綜合實(shí)踐教案
綜合實(shí)踐活動(dòng)是現代教育中的個(gè)性?xún)热�、體驗內容和反思內容，與傳統教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識有所不同。下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐教案（精選17篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綜合實(shí)踐教案1
一、班級情況分析：
五年級是學(xué)生思想的過(guò)度時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我計劃通過(guò)細致的思想教育和各種有益的活動(dòng)，使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞他人，幫助他人。培養他們的集體主義觀(guān)念，樹(shù)立正確的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng )建良好的班集體而努力。
二、指導思想：
實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強調學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中去，在“做”“考察”“實(shí)驗”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
鑒于以上認識，結合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線(xiàn)索開(kāi)展活動(dòng)，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì )、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的、創(chuàng )造性的人格發(fā)展。
三、課程目標：
綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生知識、技能的習得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們情感的體驗、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續發(fā)展，積極參與社會(huì )，勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)的態(tài)度，培養合作精神和自我發(fā)展的意識。
2、在能力方面：培養學(xué)生的研究能力、創(chuàng )新能力；獨立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動(dòng)手操作能力。
3、在知識方面：主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習，發(fā)現和獲得知識。
四、課程內容：
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內容包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎，倡導探究的學(xué)習方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jì)热葜�。四個(gè)方面的內容是以配合的形態(tài)呈現的。因此，我們依據校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
五、課程實(shí)施措施：
管理策略：綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，如果只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導，將是雜亂無(wú)章的，無(wú)序的，低效的。因此，我想在觀(guān)念更新為先導的基礎上，實(shí)事求是地分析現狀，開(kāi)齊開(kāi)足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，管好課程，研究課程，不斷提高課程的實(shí)效和質(zhì)量。
首先，統籌規劃，制訂出學(xué)校、年級、班級的綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計劃。我們依據地方特色與時(shí)令、季節特點(diǎn)，讓學(xué)生緊緊圍繞校級研究課題――學(xué)生“自我”主題的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生去設計一系列研究自己、研究同伴的問(wèn)題，作為“短線(xiàn)”活動(dòng)隨時(shí)穿插于其中。隨著(zhù)活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)和活動(dòng)情境的需要，會(huì )不斷生成新的目標和新的主題，我們會(huì )不斷適時(shí)進(jìn)行補充和調整。
其次，加強向社會(huì )、家長(cháng)的宣傳。利用有關(guān)媒體，家長(cháng)學(xué)校，家長(cháng)會(huì )，廣泛宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性，必要性和特殊性，以及學(xué)校開(kāi)設這門(mén)課程的有關(guān)計劃及安排。引導社會(huì )和家長(cháng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì )影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習，反而會(huì )因為活動(dòng)能增強學(xué)生的探究創(chuàng )新意識，學(xué)會(huì )科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習。從而重視這門(mén)課程，配合學(xué)校開(kāi)好這門(mén)課程。
第三、活動(dòng)評價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評價(jià)必須采用全新的評價(jià)理念和評價(jià)方式。強調評價(jià)的指標的多元化，評價(jià)方法的多樣化，評價(jià)主體的多元化。主要是學(xué)生評價(jià)。
第一課時(shí)
一、教師談話(huà)引入，揭示研究課題
師：同學(xué)們，你們每天都是怎樣來(lái)到學(xué)校的？你們都會(huì )騎自行車(chē)嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì )騎自行車(chē)了，那你對自行車(chē)了解多少？你想知道最早的自行車(chē)是什么樣子的嗎？同學(xué)們請看（課件：自行車(chē)發(fā)展史）
這是有年代記載的比較早的自行車(chē)的照片，那時(shí)候自行車(chē)還很稀有，擁有一輛自行車(chē)就跟現在擁有一輛奔馳差不多。人很聰明，有的能工巧匠買(mǎi)不起自行車(chē)，就自己做，你看，（課件）這輛自行車(chē)做得很不錯吧？
師：自行車(chē)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展歷程，現在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實(shí)用性強，而且越來(lái)越美觀(guān)。同學(xué)們請看，這些自行車(chē)的設計是不是很獨特？（課件：各式各樣設計新穎的自行車(chē)）
師：看到這里，你對自行車(chē)是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車(chē)王國，去探尋自行車(chē)的秘密吧。（板書(shū)課題）
二、小組確定研究問(wèn)題
1、確定本課研究問(wèn)題：
師：誰(shuí)能介紹介紹自己的自行車(chē)？
師：你們說(shuō)的可真詳細，那你們知道自行車(chē)上的這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設計呢？
師：關(guān)于自行車(chē)，你都有哪些疑問(wèn)？請各小組同學(xué)討論一下。
�。ㄐ〗M討論，師板畫(huà)自行車(chē)）
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有哪些疑問(wèn)？
生：為什么人騎在自行車(chē)上不會(huì )倒？自行車(chē)為什么能動(dòng)？自行車(chē)的座位下為什么要安裝彈簧？自行車(chē)上的齒輪為什么前面的大，后面的��？自行車(chē)上有那么多部件，它們都有什么用？自行車(chē)的車(chē)把為什么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車(chē)反光片里面為什么是凹凸不平的？未來(lái)的自行車(chē)會(huì )是什么樣子的？我的自行車(chē)騎一段時(shí)間就覺(jué)得很沉，騎起來(lái)很費力，怎么才能讓它輕快一點(diǎn)兒呢？……
師：同學(xué)們的問(wèn)題可真不少，根據這些問(wèn)題，我們可以歸納一下，從三個(gè)方面來(lái)研究。（板書(shū)：結構原理、安全維護、發(fā)展趨勢）
2、小組選擇研究問(wèn)題
師：請同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問(wèn)題，自由分組。（學(xué)生按研究問(wèn)題調換座位）
師：請各小組推選一名同學(xué)擔任組長(cháng)。
各小組組長(cháng)作。
師：你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎？老師相信你們一定完成的很出色。
三、小組確定研究途徑
師：要想解決這么多的問(wèn)題，我們都可以通過(guò)哪些途徑來(lái)進(jìn)行研究呢？到校門(mén)口修車(chē)鋪去問(wèn)修車(chē)的叔叔；到賣(mài)自行車(chē)的商場(chǎng)去采訪(fǎng)售貨員；到圖書(shū)館查資料；問(wèn)老師、爸爸媽媽?zhuān)弧?/p>
師：同學(xué)們的方法可真多！有的要到上去沖浪；有的要去實(shí)地拍照、采訪(fǎng)，掌握第一手資料；有的要請教老師和家長(cháng)……你們能夠使用多種方法進(jìn)行調查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動(dòng)任務(wù)。
四、小組制定研究
師：要想成功完成一項活動(dòng)任務(wù)，首先要有一份好的活動(dòng)。請各小組組長(cháng)帶領(lǐng)你的組員認真填寫(xiě)本次活動(dòng)的表。
小組合作討論，填寫(xiě)活動(dòng)表。師巡視指導。
五、小組匯報研究
師：同學(xué)們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動(dòng)展示吧！讓我們掌聲有請第一小組進(jìn)行展示。
各小組分別匯報本組活動(dòng)。
師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習的過(guò)程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習，我們可以取長(cháng)補短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習過(guò)程更加輕松愉快。
自行車(chē)是我們日常生活中最常見(jiàn)的交通工具之一，我國又素有自行車(chē)王國的美稱(chēng)。通過(guò)本節課的學(xué)習，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車(chē)的知識，做一名優(yōu)秀的自行車(chē)駕駛員！在這里，老師預祝同學(xué)們的活動(dòng)可以順利實(shí)施成功
綜合實(shí)踐教案2
教學(xué)目標：
制作小熊帽飾，在紙工技術(shù)要求上與面具相近。區別在于增加了制作頭箍的步驟。用提供的卡紙材料完成制作后，倡導學(xué)生設計創(chuàng )作自己喜愛(ài)的帽飾。
教學(xué)要求：
使學(xué)生在帽飾的制作中，產(chǎn)生許多新的創(chuàng )意，從而發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
教學(xué)準備：
制作件“小熊帽飾”成品若干份。
剪刀、刻刀、紙帶、膠水、11號制作材料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
出示小熊們在草地上還玩耍的圖畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：你們也想做回小熊，去玩有趣的游戲嗎？
二、明確制作步驟。
1、剪切，眼部挖空，粘貼。
2、做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來(lái)。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條，根據自己的頭圍做成頭箍。
3、完成。
三、制作主體部分。
用提供的卡紙材料完成制作。
四、制作頭箍。
1、請同學(xué)們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長(cháng)約60厘米的紙帶。
2、按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來(lái)，也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。
3、請你根據活動(dòng)內容的需要，設計制作不同式樣的帽飾。
五、評價(jià)展示。
1、在小組內自評、互評，評出具有最佳創(chuàng )意且制作精細的優(yōu)秀作品。
2、請優(yōu)勝者上講臺展示作品，介紹制作經(jīng)驗、心得體會(huì )。
六、同學(xué)們，讓我們戴上我們自己設計的帽飾，盡情地做游戲吧！
綜合實(shí)踐教案3
綜合實(shí)踐活動(dòng):我愛(ài)文學(xué)
活動(dòng)主題：我愛(ài)文學(xué)
活動(dòng)話(huà)題：向你介紹我最寵愛(ài)的文學(xué)作品
——“作品給我帶來(lái)的（歡樂(lè )、才智、樂(lè )趣、信念、力氣、盼望……）”
活動(dòng)形式：小組、班級溝通
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)預備
1、材料預備：利用課余時(shí)間到圖書(shū)館、閱覽室，選擇文學(xué)書(shū)刊，廣泛閱讀，篩選確定詳細篇目，或者從過(guò)去自己曾經(jīng)閱讀并寵愛(ài)的文學(xué)作品中選擇最精彩的一部或一篇。作品確定后，再依據作品和閱讀的感受，寫(xiě)動(dòng)身言提綱或比較具體的講話(huà)稿(文章)；或將相關(guān)課文改編成表演劇本；或搜集與該篇章有關(guān)的材料設計成手抄報；或在把握有關(guān)文字、圖片、資料的基礎上出一期黑板報；或利用電腦制作相關(guān)的課件。
2、宣揚預備：在校內網(wǎng)發(fā)布告示，在學(xué)校張貼海報，歡迎其他班級同學(xué)前來(lái)觀(guān)摩；聯(lián)系學(xué)校廣播站、電視臺和當地媒體作好有關(guān)報道。
3、設施預備：預備好數碼相機、攝影攝像器材和多媒體。
二、活動(dòng)步驟
1、制定評價(jià)標準
如發(fā)言是否切合本次活動(dòng)主題，內容與原作品是否和諧全都，語(yǔ)言是否通順流暢，表達是否流利清楚，表演是否形象，設計是否合理，欄目是否恰當，版面是否美觀(guān)，方式是否科學(xué)，等等。
2、小組溝通
每人在各自的小組內發(fā)言溝通，爾后各組推選出2—3名代表到班級溝通。要動(dòng)員全組同學(xué)獻智謀策，對發(fā)言稿、演出腳本、手抄報、.課件進(jìn)行仔細的修改。
3、班級溝通
在老師的指導下，成立一個(gè)“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng)小組，支配活動(dòng)主持人，確定溝通、表演、展出、展現的挨次，確定活動(dòng)評委。
�。�1）導入：
古今中外文學(xué)家的文學(xué)作品影響了我們一代又一代人，使我們自由拘束地在寬闊的世界里游覽，感受到文學(xué)具有的巨大魅力。請大家說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)哪些聞名作家的文學(xué)著(zhù)作，有什么感受？
�。�2）各小組代表溝通讀書(shū)感受。（優(yōu)秀講稿可hui編）
�。�3）展出各小組創(chuàng )辦的文學(xué)手抄報。
�。�4）展現自己制作的課件。（可能的話(huà)）
�。�5）表演課本劇。（可能的話(huà)）
4、小結：
主持人依據評委意見(jiàn)宣布評比結果。
語(yǔ)文老師對本次活動(dòng)作出小結。
三、活動(dòng)成果（可按以下形式展現）
1、以“我愛(ài)文學(xué)”為主題，出一期墻報（報紙類(lèi)）；
2、匯編《校班“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng)溝通文集》（書(shū)刊類(lèi)）；
3、匯合.課件資料，刻錄《校班“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng)課件成果》光盤(pán)（.課件類(lèi)）；
4、出“校班‘我愛(ài)文學(xué)’主題活動(dòng)花絮”專(zhuān)欄（攝影類(lèi)）。
綜合實(shí)踐教案4
一、活動(dòng)目標
認知：
1、熟悉各類(lèi)標志含義及作用。
2、了解標志分類(lèi)狀況及設置地點(diǎn)。
3、了解人們熟悉標志與使用標志的狀況。
情感：
1、通過(guò)合作小組的集體討論，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作溝通的樂(lè )趣。
2、從小樹(shù)立自學(xué)遵守規章、社會(huì )公德的意識，做一個(gè)文明的社會(huì )人，具有肯定的社會(huì )責任感。
力量：
1、培育查找、搜集、整理信息的力量。
2、能將自己的討論成果通過(guò)不同的形式展現，具有創(chuàng )新力量。
3、培育學(xué)生在生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、處理問(wèn)題的力量，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐力量的進(jìn)展。
二、活動(dòng)預備
1、進(jìn)展文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育。
2、進(jìn)展調查、整理、分析、統計、歸納信息方法，采訪(fǎng)技巧、調查報告撰寫(xiě)等方面的培訓。
3、商討活動(dòng)的規劃 引導孩子依據自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(cháng)，分工合作，然后各小組依據活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內容及組員工作安排等問(wèn)題，進(jìn)展規劃書(shū)的撰寫(xiě)。由隊員們集體爭論，評出最切實(shí)可行的一份規劃書(shū)，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。
4、做好器材預備（相機、攝像機、錄音機等）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入
學(xué)校四周正大進(jìn)展管道煤氣建立，同學(xué)發(fā)覺(jué)道路變小，道路上的標志卻增多了，常常有人問(wèn)我：“李教師這些標志是什么意思？”看到同學(xué)們對標志產(chǎn)生如此深厚的興趣，于是我與同學(xué)們一起商議，打算開(kāi)展“標志面面觀(guān)”的調查活動(dòng)，上節課我們依據調查地點(diǎn)的不同分成了4個(gè)小組，并制定了每組的調查規劃，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調查，同學(xué)們肯定收獲不小，你們情愿與大家一起共享嗎？
2、調查匯報，成果展現
�。�1）小組以自己喜愛(ài)的形式向全班展現自己的調查成果。成果匯報，溝通評價(jià)。
�。�2）相機點(diǎn)撥讓學(xué)生熟悉標志在人們生活中所起到的作用并引導找出宣傳標志的途徑。
�。�3）組織學(xué)生仔細聽(tīng)取各小組匯報，引導學(xué)生們爭論溝通：
A、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你有什么收獲？
B、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你想對他們提什么問(wèn)題呢？
C、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你對他們有什么建議？
D、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你覺(jué)得他們還可以通過(guò)哪些途徑獵取資料？
3、調查發(fā)覺(jué)，設計標志
引入：在這次調查中同學(xué)們發(fā)覺(jué)了還有一些應當設置標志的地方，卻沒(méi)有相應的標志，請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰慧才智，設計一些標志，可以獨立完成，也可以小組合作。
�。�1）學(xué)生動(dòng)手設計標志。
�。�2）介紹自己的標志，說(shuō)清晰標志的含義，告知大家將標志設置在何處。
4、課后延長(cháng)
通過(guò)這次調查同學(xué)們收獲可真不��！不僅熟悉了生活中各種標志，還發(fā)覺(jué)了不少問(wèn)題如人們自覺(jué)使用標志狀況令人甚憂(yōu)；設置標志消失誤區等等。針對這些問(wèn)題同學(xué)們都提出了很多合理化建議，讓我們再次走到社會(huì )中開(kāi)展一次“標志在行動(dòng)”的活動(dòng)，用我們手中筆，用我們富有感召力的語(yǔ)言，用我們生動(dòng)好玩的表演，讓人們更好地了解標志、使用標志。
綜合實(shí)踐教案5
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)對剪紙藝術(shù)的研究，使學(xué)生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識和技能，獲得親身參與實(shí)踐的用心體驗和豐富體驗。
2、學(xué)生能通過(guò)查閱圖書(shū)、上網(wǎng)查詢(xún)等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的研究成果。
3、學(xué)生在小組合作研究中提高觀(guān)察潛力、動(dòng)手潛力、協(xié)作潛力和交往潛力。養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行多方面的資料搜集工作，按個(gè)人的興趣愛(ài)好進(jìn)行研究。
2、學(xué)生之間的信息交流與互動(dòng)，將剪紙的研究結果反饋個(gè)大家。
三、教學(xué)方法：
講授法、學(xué)生自我展示綜合活動(dòng)等。
四、安排：
共1課時(shí)
五、教具準備：
1、為學(xué)生準備一些簡(jiǎn)單的具有代表性的剪紙作品并附上簡(jiǎn)介。
2、準備圖書(shū)角（內含簡(jiǎn)直資料的書(shū)籍）、網(wǎng)絡(luò )角（一至兩臺能夠上網(wǎng)的筆記本電腦）、制作角（紙、剪刀、圖紙、小刀等等）。
六、教學(xué)過(guò)程：
教師教學(xué)行為
學(xué)生學(xué)習行為
備注
1、組織教學(xué)：
同學(xué)們，中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤(pán)轉，傾刻間就能夠創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)活力的剪紙世界。幾千年來(lái)，剪紙以其獨特的表現力，與人民生活結下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫(xiě)著(zhù)無(wú)聲的樂(lè )章。
學(xué)生傾聽(tīng)老師的簡(jiǎn)單介紹。
在那里教師出示課件的片頭部分主要以剪紙的幻燈片為主，配以民樂(lè )伴奏。
2、導入：這天老師就要帶著(zhù)大家一起去認識一下剪紙這門(mén)藝術(shù)，我給大家準備了好多剪紙禮物，都藏在你們的課桌里，你們趕快一起看看吧�。ń處煼殴诺湟魳�(lè )）
學(xué)生找出剪紙作品，并以小組為單位互相參觀(guān)每個(gè)人的禮物，仔細閱讀作品附帶的剪紙知識介紹
那里讓學(xué)生初步的了解什么剪紙，激起學(xué)生探究的興趣。
3、建立學(xué)習小組，制定研究方案：
�。�1）師：看了老師給你們的禮物，你們都了解到了剪紙的哪些知識？你們對什么方面最感興趣呢？
�。�2）師:請你們研究一下，我們能夠從哪些方面來(lái)研究剪紙呢？
�。�3）師：請你們自由組合，找一個(gè)自己喜歡的方面加以研究和討論，制定自己的研究計劃。
�。�4）請思考好的小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。�1）生：剪紙分為不同的圖案，有：字、花草、鳥(niǎo)、動(dòng)物等等。
�。�2）生：剪紙的歷史、種類(lèi)、材料、制作方法、款式等等。
�。�3）學(xué)生自由組合，建立學(xué)習小組。商討各自的課題方案。從剪紙的各方面展開(kāi)討論，制定出各自專(zhuān)題的研究方案。
�。�4）交流課題研究方案。
那里學(xué)生基本上自主地制定學(xué)習的計劃，按照個(gè)人的意愿，進(jìn)行研究。
4、教師把學(xué)生引入開(kāi)放的學(xué)習情景：師：剪紙的資料是包羅萬(wàn)象的，我們能夠從書(shū)本、網(wǎng)絡(luò )、剪紙藝人等相關(guān)的地方了解他的知識，你們看老師把圖書(shū)館、電腦、剪紙藝人都請來(lái)了。下面就請大家通過(guò)這些方法去探索研究吧！
生：各小組通過(guò)翻閱書(shū)刊，上網(wǎng)瀏覽、觀(guān)看VCD等方式，收集相關(guān)資料。生：以小組為單位，學(xué)生對信息資料進(jìn)行整理、分析，并以剪紙作品、手抄報、制作電子賀卡等多種方式表達課題研究成果。
圖書(shū)館里有了許多剪紙方面的書(shū)刊，計算機網(wǎng)絡(luò )帶給了更快捷方便的獲取剪紙信息，教師在講臺中間擺放超多圖案、工具、材料供學(xué)生學(xué)習研究讀多使用。
5、參觀(guān)展覽，交流分享：師：大家都十分的認真，讓我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)藝術(shù)展吧。
教師指導學(xué)生用剛剛收寄來(lái)的資料制作完成的作品，布置展臺。
教師指導學(xué)生參觀(guān)展臺，給與個(gè)別的點(diǎn)評及講解。
學(xué)生以展版的形式展示專(zhuān)題研究成果，布置“剪紙藝術(shù)展”。學(xué)生走下座位，參觀(guān)“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的資料、來(lái)源，介紹作品的意境和制作過(guò)程，暢談研究實(shí)踐中的感受、體會(huì )。參觀(guān)后，學(xué)生認真反思，談學(xué)習收獲及困惑，對他人的活動(dòng)提出推薦。
本處設計，學(xué)生能夠更加自主地加入個(gè)人主見(jiàn)，通過(guò)上一環(huán)節的學(xué)習，將理論是知識化為實(shí)踐的作品，充分展現學(xué)生實(shí)踐潛力。
6、課后小結：拓寬延伸，暢談設想。師：為了讓更多的人來(lái)了解剪紙藝術(shù)，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術(shù)展”能夠面向學(xué)校其他班級，面向社會(huì )開(kāi)放，為此，你做些什么？（學(xué)生暢談設想）師：課后，同學(xué)們能夠分工合作，用心籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿(mǎn)成功。
學(xué)生用心響應老師的推薦，并且為課后的“剪紙藝術(shù)展”作準備。
綜合實(shí)踐教案6
活動(dòng)背景：
在機場(chǎng)、車(chē)站、碼頭、公路等場(chǎng)所，各種標志隨處可見(jiàn)，這些標志如同形象語(yǔ)言時(shí)刻提醒人們遵守社會(huì )規則，給人們生活帶來(lái)極大的方便為此，
確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題《生活中的標志》。
讓學(xué)生認識現實(shí)生活中常見(jiàn)的標志及其作用，了解標志的種類(lèi)及人們生活的密切關(guān)系，進(jìn)行禮貌禮儀教育。培養守規則的習慣，加強社會(huì )公德意識。
知識與技能:
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認識生活中常見(jiàn)的標志及作用。讓學(xué)生了解標志的種類(lèi)及與人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的潛力。
過(guò)程與方法:
引導學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)探究式、訪(fǎng)問(wèn)式、題問(wèn)式、搜集式、整理式的活動(dòng)方式了解生活中的各種標志。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生自覺(jué)遵守規則的意識，促進(jìn)綜合潛力的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、明確活動(dòng)的目的和好處。
2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。
3、搜集各類(lèi)標志并制作成標志卡片。
4、上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料。
活動(dòng)過(guò)程設計教師指導設計
一、準備階段
�。ㄒ唬┮鲋黝}
1．導入
2．確定主題
3．提出問(wèn)題
4．分組活動(dòng)
5．匯報交流
1、同學(xué)們，你們明白生活中都有哪些標志嗎？那么你們明白這些標志都有哪些作用嗎？各種標志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動(dòng)我們就以《生活中的標志》為主題，好嗎？
2、板書(shū)主題：主題九《生活中的標志》。
3、說(shuō)說(shuō)關(guān)于標志你想了解哪些問(wèn)題？
歸納問(wèn)題
4、根據歸納的問(wèn)題自由分組
�。�1）推選小組長(cháng)
�。�2）確定要研究的問(wèn)題
�。�3）填寫(xiě)并修改活動(dòng)計劃表
二、實(shí)施階段
�。ㄒ唬┦占Y料
�。ǘ┻x取整理材料
�。ㄈ⿺M定匯報方式
三、總結階段
�。ㄒ唬┏晒故�
�。ǘ┗顒�(dòng)拓展
1、指導學(xué)生搜集資料的方法。
�。�1）調查采訪(fǎng)。
�。�2）查閱書(shū)籍。
�。�3）上網(wǎng)查找。
�。�4）社會(huì )調查。
2、指導學(xué)生整理出最有價(jià)值的`資料。
3、激發(fā)學(xué)生采取各種形式進(jìn)行匯報，擬定匯報方式。
學(xué)生按自由、自愿的方式，匯報自己搜集的關(guān)于生活中的各種標志的名稱(chēng)、好處、作用以及與人們生活的密切關(guān)系。
向你熟悉的人宣傳標志，使更多的人了解標志，運用標志，遵守社會(huì )公德。
活動(dòng)記實(shí)：
第一課時(shí)
在教師的指導下確立主題和子課題
1、導入，引出主題
2、確立主題，板書(shū)：主題九、《生活中的標志》
3、提出問(wèn)題：
�。�1現實(shí)生活中都有哪些常見(jiàn)的標志？
�。�2）各種標志有什么好處和作用？
�。�3）各種標志與人們的生活有什么關(guān)系？
�。�4）安全標志有哪些？
�。�5）汽車(chē)的標志有哪些？
�。�6）機場(chǎng)、火車(chē)站有哪些標志？
4、歸納問(wèn)題
5、自由分組
6、推選小組長(cháng)
7、小組長(cháng)匯報本組要研究的問(wèn)題
第二課時(shí)：制定活動(dòng)方案
一、導入：上節課我們確定了本組要研究的問(wèn)題，那么本節課我們各小組同學(xué)來(lái)制定一下活動(dòng)方案。
二、1、各小組同學(xué)分別填寫(xiě)一下活動(dòng)計劃表。
2、小組匯報本組所填寫(xiě)的活動(dòng)計劃表。
3、各組同學(xué)根據同學(xué)們的推薦修改活動(dòng)計劃表。
三、總結
第三課時(shí)：指導收集資料
一、導入：同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采取什么方式搜集資料呢？
二、教師指導搜集有關(guān)標志方面的資料。
1、為學(xué)生帶給相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書(shū)籍。
2、指導學(xué)生掌握搜集的方法。
三、總結。
第四課時(shí)：整理資料
一、導入：同學(xué)們，我們課下搜集了許多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。
二、學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行組內整理。
三、把搜集到的標志進(jìn)行分類(lèi)。
四、學(xué)生設計，制作標志卡。
五、擬定匯報方式。
第五課時(shí)
一、導入：通過(guò)本次活動(dòng)，把你了解到的生活中的標志展示給大家。
二、各小組同學(xué)依次將搜集到的各種標志展示給大家。
三、并向同學(xué)們介紹各種標志的好處及作用。
四、談?wù)劵顒?dòng)感受。
活動(dòng)支持：
一、學(xué)校方面
1、學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，為學(xué)生帶給可查閱的各種手冊，并對各種標志進(jìn)行歸類(lèi)。
如：安全標志、汽車(chē)標志、公共信息標志、奧運標志等。
2、各小組深入街道、單位、居民家中，公共場(chǎng)所宣傳標志以及作用，散發(fā)宣
傳資料，制作小報、小書(shū)簽，讓學(xué)生認識標志，了解標志，明白標志與人們生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生養成自覺(jué)使用標志的習慣。
活動(dòng)支持：
二、信息技術(shù)方面
為學(xué)生帶給相關(guān)的網(wǎng)站，查閱各種標志的意愿及作用如：
禁止吸煙標志
汽車(chē)標志安全標志
活動(dòng)支持：
三、社會(huì )調查
1、全班同學(xué)根據興趣愛(ài)好自愿分成六個(gè)小組，如：公共信息標志組、安全標志組、奧運標志組、機場(chǎng)標志組、安全消防標志組、汽車(chē)標志組。各組分別到車(chē)站、機場(chǎng)及其它公共場(chǎng)所合作調查，搜集各類(lèi)標志并制作成標志卡片。
2、開(kāi)展以"標志與生活"為主題的宣傳日活動(dòng)，用小小報、標語(yǔ)、倡議書(shū)、錄像、張貼標志、板報等形式，讓同學(xué)們認識標志、關(guān)注標志。
活動(dòng)反思：
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，《生活中的標志》孩過(guò)實(shí)地調查、采訪(fǎng)、查閱資料、統計、討論、設計創(chuàng )作、義務(wù)宣傳等，不僅僅認識了各種標志，豐富了眼界，更深刻地認識到標志在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來(lái)了便利�；顒�(dòng)還使學(xué)生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，綜合實(shí)踐潛力在活動(dòng)中也得到了提高，學(xué)生能積極主動(dòng)、自主合作探究進(jìn)行學(xué)習，學(xué)習熱情高漲，并體會(huì )到合作學(xué)習、互助提高的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，學(xué)生重視了收集信息并構成初步地處理信息的潛力。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生的社會(huì )職責感明顯得到加強，此刻學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì )公德的意識增強了。
綜合實(shí)踐教案7
一、活動(dòng)目標
認知：
1、相識各類(lèi)標記含義及作用。
2、了解標記分類(lèi)狀況及設置地點(diǎn)。
3、了解人們相識標記與運用標記的狀況。
情感：
1、通過(guò)合作小組的集體探討，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作溝通的樂(lè )趣。
2、從小樹(shù)立自學(xué)遵守規則、社會(huì )公德的意識，做一個(gè)文明的社會(huì )人，具有肯定的社會(huì )責任感。
實(shí)力：
1、培育查找、搜集、整理信息的實(shí)力。
2、能將自己的探討成果通過(guò)不同的形式展示，具有創(chuàng )新實(shí)力。
3、培育學(xué)生在生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、處理問(wèn)題的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐實(shí)力的發(fā)展。
二、活動(dòng)打算
1、進(jìn)行文明禮儀教化、紀律教化、集體主義教化。
2、進(jìn)行調查、整理、分析、統計、歸納信息方法，采訪(fǎng)技巧、調查報告撰寫(xiě)等方面的培訓。
3、商討活動(dòng)的安排引導孩子依據自己的愛(ài)好、愛(ài)好、特長(cháng)、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(cháng)，分工合作，然后各小組依據活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內容及組員工作安排等問(wèn)題，進(jìn)行安排書(shū)的撰寫(xiě)。由隊員們集體探討，評出最切實(shí)可行的一份安排書(shū)，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。
4、做好器材打算（相機、攝像機、錄音機等）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入學(xué)校旁邊正大進(jìn)行管道煤氣建設，同學(xué)發(fā)覺(jué)道路變小，道路上的標記卻增多了，常常有人問(wèn)我：“李老師這些標記是什么意思？”看到同學(xué)們對標記產(chǎn)生如此深厚的愛(ài)好，于是我與同學(xué)們一起商議，確定開(kāi)展“標記面面觀(guān)”的調查活動(dòng)，上節課我們依據調查地點(diǎn)的不同分成了4個(gè)小組，并制定了每組的調查安排，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調查，同學(xué)們肯定收獲不小，你們情愿與大家一起共享嗎？
A、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你有什么收獲？
B、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你想對他們提什么問(wèn)題呢？C、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你對他們有什么建議？D、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你覺(jué)得他們還可以通過(guò)哪些途徑獲得資料？
3、調查發(fā)覺(jué)，設計標記引入：在這次調查中同學(xué)們發(fā)覺(jué)了還有一些應當設置標記的地方，卻沒(méi)有相應的標記，請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰慧才智，設計一些標記，可以獨立完成，也可以小組合作。
�。�1）學(xué)生動(dòng)手設計標記。
�。�2）介紹自己的標記，說(shuō)清晰標記的含義，告知大家將標記設置在何處。
4、課后延長(cháng)通過(guò)這次調查同學(xué)們收獲可真不��！不僅相識了生活中各種標記，還發(fā)覺(jué)了不少問(wèn)題如人們自覺(jué)運用標記狀況令人甚憂(yōu)；設置標記出現誤區等等。針對這些問(wèn)題同學(xué)們都提出了很多合理化建議，讓我們再次走到社會(huì )中開(kāi)展一次“標記在行動(dòng)”的活動(dòng)，用我們手中筆，用我們富有感召力的語(yǔ)言，用我們生動(dòng)好玩的表演，讓人們更好地了解標記、運用標記。
綜合實(shí)踐教案8
教學(xué)目的：
1、通過(guò)三首不同民族樂(lè )器借鑒形式樂(lè )曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀(guān)，從世界大文化的高度，積極認識“樂(lè )器借鑒”這一文化現象的社會(huì )價(jià)值。
2、運用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機中進(jìn)行“樂(lè )器借鑒”，從而加深對“樂(lè )器借鑒”這一文化現象的社會(huì )價(jià)值的認識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)了解不同民族樂(lè )器借鑒的形式。
2、指導學(xué)生運用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè )器借鑒。
教學(xué)準備：
1、多媒本硬件：
2、多媒體軟件：《不同民族樂(lè )器的相互借鑒》
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設：
1、欣賞音樂(lè )片段，考慮：
�。�1）作品名
�。�2）作曲者
�。�3）什么樂(lè )隊演奏
2、感悟：為什么中國民樂(lè )隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）
中國民樂(lè )隊演奏傳統西洋樂(lè )曲是屬于一種什么樣的文化現象，由此引發(fā)課題——不同民族樂(lè )器的相互借鑒。
二、新課導入：質(zhì)疑：為什么會(huì )出現不同民族樂(lè )器的相互借鑒現象呢說(shuō)明：借鑒的生命力每一種民間樂(lè )器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對自己的民間樂(lè )器都有很深的感情，但對異族樂(lè )器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂(lè )器通過(guò)借鑒可以展現音樂(lè )作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂(lè )器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
三、作品賞析：揭示不同民族樂(lè )器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂(lè )曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂(lè )器表現西方民族情感分析：這種借鑒的特點(diǎn)（相同點(diǎn)及不同點(diǎn)）
作品二：東北民間樂(lè )曲《江河水》管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂(lè )隊烘托東方樂(lè )器討論：
A、這首樂(lè )曲表現什么情感
B、管弦樂(lè )隊的加入起到什么作用
C、這種借鑒的意義
作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂(lè )器和樂(lè )隊表現東方情感討論：
A、這種借鑒好不好，為什么
B、這種借鑒是不是也體現民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結論：跨民族的樂(lè )器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典
四、實(shí)踐操作：在多媒體計算機上進(jìn)行樂(lè )器借鑒，體驗不同民族樂(lè )器的借鑒。
1、簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強的幾件民族樂(lè )器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂(lè )器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂(lè )曲
1：茉莉花樂(lè )曲
2：雪絨花樂(lè )器：弦樂(lè )（小提琴）、長(cháng)笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求：
�。�1）分組討論選擇樂(lè )器
�。�2）派代表交流并說(shuō)明為什么
�。�3）派代表進(jìn)行操作
五、小結：跨民族不同樂(lè )器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現了人類(lèi)文化的相互尊重，從而應驗了“音樂(lè )是跨越國界的語(yǔ)言”這句名言。
綜合實(shí)踐教案9
一、活動(dòng)目的：
1、知道船、車(chē)、飛機等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。
2、培育同學(xué)進(jìn)一步探究交通工具的愛(ài)好和對交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng )新的意識。
3、培育同學(xué)的觀(guān)看力量和想象力量。
二、活動(dòng)預備：
1、收集各種交通工具的圖片
2、調查一種交通工具的變化狀況
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，導入新課
�、賻煍⑹觯盒瞧谔�，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給攔住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過(guò)河的橋，這可急壞了它們。你有什么好方法幫幫它們嗎？
�、诮沂菊n題：交通工具的變化
2、交通工具的巨大變化
�、俪鍪窘煌üぞ哌M(jìn)展變化圖，引導同學(xué)交通工具是怎樣變化的？
�、谟^(guān)看比較：獨木船和牛車(chē)各有什么特點(diǎn)？
�、坌〗M爭論：人們?yōu)槭裁匆门?lái)拉車(chē)？以后又想到用什么來(lái)推動(dòng)車(chē)子行駛？
�、芴釂�(wèn)：當你看到空中小鳥(niǎo)自由拘束地飛來(lái)飛去，受到了什么啟發(fā)？
3、交通工具變化的因素和進(jìn)展方向
�、僬f(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)到過(guò)的交通工具大多數是用什么作動(dòng)力的？
�、诩w爭論：用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)？你認為用什么作動(dòng)力是最抱負的？
�、巯胍幌耄耗愠俗^(guò)的交通工具中哪一種最令你滿(mǎn)足，為什么？
�、苄〗M爭論：交通工具還存在哪些方面的不足？
�、菁w溝通，小結：將來(lái)的交通工具會(huì )更結實(shí)、平安、舒適，而且具有愛(ài)護環(huán)境和節省能源的特點(diǎn)。
4、設計將來(lái)的自行車(chē)
�、偬釂�(wèn)：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？
�、趯�(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)：自行車(chē)可能怎樣改進(jìn)？小組爭論一下，把設計的方法寫(xiě)下來(lái)，也可以簡(jiǎn)潔地用圖畫(huà)表示出來(lái)。
5、活動(dòng)評價(jià)
談?wù)勥@節課的收獲。
綜合實(shí)踐教案10
教學(xué)目標：
�、敝R：通過(guò)活動(dòng)，能了解家庭幸福的含義，即相互關(guān)心，相互體貼，相互尊重。
�、睬楦校和ㄟ^(guò)活動(dòng)，培養對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛(ài)自己的家。
�、衬芰Γ涸诮窈蟮纳钪�，能主動(dòng)關(guān)愛(ài)家人和朋友。
教具準備：
�、闭掌�、碟片、畫(huà)片、錄音帶、錄象帶。
�、矊�(shí)物投影儀、錄音機、DVD機。
教學(xué)過(guò)程：
一．導入。
�、痹谧龀砷L(cháng)記錄袋時(shí)，我們班的一位同學(xué)以“我的家”為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？學(xué)生看錄象。
�、材阌X(jué)得他的家怎樣？指名發(fā)言。
�、炒蠹叶加X(jué)得這位同學(xué)有個(gè)幸福的家。是啊，幸福的家誰(shuí)都羨慕，我們再次一起感受一下幸福的家吧！看碟片。（歌曲《讓愛(ài)住我家》）
二．明理。
�、边@首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個(gè)幸福的家，那你的家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂(lè )幸福的精彩瞬間，待會(huì )兒老師請你們上來(lái)介紹�，F在，可以先準備一下，先把這一份快樂(lè )和你的好朋友一起分享吧！小小組交流，指名發(fā)言，隨機板書(shū)：關(guān)心體貼尊重和和美美
�、布依锶巳硕枷嗷リP(guān)心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就是幸福的家。
�、诚旅�，老師來(lái)和大家做個(gè)拍手游戲好嗎？
�、懦鍪荆骸拔业募依镉楔x▁▁▁”大家邊拍手邊跟我說(shuō)：“我的家里有爸爸”，看誰(shuí)跟得上。我們來(lái)開(kāi)火車(chē)，記住，每個(gè)人要說(shuō)不一樣的喔！學(xué)生開(kāi)火車(chē)做“說(shuō)家庭成員”拍手游戲。
�、瞥鍪荆骸拔业募彝フ妯x▁▁”會(huì )說(shuō)的小朋友拍著(zhù)手站起說(shuō)。
學(xué)生游戲形式同前。
�、催@么多家庭成員構成了相親相愛(ài)、幸福美好的家。你能把它演出來(lái)嗎？可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準備一下。小小組表演，指名表演。
三．導行。
�、蔽覀內祟�(lèi)每個(gè)人都有個(gè)幸�？蓯�(ài)的家庭，再動(dòng)物世界里又是怎樣的呢？看，在一棵大樹(shù)上住著(zhù)烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠門(mén)了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？
�、怕�(tīng)聽(tīng)，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對待媽媽的？（播放錄音〈〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉〉）學(xué)生看圖聽(tīng)歌曲。指名回答。
�、葡胍幌�，小烏鴉找東西回來(lái)給烏鴉媽媽吃，媽媽會(huì )說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì )對媽媽說(shuō)些什么？同桌分角色說(shuō)說(shuō)。指名表演。
�、材銈冞@些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。
�、晨墒�，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺(jué)得沒(méi)有他幸福。
是的，在這首歡樂(lè )幸福的家庭主旋律中，難免會(huì )有些不和諧的音符，當我們家中出現不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng )設幸福的家做些什么呢？
學(xué)生討論思考回答。
四．總結。
是啊，幸福的家是需要每一個(gè)家庭成員一起精心營(yíng)造的，有了你的一份努力，相信你的家庭會(huì )跟幸福。其實(shí)，我們不光有一個(gè)溫馨和睦的小家，還有一個(gè)團結友愛(ài)的大家，那就是──我們的班級。在這個(gè)大家里，我們互相幫助，團結協(xié)作，奮發(fā)向上，使我們時(shí)時(shí)感到這也是一個(gè)溫暖幸福家！小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來(lái)跳起來(lái)吧！師生隨著(zhù)〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。
綜合實(shí)踐教案11
活動(dòng)目的：
1、引導學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù)，培養學(xué)生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、培養學(xué)生鑒賞、繪畫(huà)及創(chuàng )新能力。
3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。
課前準備：
各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫(huà)棒、臉譜樣品
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，激發(fā)興趣
錄像播放京劇導入新課。
二、學(xué)習新課
�。ㄒ唬�、什么是臉譜
1、簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類(lèi)。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
�。ǘ�、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現什么規律。
1、小組進(jìn)行討論。
2、總結顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現在臉譜中，紅色代表xx的性格。黑色代表xx的性格。
白色代表xx的性格。
金色、銀色代表xx。
�。ㄈ�、試一試：你想親手畫(huà)一個(gè)臉譜嗎？
1、介紹畫(huà)臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向學(xué)生講解畫(huà)臉譜的過(guò)程。
2、構思或觀(guān)賞例樣，說(shuō)說(shuō)打算畫(huà)一張什么樣的臉譜。
�。ㄋ模�、說(shuō)一說(shuō)：你畫(huà)的臉譜表現的人物是什么樣的性格？
�。ㄎ澹�、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現人物的xx、xx。
我自己設計制作了xx個(gè)臉譜。
三、活動(dòng)延伸。
1、畫(huà)一畫(huà)。
2、想一想：臉譜與面具有什么區別？
綜合實(shí)踐教案12
一、我愛(ài)我家
教學(xué)目標
1、通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)，了解家庭成員的情況，體會(huì )長(cháng)輩對家庭的熱愛(ài)和為維護家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、細心觀(guān)察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小創(chuàng )造和小創(chuàng )造，鍛煉動(dòng)手能力。
4．增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感，增強營(yíng)造和諧歡樂(lè )的家庭氣氛的愿望。
活動(dòng)時(shí)間安排
3-4課時(shí)。
活動(dòng)目標
1、培養整體設計和制作能力，養成考慮問(wèn)題要全面、周到的習慣。
2、培養收集信息的能力，增進(jìn)對家庭成員情況的了解。
3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、明確《家人檔案冊》內容
1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些根本內容。
2、詢(xún)問(wèn)家庭成員對《檔案冊》內容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。
二、收集信息
1、利用各種方法獲得做《檔案冊》需要的信息。
2、可以通過(guò)回憶家庭生活、觀(guān)察家人舉止、詢(xún)問(wèn)等方法了解想知道的信息。
3、引導學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、工作成績(jì)等，防止學(xué)生思考的問(wèn)題過(guò)于狹窄，使《檔案冊》內容更豐富。
三、制作并交流各自設計的《檔案冊》
2、調整原先的局部設想，形成布置方案。
3、畫(huà)出各房間的布置簡(jiǎn)圖。
四、交流與完善
1、介紹自己的設計，重點(diǎn)說(shuō)明設計的特別之處。
2、根據其他同學(xué)的建議，對布置方案作修改。
3、動(dòng)手布置。
五、總結、反思和評價(jià)
對于學(xué)生的最終作品應給予肯定，同時(shí)引導學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，善于吸收好的建議。此外，教師應提醒學(xué)生：能根據現實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設計是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設想。
綜合實(shí)踐教案13
教學(xué)目標
1、嘗試校園綠化設計，學(xué)習有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知識。
2、提高審美情趣，增強愛(ài)護生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、設計能力、語(yǔ)言表達能力及競爭意識。
4、創(chuàng )新點(diǎn)以競賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
5、教師準備校園現有綠化狀況及有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等知識。
6、學(xué)生準備組織設計的校園綠化方案及有關(guān)材料。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，激情導入教師。
前不久，我們調查了校園里的生物種類(lèi)。在調查的過(guò)程中，同學(xué)們紛紛表示要對校園進(jìn)行重新規劃，想要把我們的校園建設得更美麗。上一節課，我們開(kāi)始了校園綠化的設計活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評選出最經(jīng)濟、最合理、最美觀(guān)、最實(shí)用的最佳設計方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長(cháng)信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊。你們準備好了嗎？有沒(méi)有信心？
學(xué)生：產(chǎn)生表現欲，躍躍欲試。
教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說(shuō)當有小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，你應當適當作記錄，記錄下該組設計的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)。最后評出最佳設計方案。
二、各小組派代表展示設計方案按照小組順序進(jìn)行。
第三小組：
兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。
大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來(lái)設計的。在校門(mén)口操場(chǎng)的一塊空地上種上榆樹(shù)。因為榆樹(shù)可以?xún)艋諝�，擋住風(fēng)沙。如果再出現1999年那樣的沙塵暴，我們就不用害怕了。而且還可以使校園更整潔，榆樹(shù)也很容易養。在綠地里種上柳樹(shù)，因為它迎風(fēng)飄揚，非常美麗。我們組準備在西南方建造一座涼亭。周?chē)鷩纤�，再建立一座橋，方便同學(xué)們出入�，F在，城市的噪音污染已成為一個(gè)重要問(wèn)題。所以，我們要在學(xué)校正門(mén)附近種上珊瑚樹(shù)。因為它可以吸收噪音從而使噪音減少。
教師：這一組在設計中考慮到噪音污染和沙塵暴，而且制作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵！
第五小組：
展示設計圖紙我們組的客觀(guān)條件沒(méi)有前一組好，但我們相信我們組一定會(huì )取得勝利！我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周?chē)陨纤蓸?shù)，但不是像圖中畫(huà)的，而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風(fēng)格，又有著(zhù)十分充分的教育意義，畢竟松樹(shù)給人帶來(lái)的是堅強的感覺(jué)。其次，另一條綠化需求是要在進(jìn)門(mén)處的右邊栽一個(gè)花壇，中間種上菊花。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感。第三把雙杠區與單杠區移到一處（移到原單杠區）并往前提。在原址建造一個(gè)動(dòng)物園，里面飼養小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動(dòng)物，但每個(gè)種類(lèi)數量可以少。這樣可以成立一個(gè)動(dòng)物小組，讓愛(ài)動(dòng)物的同學(xué)有機會(huì )發(fā)揮特長(cháng)。第四要在操場(chǎng)的左上角栽上果樹(shù)和種菜。這樣一來(lái)，同學(xué)們可以在學(xué)校感受豐收的喜悅。第五，在工廠(chǎng)的原址建造一個(gè)羽毛球與乒乓球場(chǎng)，可以豐富同學(xué)們的生活。第六，食堂的外表與教學(xué)樓很不相配，我們組準備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃。
這就是我們組的設計方案，希望大家能投我們一票！
教師：這一組的設計考慮得很全面，但能不能實(shí)現有待于我們探討。
第六小組：
展示設計圖紙這是我們組的設計方案，希望大家滿(mǎn)意。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。我們組首先將兩個(gè)大門(mén)改成拱形，在門(mén)旁種上牽�；ê团郎交�，把大門(mén)裝飾得更美觀(guān)，更自然化。在大門(mén)的兩旁建設兩個(gè)花壇�；▔虚g種上美麗的柳樹(shù)。人們無(wú)須進(jìn)入校門(mén)就會(huì )明白我們是一個(gè)綠化學(xué)校。我把校主席臺改成大理石砌成的，既穩固又美觀(guān)。把單雙杠區移到一起，在空出來(lái)的地方種上菜，讓同學(xué)們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜。
在學(xué)校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸收陽(yáng)光，冬天不擋陽(yáng)光，而且四季常青。還可以讓同學(xué)們在學(xué)習之余放松心情，休息一下眼睛。將現有花壇的面積擴大，在其中建一個(gè)涼亭，在涼亭的周?chē)N上五顏六色、形態(tài)各異的花兒，同學(xué)們在活動(dòng)之余可以觀(guān)賞花草。在操場(chǎng)中間建一個(gè)噴泉，既可以濕潤空氣又美化環(huán)境。為了秋冬兩季保持綠色，還要在學(xué)校周?chē)N上常青樹(shù)和楓樹(shù)，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹(shù)的葉子可以成為秋天的一大景觀(guān)。我們最大的計劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見(jiàn)，而且乘坐飛機的游客也可以看見(jiàn)，知道這是我們美麗的八十中學(xué)！
教師：該組的設計很有新意，而且體現了“垂直綠化”的現代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng )意。讓我們對該組同學(xué)給予鼓勵！
第七小組：
展示兩張設計圖紙我們組的設計圖沒(méi)有畢加索畫(huà)得好，請大家多包涵。同學(xué)們都知道，中國已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項重大課題。我們組本著(zhù)“一美、二巧、三環(huán)�！钡幕靖拍�，“合理、經(jīng)濟”的規劃理念來(lái)綠化我們的校園。我們組的建議是把學(xué)校北面的單杠區移到雙杠區，合并成一處。在空出來(lái)的地方建一個(gè)涼亭和兩條長(cháng)椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護居民玻璃及居民人身安全。在北側，多種草和灌木，因為紅花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟的。種植植物，尤其是樹(shù)與花，不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹(shù)。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹(shù)四季常青，適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開(kāi)花，玫瑰枝上生刺。我們組的最大創(chuàng )意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線(xiàn)形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理，我們認為應把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級。（因為三年級學(xué)業(yè)緊張而一年級對校園不熟悉。）定期檢查，隨時(shí)看護，做到花香陣陣，草香幽幽。
我們組的方案是經(jīng)過(guò)推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請大家聽(tīng)一聽(tīng)我們組的必勝口號：“我們有實(shí)力，因而我們自信！”教師：讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團隊精神鼓掌！
第八小組：
展示設計圖紙大家一目了然，校園被我們組設計得很美麗。我們把校園分成四個(gè)區：公園區、運動(dòng)區、活動(dòng)區、教學(xué)區。在公園區，我們設計了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩(shī)情畫(huà)意，桃花美麗香甜，迎春花向人們預報春天的來(lái)臨。我們在花壇里栽種菊花，因為菊花的用處很大，可以治頭痛，頭暈目眩。還可以泡茶、釀酒。
在前門(mén)有一個(gè)提示欄，上寫(xiě)八十中學(xué)（由校長(cháng)親自題名），給人以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的感覺(jué)。在外圍種一些楊樹(shù)，讓人在外面就知道八十中學(xué)是環(huán)境幽雅的地方。為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹(shù)。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹(shù)，可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天，一旦結了果，不僅可以吃，還有香味。我們還有一個(gè)植物園。在樓頂上種些實(shí)驗課上常用的植物。我們設計的假山和水池很有創(chuàng )意，預示著(zhù)同學(xué)們你爭我趕的面貌。我們組設計的垃圾筒有三個(gè)開(kāi)口。一個(gè)裝電池，一個(gè)裝塑料，另一個(gè)裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手，將來(lái)你就會(huì )進(jìn)入這美麗的校園。
教師：（贊嘆不已）你們的設計出乎老師的預料。你們的各方面才華讓我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。
三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評價(jià)有的學(xué)生認為第七組好。
因為該組方案最經(jīng)濟，而且綠化帶多，較實(shí)際。有的學(xué)生認第十二組好。因為該組方案具有創(chuàng )意，真正做到了綠化環(huán)保。最后學(xué)生舉手表決，第十二小組以30對26票取得最佳方案獎。
四、對最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。
有的同學(xué)提出公園區應縮小面積。由第十二小組同學(xué)負責將同學(xué)們的意見(jiàn)匯總，改進(jìn)。
五、呼吁學(xué)生投身到綠化校園、綠化祖國的活動(dòng)中。
綜合實(shí)踐教案14
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒參觀(guān)過(guò)小學(xué)。
2、自帶書(shū)包、學(xué)習用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習的圖片，相應的字卡。
4、音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物假設干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶參觀(guān)情景，比擬小學(xué)與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀(guān)了小學(xué)，你看到了什么？你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據幼兒的答復出示相應的圖片。
評析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀(guān)小學(xué)的情景，然后再比擬小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比擬智力的開(kāi)展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
〔1〕老師：小朋友觀(guān)察的可真仔細，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
〔2〕個(gè)別提問(wèn)。
老師根據幼兒的答復出示相應的圖片。并整理成一句完整的話(huà)。
〔3〕除了剛剛小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看�！惭a充沒(méi)講到的〕
〔4〕老師完整的小結一次�！渤鍪咀挚ǎ盒W(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團結友愛(ài)不忘掉；小書(shū)包、整理好，高快樂(lè )興上學(xué)校�！吃u析：這個(gè)環(huán)節通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結合圖片老師把他們的答復概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于
幼兒的理解智力的開(kāi)展。對于一個(gè)人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開(kāi)發(fā)智力的根底知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認識書(shū)包，了解書(shū)包的結構。
〔1〕相互介紹書(shū)包，認識書(shū)包的結構。
師：書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢？請你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
〔2〕請1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認識書(shū)包的各個(gè)局部、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng )了一定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。
4、操作探索，學(xué)會(huì )整理書(shū)包。
〔1〕師：書(shū)包有什么用？〔放書(shū)和本子、一些學(xué)習用品〕那你們會(huì )自己整理書(shū)包嗎？我們去試一試。
幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀(guān)察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。
〔2〕請兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
〔3〕然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？
〔4〕老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書(shū)包里，拉好拉練，這樣不會(huì )弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書(shū)包的外層，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了，而且也不會(huì )把書(shū)本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
〔5〕再次練習整理書(shū)包。師：現在我們再來(lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì )用剛剛的好方法又輕又快地整理。
表?yè)P整理快的幼兒，鼓勵動(dòng)作慢的幼兒。
評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書(shū)包的過(guò)程中，為幼兒提供了一個(gè)比擬自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書(shū)包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的開(kāi)展。再讓幼兒比擬不同整理書(shū)包的方法。也有利于幼兒的比擬和判斷智力的開(kāi)展。最后再次操作過(guò)程，提高了幼兒的運用智力。
5、贈送禮物，表達師幼互愛(ài)之情。
〔1〕邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學(xué)會(huì )了整理書(shū)包，真棒！老師相信你們一定會(huì )成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開(kāi)幼兒園，老師不會(huì )忘記你們，你們會(huì )忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開(kāi)幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來(lái)看。
〔2〕找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來(lái)吧，看看你得到了什么禮物�！灿變赫叶Y物〕
〔3〕老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現在就背上我們的書(shū)包，排好隊回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環(huán)節通過(guò)贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情，提高幼兒的愛(ài)心智力。
活動(dòng)延伸：
制作禮物，互相贈送禮物。
繼續培養幼兒的構思智力、想象慧力等。
綜合實(shí)踐教案15
活動(dòng)對象：
高年級學(xué)生
活動(dòng)地點(diǎn)：
實(shí)地、教室
活動(dòng)目的：
1、水在動(dòng)植物的生長(cháng)和人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中所起的重大作用，了解家鄉水資源情況，增強節約用水的自覺(jué)性，培養他們熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、認識到環(huán)境污染對人類(lèi)的危害，讓學(xué)生學(xué)會(huì )對水污染進(jìn)行調查的基本方法，學(xué)會(huì )對水污染進(jìn)行測定這一實(shí)用技術(shù)。
3、通過(guò)收集資料、觀(guān)察討論、計算、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養學(xué)生語(yǔ)言表達、運用資料、計算等能力。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：整合多學(xué)科知識，多方面，多角度了解水資源，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
難點(diǎn)：合理利用水資源。
活動(dòng)準備：
1、搜集資料，了解家鄉水資源情況及水在人類(lèi)生活中的作用。
2、通過(guò)查、看、聽(tīng)、問(wèn)，了解我們的家鄉缺水現狀。
3、觀(guān)察、統計哪些用水浪費和污染水源情況。
4、各種記錄表、電腦課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察家鄉水資源（時(shí)間：一周）
學(xué)生自愿組合成三個(gè)大組，保證同一合作組內的學(xué)生優(yōu)差搭配，充分發(fā)揮學(xué)生團結合作能力。小組成員之間積極合作，積極互賴(lài)，互相補充。進(jìn)行觀(guān)察家鄉水資源，并統計看到的情況。提醒觀(guān)察時(shí)注意安全，并能專(zhuān)注、安靜地觀(guān)察，對這三個(gè)點(diǎn)采樣，從“水溫、顏色、臭、殘渣”進(jìn)行統計。
二、各小組匯報調查的情況，并統計如下：(略）
三、教師出示多媒體課件，展示以前家鄉山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美的畫(huà)面。
四、比較、分析：造成水污染的原因
生1：家鄉河流屬于季節性河流，河水流量小，自?xún)裟芰Σ�，河兩岸的植被遭受到嚴重的破壞�?/p>
生2：市民的環(huán)保意識差，環(huán)衛實(shí)施設備不健全，排污口設置不合理。
生3：受城市中生活污水、生活垃圾、工業(yè)廢水及動(dòng)物尸體的影響。
五、導行，做節水小衛士，做環(huán)保小主人。
在我們的周?chē)�，如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等類(lèi)似的用水浪費現象，同學(xué)們注意觀(guān)察了嗎？
看一看：如果自來(lái)水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會(huì )漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克。
師：節約用水就是創(chuàng )造財富。
算一算：每人每月節約2千克水，全校500多名師生可節約水多少千克？
談一談：看一幅黃河中游受污染的畫(huà)面，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
教師在整個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生提出問(wèn)題，形成假設，整理資料，作出結論，驗證結論，不能讓學(xué)生停留于淺層，要引導學(xué)生反思，養成探究性學(xué)習的習慣。
師：真是不算不看不知道，一算一看嚇一跳。
小組合作討論、交流：我們用什么方法來(lái)號召人們節約用水，保護水資源，保護生態(tài)環(huán)境？
師小結：節約用水，人人有責；保護環(huán)境，從我做起。
六、拓展延伸
1、向家人、向社會(huì )廣泛宣傳節約用水，保護水資源的重要性。
2、發(fā)揮想象，在電腦上制作一幅家鄉的美景，用郵件的形式發(fā)給同學(xué)或老師。
綜合實(shí)踐教案16
活動(dòng)內容：
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電”
活動(dòng)目的：
1．使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識。
2．培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準備：
1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料
2.課件
3.若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實(shí)驗報告卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一． 導入談話(huà)：
電在我們的生活中幫助很大，有人說(shuō)它是神奇的魔術(shù)師，有人說(shuō)它是光明的使者。但如果使用不當，會(huì )使我們的財產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至會(huì )危及到生命！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節課要討論的主題：《安全用電》
二． 幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂(lè )資料：
第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當引起的火災現場(chǎng)圖片，看后讓學(xué)生談感受。
1． 問(wèn)：看了這些你有什么感受？
2． 師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì )出現這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來(lái)認識幾件。
三． 幻燈出示閘刀 、 啟動(dòng)器 、 電筆、電燈開(kāi)關(guān)圖片指名認識并說(shuō)說(shuō)它的用途。
四． 小實(shí)驗。
教師走到一開(kāi)關(guān)前，手按開(kāi)關(guān)問(wèn)：同學(xué)們請看這開(kāi)關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來(lái)開(kāi)關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過(guò)，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過(guò)，我們把它叫導體，那么到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗。
1． 實(shí)驗前教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗方法，并且叮囑實(shí)驗后填寫(xiě)好實(shí)驗報告。
2． 學(xué)生拿出事先準備好的材料做實(shí)驗，并填寫(xiě)實(shí)驗報告。
3． 展示幾張報告，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗結果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗的同學(xué)到前臺，說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗過(guò)程和結果，并展示自己的實(shí)驗報告。最后師生共同總結出：大部分金屬都是導體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。
4． 指名說(shuō)說(shuō)除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）
5． 師：正因為人體也是導體，所以人接觸了電就可能觸電。
6． 出示安全警告：超過(guò)36V的電就會(huì )對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險！
五． 雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學(xué)們看大屏幕。
1． 指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上那樣做的危害？
2． 生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的現象？或犯過(guò)哪些類(lèi)似的錯誤？
六． 既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結出一兩點(diǎn)自己認為很重要的小招，記錄下來(lái)。
1．討論并記錄。
2．指名說(shuō)說(shuō)自己總結的小招。
3．介紹跨步電壓的形成幾預防，然后指明一生演練預防跨步電壓的方法。
師：雖然我們有心防御，但天有不測風(fēng)云，如果萬(wàn)一觸電了該怎么辦呢？
七．“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺前模擬演示。
八．播放防止觸電的視頻。
九．總結：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學(xué)們把這些知識緊記在心，時(shí)刻注意安全用電，不玩弄電器設備，珍惜生活，珍愛(ài)生命。
十．課后練習：
1．和家人找找用電安全隱患。
2．寫(xiě)一篇“安全用電”的文章。
綜合實(shí)踐教案17
教學(xué)目標：
�、敝R：通過(guò)活動(dòng)，能了解家庭幸福的含義，即相互關(guān)心，相互體貼，相互尊重。
�、睬楦校和ㄟ^(guò)活動(dòng)，培養對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛(ài)自己的家。
�、衬芰Γ涸诮窈蟮纳钪�，能主動(dòng)關(guān)愛(ài)家人和朋友。
教具準備：
�、闭掌�、碟片、畫(huà)片、錄音帶、錄象帶。
�、矊�(shí)物投影儀、錄音機、DVD機。
教學(xué)過(guò)程：
一．導入。
�、痹谧龀砷L(cháng)記錄袋時(shí)，我們班的一位同學(xué)以“我的家”為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？
學(xué)生看錄象。
�、材阌X(jué)得他的家怎樣？指名發(fā)言。
�、炒蠹叶加X(jué)得這位同學(xué)有個(gè)幸福的家。是啊，幸福的家誰(shuí)都羨慕，我們再次一起感受一下幸福的家吧！
看碟片�！哺枨蹲寪�(ài)住我家》〕
二．明理。
�、边@首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個(gè)幸福的家，那你的家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂(lè )幸福的精彩瞬間，待會(huì )兒老師請你們上來(lái)介紹�，F在，可以先準備一下，先把這一份快樂(lè )和你的好朋友一起分享吧！小小組交流，指名發(fā)言，隨機板書(shū)：關(guān)心體貼尊重和和美美
�、布依锶巳硕枷嗷リP(guān)心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就是幸福的家。
�、诚旅�，老師來(lái)和大家做個(gè)拍手游戲好嗎？
�、懦鍪荆骸拔业募依镉楔x▁▁▁”大家邊拍手邊跟我說(shuō)：“我的家里有爸爸”，看誰(shuí)跟得上。我們來(lái)開(kāi)火車(chē)，記住，每個(gè)人要說(shuō)不一樣的喔！
學(xué)生開(kāi)火車(chē)做“說(shuō)家庭成員”拍手游戲。
�、瞥鍪荆骸拔业募彝フ妯x▁▁”會(huì )說(shuō)的小朋友拍著(zhù)手站起來(lái)說(shuō)。
學(xué)生游戲形式同前。
�、催@么多家庭成員構成了相親相愛(ài)、幸福美好的家。你能把它演出來(lái)嗎？
可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準備一下。
小小組表演，指名表演。
三．導行。
�、蔽覀內祟�(lèi)每個(gè)人都有個(gè)幸�？蓯�(ài)的家庭，再動(dòng)物世界里又是怎樣的呢？
看，在一棵大樹(shù)上住著(zhù)烏鴉媽媽一家，烏鴉爸爸出遠門(mén)了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？
�、怕�(tīng)聽(tīng)，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對待媽媽的？
學(xué)生看圖聽(tīng)歌曲。指名答復。
�、葡胍幌�，小烏鴉找東西回來(lái)給烏鴉媽媽吃，媽媽會(huì )說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì )對媽媽說(shuō)些什么？
同桌分角色說(shuō)說(shuō)。指名表演。
�、材銈冞@些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。
�、晨墒�，剛剛看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺(jué)得沒(méi)有他幸福。
是的，在這首歡樂(lè )幸福的家庭主旋律中，難免會(huì )有些不和諧的音符，當我們家中出現不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng )設幸福的家做些什么呢？
學(xué)生討論思考答復。
四．總結。
是啊，幸福的家是需要每一個(gè)家庭成員一起精心營(yíng)造的，有了你的一份努力，相信你的家庭會(huì )跟幸福。其實(shí)，我們不光有一個(gè)溫馨和睦的小家，還有一個(gè)團結友愛(ài)的大家，那就是──我們的班級。在這個(gè)大家里，我們互相幫助，團結協(xié)作，發(fā)奮向上，使我們時(shí)時(shí)感到這也是一個(gè)溫暖幸福家！小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來(lái)跳起來(lái)吧！
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