè)學(xué)期的課題研究過(guò)程中，發(fā)展了學(xué)生，成就了教師，我們做了很多研究工作：對教材內容進(jìn)行了邏輯分析和價(jià)值分析，在一定程度上對教材內容進(jìn)行了優(yōu)化，在呈現方式上也作了很多探究，學(xué)生的學(xué)習方式有了一定的轉變，但是我們這種研究仍是淺層次的，只能對學(xué)生的視覺(jué)產(chǎn)生刺激，讓學(xué)生感覺(jué)好奇而已，不能從根本上達到學(xué)生內心需求，不能從更深層次上去使學(xué)生進(jìn)入一種內在的、不由自主的學(xué)習和探究狀態(tài)。
針對我們目前研究的困惑：數學(xué)學(xué)習內容的挑戰性方面深度不夠，生活化內容的挖掘不自然，學(xué)校數學(xué)與日常數學(xué)之間的銜接和融合不到位的情況，學(xué)生學(xué)習方式相對單一，學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不強。下階段我們將對數學(xué)教材的內容選擇方面、教學(xué)案例研究方面、學(xué)生的作業(yè)設計方面、教學(xué)評價(jià)和教學(xué)反思方面作更深層次的思考和研究，并多開(kāi)展數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，豐富數學(xué)活動(dòng)課的內容，讓數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的內容更為豐富、更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)課的主動(dòng)參與中提高數學(xué)素養。
總之，我們課題組的所有成員將在實(shí)踐中反思、在反思中行動(dòng)、在行動(dòng)中研究，務(wù)求促進(jìn)教師的成長(cháng)，學(xué)生數學(xué)學(xué)習方式的轉變、課堂教學(xué)效率的提高及數學(xué)素養的養成，以讓我們的課題研究真正為一線(xiàn)教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)、為教師的成長(cháng)提供平臺。
課題組工作總結 10
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的學(xué)期即將結束�，F簡(jiǎn)要總結如下：
1、認真學(xué)習、用心備課
對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習是很重要的，要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別我們是新教師，很多教學(xué)都在摸索之中，我們經(jīng)常向老教師請教豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得，不斷完善備課、上課。學(xué)校還時(shí)常寫(xiě)反思，寫(xiě)隨筆，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，爭取教學(xué)相長(cháng)。
2、積極參與活動(dòng)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。我深知努力上好每一堂課，爭取人人上公開(kāi)課，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識。每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節課。學(xué)校加強對青年教師的培養，跟蹤聽(tīng)課，人人參與評課，幫助我們提高課堂教學(xué)效益。每年的一師一課程，每個(gè)教師都要上一堂公開(kāi)課，其他老師評課，從而集思廣益，取得進(jìn)步。另外，對于外面的公開(kāi)教學(xué)我們都盡量調課去聽(tīng)，取人之長(cháng)，補己之短。同時(shí)每周二下午第二節，學(xué)校組織看了各大名師的語(yǔ)文教學(xué)錄象，吸取了其中的先進(jìn)經(jīng)驗，或從中發(fā)現問(wèn)題，引起自己的重視。本學(xué)期，學(xué)校的安排了許多年青老師去聽(tīng)其他學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)課，受益頗多。
當然，通過(guò)這些活動(dòng)也讓我們清楚地認識到：我們在語(yǔ)文教學(xué)方面還有諸多不足，作為一名合格的語(yǔ)文教師，應該加強對語(yǔ)文文學(xué)功底、文學(xué)素養及扎實(shí)的基本功的培養力度。平時(shí)更應該注重語(yǔ)文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng )新，駕馭好每一節語(yǔ)文課堂教學(xué)，把語(yǔ)文知識學(xué)活、用活。
為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習方式的正確運用，我們在課堂中強調要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習的時(shí)間，嘗試用多種方式教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，體現了對學(xué)生的尊重，對學(xué)習規律的尊重和對學(xué)習方法的重視。通過(guò)個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項交流，使每個(gè)學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地感知教學(xué)的新內容，成為積極的參與者和探索者，在增長(cháng)知識的同時(shí)提高能力，在享受成功的快樂(lè )中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習的'主人。
3、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視后進(jìn)生，有針對性輔導
本教研組教師認真考查學(xué)生的平時(shí)成績(jì)，對學(xué)生的平時(shí)表現給予關(guān)注，在教研活動(dòng)時(shí)交流，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對于學(xué)生輔導工作老師們也非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進(jìn)生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。不放棄每一個(gè)學(xué)生這是我們全體語(yǔ)文組老師們的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無(wú)聞地做的，努力朝這個(gè)目標再進(jìn)一步。
4、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
為了提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，我們語(yǔ)文組還組織了一系列活動(dòng)，如每學(xué)期的寫(xiě)字比賽，旨在通過(guò)比賽促進(jìn)每位學(xué)生認真練字，能擁有一手好字，并能在寫(xiě)字中學(xué)會(huì )做人；現場(chǎng)作文競賽，通過(guò)平常的作文訓練，選拔一些優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽，提高他們的作文能力。
5、反思
雖然在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，老師們付出了很多努力，也進(jìn)步了很多，但還存在著(zhù)不足。要想快速的成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，還要繼續加強對新課標的學(xué)習，尤其是將新課標的先進(jìn)理念轉化為教學(xué)實(shí)踐。其次，進(jìn)一步推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將讀書(shū)真正成為影響孩子的重要教育方式。加強課例的研討，對每節課的成敗進(jìn)行總結、反思，提高教師課堂教學(xué)的水平。
課題組工作總結 11
自全市保持黨的純潔性教育試點(diǎn)工作開(kāi)展以來(lái)，課題組按照領(lǐng)導小組及辦公室的統一部署，突出抓好要研究解決的主要問(wèn)題調研，切實(shí)服務(wù)試點(diǎn)工作大局，團結務(wù)實(shí)，統籌兼顧，認真履職，各項工作取得了較好成效，為教育試點(diǎn)工作整體推進(jìn)做出了積極貢獻。
一、堅持開(kāi)門(mén)原則，抓好服務(wù)和指導
緊緊圍繞“開(kāi)門(mén)”搞活動(dòng)的要求，主動(dòng)聯(lián)系市領(lǐng)導和試點(diǎn)工作單位，積極服務(wù)和指導調研工作。一是結合省的要求和六盤(pán)水實(shí)際，提出了試點(diǎn)工作需要研究解決的10個(gè)主要問(wèn)題，供市領(lǐng)導及各試點(diǎn)單位開(kāi)展調研時(shí)參考。二是對市委書(shū)記王曉光指出的當前我市存在的 8個(gè)方面問(wèn)題，提出了分解落實(shí)意見(jiàn)，下發(fā)通知進(jìn)行責任分解，積極進(jìn)行跟蹤落實(shí)。目前，其中7個(gè)方面問(wèn)題得到落實(shí)，1個(gè)不能落實(shí)的有關(guān)單位進(jìn)行了說(shuō)明。三是分別下發(fā)了《關(guān)于在黨的純潔性教育試點(diǎn)工作中廣泛開(kāi)展課題調研工作的通知》和《關(guān)于緊密結合工作實(shí)際進(jìn)一步推進(jìn)課題研究的通知》，對90家試點(diǎn)單位的調研下達任務(wù)和進(jìn)行指導；舉辦了《課題調研及調研文稿寫(xiě)作》講座，對試點(diǎn)單位的調研執筆人進(jìn)行了專(zhuān)題培訓；日常工作中，堅持在周一、周三、周五開(kāi)門(mén)與試點(diǎn)單位進(jìn)行交流，課題組組長(cháng)、副組長(cháng)逐一細讀各試點(diǎn)單位所報調研題目，并與執筆人作具體探討，加強對問(wèn)題研究的'指導。目前，部門(mén)調研工作已基本結束，共收集到試點(diǎn)單位調研文章100余篇，經(jīng)初步篩選和修改，質(zhì)量較高的24篇調研文章擬編入《部門(mén)研究集》。四是對第一階段收集到的189條黨員干部群眾意見(jiàn)建議進(jìn)行梳理，歸納整理成16條意見(jiàn)建議，以市純教辦通〔2014〕18號文件反饋給各試點(diǎn)單位，進(jìn)行整改和落實(shí)。五是編制《六盤(pán)水市開(kāi)展保持黨的純潔性教育學(xué)習資料》和《忠誠本色，黨性光輝――六盤(pán)水市先進(jìn)模范人物事跡選編》冊子，印發(fā)到開(kāi)展試點(diǎn)工作的全體黨員手中，為黨員干部的學(xué)習提供了資料，發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用。
二、突出重點(diǎn)職責，完成規定專(zhuān)題調研
緊緊圍繞課題組主要工作職責，以多種方式抓好自身承擔題目的調研。一是嚴格貫徹精神，把省委要求試點(diǎn)工作需要研究解決的“十個(gè)主要問(wèn)題”歸納為8個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)題，分解落實(shí)到每名課題組成員。二是緊密結合實(shí)際，增設了“如何通過(guò)‘三忠誠’教育活動(dòng)，促進(jìn)黨員始終保持純潔性”、“如何通過(guò)保持黨的純潔性教育活動(dòng)，推進(jìn)‘五個(gè)六盤(pán)水’建設”以及“富民型黨組織建設”3個(gè)調研專(zhuān)題。三是借力引智，從中直機關(guān)和省委黨校聘請專(zhuān)家、學(xué)者指導和參與相關(guān)專(zhuān)題研究，力求形成針 - 2 -
對性、指導性、實(shí)踐性、操作性都比較強的高質(zhì)量的調研報告。四是注重把握方向，建立定期研討制度，在資料收集、提綱撰寫(xiě)、初稿整理、文稿修改、成果形成等各個(gè)階段及時(shí)組織研討，幫助執筆人理思路、找方向、定框架、改文字，取得了較好效果。通過(guò)努力，目前11個(gè)重點(diǎn)調研專(zhuān)題已全面完成，為下一步進(jìn)行經(jīng)驗推廣、形成長(cháng)效機制等提供了參考、打下了基礎。同時(shí)，在調研的基礎上，結合試點(diǎn)工作實(shí)踐，對省提出的“十個(gè)主要問(wèn)題”進(jìn)行逐一回答，形成了匯總材料。
三、強化大局意識，落實(shí)交辦工作任務(wù)
緊緊圍繞試點(diǎn)工作領(lǐng)導小組及辦公室的臨時(shí)安排，服務(wù)大局，抓好落實(shí)。 一是積極督促、跟蹤、指導各試點(diǎn)單位組織開(kāi)展“保持黨的純潔性標準”討論，對各試點(diǎn)單位制定黨員純潔性標準提出相關(guān)要求，對10余家單位的標準進(jìn)行把關(guān)修改。二是經(jīng)過(guò)多次討論和修改，先后提出了數個(gè)市級層面的備選標準討論稿，經(jīng)兩次領(lǐng)導小組討論，議定了“勤學(xué)習、強黨性、勇創(chuàng )新、樂(lè )奉獻、守廉潔”的全市黨員保持純潔性的具體標準。三是廣泛收集各試點(diǎn)單位經(jīng)驗和亮點(diǎn)材料，擬匯編成冊進(jìn)行宣傳。目前，已收集到各單位經(jīng)驗和亮點(diǎn)材料90余篇，經(jīng)初步篩選和修改，質(zhì)量較高的28篇擬納入匯編。四是以黨章為準則，借鑒山東省壽光市以及其他地區處置不合格黨員的做法，結合我市實(shí)際，經(jīng)反復討論和征求各方意見(jiàn)， - 3 -
形成了我市處置不合格黨員辦法（初稿），即將報領(lǐng)導小組審定。五是認真做好有關(guān)聯(lián)絡(luò )服務(wù)工作，先后聯(lián)系了中央黨建研究會(huì )、省委黨校等有關(guān)領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者到我市開(kāi)展理論講座。
課題組工作總結 12
20xx年就要結束了，回顧這一年，我所在的課題組經(jīng)歷了諸多挑戰和機遇。在指導老師和組內同伴的支持下，我本得到了巨大的成長(cháng)和進(jìn)步。以下是我對這一年度工作的總結和反思。
首先，回顧過(guò)去一年的工作，我感到非常自豪和驕傲。在課題組的指導下，我成功完成了一項針對某特定領(lǐng)域的研究項目，并取得了一定的成果。我對項目的背景和研究問(wèn)題進(jìn)行了充分的調研和分析，制定了詳細的研究方案，并在一年的時(shí)間內完成了實(shí)驗和數據的收集與分析。通過(guò)不懈的努力和不斷的修改，我還撰寫(xiě)了一篇相關(guān)論文，并成功發(fā)表在了一本國際期刊上。這對我個(gè)人的科研能力和學(xué)術(shù)水平有著(zhù)極大的提升。
其次，我在團隊合作方面也有了比較明顯的進(jìn)步。在課題組的每周會(huì )議中，我積極參與討論、交流自己的研究思路與進(jìn)展，并對其他同學(xué)的報告提出合理的建議和意見(jiàn)。通過(guò)和組內同伴的'深入交流，我對項目有了更深入的理解，并從其他同學(xué)的研究經(jīng)驗中受益匪淺。在課題組的協(xié)作中，我也主動(dòng)承擔了一些組內活動(dòng)的組織與協(xié)調工作，提高了自己的組織能力和團隊合作精神。
然而，在工作總結中，我也不能只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，還應該對自己存在的不足和需要提升的方面進(jìn)行深入分析和反思。首先，我意識到自己在實(shí)驗方法和數據處理方面還有待加強。雖然我完成了實(shí)驗和數據的收集與分析，但在具體操作過(guò)程中，我發(fā)現自己對某些技術(shù)方法掌握不夠熟練，導致實(shí)驗結果的準確性和可信度有所下降。此外，我也意識到自己在寫(xiě)作方面還存在一些問(wèn)題，表達的邏輯性和語(yǔ)言表達能力還有待提高。
在新的一年里，我將繼續努力克服自己的不足，提高自己在科研中的表現和能力。首先，我會(huì )加強對實(shí)驗方法和數據處理技術(shù)的學(xué)習和掌握，提高自己的實(shí)驗技能，以確保實(shí)驗結果的可靠性和準確性。同時(shí)，我也將加強自己的寫(xiě)作訓練，提高科研論文的質(zhì)量，更好地表達和傳達自己的科研思路和成果。
總之，回顧這一年的工作，我收獲了很多，并意識到自己的不足之處。在新的一年里，我會(huì )更加努力地工作和學(xué)習，提高自己的科研水平，并為課題組的發(fā)展貢獻自己的力量。感謝指導老師和組內同學(xué)們的支持和幫助，我相信在大家的共同努力下，我們的課題組將取得更加卓越的成績(jì)！
課題組工作總結 13
五年級語(yǔ)文課題組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的教研組工作計劃，有條不紊地開(kāi)展課題組工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校最大的課題組組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初和三月學(xué)習提高月，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的`教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。組織教師認真學(xué)習課標，通過(guò)三級備課制定出本學(xué)期教學(xué)工作計劃。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)三級備課的規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想理念，統一教學(xué)進(jìn)度，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。如在三月學(xué)習提高月、四月組本教研、五月教研月小課題賽講課說(shuō)、講、評課活動(dòng)、六月專(zhuān)題講座多項活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展了如集體備課、切實(shí)提高老師的教育教材的能力。
三、按計劃開(kāi)展好組本教研、教研月活動(dòng)。
�。�、組本教研（立足小課題）。每組教師采用自愿申報的方式，進(jìn)行組內過(guò)關(guān)課說(shuō)、講、評課活動(dòng)，評選出體現小課題的優(yōu)質(zhì)課。課題組共有四位教師，兩位年老、一位生病，所以只有我和李麗參加過(guò)關(guān)課。在組內集體備課、研討。組內教師每人完成兩篇“聽(tīng)課感悟”、兩篇“教學(xué)感悟”和一篇優(yōu)秀教學(xué)設計。并匯編成冊。在此基礎上，課題組內評出兩篇“優(yōu)秀教學(xué)設計”、兩篇“教學(xué)感悟”、兩篇“聽(tīng)課感悟”。
2、公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。課題組共推選我和李麗2位教師參加教研月公開(kāi)課活動(dòng)，每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。其中胡雁、李莉獲一等獎。
3、做好4個(gè)地區級小課題結題的準備工作。由小課題負責人提出結題申請，課題組內各成員收集整理資料，課題負責人撰寫(xiě)結題報告。
4、開(kāi)展“校園讀書(shū)節”活動(dòng)，開(kāi)展各具特色的班級讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)的興趣，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，在校園形成了人人都以讀書(shū)為樂(lè )，提高了學(xué)生閱讀素養和健康的審美情趣，樹(shù)立終生讀書(shū)的理念，讓學(xué)生健康、快樂(lè )、全面地發(fā)展。在大課間展示中五（1）、五（2）、五（4）在大課間展示讀書(shū)誦讀活動(dòng)，獲得好評。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，各課題組長(cháng)對教師的備課、上課、批改作業(yè)進(jìn)行了認真的檢查評閱。課題組長(cháng)認真細致的做好了檢查評閱記錄，發(fā)現存在的問(wèn)題及時(shí)反饋，并進(jìn)行整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
五、不足
1、小課題實(shí)驗工作監督力度不夠。
2、常規管理有待進(jìn)一步加強。
3、個(gè)別師徒結對力量沒(méi)有充分發(fā)揮。
六、改進(jìn)措施
1、加強各項工作的監督管理力度。
2、加大師徒結對幫帶活動(dòng)。
3、加大教師監督學(xué)生及時(shí)糾錯的習慣。以及教師本人教案撰寫(xiě)質(zhì)量。
課題組工作總結 14
本學(xué)期語(yǔ)文課題組工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的教研組工作計劃，有條不紊地開(kāi)展課題組工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校語(yǔ)文中高年級課題組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初至今，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的`教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。組織教師認真學(xué)習課標，通過(guò)年級、課題組備課制定出本學(xué)期教學(xué)工作計劃。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想理念，統一教學(xué)進(jìn)度，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在六年級開(kāi)展說(shuō)、講、評課活動(dòng)、專(zhuān)題講座多項活動(dòng)，切實(shí)提高老師駕馭教材的能力。
三、按計劃開(kāi)展好組本教研、教研月活動(dòng)。
�。�、組本教研（立足小課題）。每組教師采用自愿申報的方式，進(jìn)行組內過(guò)關(guān)課說(shuō)、講、評課活動(dòng)，評選出體現小課題的優(yōu)質(zhì)課。課題組在六年級兩個(gè)班找了三位教師，有針對性的進(jìn)行理念革新，組織語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量科學(xué)比較。在課堂教學(xué)中，對回答問(wèn)題優(yōu)秀的、積極舉手發(fā)言的、課上認真聽(tīng)講的、遵守紀律的、作業(yè)完成較好的學(xué)生分別用“加法”，給他及時(shí)加分，列入小組成績(jì)；反之用”減法”,以小組為單位及時(shí)加減分評比，避免傷害個(gè)別學(xué)生自尊，而且增加了小組團結合作意識。組內教師每人完成兩篇“聽(tīng)課感悟”、兩篇“教學(xué)感悟”和一篇優(yōu)秀教學(xué)設計。在此基礎上，課題組內評出兩篇“優(yōu)秀教學(xué)設計”、兩篇“教學(xué)感悟”、兩篇“聽(tīng)課感悟”。
2、公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。其中尹廣芬老師教學(xué)獲一等獎。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，課題組長(cháng)對教師的備課、上課、批改作業(yè)進(jìn)行了認真的檢查評閱。課題組長(cháng)認真細致的做好了檢查評閱記錄，發(fā)現存在的問(wèn)題及時(shí)反饋，并進(jìn)行整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
五、不足
1、課題實(shí)驗工作監督力度不夠。
2、常規管理有待進(jìn)一步加強。
3、個(gè)別師徒結對力量沒(méi)有充分發(fā)揮。
六、改進(jìn)措施
1、加強各項工作的監督管理力度。
2、加大師徒結對幫帶活動(dòng)。
3、加大教師監督學(xué)生及時(shí)糾錯的習慣。以及教師本人教案撰寫(xiě)質(zhì)量。
【課題組工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)課題組總結02-26
課題組成員工作總結07-15
花兒朵朵雙語(yǔ)課題組總結08-03
小學(xué)英語(yǔ)課題組研究總結10-07
小學(xué)英語(yǔ)課題組的活動(dòng)計劃09-02
幼兒園雙語(yǔ)課題組總結范文06-27
課題組第二學(xué)期工作計劃05-05