【教學(xué)目標】
1．會(huì )認16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。認識多音字“華”。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。
3．理解課文內容，感受白洋淀的美麗風(fēng)光。激發(fā)學(xué)生對白洋淀的向往和喜愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文內容，感受白洋淀的美麗風(fēng)光。激發(fā)學(xué)生對白洋淀的向往和喜愛(ài)之情。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1．會(huì )認16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。認識多音字“華”。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。
【教具準備】
生子卡片，多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境激趣，引入新課
1．教師出示小兵張嘎的圖片和嘎子養傷時(shí)的視頻
2．師：你知道嘎子在什么地方養傷嗎？（白洋淀）
3．師：白洋淀不僅出英雄，而且那的風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富，還被稱(chēng)為華北明珠，讓我們一起去白洋淀看看吧
4．板書(shū)課題，引入新課。
二、初讀課文，整體感知
1．學(xué)生自由讀課文，教師提朗讀要求：做到正確、流利、不多、丟字；學(xué)生可用自己喜歡的方式來(lái)解決。
2．老師檢查認字情況（開(kāi)火車(chē)讀生字）
3．小組內讀課文，教師再指名讀。
三、美讀品味，感悟理解
1．師：你知道白洋淀的位置和基本概況嗎？讀一讀說(shuō)一說(shuō)。
2．師：誰(shuí)知道什么是蘆葦？（出示蘆葦的圖片）
3．師:到了夏天呀，整個(gè)淀區蘆葦密布，請同學(xué)們仔細讀第三四自然段，邊讀邊想像：課文描述了一幅怎樣的美景?【來(lái)源：21世紀教育網(wǎng)】
（小組內交流、討論，同學(xué)之間可以取長(cháng)補短。）
4．全班交流（教師可提示：抓住重點(diǎn)詞句來(lái)說(shuō)）
注：學(xué)生圍繞著(zhù)課文內容說(shuō)，也可以通過(guò)自己的理解說(shuō)。（學(xué)生之間可以互相補充，也可以提問(wèn)題）
（教師要適時(shí)機給予評價(jià)）
例如：
（1）一片片荷葉挨挨擠擠，好像在……
（2）一枝枝荷花搖搖擺擺，好像在風(fēng)中......
（3）荷花有（ ）的，有（ ）的，還有（ ）的，顏色真是……
指導朗讀。
出示荷葉荷花的圖片，讓學(xué)生欣賞，師：你們還欣賞到了什么樣的荷葉荷花？
生：……
師:誰(shuí)能通過(guò)讀讓我們每個(gè)人都看到這樣的美景？
指名配樂(lè )朗讀這些句子。
有的學(xué)生還會(huì )說(shuō)到漁民捕魚(yú)的情景，教師結合重點(diǎn)詞句指導學(xué)生想象畫(huà)面和朗讀，還可適時(shí)機的出示相關(guān)視頻幫助學(xué)生想想畫(huà)面。同時(shí)指出白洋淀物產(chǎn)豐富。
師：白洋淀景美人更美，男男女女都在享受勞動(dòng)的樂(lè )趣呢？不信你們看：（出示婦女們編葦席的視頻）
師：課文是怎么描繪的？讀一讀、說(shuō)一說(shuō)
5．教師小結：白洋淀是當之無(wú)愧的“華北明珠 ”
四、拓展延伸
1．師：你還知道白洋淀的那些資料？
2．師：同學(xué)們，你們能用一、兩句話(huà)為白洋淀作一個(gè)旅游廣告詞嗎？
3．寫(xiě)入采蜜集、小筆頭
【課堂作業(yè)新設計】
（一）一錘定音。（在正確的音節上打“∨”）
一切（qiē qiè ） 華北（huà huá）
切菜（qiē qiè ） 姓華（huà huá）
（二）火眼金睛。（辨字組詞）
組（ ） 吸（ ） 粉（ ） 跟（ ）
祖（ ） 級（ ） 芬（ ） 眼（ ）
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
理解課文內容，感受白洋淀的美麗風(fēng)光。激發(fā)學(xué)生對白洋淀的向往和喜愛(ài)之情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)
1．教師出示本課要求會(huì )寫(xiě)的生字，指名認讀。
2．自由讀，邊讀邊想自己是用什么方法記住這些字的？
3．班內交流識字的方法。
4．書(shū)寫(xiě)指導。指導學(xué)生字的占格和間架結構，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。
5．學(xué)生獨立寫(xiě)字
【課堂作業(yè)新設計】
一、精彩回放。（按原文填空）
1．湖面上一片片荷葉__________，一枝枝荷花_______________。
2．漁民們一會(huì )兒__________，一會(huì )兒________，那些網(wǎng)就在湖中___________。21世紀教育網(wǎng)版權所有
二、閱讀
白洋淀由九十多個(gè)淺水湖組成，湖邊長(cháng)滿(mǎn)了蘆葦。大大小小的村子就分散在相連的河淀上。這一切構成了一幅美麗的圖畫(huà)。
夏天，整個(gè)白洋淀蘆葦密布，一望無(wú)邊，像是綠色的海洋。湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的，有粉的，還有紅的，真好看！湖中心，漁舟三五成群。漁民們一會(huì )兒張網(wǎng)，一會(huì )兒收網(wǎng)，那些網(wǎng)就在湖中上下翻飛。等到魚(yú)兒滿(mǎn)艙的時(shí)候，漁舟就一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)向村邊劃去。
1．聯(lián)系上下文理解“一望無(wú)邊”詞語(yǔ)的意思。
2．照樣子,從文中摘抄詞語(yǔ)，然后再從平時(shí)積累中寫(xiě)兩個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ)。大大小小
3．用_____畫(huà)出描寫(xiě)漁民們緊張勞動(dòng)的句子。
【板書(shū)設計】
華北明珠白洋淀
【課后反思】
《華北明珠白洋淀》這篇課文以簡(jiǎn)練流暢的語(yǔ)言為我們介紹了風(fēng)光秀麗的北方水鄉白洋淀。全文共有五個(gè)自然段。其中第三、四兩個(gè)自然段以夏秋兩季為例，動(dòng)靜結合，人景相映，具體地描繪了白洋淀美麗的風(fēng)光。
課文寫(xiě)夏季時(shí)，側重寫(xiě)景，同時(shí)暗示著(zhù)白洋淀的物產(chǎn)非常豐富。寫(xiě)秋季時(shí)，則重點(diǎn)描繪了白洋淀的婦女編織葦席的勞動(dòng)情景，說(shuō)明白洋淀景美人更美。
以孩子們熟知的人物小兵張嘎引入課文，拉近了課文和孩子們的距離，喚起學(xué)生的學(xué)習熱情。
通過(guò)視頻短片，補白了隱含在文字中的白洋淀的物產(chǎn)豐富，漁民們豐收的喜悅，婦女們勞動(dòng)的快樂(lè )，使學(xué)生易于感受。
學(xué)生自己總結識字的方法，培養自主識字的能力，并培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
[冀教版語(yǔ)文二年級下《華北明珠白洋淀》教案（共2課時(shí)，含反思）]相關(guān)文章：