關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解生活垃圾的危害，從而增強環(huán)保意識.
2、知道垃圾應該分類(lèi)，通過(guò)科學(xué)處理，垃圾可以再生利用。
3、培養學(xué)生收集信息和處理信息地能力，同時(shí)讓學(xué)生聰自身做起，減少生活垃圾污染，維護人類(lèi)地生存環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)調查了解生活垃圾的危害。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道垃圾應該分類(lèi)并可再生利用。
課前準備：
了解生活中亂扔垃圾的現象。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
說(shuō)說(shuō)亂扔垃圾的危害
1、食品吃完后會(huì )留下什么？
�。ɡǔ鍪旧钪械睦⿲ρ�！這些都是生活垃圾，在我們的生活中是經(jīng)常會(huì )產(chǎn)出的，（課件：生活垃圾）你們家是如何處理這些垃圾的？（扔進(jìn)垃圾桶）都挺文明的。但是，日常生活中有些人經(jīng)常會(huì )隨地亂扔垃圾，課前，老師讓大家調查了身邊亂扔垃圾的現象，現在，請把你調查到的現象跟大家交流一下，好嗎？（學(xué)生交流）
2、老師在課前也作了調查，還拍攝下了許多照片，想不想看一看��？（出示一組照片：生活中亂扔垃圾的現象）
�。ㄔO計意圖：采用學(xué)生出點(diǎn)資料，教師給一點(diǎn)資料的方式，讓學(xué)生充分交流亂扔垃圾的現象，使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現象無(wú)處不在。）
3、這樣亂扔垃圾，會(huì )給我們帶來(lái)什么危害呀？
�。ㄔO計意圖：課前的調查，會(huì )促使學(xué)生在道德認知，道德情感，道德行為方面有一個(gè)初步的感知，可以為課堂深入明理做必要的.鋪墊，課前是先導，課堂是主體，從學(xué)生課前調查的結果出發(fā)，從調動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)性的角度出發(fā)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。在學(xué)生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現問(wèn)題，引導學(xué)生用他們獨有的心理、眼光去觀(guān)察生活中的問(wèn)題，引導他們用自己的語(yǔ)言去表達對生活的感受，這種源于學(xué)生生活實(shí)際的教育活動(dòng)，必將引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感，必將引發(fā)他們真實(shí)而非虛假的道德體驗和道德認知。會(huì )使他們真真切切地體會(huì )到垃圾帶給人類(lèi)的危害之大。
4、看來(lái)，垃圾亂扔不僅影響環(huán)境，而且影響到了我們人類(lèi)的身體健康，真是太可怕了！其實(shí)，有些垃圾看起來(lái)不是很起眼，但是它會(huì )帶來(lái)更嚴重的危害呢�。ń處煶鍪疽还潖U電池）知道這是什么嗎？如果將它亂扔，然后腐爛之后會(huì )帶來(lái)什么危害呢？（學(xué)生交流）
�。ㄕn件配樂(lè )：一節廢電池扔到大海里，可以使三條小魚(yú)死掉；一節廢電池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；一節廢電池扔到小河里，會(huì )污染６０萬(wàn)升水，相當于一個(gè)人一輩子的飲用水量�！�
這是一節廢電池的危害，看了之后想說(shuō)什么？
想象過(guò)沒(méi)有水喝的日子嗎？沒(méi)有水喝，我們的生命能延續下去嗎？
板書(shū)：1個(gè)家庭1個(gè)月扔1節
54個(gè)12個(gè)月……
如果全校一年要扔多少？全市所有家庭都這么亂扔又會(huì )怎么樣呢？
�。ㄔO計意圖：特地選擇了“廢電池”這一與我們日常生活息息相關(guān)的垃圾，通過(guò)課件的音響效果，讓學(xué)生從心靈上受到震撼，通過(guò)讓學(xué)生算一算，從而感受到廢電池會(huì )對我們生存環(huán)境造成災難性的危害，在講透亂扔垃圾危害大的基礎上，通過(guò)算一算，運用數據凸現廢電池污染的嚴重性，以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注，主體參與該問(wèn)題研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要為環(huán)保作貢獻的情感。）
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