推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案（精選20篇），歡迎大家分享。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案1

　　為深入貫徹中央關(guān)于建設高質(zhì)量教育體系的決策部署，全面落實(shí)省委、省政府關(guān)于推動(dòng)基礎教育深化改革高質(zhì)量發(fā)展的工作要求，聚焦問(wèn)題、補齊短板，推動(dòng)全省基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，制定本方案。

　　一、總體要求

　　聚焦教師隊伍建設和公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，力爭用15年時(shí)間，解決全省基礎教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題，建成高質(zhì)量基礎教育體系，人民群眾對基礎教育的滿(mǎn)意度明顯提升，全省基礎教育辦學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力跨入國內先進(jìn)地區行列。

　　1.加強教師隊伍建設。實(shí)施“新強師工程”和對口幫扶，重點(diǎn)加強粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍建設，并向原中央蘇區、革命老區、民族地區傾斜。到20XX年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍能力素質(zhì)顯著(zhù)提升；到2030年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍能力素質(zhì)與珠三角地區差距明顯縮��；到2035年，粵東粵西粵北地區校長(cháng)教師隊伍整體水平與珠三角地區大體相當。

　　2.增加公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。加強統籌協(xié)調，增加政策供給，優(yōu)化資源配置，重點(diǎn)推進(jìn)珠三角地區公辦優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設，傾斜支持原中央蘇區、革命老區、民族地區公辦學(xué)位建設。到20XX年，全省新增33萬(wàn)個(gè)幼兒園公辦學(xué)位、375萬(wàn)個(gè)義務(wù)教育公辦學(xué)位和30萬(wàn)個(gè)普通高中公辦學(xué)位；到2030年，學(xué)校布局更加合理，有效解決“城鎮擠”問(wèn)題；到2035年，公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位大幅增加，滿(mǎn)足人民群眾“上好學(xué)”需求。

　　二、工作措施

　�。ㄒ唬�壓實(shí)市縣主體責任。

　　3.健全教育管理體制。調整優(yōu)化省市縣政府對基礎教育、職業(yè)教育、高等教育的責任分工，明確不同層級政府責任。優(yōu)化完善高等教育省市兩級辦學(xué)、以省為主的辦學(xué)體制；粵東粵西粵北地區現有高校辦學(xué)體制統籌調整為省屬。健全以地市為主統籌中職教育、以省為主統籌高職教育的職業(yè)教育管理體制。市縣政府集中財力和資源辦好基礎教育，落實(shí)舉辦基礎教育的主體責任。不斷加大市級統籌力度，推動(dòng)粵東粵西粵北地區逐步建立以市為主的普通高中統籌管理體制�？h級政府統籌縣域內基礎教育發(fā)展，主要落實(shí)管理學(xué)前教育和義務(wù)教育的主體責任，健全教育投入機制，改善辦學(xué)條件，配齊配足教師，提高教育質(zhì)量。

　　4.強化市縣主責意識。辦好基礎教育的主體責任在市縣。市縣政府要將基礎教育高質(zhì)量發(fā)展列為“一把手工程”，擺上重要議事日程，破除發(fā)展障礙，全力推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展取得實(shí)效。要明確本地基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的目標、任務(wù)，制定細化實(shí)施方案，明確推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)間表、路線(xiàn)圖。市縣政府主要領(lǐng)導是第一責任人，要切實(shí)履行政治擔當責任、決策部署責任、推進(jìn)落實(shí)責任、問(wèn)題整改責任、發(fā)展效果責任。市縣政府常務(wù)會(huì )議要定期專(zhuān)題研究基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題；市縣政府主要領(lǐng)導年終述職必述基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作。

　　5.建立責任傳導機制。聚焦基礎教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結合各地實(shí)際，省政府每年分別與各地級以上市政府簽訂工作責任狀，市政府與轄區內縣級政府相應明確工作責任。責任落實(shí)情況，作為省政府對市縣級政府履行教育職責評價(jià)以及省財政教育轉移支付資金安排的重要依據。

　　6.統籌好教育事業(yè)發(fā)展與學(xué)校安全穩定。市縣政府領(lǐng)導本行政區域內學(xué)校安全工作，切實(shí)完善學(xué)校安全機制，建設學(xué)校安全防控體系，加強校園安全管理、師生安全教育和教育領(lǐng)域社會(huì )矛盾防范化解工作。要嚴密做好各項安全穩定工作，及時(shí)化解校園周邊存在的安全風(fēng)險隱患。市縣教育行政部門(mén)要建立安全穩定風(fēng)險隱患評估研判和排查整治的長(cháng)效機制，定期召開(kāi)風(fēng)險隱患評估研判會(huì )，適時(shí)開(kāi)展排查整治專(zhuān)項行動(dòng)。

　　7.選優(yōu)配強局長(cháng)校長(cháng)。市縣黨委政府要高度重視教育局長(cháng)、中小學(xué)校長(cháng)隊伍建設，堅持好干部標準，統籌長(cháng)遠規劃和精準選配工作，強化戰略?xún)�備、源頭培養、跟蹤培養，切實(shí)讓懂教育的行家里手管教育、抓教育，不斷提升教育系統干部隊伍的發(fā)展領(lǐng)導力和辦學(xué)治校能力。強化教育局長(cháng)培養培訓，不斷提升其政治素養、業(yè)務(wù)能力和工作水平。選配的中小學(xué)校長(cháng)應當具備教育工作經(jīng)歷或相應專(zhuān)業(yè)背景，及相應的任職條件和資格。各地要建立中青年校長(cháng)和后備校長(cháng)培養制度，建立完善后備校長(cháng)人才庫，新任校長(cháng)主要從人才庫中擇優(yōu)選拔。

　�。ǘ�）提升校長(cháng)、教師、教研員能力素質(zhì)。

　　8.提高校長(cháng)辦學(xué)治校能力。加大校長(cháng)培訓力度，落實(shí)校長(cháng)全員培訓制度。實(shí)施中小學(xué)校長(cháng)“領(lǐng)航”工程，以教育理念創(chuàng )新、教育實(shí)踐創(chuàng )新、教育評價(jià)改革創(chuàng )新和教育質(zhì)量提升為重點(diǎn)，分層分級培養一批“種子校長(cháng)”。加強各級中小學(xué)名校長(cháng)工作室建設，將工作室跟崗實(shí)踐作為校長(cháng)學(xué)習提升學(xué)校管理能力的重要方式。推行中小學(xué)校長(cháng)職級制改革，建立健全校長(cháng)職級評定、考核、激勵等制度體系。推行中小學(xué)校長(cháng)聘任制和任期制，實(shí)行任期目標責任制管理。建立校長(cháng)校內聽(tīng)課評課制度，提高校長(cháng)指導教育教學(xué)的能力素質(zhì)。

　　9.加強骨干教師培養。各地、各中小學(xué)校要高度重視骨干教師隊伍建設，要按照教師隊伍總數10%的比例培養本地本校骨干教師，充分發(fā)揮各級骨干教師在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的示范帶動(dòng)和輻射作用。深入推進(jìn)實(shí)施中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養工程”，培養一批業(yè)內認可、具有影響力的名教師、名校長(cháng)、名班主任�；洊|粵西粵北地區要立足本土培養骨干教師，支持在收入、住房等方面給予本土培養的骨干教師與引進(jìn)人才同等的優(yōu)待政策。支持粵東粵西粵北地區中小學(xué)教育人才發(fā)展，穩定優(yōu)化粵東粵西粵北地區基礎教育人才隊伍，遏制人才引進(jìn)不良競爭，珠三角地區原則上不得從粵東粵西粵北地區各類(lèi)學(xué)校、教研機構（教師發(fā)展機構）中引進(jìn)各類(lèi)教育人才，城區學(xué)校不得到縣域普通高中搶挖優(yōu)秀教師。

　　10.全面提高教師教育教學(xué)能力。實(shí)行中小學(xué)教師全員輪訓制度，組織粵東粵西粵北地區中小學(xué)教師到省內師范類(lèi)院校培訓。加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支撐體系建設，打造省級中小學(xué)教師發(fā)展中心特色品牌，發(fā)揮市縣級教師發(fā)展機構在本地教師培訓中的主陣地作用。推進(jìn)教師培訓資源平臺建設，發(fā)揮師范類(lèi)院校和各級教師發(fā)展機構優(yōu)勢，與中小學(xué)共建共享共用培訓資源。探索建立以師范生從教比例、從教質(zhì)量等為重要依據的師范類(lèi)院校辦學(xué)績(jì)效評價(jià)標準。中小學(xué)校要根據實(shí)際開(kāi)展校本培訓，重點(diǎn)提升教師教學(xué)技能和課程實(shí)施能力。支持粵東粵西粵北地區教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育、脫產(chǎn)學(xué)習、在職進(jìn)修等多種方式提升學(xué)歷層次，鼓勵有條件的地區按標準給予補助。全面落實(shí)中小學(xué)教師全員坐班制度，健全完善教師崗位職責考核機制，實(shí)現能上能下、能進(jìn)能出，激發(fā)隊伍活力；完善師德失范懲處機制，堅決將嚴重違反師德的教師清除出教師隊伍；對不適宜任教或不合格的教師及時(shí)調離教學(xué)崗位，經(jīng)培訓和考核合格后方能繼續承擔相應教學(xué)工作。

　　11.加強教研隊伍建設。健全完善省、市、縣、校四級教研體系，深入推進(jìn)省級教研基地項目建設。省、市、縣三級教研機構（教師發(fā)展機構）應配齊所有學(xué)科專(zhuān)職教研員。嚴格教研員準入制度，提高準入條件，新任專(zhuān)職教研員原則上應有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷、具有高級以上教師職稱(chēng)或研究生學(xué)歷。調整優(yōu)化教研機構（教師發(fā)展機構）崗位結構，拓展教研員職業(yè)通道，鼓勵從一線(xiàn)優(yōu)秀教師中選拔任用專(zhuān)兼職教研員。強化教研員工作職責，落實(shí)專(zhuān)職教研員到學(xué)校開(kāi)展教學(xué)指導、深入課堂聽(tīng)課評課制度，推動(dòng)教研員聚焦教育教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題開(kāi)展課題研究。建立教研機構（教師發(fā)展機構）定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度和教研員定期到中小學(xué)任教制度，教研員在崗工作滿(mǎn)5年后，原則上要到中小學(xué)校從事1年以上教育教學(xué)工作。推進(jìn)教研訓一體化，發(fā)揮教研在推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的支撐作用。深化教研員管理制度改革，探索建立選聘優(yōu)秀教研員到教育行政部門(mén)或中小學(xué)校任職或掛職制度。對于不履行教研職責、違背教研員職業(yè)道德、不適宜繼續從事教研工作的教研員，及時(shí)調離教研隊伍。

　�。ㄈ�）加大對口幫扶力度。

　　12.建立全口徑、全方位、融入式結對幫扶機制。實(shí)施全口徑結對幫扶，以粵東粵西粵北地區特別是原中央蘇區、革命老區、民族地區的鄉鎮中小學(xué)校、縣域普通高中為重點(diǎn)幫扶對象，完善市與市、縣與縣、師范類(lèi)院校與市、非師范類(lèi)院校與市縣、教研機構與教研機構、中小學(xué)校與中小學(xué)校、粵東粵西粵北地區城鄉之間相互結對的7種全口徑結對關(guān)系。實(shí)施全方位幫扶，整合優(yōu)化各類(lèi)幫扶力量，系統集成各項幫扶措施，建立集合教育行政管理人員、校長(cháng)、教師、教研員、專(zhuān)家、大學(xué)生等各類(lèi)成員的支援團隊，為受援方提供教學(xué)、教研、信息化、管理等全方位支持，整體提升幫扶成效。實(shí)施融入式幫扶，以受援方需求為導向，支援方融入受援方基礎教育體系，找準受援方基礎教育短板弱項，提高幫扶措施的針對性、有效性。支援方、受援方共同推進(jìn)結對幫扶工作，統籌使用人力資源，統籌使用中小學(xué)校、教研機構（教師發(fā)展機構）、高等學(xué)校各類(lèi)平臺資源，形成高等教育反哺基礎教育，師范類(lèi)院校引領(lǐng)支持中小學(xué)校，師范生融入教師職后發(fā)展體系的融合發(fā)展新格局，實(shí)現各類(lèi)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　13.落實(shí)支援方幫扶責任和受援方主體責任。健全結對幫扶統籌協(xié)調、資源配置、考核評價(jià)機制，明確支援方幫扶責任，強化受援方主體責任，提高各方積極性。支援方和受援方要共同制定中長(cháng)期幫扶規劃，每年共同研究確定并協(xié)同實(shí)施幫扶項目。雙方每年選派校長(cháng)、骨干教師、教研員等人員交流跟崗，支援方組建團隊在受援方駐點(diǎn)支教，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，同時(shí)接受受援方選派的人員跟崗學(xué)習，幫助受援方人員提升教育管理、教育教學(xué)和教研等方面的能力水平。支援方和受援方要研究制定支教人員在職稱(chēng)評聘、福利待遇、選拔任用等方面的傾斜政策，合理確定支教人員工作量，解除支教人員的后顧之憂(yōu)，確保支教人員充分發(fā)揮作用。支援方要積極通過(guò)組織受援方校長(cháng)教師全員培訓、學(xué)歷提升、與受援方共建共享培訓資源等多種方式，提高受援方校長(cháng)教師隊伍整體素質(zhì)，增強受援方自主持續發(fā)展能力。

　�。ㄋ模┰黾庸�辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。

　　14.科學(xué)規劃學(xué)位資源布局。市縣政府要統籌考慮城鎮化進(jìn)程、人口變化趨勢等因素，精準測算學(xué)位需求，結合省下達的學(xué)位建設任務(wù)數和各地正在實(shí)施的中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設專(zhuān)項規劃，延續編制本市縣“十四五”期間中小學(xué)幼兒園公辦學(xué)位建設專(zhuān)項規劃，同步納入市縣編制的國土空間總體規劃。測算學(xué)位需求時(shí)既要統籌考慮學(xué)前教育鞏固“5080”成果、公辦民辦義務(wù)教育結構調整、城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展、提高進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入讀義務(wù)教育階段公辦學(xué)校比例等因素，以及高中階段普職協(xié)調發(fā)展、新高考改革選課走班等增量需求，同時(shí)要充分考量本地事業(yè)編制總盤(pán)子、財政供養能力等現實(shí)條件。鼓勵和支持廣州、深圳等珠三角地市擴大普通高中招生規模。要優(yōu)化調整公辦民辦義務(wù)教育結構，原則上不得審批設立新的民辦義務(wù)教育學(xué)校（含民辦九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校和完全中學(xué)）。要以城鎮住宅小區、城市發(fā)展新區、老城改造區、城鄉結合部、外來(lái)人口聚集區、產(chǎn)業(yè)聚集區、商業(yè)區等學(xué)位緊缺地區為重點(diǎn)，科學(xué)布局中小學(xué)幼兒園，重點(diǎn)增加珠三角地區及粵東粵西粵北中心區域等人口流入地學(xué)位供給。

　　15.保障教育建設用地需求。省加強教育建設用地統籌，對新增學(xué)位需求較大的地市調增一批建設用地規模，專(zhuān)項用于義務(wù)教育學(xué)校建設。各地非營(yíng)利性基礎教育設施年度用地計劃指標由省統一統籌安排。建立公辦學(xué)位供給與商住用地開(kāi)發(fā)、城市更新的聯(lián)動(dòng)機制，按標準足額預留城鎮新建住宅小區中小學(xué)幼兒園建設用地，沒(méi)有按照規劃要求預留教育設施用地的居住建設項目原則上不予核發(fā)建設工程規劃許可證和施工許可證。對調高容積率的商品住宅項目應按人口增加比例調增配建學(xué)位數。不得隨意變更教育用地規劃。對公辦學(xué)校圍墻內存在非教育用地的情況，各地要及時(shí)改變土地用途，支持學(xué)校實(shí)施改擴建項目。對土地權屬歸于村鎮集體、工業(yè)企業(yè)的學(xué)校，原軍隊轉地方的學(xué)校，以及因年代久資料遺失等原因造成用地產(chǎn)權遺留問(wèn)題，支持各地予以妥善解決。

　　16.建立基礎教育項目審批“綠色通道”。省和各地對涉及基礎教育的學(xué)位建設等事宜優(yōu)化審批流程、壓縮辦理時(shí)間。各地要落實(shí)并聯(lián)審批、“一網(wǎng)通辦”、告知承諾制、聯(lián)合審圖、聯(lián)合驗收等改革措施，加快辦理學(xué)�；�本建設審批事項。對同批次規劃建設的學(xué)校項目，支持以市或縣為單位集中辦理項目立項等審批手續。對因歷史遺留原因未辦理產(chǎn)權的學(xué)校項目，支持學(xué)校依法依規調整詳細規劃后進(jìn)行改擴建或原址重建，或根據教學(xué)需要進(jìn)行裝修改造。

　　17.及時(shí)動(dòng)態(tài)補充教職工。省加大區域間基礎教育編制統籌調配力度，完善中小學(xué)教職工編制周轉專(zhuān)戶(hù)管理，重點(diǎn)保障人口流入地城市基礎教育發(fā)展需要，促進(jìn)教職工編制總量與在校學(xué)生數量相適應。省、市、縣三級聯(lián)動(dòng)加強事業(yè)編制挖潛創(chuàng )新，動(dòng)態(tài)調整基礎教育編制總量，重點(diǎn)保障義務(wù)教育教職工編制增長(cháng)需求。結合實(shí)際合理核定公辦幼兒園教職工編制，落實(shí)城鄉統一的中小學(xué)教職工編制標準。每年按照標準和要求動(dòng)態(tài)核定教職工編制。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，統籌縣域內教師資源配置和管理，促進(jìn)學(xué)校教師和管理人員向基層合理流動(dòng)。

　　三、保障措施

　　18.強化組織領(lǐng)導。建立省級工作協(xié)調機制，定期會(huì )商，及時(shí)解決基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的重大問(wèn)題。各地在省委教育工作領(lǐng)導小組指導下成立基礎教育高質(zhì)量發(fā)展工作小組，研究解決基礎教育高質(zhì)量發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。分管教育工作的市縣領(lǐng)導牽頭成立工作專(zhuān)班，特事特辦、急事急辦。

　　19.強化資金保障。市縣要切實(shí)履行基礎教育辦學(xué)的主體責任，落實(shí)一般公共預算教育經(jīng)費“兩個(gè)只增不減”要求。市縣級教育費附加、地方教育附加足額安排用于教育，按規定用好土地出讓收益計提的教育資金支持基礎教育發(fā)展。積極爭取地方政府新增債券按規定投入教育。鼓勵通過(guò)設立教育基金會(huì )、企業(yè)融資等多渠道籌措資金參與學(xué)校建設。市縣應按照管理權限，綜合考慮經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平、教育培養成本和群眾承受能力等因素，及時(shí)動(dòng)態(tài)調整公辦普通高中和普惠性幼兒園學(xué)費（保教費）。按“經(jīng)濟、簡(jiǎn)約、實(shí)用”原則新建或改擴建學(xué)校，不搞超標準建設。鼓勵符合條件的基礎教育公辦學(xué)校建設（含新建、改擴建）項目積極申報省重大項目前期工作經(jīng)費支持。省財政統籌安排獎補資金支持基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。各地根據《教育部 國家發(fā)展改革委 財政部關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升工作的意見(jiàn)》（教財〔20XX〕3號），可將義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升資金用于持續改善農村基本辦學(xué)條件、擴大城鎮學(xué)位供給、提升學(xué)校辦學(xué)能力。

　　20.強化考核評價(jià)。建立對市縣推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展考核評價(jià)制度。完善市縣級政府履行教育職責評價(jià)機制，建立以推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展為目標的科學(xué)評價(jià)體系，統籌考慮各地基礎教育發(fā)展水平和努力程度，改進(jìn)結果評價(jià)，注重增值評價(jià)和過(guò)程評價(jià)，充分激發(fā)各地工作積極性。對履職不到位、落實(shí)教師隊伍建設和公辦學(xué)位供給不力、區域內教育教學(xué)質(zhì)量明顯下降、群眾滿(mǎn)意度差、教育領(lǐng)域穩定問(wèn)題頻發(fā)且整改不及時(shí)不到位的地區，要對市縣黨政正職和分管教育領(lǐng)導、教育局長(cháng)進(jìn)行追責問(wèn)責。

　　21.強化宣傳引導。堅持正確輿論導向，加大宣傳力度，全面正確解讀黨的教育方針，做好先進(jìn)典型的宣傳報道。利用報紙、廣播、電視及新媒體等多種渠道，通過(guò)開(kāi)設專(zhuān)題欄目、專(zhuān)版以及定期投放公益廣告、制作專(zhuān)題宣傳片等方式，全方位、多維度立體宣傳報道基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措及取得成效，及時(shí)回應社會(huì )關(guān)切，引導人民群眾正確看待當前存在的問(wèn)題，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，營(yíng)造基礎教育健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案2

　　為全面貫徹黨的教育方針，發(fā)揮教育督導在推動(dòng)新時(shí)代教育改革中的職能作用，構建富有時(shí)代特征、陜西特色的基礎教育督導評價(jià)體系，根據《中共陜西省委 陜西省人民政府關(guān)于印發(fā)貫徹落實(shí)〈深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案〉若干措施的通知》《中共陜西省委辦公廳 陜西省人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于深化新時(shí)代教育督導體制機制改革的實(shí)施方案〉的通知》等有關(guān)文件精神，結合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、實(shí)施背景

　　當前，我省已全面實(shí)現縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，基本完成“雙高雙普”工作任務(wù)，各級各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)條件、管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。但隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，教育資源配置不均衡、不充分的矛盾依然存在，城鄉之間、地域之間、學(xué)校之間各類(lèi)教育均衡協(xié)調發(fā)展水平仍有差距，一些地方和學(xué)校仍存在重智育輕德育、重分數輕素質(zhì)等不規范辦學(xué)行為，優(yōu)質(zhì)教育資源供給還不能滿(mǎn)足人民群眾的需求。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，規范各級各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)（園）行為，提升教學(xué)（保教）質(zhì)量，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，為群眾提供更多優(yōu)質(zhì)教育資源和更高質(zhì)量的教育服務(wù)是當前我省教育改革發(fā)展的重要目標和任務(wù)。

　　學(xué)校督導評估“316工程”是陜西省教育督導體系中督學(xué)職能作用發(fā)揮的長(cháng)效機制，從20XX年開(kāi)始，我省圍繞學(xué)校發(fā)展水平、素質(zhì)教育、教育質(zhì)量提升等主題，已連續12年實(shí)施三輪，成為陜西教育督導的有效工作載體和特色名片，極大改善了辦學(xué)條件，提高了辦學(xué)水平，推進(jìn)了素質(zhì)教育發(fā)展。實(shí)施第四輪“316工程”，全面統籌國家和省上相關(guān)政策文件要求，將前三輪督導評估經(jīng)驗與教育評價(jià)工作相融合，對于我們立足陜西實(shí)際，構建教育高質(zhì)量發(fā)展評價(jià)體系，推動(dòng)我省教育質(zhì)量整體提升具有重大意義。

　　二、總體思路

　�。ㄒ唬┲笇�思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，系統推進(jìn)教育評價(jià)，監督指導學(xué)校規范辦學(xué)行為，發(fā)展素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)、人才成長(cháng)觀(guān)，推動(dòng)構建高質(zhì)量教育體系，為辦好人民滿(mǎn)意教育發(fā)揮督導保障作用。

　�。ǘ�）基本原則

　　1. 堅持立德樹(shù)人。構建以立德樹(shù)人為根本標準的評價(jià)體系，加強對學(xué)校辦學(xué)方向、育人過(guò)程、學(xué)生發(fā)展、內涵管理、質(zhì)量保障體系等方面的評價(jià)，引導學(xué)校構建“五育并舉”、全面發(fā)展的育人體系，為黨育人，為國育才。

　　2. 堅持推進(jìn)改革。緊扣教育高質(zhì)量發(fā)展主線(xiàn)，以評價(jià)理念引領(lǐng)改革、以評價(jià)舉措落實(shí)改革、以評價(jià)標準檢驗改革，實(shí)現教育高質(zhì)量?jì)群�式發(fā)展。

　　3. 堅持分類(lèi)指導。根據各學(xué)段基本特點(diǎn)和各類(lèi)教育發(fā)展改革的重點(diǎn)任務(wù)，實(shí)施分級分類(lèi)評估，精準評價(jià)，引導和激勵學(xué)校各展所長(cháng)、特色發(fā)展。

　　4. 堅持以評促建。堅持公平、公正、公開(kāi)的督導評價(jià)原則，高效發(fā)揮診斷、引導、改進(jìn)、激勵功能，促進(jìn)政府以及相關(guān)部門(mén)、學(xué)校轉變觀(guān)念，強化管理，形成加快學(xué)校發(fā)展的強大合力。

　　5. 堅持問(wèn)題導向。建立問(wèn)題清單，強化評價(jià)問(wèn)題結果運用，推動(dòng)落實(shí)各級各方責任，建立持續改進(jìn)長(cháng)效機制，形成良好教育生態(tài)。

　�。ㄈ�）主要目標

　　通過(guò)3-5年規劃實(shí)施，對全省中職以下學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行1次全面督導評價(jià)，堅持“兩個(gè)全覆蓋”（覆蓋每一所中小學(xué)校幼兒園、覆蓋學(xué)校幼兒園工作的.各個(gè)方面）。到20XX年，力爭全省70%以上的學(xué)校（幼兒園）達到“316工程”評價(jià)指標B級以上水平。努力構建更加科學(xué)健全的教育評價(jià)體系，為推動(dòng)陜西教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

　　三、督導評價(jià)范圍

　　在一個(gè)評價(jià)周期內，對所有基礎教育學(xué)校（幼兒園、義務(wù)教育、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校，暫不包括特殊教育學(xué)校）進(jìn)行一次綜合督導評價(jià)。

　　四、督導評價(jià)內容

　　第四輪“316工程”的主題為教育高質(zhì)量發(fā)展，主要內容包括堅持社會(huì )主義辦學(xué)（園）方向、優(yōu)化內部管理、提高教（保）育質(zhì)量、建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍、促進(jìn)學(xué)生（幼兒）全面發(fā)展、提升辦學(xué)（園）條件、彰顯發(fā)展特色等7個(gè)方面。評價(jià)指標滿(mǎn)分共1000分，其中省級基礎性規范性指標占900分，市、縣結合本地實(shí)際制定地方性評價(jià)指標，占100分（原則上市級制定普通高中、中等職業(yè)學(xué)校指標，縣級制定義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園指標）。單列增值性評價(jià)評分標準。督導評價(jià)等次分為A、B、C、D四個(gè)等次。（詳見(jiàn)附件）

　　五、組織實(shí)施

　�。ㄒ唬┞氊煼止�

　　實(shí)施第四輪“316工程”是省、市、縣（區）三級的共同任務(wù)。各級黨委教育工作領(lǐng)導小組、政府教育督導委員會(huì )要加強統籌協(xié)調、宣傳引導和督促落實(shí)，教育行政部門(mén)進(jìn)行工作指導，教育督導機構牽頭組織實(shí)施。

　　省政府教育督導委員會(huì )辦公室負責統籌協(xié)調，宏觀(guān)指導，研發(fā)評價(jià)工具，組織分級培訓；對各市實(shí)施情況進(jìn)行督導檢查，宣傳推廣先進(jìn)經(jīng)驗和典型做法；分年度、分批次統籌開(kāi)展學(xué)校抽樣評價(jià)；向省政府督導委員會(huì )匯報督導評價(jià)情況。

　　市級教育行政部門(mén)會(huì )同本級教育督導機構完善地方性評價(jià)指標，指導學(xué)校按照評價(jià)體系規范辦學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)運用評價(jià)結果。市級教育督導機構在一個(gè)評價(jià)周期內完成對轄區中等職業(yè)、普通高中和市屬中小學(xué)校（幼兒園）督導評價(jià)，對所轄縣（區）實(shí)施“316工程”情況進(jìn)行督導檢查，每年向本級黨委教育工作領(lǐng)導小組和政府匯報督導評價(jià)工作開(kāi)展情況，并報省級人民政府教育督導機構備案。

　　縣（區）級教育行政部門(mén)和教育督導機構制定本轄區評價(jià)規劃和實(shí)施方案，完善地方性評價(jià)指標，依據第四輪“316工程”指標體系，對縣（區）所屬中小學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行指導提升，按程序組織督導評價(jià)。

　�。ǘ�）督導評價(jià)程序

　　1. 自查自評。教育督導機構編制學(xué)校（幼兒園）自評指導手冊，安排責任督學(xué)指導學(xué)校（幼兒園）對照評價(jià)標準，每年進(jìn)行自我評估、自我診斷、自我改進(jìn)，確定自評等次。制定學(xué)校（幼兒園）高質(zhì)量發(fā)展工作規劃，向主管教育督導機構報送自查自評報告和整改計劃。

　　2. 制定計劃。教育督導機構根據學(xué)校（幼兒園）自評情況，綜合考慮學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)生來(lái)源、地理位置、初評等次、新建撤并等因素，分級分類(lèi)確定學(xué)校評價(jià)類(lèi)型及數量，體現同類(lèi)別學(xué)校同目標評價(jià)。制定第四輪“316工程”督導評價(jià)工作規劃和分年度計劃，原則上每年評價(jià)學(xué)校數量一般不少于轄區內學(xué)�？倲档�1/3。對納入當年督導評價(jià)計劃的學(xué)校，年初面向社會(huì )公示，并同步收集意見(jiàn)建議。

　　3. 過(guò)程指導。督學(xué)責任區按照分年度督導評價(jià)計劃，依據評價(jià)標準，組織責任區督學(xué)對學(xué)校進(jìn)行過(guò)程性指導。制定問(wèn)題清單，提出整改意見(jiàn)，督促整改落實(shí)。

　　4. 實(shí)地督導。教育督導機構根據學(xué)校規模，組建學(xué)校督導評價(jià)組，對學(xué)校進(jìn)行實(shí)地評價(jià)，原則上每所學(xué)校入校評價(jià)時(shí)間不少于2天。督導評價(jià)前，向被督導評價(jià)學(xué)校印發(fā)通知書(shū)，并在評價(jià)前10天向社會(huì )公告督導評價(jià)主要內容，廣泛征求各級各方意見(jiàn)。在督導評價(jià)過(guò)程中，分組采取聽(tīng)取匯報、座談訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)地檢查、查閱資料、推門(mén)聽(tīng)課、學(xué)科測試等方式全面收集信息，對教師、家長(cháng)和學(xué)生分別采取隨訪(fǎng)、座談、問(wèn)卷等方式，了解對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。在督導評價(jià)結束15個(gè)工作日內向學(xué)校印發(fā)督評意見(jiàn)書(shū)。對“316工程”督導評價(jià)中發(fā)現的重大問(wèn)題和共性問(wèn)題形成專(zhuān)項督導報告，向屬地黨委教育工作領(lǐng)導小組和政府匯報，評價(jià)結果以適當形式向社會(huì )公開(kāi)。

　　5. 回訪(fǎng)督導。教育督導委員會(huì )辦公室、教育行政主管部門(mén)根據督導意見(jiàn)確定的整改時(shí)限，組織對轄區內學(xué)校整改情況進(jìn)行回訪(fǎng)督導，督促指導學(xué)校整改提升。

　�。ㄈ�）時(shí)間安排

　　1. 宣傳和規劃階段（20XX年）。市、縣結合本地實(shí)際，科學(xué)編制地方性指標、實(shí)施細則和工作規劃。各級各類(lèi)學(xué)校加強指標學(xué)習，制定本學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作規劃。

　　2. 具體實(shí)施階段（20XX— 20XX年）。各市、縣（區）按照職責任務(wù)分工，分級組織實(shí)施，第四輪“316工程”督導評價(jià)與中小學(xué)校（園）長(cháng)任期綜合督導同步進(jìn)行（具體文件另行下發(fā)），嚴格按照計劃完成督評任務(wù)。

　　3. 整改提升和全面總結階段（20XX年）。各市、縣（區）對第四輪“316工程”督導評估工作進(jìn)行全面總結，逐級報送工作總結和典型做法。省政府教育督導委員會(huì )辦公室對各市組織實(shí)施情況進(jìn)行評估驗收。

　　六、評價(jià)方式

　�。ㄒ唬┙Y果評價(jià)與增值評價(jià)相結合。堅持靜態(tài)現狀認可與動(dòng)態(tài)發(fā)展評價(jià)相結合，終端結果認可與過(guò)程考察相結合，定量測評與定性分析相結合。關(guān)注學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，科學(xué)判斷各級學(xué)校為提高辦學(xué)水平所付出的努力和取得的成效。采用動(dòng)態(tài)增量的方式，對學(xué)校進(jìn)行發(fā)展性增值性評價(jià)。

　�。ǘ�）綜合評價(jià)與特色評價(jià)相結合。既關(guān)注縣域、學(xué)校全面育人整體成效和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，又注重每一所學(xué)校和每一名學(xué)生的成長(cháng)差異性和多樣性，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　�。ㄈ�）自我評價(jià)與外部評價(jià)相結合。在構建多方參與、統籌優(yōu)化、組織高效的外部評價(jià)工作體系的同時(shí)，引導學(xué)校積極開(kāi)展常態(tài)化自我評價(jià)，激發(fā)內生辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校及時(shí)主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　�。ㄋ模┚�(xiàn)上評價(jià)與線(xiàn)下評價(jià)相結合。探索科學(xué)評價(jià)手段，建立常態(tài)化評價(jià)網(wǎng)絡(luò )信息平臺及數據庫，并通過(guò)實(shí)地調查、觀(guān)察、訪(fǎng)談等方式，確保結果真實(shí)全面、科學(xué)有效。

　�。ㄎ澹┻^(guò)程評價(jià)與整改提升相結合。重視過(guò)程性評價(jià)，排查薄弱環(huán)節，找準問(wèn)題原因，提出解決舉措，發(fā)揮以評促建、以評促改作用。實(shí)行督查督辦和問(wèn)責制度，持續追蹤整改進(jìn)展，定期回訪(fǎng)督導。通過(guò)過(guò)程性督導和跟蹤性評估，推動(dòng)學(xué)校逐步達到評價(jià)標準。

　　七、結果運用

　�。ㄒ唬┲行�學(xué)校（幼兒園）要將督導評價(jià)結果作為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)和管理，提升辦學(xué)治校和發(fā)展素質(zhì)教育能力的重要指導，作為辦學(xué)情況診斷、教育重大決策和學(xué)校評價(jià)的重要參考。

　�。ǘ�）各級教育行政部門(mén)要將中小學(xué)校（幼兒園）督導評價(jià)結果作為對學(xué)校和校園長(cháng)年度考核、選優(yōu)樹(shù)模、評先晉級、表彰獎勵、政策支持、資源配置、民辦學(xué)校年檢、普惠性民辦園認定扶持等方面工作的重要依據。

　�。ㄈ�）市、縣（區）政府每年通報一次督導評價(jià)結果，并對提升明顯、評價(jià)結果較好的學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵，對督導評價(jià)結果不合格、教育教學(xué)質(zhì)量下滑明顯的學(xué)校，要予以限期整改提升。對校長(cháng)履職不到位、整改不力的，依據《教育督導問(wèn)責辦法》，對有關(guān)責任人進(jìn)行問(wèn)責。

　�。ㄋ模┦〗逃龔d、省政府教育督導委員會(huì )辦公室對各市實(shí)施工作情況進(jìn)行通報，市、縣（區）從每年評估的A級和整改成效顯著(zhù)的學(xué)校中，向上一級推薦教育高質(zhì)量發(fā)展優(yōu)秀學(xué)校，省教育廳、省政府教育督導委員會(huì )辦公室每年組織一次評估認定。本輪評價(jià)結束后，對“316工程”組織優(yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。各市、縣（區）要對評價(jià)中的優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀校（園）長(cháng)和先進(jìn)督學(xué)進(jìn)行表彰獎勵。各級政府有關(guān)部門(mén)要對辦學(xué)特色鮮明、成效顯著(zhù)、教學(xué)質(zhì)量好、公眾滿(mǎn)意度高的學(xué)校，進(jìn)行大力宣傳推廣，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

　　八、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。將第四輪“316工程”督導評價(jià)納入地方黨委政府、教育部門(mén)和學(xué)校的重要議事日程，納入本地深化教育評價(jià)改革重要內容，建立黨委政府領(lǐng)導、教育行政部門(mén)牽頭、教育督導機構具體組織的評價(jià)工作實(shí)施機制。要協(xié)調有關(guān)方面落實(shí)職責，解決實(shí)施工作中的重大問(wèn)題。要與各地已經(jīng)開(kāi)展的對學(xué)校評估評價(jià)等工作有效整合，嚴格控制教育評價(jià)活動(dòng)數量和頻次，減少多頭評價(jià)、重復評價(jià)，切實(shí)減輕基層和學(xué)校負擔。

　�。ǘ�）加強評價(jià)保障。各級政府要為開(kāi)展第四輪“316工程”督導評價(jià)工作提供必要的經(jīng)費和條件保障。評價(jià)工作經(jīng)費根據需要足額納入本級財政預算，及時(shí)撥付。加強評價(jià)隊伍建設，組建主要由督學(xué)、教育行政人員、教科研人員、校長(cháng)、教師和有關(guān)專(zhuān)家等組成的高水平、相對穩定的督導評價(jià)隊伍。加強信息管理平臺建設，探索采取政府購買(mǎi)服務(wù)方式組織評價(jià)，鼓勵培育和委托有資質(zhì)的第三方社會(huì )機構、縣市區間交叉評價(jià)等方式開(kāi)展學(xué)校督導評價(jià)工作。

　�。ㄈ�）營(yíng)造良好氛圍。要深入解讀“316工程”的程序方法、內容要求和指標體系，深刻理解“316工程”的歷史傳承、精神實(shí)質(zhì)和現實(shí)意義，形成推進(jìn)督導評價(jià)改革的工作合力。要通過(guò)廣播電視、報紙以及新興媒體等，廣泛宣傳政策措施，推動(dòng)樹(shù)立高質(zhì)量發(fā)展理念。

　�。ㄋ模﹪栏窆ぷ骷o律。在“316工程”督導評價(jià)中，要嚴格遵守中央八項規定和《陜西省教育督導工作紀律要求》，力戒形式主義，減少不必要的環(huán)節，防止以檔案材料來(lái)評價(jià)學(xué)校，評價(jià)工作要走近老師和學(xué)生，走近家長(cháng)和社會(huì )，了解教情民意和意見(jiàn)建議，獲取真實(shí)信息。評價(jià)報告要客觀(guān)公正、實(shí)事求是，結合學(xué)校實(shí)際提出整改建議，力爭做到常態(tài)化教學(xué)環(huán)境下的督導評價(jià)。

　　各地可結合實(shí)際，制定第四輪“316工程”督導評價(jià)實(shí)施細則。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案3

　　為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見(jiàn)》、XXX局《關(guān)于“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)現的實(shí)施方案》等精神，深化教育綜合改革，推動(dòng)萬(wàn)善片區教育教學(xué)工作再上新臺階。結合XXXX區“尚善”特色教育的實(shí)際，特制訂《XXXX區“五育合一·五善并舉”教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，按照全國、全省、全市、全縣教育大會(huì )的部署，以立德樹(shù)人為根本，以推進(jìn)教育體制改革為抓手，大力實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)教育現代化，全面提升教育質(zhì)量，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。

　　二、實(shí)施主題

　　“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng )特色”。

　　三、實(shí)施目標

　　將“五育合一”與“尚善教育”有機結合，開(kāi)展“五育合一·五善并舉”實(shí)踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)現、學(xué)校特色發(fā)展、片區教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　四、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┥菩袠�(shù)人——七彩德育立德

　　將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學(xué)�！吧朴谕菩小逼卟实掠�，工作有新思路，做七彩德育的倡導者；教師“善于執行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執行者；學(xué)生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹(shù)人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學(xué)校推行、教師執行、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍紫”七彩德育工作實(shí)施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過(guò)學(xué)科滲透、班級活動(dòng)、團隊活動(dòng)、家庭教育、校外教育等，實(shí)現課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，達到“立德樹(shù)人”的教育效果。開(kāi)展理想信念、核心價(jià)值、心理健康、生態(tài)文明、傳統文化、樂(lè )學(xué)進(jìn)取、性格培塑等方面的教育。結合“善行”教育，加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，引導少年兒童聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走；開(kāi)展感恩教育，感恩父母養育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國培育之恩、感恩社會(huì )幫助之恩、感恩他人關(guān)懷之恩、感恩大自然綠色之恩；加強品德修養教育、綠色行動(dòng)教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習慣養成教育等，增強學(xué)生善行意識；廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習宣傳活動(dòng)，積極創(chuàng )建文明校園，引導學(xué)生養成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。

　�。ǘ�）善教利學(xué)——三活課堂增智

　　建立“活化資源、活用教法、活力展現”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書(shū)育人，著(zhù)力培養學(xué)生認知能力，促進(jìn)創(chuàng )新思維，激發(fā)創(chuàng )新意識。教師“善教”：通過(guò)讀好理論書(shū)、練好基本功、寫(xiě)好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；通過(guò)組好團、選好人、磨好課、建好庫，讓教師善于活用教材；圍繞教與學(xué)的技巧與策略，加強教學(xué)方法研究，抓好入職教師入格課，成長(cháng)教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法。學(xué)生“利學(xué)”：通過(guò)“課前重預習、課中重善思、課后重鞏固”，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，善于學(xué)習；實(shí)施合作探究，讓課堂動(dòng)起來(lái)；抓好多樣化練習，讓課堂實(shí)起來(lái)；開(kāi)展多元化評價(jià)，讓課堂活起來(lái)。通過(guò)三活課堂，達到善教利學(xué)的工作效果，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力和勇于探索精神。

　�。ㄈ�）善煉強身——陽(yáng)光運動(dòng)健體

　　將師生善于運動(dòng)鍛煉、樂(lè )于強身健體的積極性引導到陽(yáng)光運動(dòng)上來(lái)，做到：上好體育課、建好運動(dòng)隊、開(kāi)展好大課間、舉辦好體育節等，激發(fā)師生陽(yáng)光運動(dòng)、善于鍛煉、樂(lè )于健體的積極性。圍繞健康第一，科學(xué)安排體育課，開(kāi)展好學(xué)校特色體育項目，讓每位學(xué)生掌握2項以上運動(dòng)技能。陽(yáng)光體育課，合理設計運動(dòng)負荷，加強學(xué)生體育技能訓練，增強學(xué)生身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。陽(yáng)光大課間，根據學(xué)校和季節、氣候特點(diǎn)，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類(lèi)活動(dòng)等內容，開(kāi)展符合人體運動(dòng)規律的活動(dòng)，培養學(xué)生集體主義情感。陽(yáng)光體育節，每年開(kāi)展體育節活動(dòng)，通過(guò)項目競賽，活動(dòng)展示，傳承體育精神，激發(fā)學(xué)�；盍�。通過(guò)陽(yáng)光體育運動(dòng)，增強學(xué)生體質(zhì)、增長(cháng)體育知識技能、培養學(xué)生道德和意志品質(zhì)。

　�。ㄋ模┥扑囇徘椤�—文化藝術(shù)育美

　　將學(xué)生善于文學(xué)、音樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、戲曲、美術(shù)、書(shū)法等興趣愛(ài)好融入文化藝術(shù)活動(dòng)之中，做到：師生人人積極參與，生生個(gè)個(gè)掌握1項以上藝術(shù)技能，從而培養學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認識美、體驗美、感受美、欣賞美、創(chuàng )造美的藝術(shù)能力。強化美育課程，嚴格落實(shí)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等課程，結合地方文化設立藝術(shù)特色課程。打造美育文化，建設校園特色文化，營(yíng)造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設；傳承本土竹絲畫(huà)簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù)，提升學(xué)生藝術(shù)素養。開(kāi)展美育活動(dòng)，開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，組建特色藝術(shù)團隊，通過(guò)文學(xué)、音樂(lè )、書(shū)畫(huà)、舞蹈、戲劇等進(jìn)行藝術(shù)教育，舉辦校園文化藝術(shù)展演，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù)，增強文化理解，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。

　�。ㄎ澹┥苿陴B志——綜合實(shí)踐培勞

　　將勞動(dòng)教育和勞動(dòng)體驗融入綜合實(shí)踐之中，做到：在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動(dòng)、在家里善于自覺(jué)完成家務(wù)勞動(dòng)、在社會(huì )善于體驗公益勞動(dòng)，從而感受勞動(dòng)的艱辛、享受勞動(dòng)的快樂(lè )、珍惜勞動(dòng)成果。發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，引導學(xué)生善于掌握必備的勞動(dòng)技能。家庭勞動(dòng)教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù)，在日常教育中培養學(xué)生勞動(dòng)素養，抓好學(xué)生自理能力培養和勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校勞動(dòng)教育通過(guò)課堂傳授勞動(dòng)知識，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，建立勞動(dòng)基地，培養勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣。社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生研學(xué)旅行、社會(huì )實(shí)踐勞動(dòng)和社區志愿服務(wù)，增強學(xué)生勞動(dòng)意識。通過(guò)綜合實(shí)踐勞動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，掌握勞動(dòng)知識和技能，培塑學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感，培養吃苦耐勞的精神、形成勤儉節約的習慣、養成愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（20XX年9月）

　　成立XXXX區“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導小組，加強工作指導與落實(shí)。開(kāi)展工作調研，制訂工作方案，召開(kāi)座談會(huì )，完成方案論證。印發(fā)實(shí)施方案，召開(kāi)校長(cháng)工作會(huì )，加強實(shí)施方案宣傳。在萬(wàn)善小學(xué)縣級重點(diǎn)校的基礎上，確定寶箴塞小學(xué)、萬(wàn)善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬(wàn)隆小學(xué)為片區重點(diǎn)校。堅持全面推進(jìn)與重點(diǎn)校推進(jìn)相結合，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )，指導各學(xué)校制訂實(shí)施方案、設計各類(lèi)工作表冊及活動(dòng)記錄。

　�。ǘ�）實(shí)踐探索階段（20XX年10月－20XX年8月）

　　各學(xué)校成立組織機構，明確工作職責，以萬(wàn)善小學(xué)為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學(xué)、萬(wàn)善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬(wàn)隆小學(xué)為輻射帶動(dòng)，在片區各學(xué)校全面開(kāi)展“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究。邀請專(zhuān)家引領(lǐng)、強化教師培訓、美化校園環(huán)境、健全保障措施，圍繞學(xué)生“加強品德修養、增長(cháng)知識見(jiàn)識、增強身體素質(zhì)、提高審美素養、弘揚勞動(dòng)精神”五個(gè)方面開(kāi)展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校特色建設，形成學(xué)校品牌，重點(diǎn)學(xué)校加強探索，形成經(jīng)驗。組織骨干教師開(kāi)展課題研究，提煉實(shí)踐成果。召開(kāi)縣、片“五育合一、五善并舉”工作現場(chǎng)會(huì )，總結推進(jìn)工作。開(kāi)展示范校創(chuàng )建工作。

　�。ㄈ�）總結提煉階段（20XX年9月— 20XX年8月）

　　將實(shí)踐探索階段形成的成果在全縣和片區推廣，探索“立德樹(shù)人、增智利學(xué)、健體強身、育美雅情、培勞養志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機融合的德育工作體系。本階段以XXXX區為單位，組織每學(xué)期2次片區的現場(chǎng)會(huì )，承辦每學(xué)期1次縣級的現場(chǎng)會(huì )，推動(dòng)“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究，力爭在育人方式上有新突破，在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進(jìn)展，在體育項目上有新特色，在藝團活動(dòng)上有新形式，在勞動(dòng)實(shí)踐上有新舉措。召開(kāi)工作表彰會(huì )，全面總結萬(wàn)善片區教育高質(zhì)量發(fā)展工作，啟動(dòng)下一階段工作。開(kāi)展示范校創(chuàng )建工作。

　�。ㄋ模┩茝V深化階段（20XX年9月—）

　　全面總結整理“五育合一、五善并舉”實(shí)踐成果，構建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心。堅持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；堅持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生；堅持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習的主人；堅持特色立校，辦群眾滿(mǎn)意的教育。建立學(xué)校評價(jià)標準，對片區學(xué)校進(jìn)行考核評估驗收。

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障。成立由XXXX區主任任組長(cháng)，責任區各督學(xué)、片區學(xué)校校長(cháng)為成員的XXXX區“五育合一、五善并舉”工作領(lǐng)導小組。陳世萬(wàn)負責責任區方案的制訂，片區工作的安排布置和推進(jìn)工作；陳學(xué)毅具體負責片區學(xué)校工作的推進(jìn)及各學(xué)校七彩德育方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計、工作推進(jìn)的督促與指導；盧杰負責各學(xué)校三活課堂方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導；舒展負責各學(xué)校陽(yáng)光運動(dòng)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導；張敏負責各學(xué)校文化藝術(shù)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導；陳國華負責各學(xué)校綜合實(shí)踐方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設計和工作推進(jìn)的督促與指導。領(lǐng)導小組下設辦公室于德育辦，由德育專(zhuān)干陳學(xué)毅任辦公室主任，責任區各相關(guān)督學(xué)、學(xué)校分管領(lǐng)導為成員，具體負責教育高質(zhì)量發(fā)展的日常工作。各學(xué)校賡即成立工作領(lǐng)導小組，實(shí)行“一把手”負責制，將五育的五個(gè)方面的工作分別安排專(zhuān)人負責日常工作的開(kāi)展，并設計好活動(dòng)記錄表、做好資料的收集和歸檔工作，確保工作貫徹到位、執行有力、推進(jìn)明顯，成效顯著(zhù)。

　�。ǘ�）制度保障。建立獎勵機制。對工作推動(dòng)有力，成效明顯的個(gè)人和集體，責任區每年進(jìn)行表彰獎勵；各學(xué)校在名師評選、年度考核評先評優(yōu)、年終績(jì)效獎金分配等方面優(yōu)先考慮。建立公開(kāi)科學(xué)透明的評價(jià)機制，細化評價(jià)指標、考核要點(diǎn)和評價(jià)標準，完善評價(jià)方案。建立工作督查機制，明確本項工作為當前和今后教育的重點(diǎn)工作，責任區定期開(kāi)展專(zhuān)項督導檢查，納入學(xué)校年終績(jì)效考核責任區對學(xué)校的民主測評，確保教育高質(zhì)量發(fā)展各項工作落實(shí)到位，真正取得實(shí)效。

　�。ㄈ�）人才保障。責任區組建“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究專(zhuān)家團隊，聘請教研室、教改辦、教育股、藝體衛股、縣城學(xué)校名師、片區名師為專(zhuān)家隊成員，定期研究和指導責任區和學(xué)校的工作。各學(xué)校制訂新教師、青年教師、中青年教師、中老年教師分層培養目標，明確“縣、片、�！比�級教師培養職責。加強名班主任、名教師工作室建設，建好一支思想品德高尚、方法手段多樣、關(guān)注學(xué)生成長(cháng)的班主任隊伍；建成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、課堂充滿(mǎn)活力、家長(cháng)社會(huì )認可的教師隊伍。工作室通過(guò)團隊行動(dòng)，圍繞教育教學(xué)（教育管理）發(fā)展與實(shí)踐，實(shí)現“培養一個(gè)，帶動(dòng)一批，輻射一片”的目標。

　�。ㄋ模┗�礎設施保障。協(xié)助教科體局做好學(xué)校規劃布局調整，推進(jìn)學(xué)�；�本辦學(xué)條件達標建設，努力提升基礎設施現代化水平。實(shí)施義務(wù)教育標準化建設，堅持加大投入，完善教育功能設施，提升教育基礎保障能力；實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加強智慧校園和智慧課堂建設，促進(jìn)教育與現代媒體的深度融合。

　�。ㄎ澹┙�(jīng)費保障。責任區要將督導檢查學(xué)校工作的開(kāi)展作為督學(xué)督導工作的重點(diǎn)，保證督學(xué)到學(xué)校督導檢查的相關(guān)經(jīng)費。各學(xué)校安排生均公用經(jīng)費重點(diǎn)保障“五育合一、五善并舉”相結合的教育綜合改革工作，做好片區層面“名師工作室”建設。責任區和學(xué)校要嚴格經(jīng)費監管，規范經(jīng)費使用，確保資金使用效益。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案4

　　為全面貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》和全國職業(yè)教育大會(huì )精神，深化本市職業(yè)教育體制機制改革，不斷提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型升級的能力，切實(shí)提高職業(yè)教育的社會(huì )重視程度，結合本市實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

　　一、貫徹職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展理念

　　加強黨對職業(yè)教育的全面領(lǐng)導，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)思想政治教育與技術(shù)技能培養融合統一。各級黨委和政府要進(jìn)一步提高認識、統一思想，加強統籌協(xié)調，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng )新和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展更加突出的位置。職業(yè)學(xué)校舉辦單位要加強管理，加大對職業(yè)教育的保障力度。進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展營(yíng)造良好氛圍，為更好服務(wù)“四個(gè)中心”功能建設提供人才支撐。

　　二、優(yōu)化技術(shù)技能人才供給結構

　　緊密?chē)�繞首都高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展、超大城市運行管理、高品質(zhì)民生需求對應用型人才的需要，持續優(yōu)化職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)布局，不斷提升職業(yè)教育人才培養與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求的匹配度。優(yōu)先發(fā)展智能制造、新一代信息技術(shù)、生物醫藥、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的新興專(zhuān)業(yè)，加快建設養老服務(wù)、學(xué)前教育、護理和托育等人才緊缺專(zhuān)業(yè)，撤并淘汰供給過(guò)剩、就業(yè)率低、不符合首都產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的相關(guān)專(zhuān)業(yè)。人才緊缺專(zhuān)業(yè)可面向京外地區，特別是津冀地區適當擴大招生計劃，切實(shí)增強技術(shù)技能人才供給能力。

　　三、推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教育綜合改革

　　夯實(shí)中等職業(yè)學(xué)校教育的基礎地位，穩定中考招生職普比，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教育綜合改革，提升中等職業(yè)學(xué)校教育的吸引力。結合本市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的需求，優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局結構，支持在有條件的中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施長(cháng)學(xué)制培養高端技術(shù)技能人才。打通技工教育與學(xué)歷教育的人才培養渠道，鼓勵符合條件的技師學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列，支持技工院校與高等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展“3＋2”中高職銜接培養。深化職普融通，支持普通高中與中等職業(yè)學(xué)校課程互選，依法依規推動(dòng)普通高中與中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)籍雙向互轉。

　　四、提升高等職業(yè)學(xué)校教育發(fā)展水平

　　充分發(fā)揮國家“雙高”學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，支持高等職業(yè)學(xué)校教育特色化辦學(xué)、高質(zhì)量發(fā)展。優(yōu)化高等職業(yè)學(xué)校教育類(lèi)型定位，保持辦學(xué)方向不變、培養模式不變、特色發(fā)展不變，穩步推動(dòng)本科層次職業(yè)教育發(fā)展，支持符合條件的專(zhuān)科層次高等職業(yè)學(xué)校整建制升格為本科層次高等職業(yè)學(xué)校，支持在若干專(zhuān)科層次高等職業(yè)學(xué)校、技師學(xué)院高水平骨干專(zhuān)業(yè)群開(kāi)展職業(yè)教育本科專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)。加大高等職業(yè)學(xué)校面向中等職業(yè)學(xué)校、技工院校的招生比例，本科層次高等職業(yè)學(xué)校的招生規模不低于高等職業(yè)學(xué)校招生規模的10％。

　　五、推進(jìn)應用型本科高校分類(lèi)發(fā)展

　　按照市屬公辦的本科高校分類(lèi)發(fā)展工作部署，完善分類(lèi)考核和分類(lèi)支持機制，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應用型轉變，鼓勵有條件的普通高校開(kāi)辦應用技術(shù)型專(zhuān)業(yè)或課程。支持高水平應用型大學(xué)、高等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展先就業(yè)再進(jìn)修、邊工作邊進(jìn)修的學(xué)歷貫通方式，更加注重學(xué)生工作經(jīng)驗積累和實(shí)踐能力培養，重點(diǎn)培養知行合一、學(xué)以致用、具有創(chuàng )新精神的應用型人才。研究高水平應用型大學(xué)面向中等職業(yè)學(xué)校、專(zhuān)科層次高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的招生政策，完善“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”考試招生辦法，為學(xué)生學(xué)習提供多樣化選擇，搭建多路徑成才渠道。

　　六、優(yōu)化產(chǎn)教融合校企合作政策環(huán)境

　　對納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設培育范圍的試點(diǎn)企業(yè)，研究制定鼓勵支持政策，對符合規定的職業(yè)教育投資，可按投資額的30％抵免當年應繳教育費附加和地方教育附加。探索中國特色學(xué)徒制，開(kāi)展“入學(xué)即入職、工學(xué)結合”培養模式試點(diǎn)，試點(diǎn)項目學(xué)生在入學(xué)并簽訂工學(xué)結合學(xué)徒培養相關(guān)協(xié)議后，可擁有企業(yè)見(jiàn)習職工身份，探索建立見(jiàn)習職工繳納社保由財政經(jīng)費進(jìn)行合理負擔的工作機制。積極探索職業(yè)學(xué)校實(shí)習生參加工傷保險辦法。推動(dòng)職業(yè)學(xué)校在企業(yè)設立實(shí)習實(shí)訓基地，企業(yè)在職業(yè)學(xué)校設立培養培訓基地，探索校企共建企業(yè)學(xué)院、產(chǎn)業(yè)學(xué)院，擴展職業(yè)學(xué)校辦學(xué)空間。

　　七、打通高技能人才職稱(chēng)評價(jià)通道

　　支持在一線(xiàn)崗位從事技術(shù)技能工作、取得相應級別職業(yè)資格或職業(yè)技能等級的高技能人才，參評相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域職稱(chēng)評價(jià)，不將學(xué)歷、論文、外語(yǔ)、計算機等要求作為高技能人才參加職稱(chēng)評價(jià)的限制性條件，中等職業(yè)學(xué)校、技工院校畢業(yè)生可申報職稱(chēng)評價(jià)。在世界技能大賽、全國技能大賽上獲得獎牌的本市職業(yè)學(xué)校學(xué)生，畢業(yè)后在京工作，可破格申報高級職稱(chēng)，并享受相關(guān)待遇。完善對首席技師、技能競賽獲獎選手等優(yōu)秀技能人才的獎勵機制，探索建立“金藍領(lǐng)”技術(shù)技能人才榮譽(yù)體系。

　　八、完善對職業(yè)學(xué)校教師的激勵制度

　　加大對職業(yè)學(xué)校技術(shù)創(chuàng )新與服務(wù)的激勵力度，對職務(wù)科技成果轉化作出重要貢獻的人員，職業(yè)學(xué)�？砂凑諊�家及本市相關(guān)規定，給予現金獎勵。鼓勵職業(yè)學(xué)校開(kāi)展補貼性培訓和市場(chǎng)化社會(huì )培訓，職業(yè)學(xué)校通過(guò)校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會(huì )培訓、自辦企業(yè)等方式所得收入扣除必要成本外的凈收入，可按最高70％比例提取作為績(jì)效工資來(lái)源，對相關(guān)考核合格的職業(yè)學(xué)�？擅磕暾{整績(jì)效工資總量，調整部分不計入績(jì)效工資總量基數，重點(diǎn)用于激勵參與上述工作的人員。保障職業(yè)學(xué)校兼職教師待遇，允許職業(yè)學(xué)校依法依規自主聘請兼職教師，確定兼職報酬。

　　九、拓寬職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)渠道

　　推動(dòng)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶(hù)方面與普通學(xué)校畢業(yè)生享有平等機會(huì )。將本市高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生納入公務(wù)員招考范圍，在公務(wù)員招考和企事業(yè)單位招聘中，堅持因崗設職，鼓勵公平競爭，促進(jìn)人崗相適，支持事業(yè)單位面向高水平技能人才開(kāi)展定向招聘。在公開(kāi)招聘中，技工院校預備技師（技師）班、高級工班、中級工班畢業(yè)生分別按照本科、大專(zhuān)、中專(zhuān)學(xué)歷對待，并享受相關(guān)就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策。本市職業(yè)學(xué)校中，被本市重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域用人單位聘用的優(yōu)秀應屆畢業(yè)生，可按照一定比例擇優(yōu)申請辦理非北京生源畢業(yè)生引進(jìn)；獲得世界技能大賽、全國技能大賽或國家級一類(lèi)技能大賽獎牌的應屆畢業(yè)生及獲得全國職業(yè)院校技能大賽一等獎的應屆畢業(yè)生，可申請辦理非北京生源畢業(yè)生引進(jìn)。

　　十、助力打造職業(yè)教育示范項目

　　立足“四個(gè)中心”功能建設，聚焦“兩區”建設、京津冀協(xié)同發(fā)展和國際消費中心城市建設，推動(dòng)本市職業(yè)教育做優(yōu)做精，實(shí)現“高質(zhì)量、有特色、國際化”發(fā)展。結合職業(yè)教育規劃布局和發(fā)展需求，支持京津冀三地職業(yè)學(xué)校在學(xué)生培養、師資培訓、資源共享、社會(huì )服務(wù)、交流研討等方面開(kāi)展合作，推動(dòng)京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展。加強與國際高水平職業(yè)教育機構和組織合作，支持“絲路工匠”“絲路學(xué)堂”等職業(yè)教育國際合作交流平臺建設，打造一批具有北京特色的教育交流、技能交流和人文交流的職業(yè)教育品牌。支持本市職業(yè)學(xué)校在“一帶一路”沿線(xiàn)國家或地區開(kāi)展境外辦學(xué)、設立職業(yè)教育培訓中心，在國際交流合作中發(fā)揮示范作用。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案5

　　為貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（—20xx年）》和《甘肅省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃（—20xx年）》，大力推進(jìn)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，確保xx年實(shí)現全縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，結合我縣實(shí)際，特制定本方案。

　　一、總體思路

　　深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以標準化學(xué)校建設為基礎，以教師隊伍建設為核心，以加快薄弱學(xué)校改造為突破口，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以辦好每一所學(xué)校和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設，科學(xué)均衡配置教師、設備、圖書(shū)、校舍、經(jīng)費等辦學(xué)資源，提高義務(wù)教育質(zhì)量和水平，實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　二、基本原則

　　1、堅持科學(xué)規劃，合理調整學(xué)校布局，合理配置公共教育資源；

　　2、堅持一體化建設，實(shí)現城鄉間、區域間的學(xué)校優(yōu)勢互補、共同提高；

　　3、堅持以人為本，努力提高城鄉間、學(xué)校間的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，讓更多的適齡兒童少年享受機會(huì )均等的優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育。

　　三、工作目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　xx年，通過(guò)學(xué)校結構布局調整、加強學(xué)校管理、抓好學(xué)校幫扶等措施，全縣義務(wù)教育達到辦學(xué)條件、師資力量、經(jīng)費投入、辦學(xué)水平、教育機會(huì )基本均衡。

　�。ǘ�）年度目標

　　1、xx年，建成1所初中（新建高臺二中），撤并5所農村初中（高臺二中、合黎初中、羅城初中、駱駝城初中、宣化初中），全縣共保留4所初中（高臺三中、城關(guān)初中、南華初中、新建高臺二中）。南華初中、高臺三中、國慶小學(xué)、西街小學(xué)、巷道中心小學(xué)、霞光小學(xué)、南華中心小學(xué)、定平小學(xué)等8所學(xué)校完成標準化學(xué)校建設任務(wù)。

　　2、xx年，新建高臺二中、城關(guān)初中、羅城中心小學(xué)、新生中心小學(xué)、照中小學(xué)、正遠小學(xué)、宣化中心小學(xué)、駱駝城中心小學(xué)、合黎中心小學(xué)、解放街小學(xué)等10所學(xué)校完成標準化學(xué)校建設任務(wù)。

　　3、xx年，全縣義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)現基本均衡發(fā)展。

　　四、主要工作

　�。ㄒ唬┘涌煊布�資源建設，提升學(xué)校辦學(xué)水平

　　1、做好中小學(xué)布局調整。城區建成1所初中（新建高臺二中），將原高臺二中、合黎初中、羅城初中、駱駝城初中、宣化初中愿意進(jìn)城就讀的學(xué)生并入新建高臺二中，全縣保留新建高臺二中、高臺三中、城關(guān)初中、南華初中4所初中；農村小學(xué)繼續推行“一年級隔年招生、鄰近村高年級合班授課、聯(lián)村聯(lián)鄉辦�！钡恼{整策略，各鄉（鎮）利用初中進(jìn)城后校產(chǎn)辦好一所寄宿制中心小學(xué)，招生有寄宿需求的高年級學(xué)生到中心小學(xué)就讀。小學(xué)不再撤并，全縣小學(xué)形成3所城區小學(xué)、11所完全小學(xué)、42所村級小學(xué)、適當保留教學(xué)點(diǎn)的布局，以滿(mǎn)足人民群眾的需求；高中保持現有布局，逐步創(chuàng )造條件，普及高中教育。

　　2、加強學(xué)校標準化建設。按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》和《高臺縣義務(wù)教育學(xué)校標準化建設規劃》，組織實(shí)施全縣義務(wù)教育標準化學(xué)校建設工程。對硬件不合格的學(xué)校，制定改造計劃，從經(jīng)費、項目上予以?xún)A斜，加快工作進(jìn)度，限期改造，確保全縣在xx年基本配齊義務(wù)教育階段的教學(xué)儀器設備和圖書(shū)資料，基本完成學(xué)校標準化建設。

　　3、加快寄宿制學(xué)校建設。每個(gè)鄉（鎮）集中建設1—2所寄宿制小學(xué)，配備必要的學(xué)習和生活設備，實(shí)現城鄉學(xué)校資源配置均衡，方便學(xué)生就近入學(xué)。

　�。ǘ�）提升教師隊伍素質(zhì)，均衡教師資源配置

　　1、注重學(xué)習型教師隊伍建設。引導教師樹(shù)立終身學(xué)習理念，制定學(xué)習制度和計劃，創(chuàng )新學(xué)習載體，豐富學(xué)習內容，不斷提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。加大教師培訓力度，創(chuàng )新培訓方式和手段，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò )在教師培訓中的作用，鼓勵教師通過(guò)自學(xué)、進(jìn)修等方式，不斷更新教育觀(guān)念，調整知識結構，提高自身素質(zhì)，適應現代化教學(xué)的需要。

　　2、加強師德師風(fēng)建設。強化師德師風(fēng)考核，充分發(fā)揮考核結果的激勵導向作用，將師德表現作為教師考核、聘任、評價(jià)的首要內容，在教師職稱(chēng)評審、評優(yōu)評先中對師德師風(fēng)不合格者實(shí)行“一票否決”，樹(shù)立一批教書(shū)育人的楷模，提升教師教書(shū)育人的責任感和使命感。

　　3、加大學(xué)校領(lǐng)導和教師交流力度。建立完善義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(cháng)交流輪崗、城鎮中小學(xué)教師到農村中小學(xué)任教服務(wù)、農村中小學(xué)教師到城鎮中小學(xué)跟班學(xué)習和縣內骨干教師巡回授課、緊缺學(xué)科教師流動(dòng)教學(xué)等制度，推動(dòng)校長(cháng)和教師在城鄉之間、校際之間的合理流動(dòng)。廣泛開(kāi)展“送教下鄉”和支教活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師隊伍的引領(lǐng)和輻射作用，帶動(dòng)農村教師素質(zhì)提升。

　　4、建立完善的教師補充錄用機制。嚴格實(shí)行教師資格準入制度，按照“有編必補、公開(kāi)選聘、平衡學(xué)科”的原則，做好新教師定期補充工作，完善并落實(shí)新聘教師農村學(xué)校任教服務(wù)期制度。

　�。ㄈ�）改革學(xué)校招生制度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

　　1、進(jìn)一步規范義務(wù)教育學(xué)校招生行為。小學(xué)招生堅持“免試、就近、劃片”原則，遏制義務(wù)教育“擇校、擇班”熱，有效緩解縣城學(xué)�！按蟀囝~”現象，中小學(xué)班級容量控制在國家規定標準之內，確保所有學(xué)生公平接受義務(wù)教育的權利。

　　2、進(jìn)一步深化中考招生制度改革。繼續推行“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績(jì)+綜合素質(zhì)評價(jià)”（等級）相結合的高中招生錄取制度，落實(shí)好高中招生計劃30%定向分配到初中學(xué)校的政策。在中小學(xué)全面推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)方式。嚴格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門(mén)批準的各種統考、聯(lián)考或其它競賽、考級活動(dòng)。

　�。ㄋ模┩七M(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程，建設數字化校園

　　1、加快中小學(xué)信息化建設。加快建設縣、鄉、校三級網(wǎng)絡(luò )平臺，充分利用各種網(wǎng)絡(luò )教育資源，大力開(kāi)發(fā)和整合本地教育教學(xué)資源，擴大現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )覆蓋面，努力實(shí)現“班班通、人人會(huì )、堂堂用”。城鄉所有中小學(xué)有計算機教室，生機比達到8∶1，師機比達到1∶1。

　　2、加強教師信息化能力培訓。利用高臺教育信息網(wǎng)“教研平臺”，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )博客、網(wǎng)絡(luò )視頻等形式的網(wǎng)上教研活動(dòng)，促進(jìn)中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；進(jìn)一步加強教育教學(xué)資源庫建設，實(shí)現全縣優(yōu)質(zhì)資源共享，真正做到面向學(xué)生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)。

　　3、加強設備管理和使用。各學(xué)校要高度重視信息化設備的日常管理、維護和保養工作，制定儀器設備運用維護管理制度，對所有儀器設備及時(shí)登記建檔，由專(zhuān)人負責。要按照國家課程標準和省教育廳有關(guān)文件要求，開(kāi)齊開(kāi)全各類(lèi)實(shí)驗，積極創(chuàng )造條件向學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗室，提高實(shí)驗儀器設備的使用效率。

　�。ㄎ澹┘訌妼W(xué)校課程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　1、加強學(xué)校德育教育。把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過(guò)程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，貫穿于學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的各個(gè)方面。加強公民素養教育、心理健康教育和理想信念教育，拓展社會(huì )實(shí)踐，注重知行統一，促進(jìn)德育內化，增強德育實(shí)效性。加強體育、衛生、美育、勞動(dòng)、國防和可持續發(fā)展教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　2、加強中小學(xué)課程管理。嚴格執行國家課程標準，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，確保英語(yǔ)、信息技術(shù)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、地理、生物、歷史等各門(mén)課程的有效開(kāi)設。同時(shí)，開(kāi)設好地方課程和學(xué)校課程。改進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，堅決廢止“填鴨式”、“題海式”等違反規律的教學(xué)方式，倡導啟發(fā)式教學(xué)及學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現、合作交流的學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)、學(xué)習習慣、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　3、加大教學(xué)研究力度。一是實(shí)施課題引領(lǐng)，要求教研人員人人參與課題研究，加強課題的指導與管理，充分發(fā)揮課題研究對教研員成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)提升的促進(jìn)作用，整體推進(jìn)教科研工作，努力建設學(xué)習型、研究型、專(zhuān)家型、服務(wù)型教研隊伍；二是開(kāi)展以課堂教學(xué)大比武、名師賽課為主題的教研活動(dòng)，不斷加強校本教研、聯(lián)片教研，打破校際界限，多校聯(lián)合組織開(kāi)展教研活動(dòng)，努力創(chuàng )設特色高效課堂，總結推廣符合實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式，實(shí)現學(xué)校教與學(xué)的有機統一。

　�。�六）保障弱勢群體權益，鞏固“兩基”成果

　　1、做好農民工子女接受義務(wù)教育工作。堅持“以流入地政府為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”的原則，接受農民工子女進(jìn)入當地學(xué)校就讀，并與當地居民子女享受同等待遇。

　　2、發(fā)展特殊教育。把殘疾兒童少年教育納入義務(wù)教育實(shí)施范圍，大力推動(dòng)特殊教育與普通教育同步發(fā)展，切實(shí)保障殘疾人接受教育的權利。

　　3、加大貧困學(xué)生幫扶力度。完善家庭經(jīng)濟困難和學(xué)習困難學(xué)生幫扶制度，有針對性地開(kāi)展學(xué)習困難學(xué)生的幫扶工作，解決其影響學(xué)習的問(wèn)題，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。全面掌握轄區內適齡兒童、少年的入學(xué)狀況，采取強有力的措施，密切配合、靠實(shí)責任，確保貧困適齡兒童少年入學(xué)。

　�。ㄆ撸┐罅�創(chuàng )建特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　各學(xué)校要立足本校實(shí)際，從地域特色、歷史文化、師資水平等方面認真審視自身條件，充分挖掘校本資源，科學(xué)規劃，培育獨特的優(yōu)勢項目，努力打造有競爭力的、可持續的、能拉動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的、讓多數學(xué)生受益的特色學(xué)校。

　�。ò耍┙�立健全安全制度，提升安全管理水平

　　牢固樹(shù)立“安全重于泰山”、“穩定壓倒一切”的思想，完善學(xué)校突發(fā)事件應急管理機制和人防、物防與技防措施，健全校園治安防控體系和經(jīng)常性的聯(lián)合執法協(xié)調機制。深入開(kāi)展平安校園創(chuàng )建活動(dòng)，加強校園及周邊環(huán)境綜合治理，強化安全教育和應急演練，切實(shí)提高師生的安全意識和自救自護能力，確保學(xué)校及師生安全。扎實(shí)推進(jìn)校車(chē)安全工程和農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃，強化交通管理和食品安全管理，嚴防食物中毒事件和交通安全事故的`發(fā)生。堅持依法治教和民主管理，強化教育信訪(fǎng)工作，著(zhù)力化解矛盾糾紛，不斷優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。

　　五、方法步驟

　�。ㄒ唬┬麄鲉�動(dòng)階段（xx年4月至5月）

　　1、廣泛宣傳。通過(guò)廣播、板報、標語(yǔ)、校園網(wǎng)等宣傳形式，使廣大干部群眾、師生充分認識推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展對全縣辦學(xué)條件與辦學(xué)質(zhì)量整體提升的助推作用，進(jìn)一步明確推進(jìn)工作的總體思路、目標任務(wù)和方法步驟，切實(shí)增強抓好推進(jìn)工作的自覺(jué)性和緊迫感。

　　2、明確目標。認真貫徹《甘肅省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃》《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》等文件精神，制定《高臺縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》《高臺縣義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃》《高臺縣義務(wù)教育學(xué)校標準化建設規劃》，全面規劃義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。同時(shí)，各學(xué)區（校）按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》的要求，積極開(kāi)展自查，尋找差距，制定切實(shí)可行的工作方案，推進(jìn)標準化學(xué)校建設。

　�。ǘ�）工作推進(jìn)階段（xx年5月至xx年6月）

　　1、營(yíng)造創(chuàng )建環(huán)境。各鄉（鎮）、部門(mén)和學(xué)校要調整工作重點(diǎn)，把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為今明兩年的中心工作列入議事日程，全面安排部署；加大轄區內校園環(huán)境整治力度，做好校容校貌整治工作。

　　2、強化過(guò)程督導。嚴格落實(shí)縣級領(lǐng)導聯(lián)系鄉（鎮）學(xué)校制度，跟蹤了解工作推進(jìn)情況，幫助解決實(shí)際困難，及時(shí)總結工作經(jīng)驗，指導推進(jìn)工作順利開(kāi)展。

　　3、實(shí)現均衡發(fā)展。加快薄弱學(xué)校改造步伐，各鄉（鎮）、教育部門(mén)對照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》，對擬保留的學(xué)校逐校排查摸底，制定新建、改建或擴建計劃，集中財力建設一批寄宿制小學(xué)和完全小學(xué)，合理配置公共教育資源，使縣域內學(xué)校之間辦學(xué)條件基本均衡。

　�。ㄈ�）迎檢評估階段（xx年7月至12月）

　　按照《甘肅省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導評估實(shí)施辦法（試行）》要求，做好義務(wù)教育均衡發(fā)展工作各種檔案資料整理和歸檔，做到實(shí)事求是，數據準確，內容可信，材料齊全，整理規范，各類(lèi)資料一要就有，一看就懂，一核就準，一查就實(shí)。做好迎檢各項準備工作，迎接省政府的檢查和評估驗收。

　　六、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，靠實(shí)責任�？h政府建立“主要領(lǐng)導掛帥、分管領(lǐng)導負責、教育部門(mén)牽頭，相關(guān)部門(mén)配合”的工作機制，各鄉（鎮）、部門(mén)要將縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展作為推進(jìn)城鄉一體化建設進(jìn)程的重要任務(wù)，納入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃和教育發(fā)展規劃，切實(shí)承擔起推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責任�？h教體局負責推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的統籌協(xié)調、具體規劃、組織實(shí)施、檢查指導和日常管理工作�？h發(fā)改委要將推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作列入全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展總體規劃，在項目安排上給予優(yōu)先考慮和重點(diǎn)支持。推動(dòng)建立各類(lèi)教育資源向農村地區和薄弱學(xué)校傾斜的機制�？h財政局要建立健全義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，規范和完善教育經(jīng)費轉移支付制度，統籌城鄉和區域義務(wù)教育發(fā)展，促進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，要安排專(zhuān)項資金用于義務(wù)教育學(xué)校標準化建設。編辦、縣人社局要及時(shí)核定教職員工編制和崗位，在教師補充、職稱(chēng)評聘、福利待遇等方面對農村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)給予傾斜。公安、文化、工商、衛生、食品藥品監督等部門(mén)要共同做好校園周邊環(huán)境整治、疾病防控和食品安全工作，打造平安校園。宣傳、廣播電視等部門(mén)要加強對推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展重要意義和相關(guān)法律法規、政策措施的宣傳，在全社會(huì )形成科學(xué)的育人質(zhì)量評價(jià)觀(guān)，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展營(yíng)造良好的輿論氛圍和社會(huì )環(huán)境。其他相關(guān)部門(mén)要根據各自職能，支持義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　�。ǘ�）保障投入，全力推進(jìn)。切實(shí)把義務(wù)教育經(jīng)費全面納入公共財政保障范圍，進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，提高保障水平，全面落實(shí)義務(wù)教育免費政策，根據上級部門(mén)的統一部署，逐步提高義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費標準。鼓勵社會(huì )各界支持義務(wù)教育發(fā)展，切實(shí)加強義務(wù)教育經(jīng)費管理，確保學(xué)校經(jīng)費足額到位，確保資金使用規范、安全。

　�。ㄈ�）健全機制，優(yōu)化環(huán)境。建立健全組織協(xié)調機制，縣政府定期召開(kāi)義務(wù)教育均衡發(fā)展專(zhuān)題會(huì )議，及時(shí)研究義務(wù)教育均衡發(fā)展中的重大問(wèn)題。嚴格落實(shí)縣級領(lǐng)導干部聯(lián)系教育制度，定期調研，及時(shí)了解和研究解決學(xué)校發(fā)展中存在的困難和問(wèn)題，促使全縣教育均衡發(fā)展。優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，各鄉（鎮）和相關(guān)職能部門(mén)要嚴格規范對義務(wù)教育階段的各種檢查行為。除法律法規有明確規定的以外，任何單位和個(gè)人不得以任何理由對學(xué)校進(jìn)行檢查，嚴禁向學(xué)校亂收費、亂攤派、亂罰款，切實(shí)保障學(xué)校和師生的合法權益。教體局、各學(xué)校要認真落實(shí)值班制度和應急值守制度，扎實(shí)抓好教育信訪(fǎng)工作，及時(shí)化解各種矛盾和問(wèn)題，確保教育系統安全穩定。

　�。ㄋ模┘訌姸綄�，促進(jìn)整改�？h政府教育督導室要把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為評價(jià)鄉（鎮）教育工作的重要內容和表彰獎勵的重要依據。要充分發(fā)揮督政督學(xué)職能，按照《甘肅省縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展評估標準和督導評估辦法》，定期開(kāi)展推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導評估，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。整改不到位的，對相關(guān)責任人依法問(wèn)責。

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng )新管理，提高質(zhì)量。教體局要制定并完善農村寄宿制小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)管理和運行的保障措施及相關(guān)政策，取消學(xué)區管理機構，實(shí)行“中心帶動(dòng)，一校多區”的管理模式，推行中心小學(xué)統籌教學(xué)管理機制，充分發(fā)揮中心小學(xué)的管理和指導作用。通過(guò)統籌安排課程、組織教師巡回教學(xué)、連片教研、集中備課等方式，推動(dòng)教學(xué)資源共享，提高農村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案6

　　為深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認真貫徹全國未成年人思想道德建設經(jīng)驗交流會(huì )議精神，按照《中學(xué)德育大綱》以及縣教委《關(guān)于加強中學(xué)網(wǎng)絡(luò )道德教育抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息的通知》和鄉黨委、政府的要求，切實(shí)加強我校網(wǎng)絡(luò )道德教育，推進(jìn)學(xué)校德育工作和素質(zhì)教育開(kāi)展，促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)，根據工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )道德教育活動(dòng)，廣泛宣傳國家互聯(lián)網(wǎng)管理、使用及網(wǎng)絡(luò )安全等法律法規，普及網(wǎng)絡(luò )知識，倡導文明上網(wǎng)，營(yíng)造文明健康網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，提升南塢一中網(wǎng)站服務(wù)教育信息化管理及應用水平，確保校園網(wǎng)絡(luò )信息安全，積極引導學(xué)生健康上網(wǎng)，使學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò )安全、文明上網(wǎng)在家庭、國家、社會(huì )中的重要性。

　　二、工作安排

　�。ㄒ唬┙∪�組織制度，加強網(wǎng)絡(luò )管理

　　1、成立組織。為加強對網(wǎng)絡(luò )道德教育工作的領(lǐng)導，南塢一中建立校園網(wǎng)絡(luò )道德教育工作領(lǐng)導小組，組成人員名單如下：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，負責學(xué)校網(wǎng)絡(luò )道德教育活動(dòng)的具體實(shí)施工作。

　　主任：盧風(fēng)堯（兼）副主任：陳慧玲張愧真

　　2、完善制度。嚴格遵守國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)安全管理的法律法規及相關(guān)文件規定，落實(shí)安全保護技術(shù)措施。加強校園網(wǎng)規范化管理，建立健全網(wǎng)絡(luò )管理的各項規章制度，明確責任，明確分工，責任到人，確保校園網(wǎng)絡(luò )安全和信息安全。

　　3、合理引導。定期組織網(wǎng)絡(luò )知識培訓活動(dòng)，不斷提高廣大師生的網(wǎng)絡(luò )信息安全意識和網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)應用水平。組織深入開(kāi)展青少年網(wǎng)絡(luò )文明行動(dòng)，宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》。加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全教育，積極倡導健康文明上網(wǎng)活動(dòng)。

　　4、加強監管。嚴格按照規定，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器和計算機上安裝綠色上網(wǎng)過(guò)濾軟件，通過(guò)技術(shù)手段及時(shí)屏蔽或刪除含有低俗、淫穢、暴力、反動(dòng)等內容的信息和攻擊性言論，做到及時(shí)發(fā)現、及時(shí)處理，使網(wǎng)絡(luò )處在可監控狀態(tài)。嚴禁發(fā)生重大網(wǎng)絡(luò )安全責任事故。病毒防控工作及時(shí)到位，加大資金投入，購買(mǎi)多套防病毒軟件，嚴防病毒對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的侵襲。

　�。ǘ�）強化工作措施，加強網(wǎng)絡(luò )應用

　　1、大力倡導文明上網(wǎng)。積極倡導“文明、健康、綠色、誠信”上網(wǎng)，大力開(kāi)展以“文明上網(wǎng)”為主題的校園文化活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )教育，通過(guò)舉辦手抄報、黑板報以及征文等形式多樣的教育方式，增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )自律教育，增強網(wǎng)絡(luò )文明道德觀(guān)念。

　　2、積極開(kāi)展技能培訓。積極參加各種形式的網(wǎng)絡(luò )建設、應用、管理等培訓活動(dòng)，認真做好基于教育城域網(wǎng)、校園網(wǎng)的各類(lèi)應用系統的建設、管理、維護等工作，保障系統和數據安全。積極進(jìn)行學(xué)校師生的網(wǎng)絡(luò )安全教育，通過(guò)教師計算機知識培訓，學(xué)生的每周信息技術(shù)課培訓，加強師生的網(wǎng)絡(luò )安全教育和網(wǎng)絡(luò )道德教育。

　　3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢。充分利用校園網(wǎng)廣泛開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)，積極探索利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源服務(wù)課堂教學(xué)，在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮積極作用，真正的使網(wǎng)絡(luò )有所用，有所獲。

　�。ㄈ�）積極開(kāi)展活動(dòng)，務(wù)求教育實(shí)效

　　1、做好動(dòng)員發(fā)動(dòng)。制定實(shí)施方案，進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，使廣大師生充分認識學(xué)校網(wǎng)絡(luò )道德教育的必要性和重要性。學(xué)校要密切與家庭的聯(lián)系，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、校園網(wǎng)、手機短信、致家長(cháng)一封信等形式，爭取全社會(huì )的廣泛支持，努力在全社會(huì )營(yíng)造關(guān)注、支持青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德教育的良好氛圍。

　　2、開(kāi)展系列學(xué)習教育活動(dòng)。學(xué)校要充分利用品德課、信息課及升旗儀式、班（團隊）會(huì )等，集中開(kāi)展對中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德教育。組織學(xué)生通過(guò)開(kāi)展綠色上網(wǎng)承諾等活動(dòng)，自覺(jué)踐行《青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )責任意識和道德意識。引導學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò )虛擬世界，合理使用互聯(lián)網(wǎng)和手機，提高對暴力和淫穢色情信息、不良網(wǎng)絡(luò )游戲等危害性的認識，增強對不良信息的辨別能力，主動(dòng)拒絕不良信息。教育學(xué)生不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，不登陸不健康網(wǎng)站，不玩不良網(wǎng)絡(luò )游戲，防止網(wǎng)絡(luò )沉迷和受到不良影響，努力在校園內和學(xué)生中形成自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息的風(fēng)氣。

　　三、活動(dòng)要求

　　1、提高認識，加強領(lǐng)導。開(kāi)展學(xué)校網(wǎng)絡(luò )道德教育活動(dòng)，是加強和改進(jìn)青少年思想道德建設、促進(jìn)青少年健康成長(cháng)的迫切要求。各年級一定要高度重視，將其納入重要議事日程來(lái)抓，以通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)創(chuàng )和探索校園網(wǎng)絡(luò )管理、應用的新途徑，從而加強青少年網(wǎng)絡(luò )應用方面的修養。

　　2、精心組織，周密安排。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )道德教育工作領(lǐng)導小組，要明確職責分工，責任落實(shí)到人，全面做到校長(cháng)統一協(xié)調，年級主任具體落實(shí)。精心組織，周密安排，抓好創(chuàng )建活動(dòng)。

　　3、加強督導，及時(shí)總結。南塢一中網(wǎng)絡(luò )道德教育工作領(lǐng)導組將對各年級活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行定期檢查，對活動(dòng)不力，效果不明顯的班級將進(jìn)行通報。各年級要注意進(jìn)行經(jīng)驗總結，樹(shù)立典型，以典型經(jīng)驗推進(jìn)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，增強網(wǎng)絡(luò )道德教育的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案7

　　為貫徹落實(shí)《安徽省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展改革實(shí)施方案》（皖教改[xx]1號）、《金寨縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案》（金政秘[xx]151號）文件精神，加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小校際之間教育資源、教育水平的差距，切實(shí)保障全鎮適齡兒童接受公平的義務(wù)教育，結合我鎮實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以實(shí)現教育公平為導向，以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以學(xué)校標準化建設為抓手，以全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展為核心，強化政府保障，規范辦學(xué)行為，切實(shí)履行法定責任，逐步縮小學(xué)校之間存在的差異，努力適應新時(shí)期群眾對均衡、優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育的迫切需求，努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、組織機構

　　為穩步推進(jìn)我鎮義務(wù)教育均衡發(fā)展，堅持政府主導、統籌規劃、分步實(shí)施的原則，成立古碑鎮推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組：

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在古碑中心小學(xué)，由石尚道同志兼任辦公室主任。

　　三、總體目標

　　通過(guò)鎮領(lǐng)導校實(shí)施，積極配合縣教育局開(kāi)展工作，確保我鎮xx年度順利通過(guò)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡鄉鎮省級評估和國家認定。

　　四、根本任務(wù)

　　義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估督導的對象范圍為縣鄉人民政府及教育、財政、衛生、交通、國土、婦團等部門(mén)，鎮域內義務(wù)教育階段學(xué)校。督導按照國家、省、市對義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估驗收的指標體系的規定進(jìn)行，即“辦學(xué)基本標準+校際均衡狀況+均衡發(fā)展工作+公眾滿(mǎn)意度調查”。

　　1、義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準達標。這是申報義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的最低門(mén)檻�？h域內義務(wù)教育學(xué)校標準化建設考核驗收合格后，方可接受義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估。

　　2、縣域內義務(wù)教育校際間均衡狀況（差異系數）達標。這是申報義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的前置條件。校際間均衡狀況重點(diǎn)評估縣級政府均衡配置教育資源的情況，工作評估8項指標，即：生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積、生均教學(xué)儀器設備值、每百名學(xué)生擁有計算機臺數、生均圖書(shū)冊數、師生比、生均高于規定學(xué)歷教師數、生均中級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數等，根據各地上報的教育事業(yè)統計報表中的8項指標數據，分別計算小學(xué)、初中差異系數，要求差異系數必須達到規定的標準，即小學(xué)≤0.65，初中≤0.55。

　　3、政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作達標。這是實(shí)現義務(wù)教育基本均衡的重要條件。本類(lèi)評估共分一級指標5項、二級指標21項，總分為100分。一級指標為組織領(lǐng)導、機會(huì )均等、經(jīng)費保障、師資配置、管理與質(zhì)量等5個(gè)方面，評估標準不低于85分。國家評估前審核時(shí)主要參考省對申報縣政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況評估的結果。

　　4、縣域內義務(wù)教育均衡發(fā)展滿(mǎn)意度評價(jià)達標。評價(jià)調查分為內部評價(jià)和外部評價(jià)兩項，內部評價(jià)為校長(cháng)評價(jià)和教師評價(jià)，外部評價(jià)為社會(huì )評價(jià)和家長(cháng)評價(jià)，本類(lèi)評價(jià)調查采取問(wèn)卷、訪(fǎng)談、座談等方式，調查對象中以人大代表、政協(xié)委員、校長(cháng)、教師、學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )工作為主體。評價(jià)調查有省政府教育督導委員會(huì )、省教育廳委托相關(guān)單位或其他機構實(shí)施。每個(gè)縣均進(jìn)行滿(mǎn)意度的評測，公眾滿(mǎn)意度均須達到85%以上。國家評估前審核主要參考省評估的結果。

　　五、具體措施

　　1、加強領(lǐng)導。成立推進(jìn)鎮義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導組，由鎮長(cháng)任組長(cháng)，分管領(lǐng)導任副組長(cháng)，學(xué)校負責人任成員，明確責任，形成合力，確保此項工作順利開(kāi)展。

　　2、明確責任。學(xué)校將義務(wù)教育均衡發(fā)展作為重點(diǎn)工作，擬定具體工作方案，組織實(shí)施，并加強日常管理。鎮政府把義務(wù)教育均衡發(fā)展工作列為鎮重點(diǎn)工作，在扶持項目上重點(diǎn)支持，在校園建設上做好協(xié)調支持。鎮財政有專(zhuān)項經(jīng)費預算用于義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，保證此項工作的經(jīng)費需要。鎮婦聯(lián)、團委做好關(guān)愛(ài)工作，確保適齡兒童入學(xué)。鎮文化站做好義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳工作，讓教育均衡發(fā)展工作家喻戶(hù)曉，深入民心，完成滿(mǎn)意度建設。鎮衛生部門(mén)做好對學(xué)生的衛生知識宣傳教育，負責疾病防控工作，以及教育教學(xué)環(huán)境衛生監督工作。鎮執法中隊做好校園周邊環(huán)境整治工作，指導學(xué)校做好消防安全、交通安全等防范工作。鎮義務(wù)教育均衡辦要及時(shí)收集各方面信息，協(xié)調安排相關(guān)工作，并做好信息報送工作。

　　3、密切配合，補齊均衡發(fā)展短板。根據縣委縣政府統一部署，積極配合縣教育局工作安排，為學(xué)校的建設合理配置資源，提升薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平。著(zhù)力改善貧困地區薄弱學(xué)校的學(xué)生宿舍、食堂、飲水設施、廁所、澡堂、取暖設備等教學(xué)和生活設施，積極推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

　　4、強化責任，加強過(guò)程性督導。義務(wù)教育均衡發(fā)展督導工作是近兩年鎮政府工作的重中之重，鎮領(lǐng)導班子要明確責任，建立機制，精準指導，加強過(guò)程性督導，及時(shí)公布督導結果，對有突出貢獻的單位和個(gè)人給予表彰。

　　六、實(shí)施步驟

　　我鎮推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作分六個(gè)階段進(jìn)行。

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。（xx年7月——xx年10月）政府高度重視，印發(fā)實(shí)施方案，成立領(lǐng)導組，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，部署工作，明確各部門(mén)責任，同時(shí)，督促各學(xué)校做好自查摸底工作，并做好臺賬。

　　2、密切配合，全力推進(jìn)，加強過(guò)程性督導。（xx年11月——xx年12月）根據縣政府統一部署，結合我鎮教育實(shí)際，密切配合教育局工作安排，督導學(xué)校自查摸底，各部門(mén)開(kāi)展活動(dòng)，全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。

　　3、強化督導，重點(diǎn)整改。（xx年1月—6月）。根據學(xué)校自查過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題或不足，督導制定整改方案，并精準整改，鎮政府根據學(xué)校需求給予保障。

　　4、模擬檢查階段（xx年7月）。邀請縣政府領(lǐng)導組對我鎮推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進(jìn)行標準化檢查，完善本階段所有材料。

　　5、查漏補缺階段（xx年8月—xx年10月）。對縣領(lǐng)導組檢查提出的問(wèn)題進(jìn)行查漏補缺，進(jìn)一步完善各項材料。

　　6、省市驗收階段（xx年11月—12月）。迎接省市對我鎮義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案8

　　一、指導思想

　　感恩，是中華民族不變的美德。深化做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐互動(dòng)，弘揚和學(xué)習健雄精神，并結合我校的實(shí)際情況，針對當今社會(huì )上和我校一些學(xué)生中存在的不被感動(dòng)、不知感恩，任性、冷漠、自私的心理和行為，我校決定以“弘揚健雄精神，學(xué)會(huì )感恩，做一個(gè)有道德的人”為主題的感恩教育系列活動(dòng)。以孝敬父母、尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、學(xué)會(huì )感恩為主要內容，通過(guò)主題班（團、隊）會(huì )、演講比賽、社會(huì )實(shí)踐等多種形式，開(kāi)展感恩教育系列活動(dòng)，全面提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

　　二、目標要求

　　學(xué)習吳健雄精神，倡導“求是、創(chuàng )新、愛(ài)國、至善”，培養良好的道德品質(zhì)，引導學(xué)生逐漸形成感恩的心態(tài)和習慣，使學(xué)生能夠感知父母、師長(cháng)、同學(xué)、祖國的恩情；使學(xué)生能夠知恩圖報，誠實(shí)守信，尊重師長(cháng)友愛(ài)他人，增強自尊心、自信心、使命感和責任感，形成良好的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　三、活動(dòng)步驟

　　(一)宣傳發(fā)動(dòng)（XX年2月）

　　組織學(xué)生學(xué)習感恩教育活動(dòng)方案，利用黑板報、校園廣播、宣傳欄等陣地，全方位進(jìn)行感恩教育的宣傳和發(fā)動(dòng)。

　　(二)全面實(shí)施

　　1、感恩教育“七個(gè)一”活動(dòng)：

　�。�1）觀(guān)看一次感恩主題的影像資料；

　�。�2）教唱一首感恩歌曲，如：《感恩的心》、《愛(ài)的奉獻》等；

　�。�3）制作一期感恩教育專(zhuān)題板報；

　�。�4）召開(kāi)一次以“讓我們都有一顆感恩的心”主題的班會(huì )；

　�。�5）制作一張感恩的卡片；

　�。�6）聽(tīng)一次感恩主題的報告；

　�。�7）實(shí)現一次感恩行動(dòng)的實(shí)踐。

　　以上“七個(gè)一”活動(dòng)有部分應單獨舉行，有部分可結合在以下的“系列活動(dòng)”中進(jìn)行。

　　2、系列活動(dòng)：

　�。�1）感動(dòng)--內心的力量

　　內容：觀(guān)看《感動(dòng)中國年度十大人物頒獎晚會(huì )》，寫(xiě)下一句話(huà)的感言。

　　時(shí)間：XX年2月

　　負責人：錢(qián)敏玨、各班主任老師

　�。�2）三八節感恩活動(dòng)

　　內容：向母親和女老師送上一句誠摯的感謝，制作一張感恩的卡片。各班選取優(yōu)秀的作品進(jìn)行留影和展示。

　　時(shí)間：XX年3月

　　負責人：XX

　�。�3）感知“健雄精神”

　　內容：觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《少年吳健雄》，閱讀《吳健雄傳》，制作關(guān)于學(xué)習“健雄精神”的電子小報。

　　時(shí)間：XX年3月

　　負責人：XX

　�。�4）清明節祭掃活動(dòng)

　　內容：組織精英學(xué)社成員前往吳健雄墓園祭掃活動(dòng)。

　　時(shí)間：XX年4月

　　負責人:XX

　�。�5）“弘揚健雄精神，做道德新人”的主題演講比賽

　　內容：在初一、初二年級開(kāi)展主題演講比賽，各班推薦一人參加演講比賽，評選“演講達人”；

　　時(shí)間：XX年4月

　�。�6）畫(huà)信比賽

　　內容：初一年級：以”求是、創(chuàng )新、愛(ài)國、至善”為主題的畫(huà)信比賽；初二年級：以“勤廉”為主題畫(huà)信比賽。

　　時(shí)間：XX年5月

　　負責人：XX

　　(7)征文比賽

　　內容：結合閱讀《吳健雄傳》對“健雄精神”的了解以及我們開(kāi)展的感恩主題活動(dòng)，在初一和初二年級開(kāi)展“弘揚健雄精神,尋找身邊的感動(dòng)”的主題征文活動(dòng)。

　　時(shí)間：XX年5月

　　負責人：XX、各年級語(yǔ)文老師

　�。�8）紅五月文藝匯演

　　內容：以文藝演出的方式將主題活動(dòng)的推向高潮，在展現學(xué)生青春風(fēng)采中，呈現出現代學(xué)生的“求是、創(chuàng )新、感恩、至善”的品質(zhì)。

　　時(shí)間：XX年5月

　　負責人：XX、各班主任

　　(8)“美德好少年”校內評比

　　內容:根據三、四、五三個(gè)月的校園之星評比結果，結合學(xué)生民主投票，評比出�！懊赖潞蒙倌辍�。

　　時(shí)間：XX年5月-6月

　　負責人：XX、各年級組長(cháng)

　�。�9）“一顆糖，包裹一份感恩”的實(shí)踐活動(dòng)

　　內容：請同學(xué)們寫(xiě)下對感謝的人寫(xiě)下語(yǔ)句感恩的話(huà)語(yǔ)或祝福的話(huà)語(yǔ)，用一張糖紙包裹住，與其他的糖果一同傳遞給想要感謝的人。（結合教師節）

　　時(shí)間:XX年9月

　　負責人：XX、各班主任

　�。�10）感恩主題講座

　　內容：邀請校外的講師來(lái)我校在初一年級開(kāi)展一個(gè)以“感恩”的主題講座。

　　時(shí)間：XX年10月

　　負責人：XX、初一班主任

　�。�11）感恩主題活動(dòng)成果展示

　　內容：以各種形式展現我校在感恩主題教育中取得的各項成果。

　　時(shí)間XX年11-12月

　　負責人：XX

　　由學(xué)校組織對本次活動(dòng)中積極參與策劃、組織，教育效果突出的班級和表現突出的個(gè)人進(jìn)行表彰。（優(yōu)秀組織獎，突出貢獻獎等）

　　四、活動(dòng)要求

　　1、充分利用教育活動(dòng)期間的節日營(yíng)造濃郁的感恩氛圍。

　　2、每一項活動(dòng)開(kāi)展都要注重實(shí)效，切忌流于形式，要讓學(xué)生在內心深處有所觸動(dòng)。

　　3、主題班會(huì )要求內容豐富，形式多樣，在班會(huì )中突出和渲染一種真實(shí)感人的場(chǎng)面，切忌把這一有嚴肅主題的班會(huì )開(kāi)展成只求表面的轟轟烈烈，卻對學(xué)生和其他老師沒(méi)有觸動(dòng)的班會(huì )。

　　4、活動(dòng)中要突出調動(dòng)任課老師、學(xué)生、家長(cháng)的參與性，擴大教育影響面。

　　5、本活動(dòng)方案中的各項活動(dòng)如遇特殊情況可進(jìn)行調整。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案9

　　為扎實(shí)有效地推進(jìn)“教育內涵發(fā)展年”活動(dòng)，全面、深入宣傳學(xué)校開(kāi)展“教育內涵發(fā)展年”活動(dòng)的成功經(jīng)驗和有效做法，營(yíng)造建設教育強縣的良好氛圍，促進(jìn)全縣教育事業(yè)內涵發(fā)展，特制定本宣傳方案。

　　一、集中宣傳時(shí)間

　　5月——6月

　　二、宣傳形式

　　1、在電視臺開(kāi)辟“教育·內涵發(fā)展”專(zhuān)欄，對各學(xué)校開(kāi)展“教育內涵發(fā)展年”活動(dòng)進(jìn)行系列報道；

　　2、在各級教育信息網(wǎng)或教育報刊雜志上宣傳推介。

　　三、宣傳內容

　�。ㄒ唬┏菂^擴容篇。城區義務(wù)教育階段學(xué)校新建教學(xué)樓工程等。

　�。ǘ�）農村建設篇。校容校貌變化、義務(wù)教育合格學(xué)校建設、校舍安全工程、教育現代化建設等。

　�。ㄈ�）特色創(chuàng )建篇。學(xué)生德育教育、文明禮儀教育、養成教育、校園文化建設等。

　�。ㄋ模┵|(zhì)量提升篇。全縣教育教學(xué)、體藝活動(dòng)等方面取得的成績(jì)等。

　　四、宣傳要求

　　1、各學(xué)校要高度重視此項工作，充分挖掘學(xué)校亮點(diǎn)，切實(shí)增強做好宣傳報道的自覺(jué)性和主動(dòng)性，及時(shí)與教育局辦公室取得聯(lián)系。

　　2、堅持正確的輿論導向，進(jìn)行正面宣傳，集中展示全縣教育內涵發(fā)展所取得的成績(jì)。

　　3、堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，努力增強宣傳報道的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

　　4、所有報道均須報局辦公室審核，經(jīng)局領(lǐng)導審核后方可對外發(fā)布。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案10

　　為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”的指導思想，促進(jìn)我校德育特色創(chuàng )新與發(fā)展，全面提高學(xué)校德育效率，打造我校德育品牌，為我縣奮力加快教育創(chuàng )強步伐，努力建設特色學(xué)�！，F制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”為指導，以理念生根、文化落地為著(zhù)力點(diǎn)，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“勵志”為主題文化要素，以落實(shí)“政德”、“師德”、“學(xué)德”三德建設，“辦公、校園、教室”環(huán)境文化工程，“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學(xué)�！彼母衅犯�，“用心服務(wù)、用心辦學(xué)、用心育人、用心學(xué)習、用心育兒”五心之志等四個(gè)方面為重點(diǎn)，全方位推進(jìn)我校德育特色創(chuàng )新與發(fā)展，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育內涵，提升德育效率，加快特色學(xué)校建設步伐，推動(dòng)我校德育高品位、高質(zhì)量地向前發(fā)展。

　　——德育特色創(chuàng )新與發(fā)展的核心理念內涵：依據韶關(guān)市學(xué)校德育特色與創(chuàng )新發(fā)展的核心理念“厚德弘善，感恩勵志”，通過(guò)系列“正字”教育活動(dòng)，提升教師的師德、學(xué)生的學(xué)習品德，養成感恩的心態(tài)，形成科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，建設完善的德育體系，引領(lǐng)青少年兒童“寫(xiě)規范字，做有德人”，進(jìn)而讓“德”成為一種社會(huì )風(fēng)尚和行為習慣，塑造學(xué)校立用心辦學(xué)之志、教師立用心育人之志、學(xué)生立用心學(xué)習之志、家長(cháng)立用心育兒之志。

　　——德育特色創(chuàng )新與發(fā)展的核心理念的原由：漢字書(shū)法中凝聚著(zhù)中華民族的哲學(xué)思想，美的追求，人文精神，聰明才智，思想情感，是整個(gè)中華民族的象征。我校近幾年以《我最?lèi)?ài)寫(xiě)漢字》為校本課程開(kāi)展了一些列的活動(dòng)，有良好的基礎。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛(ài)等方面的教育，在感受美、欣賞美的同時(shí)，修煉自己的良好心理品質(zhì)，整合自己的綜合素養，形成良好的為人處事、待人接物、與人交往和相處的生活習慣，固化正確、高尚的思想品德。使之成為一個(gè)“走向世界的”“創(chuàng )造真善美的活人”。因此，以“寫(xiě)端正字，做有德人”為切入點(diǎn)建設我校特色的德育體系，是我校德育的迫切需要。

　　二、總體目標

　�。ㄒ唬┬纬删哂猩仃P(guān)人文精神的“厚德弘善，感恩勵志”的中小學(xué)德育工作理念、體系和模式，并進(jìn)一步把我校發(fā)展成為廣東省中小學(xué)德育特色創(chuàng )新發(fā)展品牌，在全省產(chǎn)生德育示范推廣價(jià)值和輻射影響作用；

　�。ǘ�）樹(shù)立和形成我校德育特色發(fā)展、創(chuàng )新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的時(shí)代精神和以德育促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展的觀(guān)念意識；

　�。ㄈ�）以“厚德弘善，感恩勵志”為主題，以“寫(xiě)端正字，做有德人”為切入點(diǎn)，培養一批促進(jìn)德育創(chuàng )新發(fā)展的德育骨干力量，從而推動(dòng)我校德育工作上新臺階、新水平。

　　三、實(shí)施內容

　�。ㄒ唬┮浴皞鞒形幕�、塑造新人、提升素養”為立足點(diǎn)，推進(jìn)“政德”、“師德”、“學(xué)德”的三德建設。

　　1、寫(xiě)規范字，尚師德強素質(zhì)，塑造高尚教師團隊。

　　為進(jìn)一步提高我校教師師德水平，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人民滿(mǎn)意的教師隊伍，我校的師德建設以愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以加強教師業(yè)務(wù)培訓、提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，具體措施有：

　　——要求老師首先要認識寫(xiě)一手好字的重要性，認識寫(xiě)字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養審美能力和增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和對文化的理解，既有利于學(xué)生寫(xiě)字審美技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識修養。為此，要求老師首先要認真練習，練習寫(xiě)規范字，感悟做有德人。在練字中不斷感悟傳承中華書(shū)法文化的重要及其包含的豐富內涵。在此基礎上，實(shí)施“寫(xiě)字教學(xué)——寫(xiě)字教育——寫(xiě)字育人”的三步驟。

　　——開(kāi)展師德建設實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展教師培訓、教師寫(xiě)字比賽、“寫(xiě)端正字，做有德人”為主題的師德演講比賽和師德群體創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)等多種形式的師德建設實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富師德建設內容。推動(dòng)師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師群體良好形象。

　　——注重師德宣傳，樹(shù)立師德典型。以慶祝教師節和表彰優(yōu)秀教師等為契機，表彰師德標兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、德育工作者和德育工作先進(jìn)辦公室，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，展現當代教師的精神風(fēng)貌，倡導尊師重教的良好社會(huì )風(fēng)尚。

　　2、寫(xiě)端正字，重學(xué)德精品質(zhì)，培育有德品優(yōu)學(xué)生。

　　以“寫(xiě)端正字，做有德人”為切入點(diǎn)，以培養高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎，以進(jìn)行理想信念教育為核心，以培養學(xué)生良好的文明行為習慣為重點(diǎn)內容，遵循未成年人思想道德建設的規律，搭建養成教育平臺，開(kāi)展體驗教育活動(dòng)，強化傳統文化傳承，把握網(wǎng)絡(luò )文化導向，樹(shù)立朋輩教育榜樣，加大心理健康教育力度，培育有道德、品行優(yōu)的新時(shí)代學(xué)生。

　　——書(shū)法作為一種傳統藝術(shù)，一直被公認為能夠修煉人品、錘煉性格。通過(guò)書(shū)寫(xiě)《弟子規》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古代經(jīng)典對學(xué)生啟蒙開(kāi)智，用五千年的文明精髓“養性”，讓學(xué)生通過(guò)中華經(jīng)典文化的學(xué)習“德育”以經(jīng)典文化塑造學(xué)生的民族精神。

　　——以課堂教學(xué)為切口，以臨摹為起點(diǎn)，堅持每節語(yǔ)文課最少用十五分鐘寫(xiě)字，讓學(xué)生認真寫(xiě)好八個(gè)基本筆畫(huà)，100個(gè)高頻字，做到“寫(xiě)端正字”。在加強學(xué)法指導的同時(shí)，把書(shū)法教育的重點(diǎn)指向學(xué)生道德、情感、品質(zhì)、習慣、意志等領(lǐng)域。在品名家名作中，使學(xué)生更好地了解中華民族的悠久歷史和燦爛的民族文化，增強民族的自尊心和自信心，升華“愛(ài)國情感”，提高“審美情趣”，催化“學(xué)做真人”。

　　——開(kāi)展學(xué)生寫(xiě)字比賽、“寫(xiě)規范字，做有德人”的演講、手法手抄板評比等活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)法育人的實(shí)踐環(huán)境。

　�。ǘ�）以“厚德”為核心，打造“寫(xiě)規范字，做有德人”校園文化。

　　校園文化建設是實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要�！叭酥�初，性本善”。善，是人心最底層的最柔美之地。正因有善，才有了忠、義，有了德、孝，才有了健全人格和優(yōu)秀品質(zhì)。校園文化建設必須立足于使全體師生達到“向善”的境界，使全體師生知善、行善、揚善。

　　1、切實(shí)提升校園文化內涵

　�、侪h(huán)境文化：對景觀(guān)、走廊、樓宇、道路、辦公室、運動(dòng)區等張貼一些名人及本校師生的字畫(huà)、手抄報；

　�、诎嗉壩幕�：以本班同學(xué)的回米格作品、書(shū)畫(huà)作品為主，設計有本班特色的班級文化；

　�、蹐F隊文化：注重學(xué)校團隊組織文化建設，團隊有組織、有場(chǎng)所、有計劃、有活動(dòng)、有總結，突出“寫(xiě)規范字，做有德人”的主題。

　�。ㄈ�）以“寫(xiě)端正字，做有德人”為途徑，培育“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學(xué)�！钡钠犯窀卸�，是指引導學(xué)生形成發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng)，喚醒心靈的真善，通過(guò)不同漢字的偏旁、部首、結構等教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛(ài)等教育，從而誘發(fā)生命的感動(dòng)，喚醒學(xué)生的感恩意識，形成一種生活態(tài)度，增強社會(huì )責任感，以實(shí)際行動(dòng)，回報父母、祖國、老師和他人。

　�。ㄋ模┮浴罢�字教育”為方法，實(shí)現“用心服務(wù)、用心辦學(xué)、用心育人、用心學(xué)習”之志。

　　書(shū)法作為一種傳統藝術(shù)，一直被公認為能夠修煉人品、錘煉性格。學(xué)書(shū)法，像蘊藏著(zhù)豐富的寶藏一樣，能把人帶到一個(gè)五彩繽紛、神秘和諧的精神世界�！皩�(xiě)端正字，做有德人”的活動(dòng)，營(yíng)造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵性的工作和學(xué)習環(huán)境，讓師生在學(xué)習、生活、活動(dòng)等方面都能受到熏陶，形成積極向上的人生態(tài)度，增強人生規劃意識，提高自我管理能力，養成主動(dòng)、自覺(jué)、勤奮、踏實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)，獲得心靈的完美，完成人格的升華。

　　四、實(shí)施步驟

　　結合我校開(kāi)展的《我最?lèi)?ài)寫(xiě)漢字》的校本課程和我校德育工作的實(shí)際，“寫(xiě)端正字，做有德人”的活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，具體如下：

　�。ㄒ唬�構思準備階段（20xx年9月——20xx年11月）

　　1、成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，確定特色思路，制定規劃實(shí)施方案。

　　2、在師生中宣傳動(dòng)員，營(yíng)造創(chuàng )建氛圍。

　　3、組織師資培訓，學(xué)習相關(guān)理論，提出相關(guān)要求。

　�。ǘ�）逐步推進(jìn)與完善提升階段（20xx年12月—20xx年8月）

　　1、學(xué)校出資給每位學(xué)生印發(fā)一本回米格。

　　2、學(xué)校給每位語(yǔ)文老師印發(fā)一份寫(xiě)字教材。

　　3、制訂長(cháng)效運行機制及激勵制度。以課堂教學(xué)、學(xué)生完成書(shū)法作業(yè)作為衡量師生書(shū)法活動(dòng)的主要依據，衡量老師的工作量，與教師績(jì)效掛鉤。

　　4、努力發(fā)掘書(shū)法的育人功能。注重提高學(xué)生的人格修養，通過(guò)書(shū)法的“結構避讓”的特性，引導學(xué)生“做人要避讓與謙遜”。從書(shū)法章法的“平衡、和諧、穩定”的關(guān)系，引導學(xué)生感悟出和諧處事、依法做事、關(guān)照他人的道理。培養學(xué)生熱愛(ài)國學(xué)，傳承中華傳統文化的品質(zhì)。

　　5、以書(shū)法為景觀(guān)，提升校園品味。

　　校園增添“四大名家”楷書(shū)碑帖欣賞、書(shū)法知識、作品點(diǎn)評、師生優(yōu)秀作品等專(zhuān)欄；各班開(kāi)辟書(shū)法園地，滿(mǎn)足學(xué)生的成就感，讓學(xué)生在潛移默化感受美、體會(huì )藝術(shù)精髓、感悟做人的道理。

　　6、開(kāi)展師生以“寫(xiě)端正字，做有德人”為主題的征文、演講等形式的活動(dòng)。

　�。ㄈ�）塑造特色與打造品牌階段（20xx年8月——20xx年8月）

　�。�1）各項書(shū)法教育活動(dòng)形成常態(tài)，作為總體教學(xué)不可分割的重要部分。

　�。�2）全校師生能寫(xiě)一手規范的“端正字”，并形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，真正做一名有“德”的四小人。

　�。�3）對三年來(lái)學(xué)校書(shū)法教育活動(dòng)進(jìn)行全面總結，收集、整理材料，形成成果并組織展示。

　　五、經(jīng)費落實(shí)

　　學(xué)校將專(zhuān)門(mén)設立德育特色創(chuàng )新專(zhuān)項經(jīng)費，把經(jīng)費納入學(xué)校預算，在人、財、物等方面加大投入，建立專(zhuān)項經(jīng)費保障機制，落實(shí)并逐年增加專(zhuān)項經(jīng)費，確保此項活動(dòng)順利開(kāi)展。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案11

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨。認真貫徹《義務(wù)教育法》、《安徽省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》文件精神，全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程、教師隊伍建設工程、學(xué)校標準化建設工程和學(xué)生關(guān)愛(ài)工程，真抓實(shí)干，改革創(chuàng )新，努力縮小與其他學(xué)校間辦學(xué)水平差距，最大限度地體現教育公平，盡力滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的優(yōu)質(zhì)教育要求，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案。

　　二、組織領(lǐng)導

　　學(xué)校成立實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組，負責均衡發(fā)展工作的組織、指導、檢查和督導。

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成 員：

　　三、工作目標

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)質(zhì)量提高工程

　　1、以課程改革為中心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監控評價(jià)體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、培養學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，強烈的愛(ài)國主義情感，努力提高學(xué)生個(gè)體的學(xué)習質(zhì)量，拓展學(xué)生思維的空間，展現學(xué)生良好的精神面貌。

　　4、辦有特色的教育，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

　�。ǘ�）教師隊伍建設工程

　　1、加強繼續教育學(xué)習和校本教研活動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng )新型、發(fā)展型師資隊伍建設。

　　2、強化教學(xué)常規管理，完善教師評價(jià)體系，提升教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　3、以師為本，塑造教師集體的優(yōu)秀教風(fēng)，努力提升教師個(gè)體在教育細節上的品位，樹(shù)立“志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴謹治學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的新時(shí)代教師形象。

　�。ㄈ�）學(xué)校標準化建設工程

　　改善辦學(xué)條件，繼續提升學(xué)校的硬件水平，營(yíng)造和諧、安全的育人環(huán)境；發(fā)揮先進(jìn)的教學(xué)設施在辦學(xué)中的重要作用；加強教育信息化建設。

　�。ㄋ模�學(xué)生關(guān)愛(ài)工程

　　1、建立關(guān)愛(ài)小組領(lǐng)導機構，形成長(cháng)效機制。

　　2、建立關(guān)愛(ài)留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

　　3、開(kāi)展教師結對子實(shí)施“一對一”幫扶活動(dòng)。

　　四、工作重點(diǎn)及措施

　�。ㄒ唬┳⒅貙�(shí)效，抓好教學(xué)常規管理。

　　1、嚴格執行課程方案。

　　學(xué)校嚴格按照上級文件規定開(kāi)設國家課程和地方課程，開(kāi)齊開(kāi)足課程。要求教師備好課、上好課，嚴禁課時(shí)、課程擠占現象發(fā)生。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規律和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

　　2、加大教學(xué)常規管理力度，向管理要質(zhì)量。

　　對教師的常規工作提出明確的要求。做到精心備課、精心上課、精心設計作業(yè)與批改作業(yè)，精心輔導、精心檢測。加強過(guò)程管理，采取集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個(gè)別抽查相結合的方式，檢查一次總結一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。各個(gè)年級從學(xué)期初就要做好計劃，扎實(shí)做好平時(shí)教學(xué)工作，搞好知識落實(shí)，加強個(gè)別輔導，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、面向全體，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育。

　�。�1）繼續開(kāi)展讀好書(shū)、誦經(jīng)典活動(dòng)。學(xué)校將按照不同年級學(xué)生的興趣愛(ài)好，接受能力，開(kāi)展豐富多彩的誦讀活動(dòng)，形成制度化，以此加強學(xué)生的知識積累，拓寬學(xué)生的知識面。

　�。�2）做好各項活動(dòng)開(kāi)展工作。一要認真組織好上級部署的各項比賽，加強指導、精心組織，力爭取得更好的成績(jì)，二要積極做好校內各類(lèi)活動(dòng)的策劃，組織和評定工作，以此讓學(xué)生展示才華，豐富校園生活。我們還要積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天充足的體育活動(dòng)時(shí)間。

　�。ǘ�）重視對學(xué)困生、留守學(xué)生的幫扶工作。

　　對學(xué)困生要堅持“訪(fǎng)要勤、情要真、心要誠”的原則，創(chuàng )新機制，鼓勵教師付出愛(ài)心，堅持“愛(ài)”字當頭，“幫”字入手，推行導師制，師生結對，幫教結合。

　�。ㄈ�）以豐富多彩的校園活動(dòng)為載體，為學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的平臺。

　　1、重視學(xué)生行為習慣的養成。

　　以新《小學(xué)生守則》、新《小學(xué)生日常行為規范》為標準，結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展“美德隊員”“文明班級”的評選活動(dòng)，培養學(xué)生良好習慣。從本學(xué)期開(kāi)始，在學(xué)生中開(kāi)展三大習慣養成教育，一是主動(dòng)打招呼的習慣；二是主動(dòng)講衛生、不亂扔垃圾的習慣；三是主動(dòng)學(xué)習，搞好自學(xué)的習慣。

　　2、積極實(shí)施“誦讀經(jīng)典、打造書(shū)香校園”計劃，培養學(xué)生養成讀書(shū)的好習慣，繼續開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽等讀書(shū)活動(dòng)。

　　3、以“快樂(lè )大課間”活動(dòng)為契機，積極開(kāi)展好形式多樣，具有各年級特點(diǎn)的大課間活動(dòng)。

　　4、開(kāi)展適合學(xué)生年齡特點(diǎn)與個(gè)性特長(cháng)的課外活動(dòng)。

　�。ㄋ模� 優(yōu)化陣地建設，搭建一個(gè)高水準的德育平臺。

　　1、發(fā)揮課堂主陣地的作用

　　各科教師應根據自身學(xué)科的特點(diǎn)，自覺(jué)的、有意識的在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設工作，發(fā)揮課堂主陣地的作用。

　　2、發(fā)揮少先隊的組織作用

　�。�1）通過(guò)國旗下講話(huà)等活動(dòng)，活躍學(xué)生身心、提高學(xué)生素養，培養高尚的思想品德和良好的行為習慣，使學(xué)生學(xué)會(huì )自我教育、自我管理，使每一個(gè)隊員都能得到全面的發(fā)展。

　�。�2）繼續落實(shí)班隊課的制度，利用班隊會(huì )時(shí)間向學(xué)生進(jìn)行法制、安全、健康、行為常規等教育，注意營(yíng)造良好的教育氛圍。

　　3、積極開(kāi)展心理健康教育

　�。�1）、構建師生交流平臺，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　�。�2）、在學(xué)生中以正確認識自我、學(xué)會(huì )交往兩個(gè)方面進(jìn)行心理健康教育為重點(diǎn)，要求班主任教師，要及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，通過(guò)耐心細致的思想教育和心理疏導工作，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，讓他們的心靈永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　�。ㄎ澹┲匾曅�園文化，營(yíng)造育人環(huán)境。

　　1、加強校園文化建設，充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話(huà)等陣地，宣傳校園文明佳事，樹(shù)立學(xué)習榜樣，做到榜樣育人。使“墻壁文化”不斷完善和創(chuàng )新。加強校園櫥窗的安排、班級黑板報等文化陣地的監管力度，把好輿論導向，大力宣傳正確的人生觀(guān)、成才觀(guān)和教育理念。

　　2、加強班級文化建設，建好文化欄，辦好黑板報，形成班級特色，力爭做到班班有特色，實(shí)現班級的凈化、美化，班級文化的優(yōu)化。

　　3、做好校園環(huán)境的凈化、美化工作。樹(shù)立保護環(huán)境，人人有責的意識；教師要發(fā)揮自身的引領(lǐng)和師范作用， 帶頭作好班級和校園的衛生保潔工作。

　　五、組織保障

　　1、加強領(lǐng)導，提高認識。

　　充分認識“均衡發(fā)展”活動(dòng)的重要性和必要性，把“均衡發(fā)展”活動(dòng)作為辦人民滿(mǎn)意教育的一項重要措施認真抓好。要切實(shí)履行自身職責，嚴格按照活動(dòng)方案，建立活動(dòng)領(lǐng)導小組，分階段推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。

　　2、健全保障機制。

　　學(xué)校要建立健全工作目標責任制，把“均衡發(fā)展”活動(dòng)納入工作目標考核內容，做到以健全的機制強化落實(shí)，以嚴格的責任追究推動(dòng)落實(shí)，以周密的措施抓緊落實(shí)，以規范的操作促進(jìn)落實(shí)。

　　3、營(yíng)造良好氛圍。

　　充分利用好學(xué)校宣傳等平臺，采取多種形式大力宣傳“均衡發(fā)展”活動(dòng)的具體要求和做法，營(yíng)造良好的創(chuàng )建環(huán)境，確�！熬�衡發(fā)展”活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案12

　　為深入貫徹落實(shí)國家、省、市關(guān)于加快推進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展的有關(guān)文件精神，進(jìn)一步提升我縣學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展水平，全面完成省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區建設任務(wù)，推動(dòng)全縣學(xué)前教育健康、可持續性發(fā)展，現對照《省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區建設主要指標》要求，結合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、主要目標

　　加快建立和完善學(xué)前教育辦園體制和管理機制，著(zhù)力構建覆蓋城鄉、布局合理、質(zhì)量?jì)?yōu)良、人民滿(mǎn)意的學(xué)前三年教育體系。到20xx年底，每個(gè)鎮都建有1所達省優(yōu)標準的公辦中心幼兒園，所有村級幼兒園均建成合格園，全縣省優(yōu)質(zhì)幼兒園占比達70%以上；學(xué)前三年教育毛入園率達96%以上，3-6歲幼兒基本實(shí)現就近入園；每所幼兒園均有中級以上職稱(chēng)專(zhuān)任教師，全縣專(zhuān)科及以上學(xué)歷幼兒教師比例達90%以上；幼兒園安全、衛生制度健全，保教質(zhì)量明顯提高，幼兒家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)前教育的滿(mǎn)意度達90%以上；達到省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區建設標準。

　　二、主要任務(wù)

　　省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區建設要堅持近期和長(cháng)遠相結合的原則，既要著(zhù)眼當前示范區創(chuàng )建重點(diǎn)，又要放眼全縣學(xué)前教育可持續發(fā)展，在全面建立、完善辦園體制和管理機制，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)前教育公共服務(wù)體系，提升幼兒園規范管理水平，加強學(xué)前教育師資隊伍建設，落實(shí)學(xué)前教育保障政策等方面強力推進(jìn)。

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善學(xué)前教育辦園體制和管理機制

　　1.堅持政府主導、社會(huì )參與、公辦為主、公辦民辦并舉的辦園體制�？h、鎮兩級政府要將學(xué)前教育事業(yè)納入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展總體規劃及政府年度工作目標，在統籌規劃、政策引導、制度建設、標準制訂、投入保障、評估督導、日常監管等方面發(fā)揮主導作用。在堅持政府為主舉辦學(xué)前教育的同時(shí)，鼓勵多元辦園，扶持并規范民辦幼兒園發(fā)展，形成學(xué)前教育公辦、民辦協(xié)調發(fā)展的格局，學(xué)前教育公益性、普惠性顯著(zhù)增強，滿(mǎn)足人民群眾多樣化、多層次的學(xué)前教育需求。

　　2.建立健全縣級統籌、縣鎮共建的管理機制�？h政府建立學(xué)前教育聯(lián)席會(huì )議制度，統籌協(xié)調學(xué)前教育改革發(fā)展中的突出問(wèn)題和矛盾。各鎮政府承擔發(fā)展農村學(xué)前教育的屬地責任。教育部門(mén)負責全縣學(xué)前教育機構的統一規劃、統一準入、統一監管�？h相關(guān)部門(mén)按照各自工作職責，各司其職，相互協(xié)作，合力推進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展。

　�。ǘ�）進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)前教育公共服務(wù)體系

　　1.合理規劃學(xué)前教育布局。把學(xué)前教育納入城鎮和新農村建設規劃，合理規劃幼兒園布局，按照每1-1.5萬(wàn)人左右配建一所幼兒園的要求，到今年底完成15所公辦中心幼兒園建設并交付使用，不斷提高學(xué)前教育城鄉發(fā)展一體化水平。

　　2.科學(xué)推進(jìn)新建小區配套幼兒園建設。嚴格落實(shí)省、市關(guān)于加強學(xué)前教育體系建設以及2010年第6號縣政府常務(wù)會(huì )議紀要中《關(guān)于新建規模居住小區配建幼兒園問(wèn)題》的要求，在規模居住小區建設過(guò)程中，住建、教育等相關(guān)部門(mén)要密切配合，加強合作，嚴格按照省優(yōu)質(zhì)幼兒園標準和要求，科學(xué)設計配套幼兒園建設方案；配套幼兒園建設，要與工程項目同步規劃、同步設計、同步施工、同步驗收、同步交付使用；屬于多期開(kāi)發(fā)建設的住宅小區，配套幼兒園應在小區一期建成時(shí)一并交付。住宅用地供地時(shí)，應根據學(xué)前教育布點(diǎn)規劃和城鄉規劃要求，合理安排幼兒園建設用地，未按規定安排配套幼兒園建設的小區規劃一律不予審批。配套幼兒園由住建部門(mén)責成小區開(kāi)發(fā)商代為建設，建成后產(chǎn)權交給國有資產(chǎn)管理部門(mén)，待資產(chǎn)清算明晰后，交由教育部門(mén)管理并辦成公辦性質(zhì)的幼兒園。

　　3.切實(shí)加強0-3歲嬰幼兒早期教育。與家庭、社區密切合作，積極宣傳早期教育的先進(jìn)理念和科學(xué)方法，開(kāi)展多種形式、有質(zhì)量的科學(xué)育兒講座、親子活動(dòng)。推動(dòng)省優(yōu)質(zhì)園建成科學(xué)育兒指導基地，每個(gè)鎮要建有一所公辦早教指導中心。出臺《縣0-3歲早教機構管理辦法》，對已有的民間早教機構定期進(jìn)行檢查指導，引導其規范化、科學(xué)化發(fā)展；對早教人員進(jìn)行系統培訓，實(shí)行持證上崗。

　�。ㄈ�）進(jìn)一步提升幼兒園規范管理水平

　　1.全面規范辦園行為。明確鎮公辦中心幼兒園獨立法人資格，實(shí)行園長(cháng)負責制，做到財務(wù)獨立，人事獨立。加強幼兒園年審管理，由教育部門(mén)對全縣注冊幼兒園（含民辦幼兒園）進(jìn)行統一管理，統一指導。各鎮要會(huì )同教育部門(mén)定期對區域內注冊的學(xué)前教育機構進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題責令限期整改，切實(shí)規范辦園行為。同時(shí)，加大無(wú)證幼兒園清理整頓力度。統籌考慮幼兒就近入園和安全需求，堅持分類(lèi)治理原則，采取“關(guān)、停、并、轉”等方法，改造提升一批，關(guān)停取締一批。引導基本符合辦園要求的無(wú)證園積極整改，達到臨時(shí)性辦園點(diǎn)的基本條件；對存在嚴重安全隱患、影響全縣學(xué)前教育質(zhì)量的無(wú)證園，開(kāi)展聯(lián)合執法，堅決予以取締，并妥善分流和安置幼兒。進(jìn)一步規范幼兒園收費管理，公辦幼兒園收費標準由物價(jià)部門(mén)會(huì )同教育、財政部門(mén)制定并向社會(huì )公布。民辦幼兒園根據幼兒園生均培養成本，合理確定收費標準報物價(jià)、教育、財政部門(mén)備案并公示。

　　2.努力提高保教質(zhì)量。堅持以幼兒發(fā)展為本，加強學(xué)前教育管理和教研隊伍建設，深入開(kāi)展學(xué)前教育科學(xué)研究，促進(jìn)保教質(zhì)量和水平的提高。全面落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南的通知》精神，遵循幼兒成長(cháng)規律和學(xué)前教育規律，幼兒園一日活動(dòng)以游戲為主、保教并重，堅決防止“小學(xué)化”、“成人化”傾向，持續推進(jìn)幼兒園內涵發(fā)展。

　　3.認真落實(shí)各項安全制度。嚴格執行國家、省、市關(guān)于加強幼兒園安全防范和治安保衛工作的規定，建立健全安全管理制度，落實(shí)安全措施，確保師生人身安全。按照技防實(shí)施標準，縣財政要保證公辦中心園安保的配備經(jīng)費，鎮政府要為村級園配齊安保設施和安保人員。衛生部門(mén)要督促幼兒園食堂的達標建設，并實(shí)行衛生日常監管。公安部門(mén)要嚴格幼兒園接送車(chē)輛的安全管理，配合教育部門(mén)加強幼兒園的安全教育和檢查，指導各幼兒園制定消防應急疏散等應急預案，定期開(kāi)展演練，及時(shí)消除各類(lèi)安全隱患。各鎮政府要加強對幼兒園周邊社會(huì )環(huán)境的巡查和安全保障。

　�。ㄋ模┻M(jìn)一步加強學(xué)前教育師資隊伍建設

　　1.嚴格按標準配備幼兒教師。加強公辦幼兒園機構編制管理，按照全省統一規定的編制配備標準，結合我縣實(shí)際及改革發(fā)展示范區創(chuàng )建要求，科學(xué)合理核定公辦幼兒園的教職工編制。按照崗位設置管理辦法，逐步為公辦幼兒園配齊配足專(zhuān)任教師、保育員、保健人員和其他必須配備的人員，嚴禁中心小學(xué)借用幼兒園編制。同時(shí)，嚴格實(shí)行幼兒教師準入制度。幼兒園園長(cháng)、專(zhuān)任教師等應取得崗位任職資格，實(shí)行持證上崗，新進(jìn)人員必須具備相應任職資格。

　　2.大力加強幼兒教師培養和培訓。進(jìn)一步完善幼兒教師在職培訓體系，定期對各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行崗位培訓和全員培訓，努力實(shí)現專(zhuān)科及以上學(xué)歷幼兒教師比例達90%以上。尚不具備相關(guān)任職資格的在崗人員，應通過(guò)在職培訓、自學(xué)考試等方式，三年內取得任職資格。

　　3.切實(shí)保障幼兒教師合法權益。公辦幼兒園在編教師的工資福利待遇由政府提供保障，確保國家各項工資福利待遇政策落實(shí)到位；聘用教師在評獎評優(yōu)、在職培訓等方面享有與公辦在編幼兒教師同等待遇，其工資福利依據幼兒園和聘用人員雙方的約定執行，工資水平不低于全縣最低工資標準，逐步達到上一年度全縣城鎮職工平均工資水平。

　�。ㄎ澹┻M(jìn)一步落實(shí)學(xué)前教育保障政策

　　加大學(xué)前教育經(jīng)費投入，將學(xué)前教育經(jīng)費列入財政預算，財政性學(xué)前教育經(jīng)費在同級財政性教育經(jīng)費中占比達5%以上；按照不低于小學(xué)生均公用經(jīng)費二分之一的標準撥付學(xué)前教育生均公用經(jīng)費，并建立與辦學(xué)成本、物價(jià)水平、財力情況聯(lián)動(dòng)的學(xué)前教育公用經(jīng)費穩定增長(cháng)機制，切實(shí)解決幼兒園的正常運轉以及持續發(fā)展問(wèn)題。健全學(xué)前教育資助制度，按照省要求的資助標準和比例，將助學(xué)金發(fā)放到位。設立縣級學(xué)前教育獎補專(zhuān)項經(jīng)費，主要用于學(xué)前教育重點(diǎn)項目建設以及省優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng )建以獎代補政策的兌現。

　　三、時(shí)間安排

　�。ㄒ唬┌l(fā)動(dòng)階段（20xx年2月8日-3月8日）�？h政府建立全縣學(xué)前教育聯(lián)席會(huì )議制度（見(jiàn)附件1），制定下發(fā)《縣創(chuàng )建省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區實(shí)施方案》，召開(kāi)創(chuàng )建工作動(dòng)員大會(huì )，明確創(chuàng )建任務(wù)、時(shí)間節點(diǎn)和工作要求。充分利用新聞媒體，大力宣傳創(chuàng )建意義，挖掘和樹(shù)立工作典型，營(yíng)造政府主導、社會(huì )廣泛參與的良好創(chuàng )建氛圍。

　�。ǘ�）推進(jìn)階段（20xx年3月9日-11月5日）。根據創(chuàng )建要求和《縣創(chuàng )建省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區重點(diǎn)工作任務(wù)分解表》（見(jiàn)附件2）安排，全面推進(jìn)創(chuàng )建工作，確保各項指標如期達成�？h政府組織開(kāi)展自查自評和專(zhuān)項督查，對各鎮、縣各有關(guān)部門(mén)的創(chuàng )建工作開(kāi)展情況進(jìn)行逐項檢查，對存在的問(wèn)題進(jìn)行逐一整改。做好臺帳資料的收集、整理、分類(lèi)和歸檔工作。

　�。ㄈ�）驗收階段（20xx年11月6日-12月31日）。根據創(chuàng )建任務(wù)完成情況，適時(shí)邀請省、市專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)指導和預驗，結合反饋意見(jiàn)分類(lèi)進(jìn)行整改落實(shí)。申請并迎接省考評組檢查驗收。

　　通過(guò)考核后，進(jìn)一步鞏固提升示范區創(chuàng )建成果，建立和完善學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展長(cháng)效機制，為20xx年省教育現代化縣級示范區建設夯實(shí)基礎。

　　四、工作要求

　　創(chuàng )建省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區，促進(jìn)全縣學(xué)前教育事業(yè)加快發(fā)展，是建設“三個(gè)”、建設更高水平全面小康社會(huì )的重要內容之一，各鎮、縣各有關(guān)部門(mén)要高度重視，務(wù)實(shí)推進(jìn)，確保創(chuàng )建工作順利完成。

　�。ㄒ唬┟鞔_責任。各鎮、縣各有關(guān)部門(mén)要根據各自承擔的職責和任務(wù)，明確具體的責任人，真正做到任務(wù)明確、責任靠身，不折不扣地完成創(chuàng )建任務(wù)。

　�。ǘ�）加強協(xié)調。教育部門(mén)作為創(chuàng )建工作的牽頭單位，負責對全縣創(chuàng )建工作的'業(yè)務(wù)指導，要將創(chuàng )建方案解讀到位、指導到位。各鎮、各有關(guān)部門(mén)要加強溝通和銜接，務(wù)必做到責任清、措施實(shí)，不推諉、不扯皮。

　�。ㄈ�）強化督查。根據創(chuàng )建工作安排和時(shí)間要求，縣政府和縣委督查室將分別組織專(zhuān)項督查，并定期、不定期下發(fā)督查通報。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案13

　　為了全面推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)及管理的信息化建設，進(jìn)一步提升廣大師生的信息素養和駕御信息技術(shù)的能力，提高學(xué)校教育信息化的應用水平和效能，錘煉學(xué)校信息化辦學(xué)特色， 在全體教職員工的共同努力下，爭取學(xué)校信息化工作有新的跨越，特制定學(xué)校信息化建設發(fā)展規劃：

　　一、指導思想

　　學(xué)校信息化的一個(gè)重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合，盡管課堂教學(xué)存在著(zhù)一些與生俱來(lái)的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學(xué)，或者說(shuō)有意義的接受學(xué)習仍然是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式，學(xué)生通過(guò)學(xué)校的正規課程的學(xué)習獲得必要的知識和能力是學(xué)生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學(xué)校正規課程與信息技術(shù)有效整合的.作用，同時(shí)也將研究學(xué)生活動(dòng)與信息技術(shù)整合的新領(lǐng)域。

　　二、主要任務(wù)

　　1、進(jìn)一步改善校園信息化環(huán)境，重點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò )的管理與維護。加強班級多媒體設備的管理與使用；辦公室計算機、打印機的使用，培養教師對信息化設備的規范使用及信息化的意識，逐步提升校園信息化環(huán)境。

　　2、加強信息報送組織

　�。ㄒ唬┫蚓中畔⒖茍笏偷男畔⒂筛鞑块T(mén)統一組織，領(lǐng)導審核，并制定相關(guān)制度予以保障。

　�。ǘ�）建立信息采編、審核、報送機制，報送的信息要履行嚴格的核簽手續，確保信息質(zhì)量和信息安全。

　�。ㄈ�）指定專(zhuān)人作為局信息科信息聯(lián)絡(luò )員人選，具體負責信息報送工作。

　　3、健全、完善學(xué)�，F有的校園網(wǎng)絡(luò )、信息技術(shù)設備管理等管理辦法和制度，形成學(xué)校齊全、規范的信息化實(shí)驗規章制度。

　　4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，完善教師網(wǎng)站“我的空間”，建設具有校本特色的網(wǎng)上存儲、網(wǎng)上交流平臺（網(wǎng)絡(luò )公文包），使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡(luò )化變?yōu)楝F實(shí)，提高教育效益。

　　5、加強對現代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的研究，探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，創(chuàng )建學(xué)習環(huán)境和能充分體現學(xué)生主體作用的學(xué)習方式。

　　三、基本目標

　　1、加大硬件投入，完善校園網(wǎng)站，更新添置辦公設備。

　　2、加強軟件建設。豐富改進(jìn)學(xué)校主頁(yè)并定期更新，使學(xué)校網(wǎng)站形成較為豐富，具有自身特色。

　　3、加強應用，服務(wù)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐研究，提高學(xué)生的數字化技能。

　　四、網(wǎng)絡(luò )管理

　　1、 加強對校園網(wǎng)絡(luò )管理工作，完善規章制度。

　　2、學(xué)校經(jīng)常對師生加強網(wǎng)絡(luò )安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )運行高效、有序。

　　五、繼續加強校園網(wǎng)絡(luò )的管理與維護，更新學(xué)�，F有網(wǎng)站

　　學(xué)校網(wǎng)站經(jīng)過(guò)幾年的積累，取得了很好的展示自我的效果，但在一些方面也存在著(zhù)問(wèn)題。本學(xué)期將進(jìn)一步在學(xué)校網(wǎng)站如何做深，以及特色平臺如何進(jìn)一步完善等方面，聽(tīng)取意見(jiàn)，進(jìn)行修改。

　　六、協(xié)助學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展與信息技術(shù)整合的各項活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程

　　協(xié)助各部門(mén)開(kāi)展具有部門(mén)特色，適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的整合活動(dòng)。學(xué)校各部門(mén)的任何活動(dòng)，其實(shí)都是部門(mén)間相互協(xié)作的一個(gè)過(guò)程，絕對不是獨立的分支，任何一個(gè)活動(dòng)都涉及到學(xué)校的方方面面。一次成功的活動(dòng)，其實(shí)就是學(xué)校各部門(mén)間相互默契配合的`體現。信息室在整個(gè)活動(dòng)中應該積極地參謀，指導部門(mén)負責人合理選用信息技術(shù)，充分恰當體現學(xué)校的信息技術(shù)特色，全面推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案14

　　一、指導思想

　　樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以改革為主線(xiàn)，以管理為手段，以質(zhì)量為核心，以活動(dòng)為載體，根據國家、省、市中等職業(yè)教育課程改革的相關(guān)要求，在“課程改革年”和“課程改革深化年”取得成果基礎上，以培養目標為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化課程設置，改革課程模式和課程內容，構建與學(xué)生學(xué)習基礎相適應，與崗位需求相吻合，與終身教育需要相銜接的課程體系，推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、活動(dòng)內容

　　1．加強專(zhuān)業(yè)建設和專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新

　　以護理、口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)，強化專(zhuān)業(yè)建設，突出品牌優(yōu)勢。理順管理體制，完善管理制度，優(yōu)化管理過(guò)程；創(chuàng )新教學(xué)環(huán)境，增加教學(xué)投入；優(yōu)化課程設置，改革課程模式和課程內容，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，重點(diǎn)培養崗位實(shí)踐能力和可持續發(fā)展能力；強化就業(yè)推薦工作。

　　對本地區和本省醫療衛生單位進(jìn)行廣泛調研，了解用人單位對衛生專(zhuān)業(yè)人才的需求情況，在學(xué)�，F有專(zhuān)業(yè)的基礎上，恢復和開(kāi)發(fā)涉外護理、口腔護理、檢驗、藥劑、助產(chǎn)、眼視光、營(yíng)養、醫學(xué)信息等專(zhuān)業(yè)，為地方經(jīng)濟服務(wù)。

　　2．深化辦學(xué)、教學(xué)、德育模式改革

　　在“課程改革年”和“課程改革深化年”取得成果的基礎上，進(jìn)一步深化辦學(xué)模式、教學(xué)模式和德育模式改革，總結經(jīng)驗，初步形成適應國情、符合中等職業(yè)教育規律、有學(xué)校特色和專(zhuān)業(yè)特色的辦學(xué)模式、教學(xué)模式和德育模式。

　　針對中等職業(yè)教育培養的學(xué)生動(dòng)手能力強、理論功底弱，崗位能力強、學(xué)歷層次低，畢業(yè)前期易就業(yè)、后期發(fā)展能力不足等特點(diǎn)，在去年成功創(chuàng )辦“07級護理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗班”的基礎上，今年對08級護理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行為期兩個(gè)月的集中培訓，強化輔導，提高執業(yè)資格考試的合格率，增強就業(yè)競爭力和可持續發(fā)展能力。

　　3．加強教師隊伍建設

　　采取走出去與請進(jìn)來(lái)相結合、長(cháng)期進(jìn)修與短期培訓相結合、理論擴展與技能提高相結合、學(xué)校培訓和參加國家、省、市級培訓相結合等多種途徑，對教師進(jìn)行全員培訓，重點(diǎn)做好中青年教師的培養工作。

　　根據學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的需要，學(xué)校自今年起在教學(xué)管理體制上試行系（部）建制，設護理系、臨床醫學(xué)系、口腔醫學(xué)系、基礎醫學(xué)部、公共課部、實(shí)訓中心、信息中心。開(kāi)展首批專(zhuān)業(yè)帶頭人、學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師的培養、評選和認定工作，進(jìn)一步深化職教“名師”和“雙師型”教師建設工作。

　　4．深化課程體系和教材體系建設

　　圍繞職業(yè)需求調整課程結構，改革課程模式，從崗位技能分析入手，參照職業(yè)標準，建立融專(zhuān)業(yè)知識、崗位技能、職業(yè)道德、拓展能力為一體的模塊式課程體系。在原則上使用國家規劃教材的同時(shí)，按照執業(yè)技能考核鑒定及實(shí)際崗位技能要求優(yōu)化教學(xué)內容，實(shí)現教學(xué)內容與技能鑒定、崗位要求的統一。

　　利用暑假時(shí)間，組織相關(guān)人員深入省內外各實(shí)習單位，對學(xué)生適應職業(yè)崗位的情況進(jìn)行認真調研，針對不同地區、不同用人單位職業(yè)崗位的要求，調整課程體系和教材內容，實(shí)現教學(xué)學(xué)校和崗位需求的零距離接軌。

　　完成“婦產(chǎn)科護理”和“生理學(xué)”兩門(mén)校級精品課建設，開(kāi)展其它課程校級精品課立項工作。

　　5．加強和改進(jìn)德育工作

　　強化“大德育”的理念，寓德育于教學(xué)和各項管理工作中，突出德育優(yōu)先、育人為本的教育思想，注重養成教育，創(chuàng )建和諧校園。完成國家級德育課題，認真總結經(jīng)驗，創(chuàng )建德育模式試點(diǎn)學(xué)校。

　　認真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設置與教學(xué)安排的意見(jiàn)》，做好新生德育課教學(xué)的各項準備工作。

　　6．強化技能培養

　　實(shí)行職業(yè)技能達標訓練和考核，使學(xué)生在校期間完成基礎的崗前培訓。認真總結學(xué)校歷年來(lái)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能大賽的經(jīng)驗，對照職業(yè)標準，繼續開(kāi)展護理技能、臨床技能、口腔技能等專(zhuān)業(yè)技能大賽，不斷提高師生專(zhuān)業(yè)技能水平。

　　認真總結學(xué)校去年參加全省護理技能大賽的經(jīng)驗，制訂相應對策，經(jīng)學(xué)校護理技能大賽選拔優(yōu)秀學(xué)生參加今年全省護理技能大賽，力爭取得優(yōu)異成績(jì)。

　　7．加強教育教學(xué)研究

　　認真做好各項“十一五”規劃課題結題工作，做好“十二五”規劃課題立項準備工作。以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題為目的，加強以精品課建設為重點(diǎn)的校本教科研工作。

　　以系（部）為單位，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究工作，加強各系（部）和教研室間業(yè)務(wù)交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。完成�？�出版工作。

　　8．完善制度建設

　　在認真調研、充分論證的基礎上，按照國家、省、市對職業(yè)教育的要求，組織精干力量對全校各部門(mén)規章制度進(jìn)行一次集中修訂和完善，建立一整套適應學(xué)校發(fā)展、有職教特色的規章制度體系，編輯成冊。

　　組織全校教職工認真學(xué)習各項規章制度，強化制度管理，促進(jìn)學(xué)校各項工作逐步走上規范化、制度化的軌道。

　　9．夯實(shí)基礎能力建設

　　在新校校區建設中，按國家高等職業(yè)院校標準建設現代化的專(zhuān)業(yè)教室、實(shí)訓中心、信息中心、圖書(shū)館、檔案館、體育館，增加教學(xué)投入，使各項教學(xué)設施和教學(xué)設備達到省內領(lǐng)先水平，為人才培養提供有力保障。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案15

　　一、活動(dòng)實(shí)施指導思想：

　　為了更好地全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入挖掘學(xué)生人性的本真，引導學(xué)生反思自己，將學(xué)生培養成為合格、文明的中學(xué)生，制定本方案。長(cháng)時(shí)間以來(lái)，我校德育教育的實(shí)效性不佳，學(xué)校開(kāi)展的教育活動(dòng)并沒(méi)有收到預期的效果。分析其主要原因是對學(xué)生四年中的德育教育缺乏統一規劃，層次性不強，教師在組織學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中忽視了發(fā)動(dòng)和總結環(huán)節。德育工作方面還應繼續抓好學(xué)生的養成教育，使之系統化，使學(xué)生形成基本的藝術(shù)素養和完善的人格，體現學(xué)校勵志教育的特殊性。

　　二、活動(dòng)開(kāi)展背景：

　　1、古今中外，都十分注重勵志教育。中國傳統文化歷來(lái)“尚志”，并把這看作人生事業(yè)能否取得成功的最重要因素之一。西方主要發(fā)達國家近20年來(lái)的成功學(xué)教育風(fēng)靡全球，全世界千百萬(wàn)人在卡耐基、拿破侖·希爾、安東尼·羅賓等成功學(xué)傳播大師的激勵下，實(shí)現了自己的人生夢(mèng)想。勵志教育，既是傳承優(yōu)秀文化的需要，也是開(kāi)創(chuàng )時(shí)代精神的呼喚。

　　2、青少年的現狀。當前，很多青年存在一種心理困擾：一方面覺(jué)得壓力很大，對未來(lái)前途憂(yōu)心忡忡、茫然無(wú)助；但另一方面缺乏明確志向，一天到晚不知道自己該干什么，感到空虛、茫然、無(wú)聊與無(wú)奈，處在一種“無(wú)目標狀態(tài)”，急需有人“指點(diǎn)迷津”。

　　三、活動(dòng)課程基本內容：

　　1、課程名稱(chēng)：勵志故事，勵志歌曲，勵志人物，勵志文章。

　　2、開(kāi)發(fā)者：各班班主任，政教處：王楠等。

　　3、主講教師：各班班主任

　　4、課程類(lèi)型：人文素養類(lèi)

　　5、課時(shí)安排：每周二、周三、周四、周五兩節課后大課間勵志時(shí)間，總教學(xué)時(shí)數（20節/每學(xué)期）。

　　6、適用對象：初一、初二、初三、初四

　　四、活動(dòng)課程設計與實(shí)施：

　�。ㄒ唬┱n程教學(xué)原則

　　1、啟發(fā)創(chuàng )造原則。這一教學(xué)原則是指教師在教學(xué)活動(dòng)中要最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和自覺(jué)性，充分發(fā)展自己的創(chuàng )造性能力與創(chuàng )造性人格。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)際原則。

　　3、有序性原則。勵志要結合學(xué)生的身心發(fā)展情況，有次序、有步驟地開(kāi)展和進(jìn)行，以期使學(xué)生能夠真正的從勵志中有所收獲，有效地促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(cháng)。

　　4、師生協(xié)同原則。這一教學(xué)原則主要是指在勵志活動(dòng)中，教師在充分發(fā)揮自身作用的同時(shí)，還要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使教學(xué)過(guò)程真正處于師生協(xié)同活動(dòng)，相互促進(jìn)的狀態(tài)之中。

　　5、反饋調節原則。這一教學(xué)原則是指在勵志活動(dòng)中，教師與學(xué)生從勵志活動(dòng)中及時(shí)獲得反饋信息，以便及時(shí)了解勵志的情況，并能夠及時(shí)有效地調節和控制勵志活動(dòng)的順利開(kāi)展，達到提高勵志活動(dòng)的有效性。

　　6、教學(xué)最優(yōu)化原則。這一教學(xué)原則是指在勵志活動(dòng)中，要對教學(xué)效果起制約作用的各種因素，進(jìn)行綜合調控，實(shí)施最優(yōu)的教學(xué)，取得最優(yōu)的教學(xué)效果。

　�。ǘ�）課程目標：

　　“勵志”意為振作精神，奮發(fā)志氣，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，去實(shí)現遠大目標。

　　“勵志故事”校本課程的開(kāi)發(fā)的根本目的在于培養能為自己設立目標并不斷戰勝自己、超越自己、創(chuàng )造自己的人。根據學(xué)生的不同情況目標分為三個(gè)階段。初級階段：觸動(dòng)學(xué)生的心靈，促其內省。

　　中級階段：激發(fā)學(xué)生的自信，鼓舞其自強；疏導學(xué)生的內心，助其自己調整。使學(xué)生學(xué)會(huì )自制，學(xué)會(huì )自助、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )交往。

　　高級階段：學(xué)生在自己“勵志”的基礎上，助人“勵志”。

　�。ㄈ�）課程內容：

　　1、勵志故事：科學(xué)類(lèi)，文學(xué)類(lèi)，藝術(shù)類(lèi)，體育類(lèi)，其他社會(huì )人文類(lèi)。

　　2、勵志歌曲：怒放的生命，壯志在我胸，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后等。

　　3、勵志人物：科學(xué)類(lèi)，文學(xué)類(lèi)，藝術(shù)類(lèi)，體育類(lèi)，其他社會(huì )人文類(lèi)。

　　4、勵志文章：《心田上的百合花開(kāi)》《海燕》等。

　�。ㄋ模┱n程具體實(shí)施：

　�。�1）勵志故事

　　1、基本思路：故事與生活相結合，故事貫串法和活動(dòng)貫串法相結合。

　　2、課內活動(dòng)流程安排：

　�、俳處煂�入主題，欣賞故事。

　�、趲熒�共同討論感悟。

　�、蹘熒�共同對實(shí)例進(jìn)行辨析，解決“如何做”的問(wèn)題。（主要是教給方法）附：這是課堂的兩個(gè)重要環(huán)節，教師在課前應根據要討論的專(zhuān)題設計一些小故事（哲理故事、名人故事、生活故事）和現實(shí)事件，作為引導、補充。

　�、軐W(xué)生總結。

　�、萁處熕汀百浧贰�。（格言警句與推薦必讀書(shū)）

　　3、課時(shí)安排：每周周二大課間勵志時(shí)間。

　�。�2）勵志歌曲

　　1、基本思路：周三大課間和課前五分鐘唱歌相結合，歌曲貫串法和活動(dòng)貫串法相結合。

　　2、課內活動(dòng)流程安排：

　�、俳處煂�入主題。（可根據歌曲，名言或問(wèn)題作為引導，補充或導行）②師生共同思考，解決“歌曲勵志的重點(diǎn)”問(wèn)題。（主要是激發(fā)意識）

　�、蹘熒�共同對歌曲的歌詞、旋律進(jìn)行辨析，解決如何演唱的問(wèn)題。（主要是問(wèn)題和名言促進(jìn)對歌曲的了解，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習的興趣并有所思考）

　�、軐W(xué)生學(xué)習歌曲并有所感悟總結

　　3、課時(shí)安排：每周周三大課間勵志時(shí)間。

　�。�3）勵志人物

　　1、基本思路：引導學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事、看名人勵志經(jīng)歷的視頻產(chǎn)生感悟和反思，并進(jìn)行交流，以產(chǎn)生共鳴，最后推出本班勵志人物。

　　2、課內活動(dòng)流程安排：

　�、偻ㄟ^(guò)名人的某些典型圖片或簡(jiǎn)短經(jīng)歷導入主題，進(jìn)而通過(guò)文字內容以及影片學(xué)習名人的勵志經(jīng)歷。

　�、趲熒�共同討論感悟。

　�、蹘熒�共同總結，即認識到我們向相應的名人應該學(xué)習什么，我們應該怎樣做。

　�、苡忻�人的名言讓學(xué)生實(shí)現情感的升華。

　　3、課時(shí)安排：每周周四大課間勵志時(shí)間。

　�。�4）勵志文章：《心田上的百合花開(kāi)》《海燕》等。

　　1、基本思路：引導學(xué)生閱讀文章，產(chǎn)生感悟和反思，并進(jìn)行交流。通過(guò)學(xué)生的討論和朗讀使學(xué)生認識到在日常生活中注意自己的一言一行。

　　2、課時(shí)安排：每周周五大課間勵志時(shí)間。

　　六、課程評價(jià)

　　1、對教師的評價(jià)：

　　課堂活躍度與有序性，學(xué)生的參與度。

　　通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。

　　2、對學(xué)生的評價(jià)：

　　以學(xué)生的自己評價(jià)為主，教師評價(jià)為輔。

　　堅持鼓勵為主原則。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案16

　　為建設高質(zhì)量教育體系，提升育人質(zhì)量，提高教育公平水平，使教育更有效率和更持續發(fā)展，不斷向教育現代化邁進(jìn)，把高臺教育逐步打造成教育高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)質(zhì)高地，根據國家及省市相關(guān)文件及會(huì )議精神，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以教育公平為根本要求，以深化改革為根本動(dòng)力，以實(shí)現教育現代化為根本抓手，全面貫徹落實(shí)全省教育工作會(huì )議精神，抓重點(diǎn)、補短板、優(yōu)環(huán)境，著(zhù)力破解影響我縣教育教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素和瓶頸問(wèn)題，實(shí)現高臺教育教學(xué)“質(zhì)量雙提升”，打造“高臺”質(zhì)量品牌，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬﹫猿至⒌聵�(shù)人。堅持教育為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)、為人民服務(wù)，尊重教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人。

　�。ǘ�）堅持質(zhì)量為先。提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù),是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。把實(shí)現人才培養質(zhì)量穩步提升放在突出位置，全力推進(jìn)高臺教育從注重硬件建設向注重內涵提升轉變、從注重規模增長(cháng)向注重質(zhì)量提升轉變，從注重“有學(xué)上”向注重“上好學(xué)”轉變，讓更多的孩子享受到實(shí)實(shí)在在的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　�。ㄈ�）堅持改革創(chuàng )新。以體制機制改革為重點(diǎn)，堅持目標考核，落實(shí)獎懲機制。鼓勵大膽探索和試驗，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節改革步伐。創(chuàng )新人才培養體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評價(jià)和考試招生制度，改革教學(xué)內容、方法、手段，建設現代學(xué)校制度，為持續提升教育教學(xué)質(zhì)量提供強大動(dòng)力。

　　三、工作目標

　　緊緊圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一主線(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，精心打造五大重點(diǎn)工程，全面推進(jìn)教育資源優(yōu)質(zhì)化、教育手段信息化、教育結構科學(xué)化、教育治理現代化，使全縣教育資源配置更加優(yōu)化，學(xué)校管理更加規范，綜合評價(jià)更加科學(xué)，力爭通過(guò)一年努力實(shí)現“學(xué)生減負、教師提能、課堂提效、質(zhì)量提高”，全縣教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

　　四、具體任務(wù)

　�。ㄒ唬�實(shí)施五大攻堅計劃推進(jìn)工程

　　1.學(xué)前教育提檔升級。一是做好規劃設計。出臺《高臺縣學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展實(shí)施方案》，初步制定《高臺縣第四期學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》，全面設計學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展路徑。二是優(yōu)化學(xué)校布局。加大城區幼兒園建設力度，在縣城東北片籌劃建設城關(guān)幼兒園，縣城西南片籌劃建設第二幼兒園，進(jìn)一步擴充城區公辦幼兒園學(xué)位，擴大城鎮普惠性學(xué)前教育資源，不斷降低城區公辦幼兒園班額。撤并駱駝城鎮團結幼兒園、南華鎮成號幼兒園、巷道鎮紅聯(lián)幼兒園、黑泉鎮明德幼兒園、羅城鎮河西幼兒園、羅城鎮侯莊幼兒園等已空置的幼兒園。新建或改擴建6所農村小學(xué)附設幼兒園食堂，對2所農村小學(xué)附設幼兒園校舍進(jìn)行維修改造。三是力創(chuàng )特色品牌。督促5所城區公辦幼兒園以特色文化引領(lǐng)，創(chuàng )建辦園品牌，在市級及以上取得一定社會(huì )影響，提升高臺學(xué)前教育在全市及全省的影響力。督促農村省級一類(lèi)幼兒園在城區聯(lián)盟示范園的幫扶下，從環(huán)境創(chuàng )設、科學(xué)保教、戶(hù)外活動(dòng)、家園共育等方面進(jìn)行全面的鞏固提升，努力打造富有高臺特色的農村學(xué)前教育特色品牌。四是開(kāi)展晉等升級。組織專(zhuān)家團隊，積極指導西苑幼兒園和駱駝城鎮新民幼兒園做好省級一類(lèi)幼兒園創(chuàng )建工作，確保年內晉升為省級一類(lèi)幼兒園。督促城區示范園對聯(lián)盟內的駱駝城鎮西灘幼兒園、梧桐幼兒園、駱駝城幼兒園，南華鎮禮號幼兒園、巷道鎮正遠幼兒園、黑泉鎮黑泉幼兒園進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，努力改善辦園條件、提升辦園水平，為今后創(chuàng )建省級一類(lèi)幼兒園打好基礎。五是深化聯(lián)盟幫扶。建立城鄉學(xué)前教育五大聯(lián)盟，健全完善聯(lián)盟內農村幼兒園中層領(lǐng)導和教師跟班學(xué)習、城區幼兒園中層領(lǐng)導和教師下鄉幫帶工作機制，推進(jìn)保教內容、教師培訓、園務(wù)管理等方面共同規劃、同步實(shí)施，組織開(kāi)展農村幼兒園辦園質(zhì)量復評活動(dòng)，完善學(xué)前教育聯(lián)盟評價(jià)機制，整體提升農村學(xué)前教育發(fā)展水平。六是抓好游戲和閱讀。借鑒“安吉游戲”經(jīng)驗創(chuàng )新游戲化教學(xué)活動(dòng)，積極開(kāi)發(fā)特色游戲和戶(hù)外活動(dòng)課程，持續強化游戲化教學(xué)，提升幼兒綜合能力，推進(jìn)科學(xué)保教。深入開(kāi)展幼兒繪本閱讀活動(dòng)，夯實(shí)繪本閱讀指導及評價(jià)的過(guò)程管理，做好幼兒繪本閱讀能力的監測工作。（基教股牽頭負責，各相關(guān)股室、各幼兒園配合）

　　2.義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)。一是開(kāi)展質(zhì)量提升行動(dòng)。組織相關(guān)人員深入城鄉學(xué)校開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升專(zhuān)題研討活動(dòng)，督促相關(guān)學(xué)校進(jìn)一步強化教學(xué)質(zhì)量意識，完善提升教學(xué)質(zhì)量的措施，加強教學(xué)常規管理，重視薄弱學(xué)科教學(xué)研究，補短板，強弱項，整體提升教學(xué)質(zhì)量。二是強化一體發(fā)展、高位均衡。完善義務(wù)教育“1+N”、農村幼小“3+2”發(fā)展模式，優(yōu)化結對幫扶、管理和考核，深入開(kāi)展“專(zhuān)遞課堂”“名師課堂”“網(wǎng)絡(luò )課堂”活動(dòng)，著(zhù)力打造“小而精、小而美”的農村小規模學(xué)校，保障學(xué)生就近入學(xué)，推動(dòng)農村生源回流，提高城鄉均衡發(fā)展水平。三是加強教師隊伍建設。通過(guò)科學(xué)核編、簽約引進(jìn)、考試招錄、特崗聘用等方式，著(zhù)力優(yōu)化教師結構。借助高端培訓、定向培養、導師引領(lǐng)等途徑，拓寬校長(cháng)視野，提升專(zhuān)業(yè)素養和管理水平。建立網(wǎng)絡(luò )名師工作室，完善名師考核獎勵機制，構建名師推介平臺，發(fā)揮名優(yōu)特教師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)水平的整體提升。四是大力實(shí)施“全面改薄”和學(xué)校辦學(xué)條件提升工程。積極做好農村小規模學(xué)校的資源優(yōu)化整合工作，通過(guò)聯(lián)盟發(fā)展，幫助薄弱農村小學(xué)突破瓶頸，改善農村小學(xué)辦學(xué)條件，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展。建設創(chuàng )客實(shí)驗室、智慧教室、智能機器人實(shí)驗室、數字仿真實(shí)驗室等功能教室，不斷改善辦學(xué)條件，以辦學(xué)條件的現代化推動(dòng)教育現代化。五是進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革和研究。倡導實(shí)施“貼地式”“草根式”教研，深化智慧教育，豐富督導幫扶手段，開(kāi)展“一校一品”特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，推進(jìn)校園文化建設，提煉并推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，實(shí)現教育質(zhì)量和效益的整體提高，創(chuàng )建一批辦學(xué)方向正確、教育管理精細、文化特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)良的義務(wù)教育名校。（基教股牽頭負責，各相關(guān)股室、各義務(wù)教育階段學(xué)校配合）

　　3.高中教育改革發(fā)展。一是深入推進(jìn)教學(xué)改革。落實(shí)甘肅省普通高中新課程新教材實(shí)施方案，強化推進(jìn)措施，按計劃實(shí)施新課程、使用新教材。制定《高臺縣普通高中新課程實(shí)施辦法》，合理安排普通高中教學(xué)科目和課時(shí)，開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程。督促學(xué)校加強特色課程建設，積極開(kāi)展校園閱讀、寫(xiě)作、演講、科技創(chuàng )新、職業(yè)體驗等社團活動(dòng)。依據學(xué)科人才培養規律、高校招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求和學(xué)生興趣特長(cháng)，構建規范有序、科學(xué)高效的選課走班運行機制。依托“張掖市普通高中教育聯(lián)盟”深入落實(shí)“1234”質(zhì)量提升計劃，組織開(kāi)展教育教學(xué)評估、教學(xué)展示觀(guān)摩、教育教學(xué)研討等活動(dòng)，積極推廣基于情境、問(wèn)題導向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學(xué)模式。二是加強師資隊伍建設。按照學(xué)科緊缺程度，有計劃、分批次從重點(diǎn)師范大學(xué)和重點(diǎn)高校簽約引進(jìn)免費師范生、研究生等高素質(zhì)人才，努力充實(shí)教師隊伍。加大教師培訓力度，選派學(xué)科骨干積極赴外參加新課程、新高考研討培訓活動(dòng)，不斷加強校本培訓，促進(jìn)教師隊伍全面成長(cháng)。三是努力改善辦學(xué)條件。建設覆蓋校園的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)，購置網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，更新教育教學(xué)設備。加強高中學(xué)校圖書(shū)規范管理和數字化管理，維護相關(guān)設施設備，按標準購置圖書(shū)。新建20個(gè)標準化考場(chǎng)，對原有的20個(gè)標準化考場(chǎng)進(jìn)行更新?lián)Q代、改建升級。四是加大宣傳力度，努力營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍。督促學(xué)校通過(guò)多種方式，積極向師生、家長(cháng)、社會(huì )廣泛宣傳高考綜合改革的各項政策,營(yíng)造濃厚的改革氛圍。（基教股牽頭負責，各相關(guān)股室、高臺一中、職業(yè)中專(zhuān)配合）

　　4.職業(yè)教育技能振興。一是借助省級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校創(chuàng )建的契機，結合我縣實(shí)際重點(diǎn)做好汽車(chē)運用與維修、老年服務(wù)與管理、農村經(jīng)濟綜合管理等省級示范專(zhuān)業(yè)的建設工作，把藝術(shù)類(lèi)、學(xué)前教育、會(huì )計等專(zhuān)業(yè)辦成具有一定競爭力和影響力的特色專(zhuān)業(yè)，把旅游服務(wù)管理專(zhuān)業(yè)與我縣紅色旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結合，力爭形成適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、具有鮮明特色的學(xué)校專(zhuān)業(yè)格局。二是構建和完善實(shí)訓教學(xué)體系，統籌好基礎訓練、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓、跟崗實(shí)習、頂崗實(shí)習等實(shí)訓教學(xué)途徑，進(jìn)一步拓展實(shí)訓教學(xué)的廣度。積極探索生源較少的情況下與高職院校開(kāi)展中高職一體化“3+2”的培養模式，完善中職學(xué)生培養體系。加強與高職院校的交流合作，與合作的高職院校做好教學(xué)內容方面的對接，提高教學(xué)內容銜接緊密度。嚴格落實(shí)實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)不少于總課時(shí)50%的實(shí)訓教學(xué)要求，持續改善實(shí)訓教學(xué)條件，加大虛擬仿真、人工智能、智能制造等實(shí)訓教學(xué)資源的配置力度，加強紅色旅游相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓設施的投入力度。三是督促職業(yè)中專(zhuān)多渠道考察縣域內、東南沿海、新疆等企事業(yè)單位，瞄準用人單位需求，構建務(wù)實(shí)緊密的校企合作關(guān)系，不斷提高人才培養質(zhì)量，提升學(xué)生就業(yè)能力。四是通過(guò)優(yōu)化課程設置，在教學(xué)中融入職業(yè)技能等級標準和專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準要求，將1+x證書(shū)制度試點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教師隊伍建設等緊密結合，提高人才培養質(zhì)量。五是從職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的定位出發(fā)，把學(xué)校的短期培訓、電大學(xué)歷教育、技能鑒定、創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新培訓、社區教育等工作納入學(xué)校的重點(diǎn)工作，爭取把全縣的社會(huì )培訓整合到職業(yè)中專(zhuān)，盤(pán)活已有的師資、設備等資源，并有效轉化為服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力。（職教股牽頭負責，各相關(guān)股室、職業(yè)中專(zhuān)配合）

　　5.民辦教育規范達標。一是嚴格民辦學(xué)校（機構）設立與審批，堅持科學(xué)規劃、適度發(fā)展、依法辦理、嚴格審批的理念，規范執行民辦教育審批各環(huán)節標準，嚴把民辦教育入口關(guān)。二是規范校外教育培訓機構管理與運行，出臺《高臺縣民辦教育機構管理辦法》，成立民辦教育協(xié)會(huì )，堅持依法管理，規范辦學(xué)的總體要求，對全縣民辦教育機構依據現有辦學(xué)條件場(chǎng)地、師資隊伍，統一標準重新確定培訓內容、招生范圍及規模。三是努力提高民辦教育師資隊伍建設，堅持民辦教育機構教師備案制，加強校長(cháng)、教師培訓，開(kāi)展持證上崗、培訓積分、業(yè)務(wù)考核等方式，有效提升民辦教育從業(yè)人員能力。四是持續開(kāi)展校外培訓機構專(zhuān)項治理，依法取締無(wú)證無(wú)照、不符合國家規定標準的校外培訓機構，著(zhù)力促進(jìn)民辦培訓機構資質(zhì)合法、辦學(xué)行為規范、辦學(xué)質(zhì)量不斷提升,全面推進(jìn)民辦教育高質(zhì)量發(fā)展。（職教股牽頭負責，各相關(guān)股室、各民辦教育機構配合）

　�。ǘ�）實(shí)施五育并舉質(zhì)量提升工程

　　6.突出德育實(shí)效。一是開(kāi)展紅色基因傳承十大行動(dòng)。制定《高臺縣教育系統“紅色基因傳承”十大行動(dòng)方案》，充分利用我縣豐富的紅色文化資源，在全縣各級各類(lèi)學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展深入、持久、生動(dòng)的“紅色基因傳承”十大行動(dòng)，不斷深化革命傳統教育和愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，引導廣大學(xué)生鑄牢愛(ài)黨愛(ài)國根基，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。二是深入落實(shí)《高臺縣中小學(xué)德育工作實(shí)施方案》，督促學(xué)校嚴格落實(shí)德育課程，加強學(xué)科和校園環(huán)境的德育滲透，積極開(kāi)展養成教育，認真組織開(kāi)展好團隊活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)及研學(xué)旅行活動(dòng)，不斷增強中小學(xué)德育工作的實(shí)效性，大力促進(jìn)德育工作規范化、制度化。三是深入實(shí)施未成年人思想道德建設“金種子”工程，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+德育載體創(chuàng )新，大力開(kāi)展理想信念、愛(ài)國主義、優(yōu)秀傳統文化和革命傳統教育，扎實(shí)開(kāi)展“四史”學(xué)習教育、“從小學(xué)黨史，永遠跟黨走”“學(xué)習新思想，做好接班人”等主題教育活動(dòng)。構建家校聯(lián)系“立交橋”，加快建立中小幼一體化德育體系，健全全員、全過(guò)程、全方位育人工作機制，幫助學(xué)生扣好人生“第一�？圩印�。四是推廣一批德育典型模式。挖掘一批學(xué)校德育工作典型模式，進(jìn)行總結提煉完善后，在全縣各級各類(lèi)學(xué)校中全面推廣，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作成效。

　　7.提升智育水平。一是不斷強化學(xué)前教育保教管理。安排一批園長(cháng)外出學(xué)習培訓，更新幼兒園保教理念。進(jìn)一步完善以主題活動(dòng)統領(lǐng)、教學(xué)活動(dòng)支撐、戶(hù)外活動(dòng)保證、區域活動(dòng)拓展的學(xué)前教育保教方案，堅持以游戲為基本活動(dòng)開(kāi)展精細化的保教工作，通過(guò)玩教具制作、課堂教學(xué)大比武、四項全能達標、藝術(shù)比賽及優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀(guān)摩交流等教學(xué)研討活動(dòng)，深入推進(jìn)保教質(zhì)量不斷提升。二是持續提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量。強化中考備考工作，精心組織好畢業(yè)年級診斷考試，召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量研討分析會(huì )議，確保中考成績(jì)穩中有升。做好各年級教學(xué)質(zhì)量監測工作，以監測結果為導向，督促學(xué)校抓好教案備寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后輔導等教學(xué)常規工作，力爭教學(xué)質(zhì)量持續提升。表彰獎勵一批義務(wù)教育階段優(yōu)秀學(xué)生，樹(shù)立品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生典型，發(fā)揮好學(xué)習典型示范作用。三是積極開(kāi)展高中教育“名校培優(yōu)、小班育穗”行動(dòng)。全方位構建優(yōu)生培養機制。不斷完善“一驅三模五環(huán)探究發(fā)現式”教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)風(fēng)格從統一規范向個(gè)性化發(fā)展，為提前應對新高考改革打好基礎。開(kāi)展好高考備考工作，做好優(yōu)生選拔培訓工作。四是努力抓好職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。深化學(xué)習培訓、骨干引領(lǐng)、科研帶動(dòng)、以賽促教，選派教師赴外地開(kāi)展能力提升培訓，大力培養“雙師型”教師，不斷提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　8.強化體育工作。一是抓好學(xué)生基本運動(dòng)技能提升工作。督促學(xué)校落實(shí)體育課程開(kāi)設剛性要求，保障學(xué)生每天校內、校外1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，落實(shí)好常態(tài)化體育興趣小組、體訓隊訓練，指導學(xué)生掌握好“跑、跳、投”等基本運動(dòng)技能。二是提升學(xué)生專(zhuān)項運動(dòng)技能。督促學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展好校園足球訓練及游泳課教學(xué)工作，重點(diǎn)推廣普及花樣跳繩、武術(shù)、舞龍舞獅、圍棋四項中華傳統體育項目。三是做好學(xué)生運動(dòng)技能監測。組織開(kāi)展好全縣足球、乒乓球、跳繩競賽活動(dòng)，按省市要求積極創(chuàng )建足球、籃球、排球等特色學(xué)校。組織學(xué)生運動(dòng)技能抽測評價(jià)活動(dòng)，以量化的形式督促學(xué)校開(kāi)展好學(xué)校體育工作。

　　9.增強美育熏陶。一是開(kāi)齊開(kāi)足美育課程。改進(jìn)美育教學(xué)方法，構建課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和校園文化相結合的藝術(shù)教育發(fā)展機制，推行藝術(shù)教師走教制，聘用社會(huì )文化藝術(shù)團體專(zhuān)業(yè)人士、民間藝人、校外戲曲專(zhuān)家和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人擔任學(xué)校兼職美育教師，督促學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足美育課程。二是培育學(xué)生藝術(shù)素養。結合體藝“2+1”項目的推進(jìn)，面向全體學(xué)生組織開(kāi)展藝術(shù)社團活動(dòng)，督促每個(gè)學(xué)生至少參加一項藝術(shù)活動(dòng)，培養一項藝術(shù)愛(ài)好，掌握一項藝術(shù)特長(cháng)。優(yōu)化鄉村學(xué)校少年宮運行機制，積極開(kāi)展社團走班、師生文化藝術(shù)節、志愿服務(wù)等活動(dòng)，建立課程支撐、活動(dòng)拓展、文化熏陶、評價(jià)引領(lǐng)“四位一體”的農村美育推進(jìn)機制，全面提升農村學(xué)生審美素質(zhì)。三是組織開(kāi)展紅色文藝系列活動(dòng)。督促學(xué)校精心組織開(kāi)展主題鮮明的演講、朗誦、歌詠、情景劇、舞蹈比賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，組織開(kāi)展以“紅色基因代代傳”為主題的主題手抄報評比、書(shū)畫(huà)展覽、攝影比賽。組織教育系統學(xué)生開(kāi)展文藝展演暨優(yōu)秀學(xué)生表彰活動(dòng)。四是開(kāi)展紅色經(jīng)典歌曲傳唱活動(dòng)。督促各級各類(lèi)學(xué)校結合實(shí)際組建合唱團，精選推薦紅色經(jīng)典歌曲，利用大課間活動(dòng)、課前一支歌等時(shí)段，組織開(kāi)展“傳唱紅色歌曲，建設美好家園”主題紅歌傳唱活動(dòng)，形成“人人唱紅歌、班班有歌聲、校校有活動(dòng)”的濃厚氛圍。在“七一”前后，督促各校（園）廣泛開(kāi)展“紅歌獻給黨”系列主題活動(dòng)。

　　10.加強勞動(dòng)教育。一是建立勞動(dòng)教育場(chǎng)地。積極籌建全縣校外勞動(dòng)教育基地；農村學(xué)校充分利用校內空地或學(xué)田建立勞動(dòng)教育校內外實(shí)踐場(chǎng)地，初步做到城區學(xué)校校外勞動(dòng)教育有基地，農村學(xué)校勞動(dòng)教育校校有場(chǎng)地。年內開(kāi)展城區中小學(xué)校外勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)試點(diǎn)工作，農村中小學(xué)每月開(kāi)展一次校內勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。二是強化勞動(dòng)技能培養。開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，通過(guò)每周一節的勞動(dòng)教育課、每月的校內勞動(dòng)教育活動(dòng)、校外勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、校級勞動(dòng)技能競賽活動(dòng)等，分學(xué)段、分年級培養學(xué)生洗衣、做飯、做家務(wù)、種植、養殖等勞動(dòng)技能。三是開(kāi)展勞動(dòng)技能監測活動(dòng)。建立學(xué)校為主導、家庭為基礎、社會(huì )為支持的勞動(dòng)教育協(xié)同機制，把勞動(dòng)教育和勞動(dòng)技能培養融入學(xué)生日常學(xué)習和生活中。結合勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，組織開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)技能抽樣測評活動(dòng)，將評測結果作為評價(jià)學(xué)校勞動(dòng)教育工作的重要依據，督促學(xué)校認真落實(shí)學(xué)生勞動(dòng)技能培養工作。

　�。ㄈ�）實(shí)施師生減負提質(zhì)工程

　　11.改進(jìn)教案備寫(xiě)。一是督促學(xué)校認真落實(shí)《高臺縣教育局關(guān)于教案備寫(xiě)與管理的指導意見(jiàn)》要求，采取手寫(xiě)教案與電子教案相結合、集體備課與批注相結合等多種適合學(xué)校實(shí)際的方式，積極做好備課及教案備寫(xiě)工作，切實(shí)減輕教師備課負擔。二是加大教案備寫(xiě)的監管力度，督促學(xué)校建立并完善教案周簽閱、月檢查、學(xué)期評比等監管機制，不斷提高教案備寫(xiě)的質(zhì)量。

　　12.強化作業(yè)管理。一是建立并完善學(xué)生作業(yè)監管機制。通過(guò)入校檢查、隨機詢(xún)問(wèn)家長(cháng)、接受家長(cháng)電話(huà)反映、安排人員每月入校檢查等方式，強化學(xué)生作業(yè)監管，堅決杜絕布置機械、無(wú)效、重復性、懲罰性作業(yè)，超量布置作業(yè)、給家長(cháng)布置或者變相布置作業(yè)、要求家長(cháng)檢查和批改作業(yè)的現象。二是督促學(xué)校結合各自實(shí)際制定學(xué)生作業(yè)管理辦法，探索分年級統一布置作業(yè)的方式，提高作業(yè)設計質(zhì)量，提倡分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，注重設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

　　13.加強手機管理。一是加強學(xué)生手機的監管。督促學(xué)校不準學(xué)生將個(gè)人手機帶入校園，學(xué)校通過(guò)設立校內公共電話(huà)、建立班主任溝通熱線(xiàn)、探索使用具備通話(huà)功能的學(xué)生電子設備或提供其他家長(cháng)便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施，解決學(xué)生與家長(cháng)的通話(huà)需求。二是加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理。各級各類(lèi)學(xué)校教師不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)，教育局組織人員定期明查暗訪(fǎng)，確保要求落實(shí)到位。三是加強教育引導。督促學(xué)校通過(guò)國旗下演講、班團隊會(huì )專(zhuān)題教育、心理輔導、校規校紀學(xué)習等多種形式加強教育引導，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息素養和自我管理能力，避免簡(jiǎn)單粗暴的管理行為。四是做好家校溝通。督促學(xué)校通過(guò)多種方式將手機管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長(cháng)，講清過(guò)度使用手機的危害性和加強管理的必要性，要求家長(cháng)履行教育職責，加強對學(xué)生使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

　　14.加強睡眠管理。一是嚴格執行省、市教育行政部門(mén)規定的到校時(shí)間，督促學(xué)校將開(kāi)學(xué)放假、上學(xué)放學(xué)及課后服務(wù)時(shí)間在校門(mén)口醒目位置公示，保證小學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí)，初中生每天睡眠不少于9小時(shí)。組織人員對學(xué)生到校時(shí)間、放學(xué)時(shí)間進(jìn)行定期檢查，督促存在問(wèn)題的學(xué)校進(jìn)行整改。二是加強家校聯(lián)系，督促學(xué)校通過(guò)多種方式向家長(cháng)宣傳家庭教育知識，重點(diǎn)提倡學(xué)生中午和晚間按時(shí)休息，保障充足的睡眠時(shí)間和睡眠條件。督促教師對上午課堂教學(xué)中表現出睡眠不足癥狀學(xué)生的家長(cháng)采取科學(xué)合理的方式進(jìn)行溝通教育，對長(cháng)期睡眠不足的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng)。

　�。ㄋ模�實(shí)施教師資源優(yōu)化工程

　　15.強化師德師風(fēng)建設。堅持師德建設第一標準，多渠道、多層次、多形式開(kāi)展師德師風(fēng)教育，建立健全師德師風(fēng)考核、監督評估的長(cháng)效機制，加大對教師職業(yè)道德的監管和考核力度。持續開(kāi)展學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)四方參與的教師德能評價(jià)工作，強化結果應用。

　　16.推進(jìn)“縣管校聘”改革實(shí)施。深入推進(jìn)縣域內義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(cháng)交流輪崗，實(shí)施以支教、走教、輪崗為主要形式的城鄉教師交流機制。完善教師職稱(chēng)評審辦法和評審條件，形成以教學(xué)為本的職稱(chēng)評審導向。深入推進(jìn)教師職稱(chēng)制度改革，優(yōu)化中高級崗位結構比例，縮小城鄉、校際之間中高級比例差距。堅持向基層學(xué)校、向一線(xiàn)教師傾斜，加大愛(ài)崗敬業(yè)表現、工作實(shí)績(jì)、工作年限等評價(jià)權重。

　　17.持續加強隊伍建設。加強學(xué)校管理人員自身建設，切實(shí)把學(xué)校領(lǐng)導干部隊伍建設放在十分重要的地位。建立網(wǎng)絡(luò )名師工作室，推進(jìn)城區學(xué)校中層領(lǐng)導下鄉掛職、農村學(xué)校教師進(jìn)城跟班，不斷激發(fā)教師自我發(fā)展內驅力。落實(shí)好人才引進(jìn)、特崗教師計劃，擴大師資隊伍規模，優(yōu)化師資隊伍結構。進(jìn)一步嚴格教師隊伍管理，盤(pán)活教育管理資源，穩步有序調劑優(yōu)化教師結構，不斷調動(dòng)教師工作的積極性。

　　18.做實(shí)做優(yōu)教師培訓工作。實(shí)施好國培、省培及縣級培訓工作，建立穩定的培訓基地，舉辦校長(cháng)、班主任論壇，實(shí)施學(xué)校管理人員能力提升和教師特長(cháng)培養計劃，擴大中小學(xué)幼兒園教師跟崗研修覆蓋面，全面提升教師隊伍素質(zhì)。深化城鄉結對、融合提升、一體發(fā)展，大力開(kāi)展體藝教師走教、文藝工作者援教聯(lián)盟活動(dòng)，切實(shí)提高教育資源均衡配置水平，推動(dòng)城鄉教育一體化、高質(zhì)量發(fā)展。

　　19.加強骨干教師隊伍建設。完善骨干教師選拔辦法、認定標準，補充市、縣級骨干教師100名以上，實(shí)施千名骨干培養計劃。通過(guò)項目驅動(dòng)、科研帶動(dòng)等方式培養骨干教師，規定任務(wù)，明確職責，提高待遇，定期考核，優(yōu)進(jìn)劣汰。發(fā)揮名優(yōu)教師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)教師隊伍專(zhuān)業(yè)水平的整體提升。

　�。ㄎ澹�實(shí)施教育信息化推進(jìn)工程

　　20.完善機制，強化教育信息化工作管理職能。一是加強對全縣教育系統網(wǎng)絡(luò )安全和信息化工作的統籌協(xié)調，督促學(xué)校完善網(wǎng)絡(luò )安全和信息化工作領(lǐng)導機構，進(jìn)一步明確責任，每年至少召開(kāi)2次以上專(zhuān)題會(huì )議。二是制定2021年教育信息化、網(wǎng)絡(luò )安全和教育裝備工作要點(diǎn)，將教育信息化和裝備重點(diǎn)工作列入學(xué)校整體工作計劃，嚴格核定專(zhuān)、兼職電教管理人員工作量及其職責，提升管理人員技術(shù)與能力。三是進(jìn)一步完善《教師信息技術(shù)應用能力考評細則》和《教師信息技術(shù)應用能力考核方案》，對教師進(jìn)行量化考核，規范考核程序，嚴肅考核結果的運用，將考核成績(jì)計入教師績(jì)效考核或年終考核成績(jì)當中。

　　21.深化應用，利用信息技術(shù)手段提升課堂教學(xué)質(zhì)量。一是完善《高臺縣智慧教育示范區建設實(shí)施方案》《高臺縣教育信息化深化應用實(shí)施方案》，督促學(xué)校積極開(kāi)展信息技術(shù)應用教研活動(dòng)，不斷探索、研究和實(shí)踐應用教育信息化手段促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的新策略、新手段、新思路。二是結合學(xué)校實(shí)際與特色，打造富有特色、具有可推廣價(jià)值的信息化應用優(yōu)秀典型案例，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合深度。組織相關(guān)人員不定期入校檢查案例實(shí)施過(guò)程與情況，評選出優(yōu)秀案例在全縣推廣應用，利用信息化手段全面提升全縣中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。三是推進(jìn)“專(zhuān)遞課堂”建設，實(shí)施城區學(xué)校輻射鄉村學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )直播“專(zhuān)遞課堂”和農村中心輻射教學(xué)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)專(zhuān)遞課堂，解決農村學(xué)校個(gè)別課程開(kāi)設不齊、教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題。

　　22.夯實(shí)基礎，加大城區中小學(xué)數字校園建設力度。一是持續推進(jìn)實(shí)驗教學(xué)場(chǎng)所建設，探索建設學(xué)科功能教室、綜合實(shí)驗室、創(chuàng )新實(shí)驗室、教育創(chuàng )客空間等，對普通教室進(jìn)行多功能技術(shù)改造，建設復合型綜合實(shí)驗教學(xué)環(huán)境。二是為城區中小學(xué)配備更新“班班通”交互觸控一體機、教學(xué)與辦公用電腦、智慧教室、紙筆互動(dòng)教室、教師平板電腦、3D打印室、云教室等信息化功能室，注重場(chǎng)景式、體驗式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，開(kāi)展研究型、項目化、合作式學(xué)習，強化對學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養，探索創(chuàng )客教育、混合式教育等教育方式，構建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養新模式。三是完善實(shí)驗教學(xué)體系，著(zhù)力提升學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力和團隊合作能力。加強圖書(shū)管理，實(shí)現一書(shū)一碼，完成市級圖書(shū)管理平臺的圖書(shū)錄入及數據更新工作，逐步形成三級圖書(shū)網(wǎng)絡(luò )管理信息化體系，實(shí)現圖書(shū)管理平臺年借閱圖書(shū)生均達8冊以上，借閱率達到20%以上。

　　23.創(chuàng )新發(fā)展，探索大數據背景下的精準教學(xué)模式。以智慧教育標桿校為試點(diǎn)，配備智慧教室、教師平板電腦、AI攝像機、紙筆互動(dòng)教室等智慧學(xué)習環(huán)境，采集教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習行為數據，搭建智慧教學(xué)大數據平臺，幫助學(xué)校提升教學(xué)管理的實(shí)效性，轉變教學(xué)模式與學(xué)習方式，實(shí)現自主化學(xué)習與個(gè)性化教學(xué)。分析教、學(xué)、研全過(guò)程數據，聚焦共性薄弱知識點(diǎn)，幫助教師設計教學(xué)重點(diǎn)，為教師教學(xué)與教研提供精準數據支持。按學(xué)習科目自動(dòng)分析學(xué)生強項與弱項，實(shí)現學(xué)生常態(tài)化學(xué)情的精準診斷分析和優(yōu)質(zhì)資源推送，提升教學(xué)效率與傳統課堂教學(xué)容量，探索大數據、人工智能背景下的精準教學(xué)模式。

　　24.加強培訓，提升中小學(xué)師生信息素養。一是完善《高臺縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升2.0》，選派學(xué)校校長(cháng)參加上級部門(mén)組織的信息化領(lǐng)導力培訓，開(kāi)展電教管理員業(yè)務(wù)與技術(shù)能力培訓，分段、分層、分科對骨干教師進(jìn)行培訓。二是加強趣味編程課過(guò)程管理，督促各學(xué)校成立創(chuàng )客教育社團，并定期開(kāi)展機器人創(chuàng )客教育活動(dòng)，積極組織學(xué)生參與各級各類(lèi)機器人和創(chuàng )客類(lèi)競賽活動(dòng)。

　　25.以賽促用，提高教育信息化創(chuàng )作水平。一是督促學(xué)校進(jìn)一步提高對全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)、中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力競賽活動(dòng)、中小學(xué)（幼兒園）教師微課大賽及創(chuàng )意編程與智能設計大賽等各類(lèi)師生競賽活動(dòng)的重視程度，組織相關(guān)人員對競賽流程和任務(wù)進(jìn)行研究，明確任務(wù)、責任到人，確�；顒�(dòng)質(zhì)量和參與率。二是督促學(xué)校安排教師做好參賽學(xué)生的指導幫扶工作，邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，以競賽活動(dòng)為契機，進(jìn)一步提升教師創(chuàng )作能力和信息化應用熟練程度，將競賽活動(dòng)作為檢驗教師信息化應用能力的重要手段。教育局將對各校（園）參與各類(lèi)競賽活動(dòng)的參與率和獲獎率作為年終評價(jià)教育信息化工作的重要依據。

　　26.落實(shí)責任，提高網(wǎng)絡(luò )安全保障能力。一是督促學(xué)校制訂完善《網(wǎng)絡(luò )安全管理制度》《網(wǎng)絡(luò )輿情監測與處置制度》等網(wǎng)絡(luò )安全管理制度和網(wǎng)絡(luò )安全責任考核辦法。二是督促學(xué)校落實(shí)師生上網(wǎng)行為“周監測月報告”制度，每周全面監測一次本校師生上網(wǎng)行為，每月上報學(xué)校主要負責人進(jìn)行審核，進(jìn)一步規范師生上網(wǎng)行為。三是在重要或特殊時(shí)段，督促學(xué)校做好重要時(shí)間節點(diǎn)和敏感時(shí)期的輿論監管，做好網(wǎng)絡(luò )輿情監測記錄，落實(shí)重要時(shí)段網(wǎng)絡(luò )安全“零報告”制度。四是調整和優(yōu)化網(wǎng)評員隊伍，明確網(wǎng)評員工作職責和任務(wù)，及時(shí)完成上級部門(mén)下達的網(wǎng)評任務(wù)。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案17

　　為貫徹落實(shí)省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展加快“技能甘肅”建設的若干措施》（甘辦發(fā)〔20XX〕44號）要求，推動(dòng)定西市現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，結合我市實(shí)際，制定如下方案。

　　一、總體目標

　　到20XX年，全市職業(yè)教育類(lèi)型特色更加鮮明，現代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會(huì )建設全面推進(jìn)，辦學(xué)格局更加優(yōu)化，辦學(xué)條件大幅改善，職業(yè)教育吸引力和培養質(zhì)量顯著(zhù)提高。

　　二、工作任務(wù)

　�。ㄒ唬┲�(zhù)力構建現代職業(yè)教育體系

　　1.推動(dòng)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)。聚焦高質(zhì)量發(fā)展，健全職業(yè)教育體系。落實(shí)部門(mén)職責，加快推進(jìn)定西職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌建工作。支持定西理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、定西中醫藥科技中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、岷縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校爭創(chuàng )甘肅省優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校，探索實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試，以公共基礎、專(zhuān)業(yè)綜合和專(zhuān)業(yè)技能為主要內容，按照相應標準，將職業(yè)技能等級證書(shū)和各級技能大賽獲獎成績(jì)認定為職業(yè)技能測試成績(jì)。鞏固中等職業(yè)教育的基礎地位，緊盯“職教高考”制度，改革辦學(xué)方向，指導修訂學(xué)�！度瞬排囵B方案》，規范落實(shí)《課程標準》《實(shí)習實(shí)訓計劃》，注重為高等職業(yè)教育輸送具有扎實(shí)技術(shù)技能基礎和合格文化基礎的生源，擴大市內中職學(xué)校與高職院校聯(lián)合培養規模。（責任單位：市教育局、市人社局、市財政局，各縣區黨委、政府）

　　2.促進(jìn)不同類(lèi)型教育橫向融通。加強各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通，在普通中小學(xué)實(shí)施職業(yè)啟蒙教育，培養掌握技能的興趣愛(ài)好和職業(yè)生涯規劃的意識能力。探索以專(zhuān)項技能培養為主的特色綜合高中。在20XX年底前完成市、縣區開(kāi)放大學(xué)（學(xué)院）更名工作，加快構建集開(kāi)放教育、社會(huì )培訓、老年教育、社區教育為一體的辦學(xué)體系。依托甘肅省終身教育學(xué)分銀行，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校與普通高中、高等職業(yè)學(xué)校與應用型大學(xué)課程互選、學(xué)分互認。（責任單位：市教育局，各縣區黨委、政府）

　�。ǘ�）著(zhù)力支持校企雙方深度合作

　　3.健全職業(yè)教育多元辦學(xué)格局。構建政府統籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會(huì )力量深度參與的多元辦學(xué)格局。健全國有資產(chǎn)評估、產(chǎn)權流轉、權益分配、干部人事管理等制度。公辦職業(yè)學(xué)校按照國有資產(chǎn)管理規定，吸引社會(huì )資本投入，聯(lián)合舉辦混合所有制二級學(xué)院（系部）。國有企業(yè)、行業(yè)舉辦職業(yè)教育要按照相關(guān)規定落實(shí)生均撥款。完善民辦學(xué)校管理體系，按年度開(kāi)展民辦職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評估。鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校與優(yōu)質(zhì)企業(yè)開(kāi)展雙邊多邊技術(shù)協(xié)作。（責任單位：市教育局、市工信局、市市場(chǎng)監管局、市政府國資委，各縣區黨委、政府）

　　4.推進(jìn)校企雙主體育人模式改革。突出“手腦并用、創(chuàng )造分析”，三年內實(shí)現職業(yè)學(xué)校校企合作覆蓋所有專(zhuān)業(yè)�！耙�企入�！薄耙�校入企”，鼓勵企業(yè)在學(xué)校建設生產(chǎn)性實(shí)訓基地、學(xué)校在企業(yè)建設一批實(shí)景化校外實(shí)訓基地，允許以企業(yè)方式開(kāi)展實(shí)體化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。職業(yè)學(xué)校吸納企業(yè)深度參與職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)規劃、課程設置、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施，開(kāi)展訂單培養。探索中國特色學(xué)徒制，面向制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)等重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，大力培養技術(shù)技能人才，支持企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習實(shí)訓，引導企業(yè)按崗位總量的一定比例設立學(xué)徒崗位。嚴禁向學(xué)生違規收取實(shí)習實(shí)訓費用。（責任單位：市教育局、市發(fā)展改革委、市工信局、市人社局、市財政局、市政府國資委，各縣區黨委、政府）

　�。ㄈ�）著(zhù)力推動(dòng)職業(yè)教育內涵發(fā)展

　　5.推動(dòng)“崗課賽證”相互融合。職業(yè)學(xué)校在課程體系中引入職業(yè)技能等級標準，根據職業(yè)技能要求設置相應課程，實(shí)現職業(yè)資格證書(shū)與課程體系融合；設置與職業(yè)資格證書(shū)相應的專(zhuān)業(yè)核心課程模塊，將職業(yè)技能培訓貫穿于專(zhuān)業(yè)教學(xué)全過(guò)程；舉辦各級各類(lèi)技能競賽，將競賽內容以項目形式嵌入專(zhuān)業(yè)課程體系。深入推進(jìn)“l(fā)+X證書(shū)”制度試點(diǎn)，力爭三年內實(shí)現職業(yè)資格證書(shū)覆蓋所有專(zhuān)業(yè)。（責任單位：市教育局、市人社局，各縣區黨委、政府）

　　6.加快“雙師型“教師隊伍建設。加強師德師風(fēng)建設，全面提升教師素養。健全職業(yè)學(xué)校教師編制動(dòng)態(tài)調整機制。落實(shí)教師定期到企業(yè)實(shí)踐的規定，支持企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校從教，形成固定崗與流動(dòng)崗相結合、校企互聘兼職的教師隊伍建設靈活機制。改革職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師崗位晉升、職稱(chēng)評聘、評價(jià)機制，將企業(yè)生產(chǎn)（行業(yè)工作）實(shí)踐經(jīng)歷、職業(yè)技能等級證書(shū)等納入評價(jià)標準。按照省上出臺的政策，擴大職業(yè)學(xué)校高級職稱(chēng)教師比例，職業(yè)中等學(xué)校高級職稱(chēng)教師比例提高至40%,其中正高級職稱(chēng)比例達到高級職稱(chēng)教師比例的10%。職業(yè)專(zhuān)科院校高級職稱(chēng)教師比例提高至50%以上。鼓勵職業(yè)學(xué)校在職教師攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位。（責任單位：市教育局、市委編辦、市人社局，各縣區黨委、政府）

　　7.加強教材和教學(xué)資源建設。嚴格落實(shí)教材選用備案制度，各職業(yè)學(xué)校在確定教材選用結果后，必須于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前報主管教育行政部門(mén)備案，未經(jīng)備案不得使用。鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)合作開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課教材，及時(shí)更新教學(xué)標準，將新技術(shù)、新工藝、新規范、典型生產(chǎn)案例及時(shí)納入教學(xué)內容。鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)開(kāi)發(fā)建設教學(xué)資源庫、精品資源共享課、VR教學(xué)資源包、培訓資源包等新型教學(xué)資源。（責任單位：市教育局，各縣區黨委、政府）

　�。ㄋ模┲�(zhù)力增強職業(yè)教育服務(wù)能力

　　8.優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)布局。強化市級統籌，圍繞全市十大重點(diǎn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈和特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，持續優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)布局，推進(jìn)“一校一品”特色專(zhuān)業(yè)建設,打造符合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色專(zhuān)業(yè)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)結構與產(chǎn)業(yè)結構基本吻合，建成10個(gè)省市級骨干專(zhuān)業(yè)（群）。立足“7＋X”（以“薯、藥、牛、羊、果、菜、種”七大特色產(chǎn)業(yè)為主，以食用菌、小雜糧、花卉、百合、金銀花等為補充）產(chǎn)業(yè)需求，支持辦好一批涉農專(zhuān)業(yè)，支持中醫藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造“康養定西”中醫藥專(zhuān)業(yè)群。引導市內職業(yè)院校聚焦鄉村振興、文旅賦能，建立契合鄉村文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)體系。支持職業(yè)院校建立農村非遺傳承人、民間藝人工作室、大師工作室。鼓勵職業(yè)學(xué)校依托骨干特色專(zhuān)業(yè)打造名師工作室，服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設。（責任單位：市教育局、市農業(yè)農村局、市文體旅游局、市衛生健康委、市中醫藥產(chǎn)業(yè)局，各縣區黨委、政府）

　　9.構建職業(yè)教育集團化辦學(xué)格局。以高等職業(yè)教育為引領(lǐng)，中等職業(yè)教育為基礎，推動(dòng)12所中等職業(yè)學(xué)校集團化辦學(xué)。按照“專(zhuān)業(yè)點(diǎn)+企業(yè)群”的校企合作育人模式，以職業(yè)學(xué)校品牌專(zhuān)業(yè)和全市同行業(yè)龍頭企業(yè)為依托，主動(dòng)邀請同類(lèi)高等院校參與，融入全省職業(yè)教育集群。建立行業(yè)性職業(yè)教育聯(lián)盟或行業(yè)職業(yè)教育指導委員會(huì )，圍繞提升專(zhuān)業(yè)培養水平，研究本行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、專(zhuān)業(yè)建設、師資培訓等工作，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合。依托甘肅人才網(wǎng)定西分站建設職業(yè)就業(yè)實(shí)習數據平臺，定期發(fā)布校企雙方信息，推動(dòng)人才資源有效對接。（責任單位：市教育局、市發(fā)展改革委、市工信局、市人社局，各縣區黨委、政府）

　　10.打造綜合性技能培訓平臺。改革完善縣域職業(yè)教育機構和職能，依托職業(yè)學(xué)校成立縣級職業(yè)教育中心議事協(xié)調機構，形成“一縣一校一中心”模式，建立由縣級政府主要負責同志擔任主任的縣職業(yè)教育中心，統籌縣域內教育、人社、農業(yè)、民政、鄉村振興、工會(huì )等部門(mén)單位職業(yè)教育和培訓資源。進(jìn)一步擴大職業(yè)學(xué)校承擔社會(huì )培訓的范圍，打造以中等職業(yè)學(xué)校為主，工種齊全、產(chǎn)業(yè)對口的綜合性技能培訓平臺。將符合條件的職業(yè)學(xué)校、職業(yè)教育培訓評價(jià)組織、職業(yè)技能等級證書(shū)納入“兩目錄一系統”（培訓項目目錄、培訓和評價(jià)機構目錄、補貼性培訓實(shí)名制信息管理系統），落實(shí)職業(yè)技能培訓補貼政策，政府補貼的職業(yè)技能培訓項目全部向職業(yè)學(xué)校開(kāi)放，職業(yè)學(xué)校積極主動(dòng)承擔職業(yè)技能培訓，開(kāi)展補貼性培訓和市場(chǎng)化社會(huì )培訓。圍繞提升就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力，加強對農民特別是新生代農民工的技能培訓。（責任單位：市教育局、市委編辦、市人社局、市財政局，各縣區黨委、政府）

　�。ㄎ澹┲�(zhù)力推動(dòng)職業(yè)教育體制創(chuàng )新

　　11.擴大職業(yè)學(xué)校辦學(xué)自主權。推進(jìn)職業(yè)學(xué)校內部管理體制改革，建立現代職業(yè)學(xué)校制度。落實(shí)職業(yè)學(xué)校在內設機構、崗位設置、用人計劃、教師招聘、職稱(chēng)評聘等方面的自主權。職業(yè)學(xué)校在核定的績(jì)效工資總量?jì)茸灾鞔_定績(jì)效工資分配方式，自主確定構成比例�？蒲腥藛T職務(wù)成果轉化的現金納入績(jì)效工資管理。除國家嚴格控制專(zhuān)業(yè)外，職業(yè)學(xué)�？勺灾髟O置和調整專(zhuān)業(yè)，可按規定與行業(yè)企業(yè)在目錄外合作共建新專(zhuān)業(yè)、開(kāi)發(fā)新課程。（責任單位：市教育局、市委編辦、市人社局、市財政局，各縣區黨委、政府）

　　12.完善技能人才評價(jià)與激勵制度。發(fā)揮政府、行業(yè)部門(mén)、用人單位、社會(huì )組織等多元主體作用，建立健全以職業(yè)資格鑒定、職業(yè)技能等級認定和專(zhuān)項職業(yè)能力考核等為主要內容的技能人才評價(jià)體系。建立技能導向的技術(shù)技能人才長(cháng)效激勵機制，企業(yè)工資總額分配向高技能人才傾斜。對國有企業(yè)進(jìn)行業(yè)績(jì)考核時(shí)，對引進(jìn)高技能領(lǐng)軍人才的專(zhuān)項成本，經(jīng)審核確認后，當年新增支出部分視同利潤。（責任單位：市委組織部、市人社局、市教育局、市工信局、市政府國資委，各縣區黨委、政府）

　　三、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌婞h對職業(yè)教育的全面領(lǐng)導。把推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置，選優(yōu)配強職業(yè)學(xué)校主要負責人，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化職業(yè)教育干部隊伍。加強職業(yè)學(xué)校黨建工作，落實(shí)意識形態(tài)工作責任制，將職業(yè)教育工作納入地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展考核。職業(yè)教育工作部門(mén)聯(lián)席會(huì )議要充分發(fā)揮作用，教育行政部門(mén)要認真落實(shí)職業(yè)教育工作統籌規劃、綜合協(xié)調、宏觀(guān)管理職責。（責任單位：市委組織部、市教育局，各縣區黨委、政府）

　�。ǘ�）加大職業(yè)教育經(jīng)費投入力度。建立與辦學(xué)規模、培養成本、辦學(xué)質(zhì)量等相適應的財政投入制度，調整優(yōu)化財政支出結構，新增教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜。探索建立基于專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的職業(yè)教育差異化生均撥款制度，提高裝備制造類(lèi)及其他艱苦行業(yè)、緊缺領(lǐng)域、“雙優(yōu)計劃”專(zhuān)業(yè)群等相關(guān)專(zhuān)業(yè)生均撥款標準。對標省屬高等職業(yè)學(xué)校及中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費撥款制度，完善市內高等職業(yè)學(xué)校及中等職業(yè)學(xué)校生均撥款制度。建立職業(yè)學(xué)校學(xué)費標準與人才培養成本相一致的動(dòng)態(tài)調整機制。強化職業(yè)教育經(jīng)費投入督導考核，嚴禁以學(xué)費、社會(huì )服務(wù)收入沖抵生均撥款。（責任單位：市財政局、市發(fā)展改革委、市教育局，各縣區黨委、政府）

　�。ㄈ�）建立容錯糾錯機制。對促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，打造“技能甘肅”工作中出現的因先行先試、無(wú)明確限制等原因出現的失誤，應堅持“三個(gè)區分開(kāi)來(lái)”的判斷標準，對符合容錯糾錯有關(guān)規定的，視程度應當予以免責或者從輕、減輕處理，激發(fā)職業(yè)教育領(lǐng)域干事創(chuàng )業(yè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。（責任單位：市紀委監委機關(guān)、市委組織部，各縣區黨委）

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化校企合作政策環(huán)境。市、縣區政府要把促進(jìn)企業(yè)參與校企合作、培養技術(shù)技能人才作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃、產(chǎn)業(yè)激勵政策、鄉村振興規劃制定的重要內容，對產(chǎn)教融合型企業(yè)給予“金融+財政+土地+信用”組合式激勵，按規定落實(shí)相關(guān)稅費政策。工信部門(mén)要把企業(yè)參與校企合作的情況，作為各類(lèi)示范企業(yè)評選的重要參考。教育部門(mén)要把校企合作成效作為評價(jià)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要內容。國有資產(chǎn)監督管理機構要支持企業(yè)參與和舉辦職業(yè)教育。鼓勵金融機構依法依規為校企合作提供相關(guān)信貸和融資支持。職業(yè)學(xué)校通過(guò)校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會(huì )培訓、自辦企業(yè)等所得收入，可按一定比例作為績(jì)效工資來(lái)源，用于激勵教職工。（責任單位：市發(fā)展改革委、市教育局、市工信局、市人社局、市稅務(wù)局、市政府金融辦、市政府國資委，各縣區黨委、政府）

　�。ㄎ澹﹥�(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。打通職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶(hù)、參加招聘、職稱(chēng)評審、晉升等方面的通道，與普通學(xué)校畢業(yè)生享受同等待遇。按規定適時(shí)表彰職業(yè)教育工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人以及在一線(xiàn)建功立業(yè)的技術(shù)能手和能工巧匠。挖掘宣傳基層組織和一線(xiàn)崗位技術(shù)技能人才成長(cháng)成才的典型事跡，營(yíng)造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。（責任單位：市教育局、市委宣傳部、市人社局，各縣區黨委、政府）

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案18

　　為進(jìn)一步提升全區中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，根據山東省教育廳《20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案》(魯教師字〔20xx〕5號)及濱州市《20xx年濱州市“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案》等文件精神，結合我區中小學(xué)、幼兒園教師培訓工作總體安排，在總結近幾年教師全員遠程研修經(jīng)驗基礎上，經(jīng)研究，制定20xx年濱城區“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程(簡(jiǎn)稱(chēng)“工程”，下同)實(shí)施方案。

　　一、工程目標

　　以推進(jìn)全區中小學(xué)教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以中小學(xué)教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)(簡(jiǎn)稱(chēng)“優(yōu)課”，下同)為主線(xiàn)，組織區級專(zhuān)家指導團隊，在豐富的菜單式課程資源中，指導參訓教師根據個(gè)性化需要自主選學(xué)，完成每年不少于36學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò )研修。推動(dòng)我區網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合，完善我區中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。

　　二、參訓人員

　　(一)高中學(xué)段參訓對象

　　包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等16個(gè)學(xué)科的教師。

　　(二)初中學(xué)段參訓對象

　　包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等15個(gè)學(xué)科的教師。

　　(三)小學(xué)學(xué)段參訓對象

　　包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、品德與生活(社會(huì ))、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等11個(gè)學(xué)科的教師。

　　(四)幼兒園學(xué)段參訓對象

　　包括幼兒園在職教師和園長(cháng)。

　　(五)其他

　　具有中小學(xué)或幼兒園教師資格證的各級各類(lèi)教科研機構的人員和教師培訓機構的學(xué)科專(zhuān)任教師等，也可參照中小學(xué)幼兒園參訓對象學(xué)科類(lèi)別報名參加本年度項目。

　　三、時(shí)間安排

　　(一)高中、初中、小學(xué)學(xué)段

　　學(xué)校選專(zhuān)題時(shí)間：6月25日至7月2日；

　　教師選課程時(shí)間：7月3日開(kāi)始；

　　必修課學(xué)習時(shí)間：7月26日至10月30日；

　　選修課學(xué)習時(shí)間：研修平臺于7月26日常態(tài)化開(kāi)放，即可開(kāi)始選修課的學(xué)習。本年度學(xué)分登記時(shí)間截止到12月31日。

　　(二)幼兒園學(xué)段

　　幼兒園學(xué)段采取“分散-集中-分散”的研修模式組織實(shí)施。

　　第一階段分散研修時(shí)間：7月26日至8月22日；

　　集中研修時(shí)間：8月23日至8月26日；

　　第二階段分散研修時(shí)間：8月27日至12月31日。

　　年度工程結束后，個(gè)人空間、工作坊常年開(kāi)放，所有參訓人員仍可繼續參與課程學(xué)習和教學(xué)研討，學(xué)�？苫�于網(wǎng)絡(luò )資源支持組織開(kāi)展校本研修，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò )研修的跟進(jìn)服務(wù)。

　　四、研修模式

　　(一)課程學(xué)習

　　各學(xué)段的課程學(xué)習在研修平臺“個(gè)人空間”進(jìn)行。

　　1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過(guò)遠程研修的教師可憑已有用戶(hù)名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認賬號(身份證號碼)和密碼(姓名的全拼<小寫(xiě)>)登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺，并及時(shí)修改密碼。

　　2.選課。必修課由研修平臺依據參訓教師所報學(xué)段、學(xué)科自動(dòng)推送到個(gè)人空間。選修課采取以學(xué)校為單位選擇專(zhuān)題，教師在所屬學(xué)校選定的專(zhuān)題下自主選擇課程的方式進(jìn)行。

　　(1)學(xué)校選專(zhuān)題。教師選課前，各學(xué)�？筛鶕�學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃及年度校本研修計劃，在充分調研教師需求的基礎上確定本校教師年度選修專(zhuān)題，并由學(xué)校管理員在規定時(shí)間內登錄研修平臺完成專(zhuān)題選擇操作。

　　20xx年幼兒園不選專(zhuān)題，幼兒園教師直接選課程。

　　(2)教師選課程。學(xué)校選定專(zhuān)題之后，教師可憑自己的賬號登錄研修平臺個(gè)人空間，根據選課指南和個(gè)人實(shí)際，在任職學(xué)校選定的專(zhuān)題下自主選擇課程。學(xué)習開(kāi)始前，學(xué)�？烧{整所選專(zhuān)題，教師可調整所選課程，學(xué)習開(kāi)始后，不能再進(jìn)行調整。

　　3.課程學(xué)習。結合學(xué)校校本研修年度計劃，以學(xué)校為單位統一安排學(xué)習時(shí)間，統一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學(xué)習，通過(guò)標準化測試，完成作業(yè)要求，由平臺登記相應學(xué)分。教師參加校本研修，由學(xué)校按規定登記校本培訓學(xué)分。

　　(二)專(zhuān)業(yè)指導與研討交流

　　1.必修課(教育政策與法律法規專(zhuān)題除外)的專(zhuān)業(yè)指導采取省專(zhuān)家團隊、市專(zhuān)家團隊、指導教師、研修組長(cháng)四級指導模式。

　　區教育局指導學(xué)校(幼兒園)成立學(xué)科研修組，每組10人左右；對人數少的學(xué)科，區教育局負責建立跨校研修組。每個(gè)研修組設組長(cháng)1名，研修組長(cháng)原則上由學(xué)科教研組組長(cháng)或學(xué)科備課組組長(cháng)(幼兒園業(yè)務(wù)副園長(cháng))擔任，各學(xué)校(幼兒園)、鄉鎮辦教委于6月10前完成學(xué)科研修組分組、研修組長(cháng)配備工作，并將研修組長(cháng)名單電子版報師訓科郵箱。

　　初中、小學(xué)、幼兒園教師以區為單位組建學(xué)科指導小組，每個(gè)學(xué)科指導小組設組長(cháng)1人，指導教師數原則上按照與本區域研修組1:5的比例遴選配備。

　　區級研修指導團隊與其所負責的學(xué)科指導組或研修組要一一對應，建立明確、穩定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導機制。研修指導團隊通過(guò)研修平臺開(kāi)辟的《學(xué)習園地》發(fā)布簡(jiǎn)報、發(fā)起研討話(huà)題，分級梳理問(wèn)題、解疑答惑，指導引領(lǐng)研修學(xué)習和“優(yōu)課”活動(dòng)。

　　2.選修課(含必修課的教育政策與法律法規專(zhuān)題)的專(zhuān)業(yè)指導與研討交流通過(guò)工作坊進(jìn)行，專(zhuān)題工作坊主持人通過(guò)學(xué)習導引、發(fā)布簡(jiǎn)報、上傳資源、輔導答疑、發(fā)起話(huà)題和引領(lǐng)討論等方式開(kāi)展業(yè)務(wù)指導。

　　3.幼兒園學(xué)段研修實(shí)行省專(zhuān)家團隊、市專(zhuān)家團隊、指導教師、研修組長(cháng)四級指導架構。

　　4.建立常態(tài)化研修指導機制，使研修指導貫通常態(tài)化研修網(wǎng)上課程學(xué)習 —線(xiàn)下研討—“優(yōu)課”創(chuàng )建的全過(guò)程。

　　建立開(kāi)放、多元的研修指導教師、研修組長(cháng)選聘制度。按省市要求組建區級指導團隊，按時(shí)將指導團隊名單報市項目辦審核備案，及時(shí)組織參加省市培訓的學(xué)科指導教師對區級指導教師及研修組長(cháng)進(jìn)行二次培訓，以保障研修的實(shí)效性。將研修指導作為名師、特級教師及骨干教師培養和發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用的重要途徑。

　　五、保障措施

　　(一)加強組織管理

　　建立區、校分工合理、責任明確的二級項目管理體系。完善“協(xié)同管理、分工負責、以校為主”的工作機制。

　　區教育局成立工程領(lǐng)導小組和項目辦公室(附件1)，負責工程的督導和管理，負責區級指導教師的遴選配備。各學(xué)校、幼兒園都要成立工程領(lǐng)導小組和項目辦公室，負責各學(xué)校、幼兒園相關(guān)工作的督導和管理，負責研修組長(cháng)的遴選配備與考核管理。制定管理辦法，落實(shí)相關(guān)政策，加強過(guò)程管理，為工程實(shí)施提供堅實(shí)的組織保障。

　　中小學(xué)校長(cháng)(園長(cháng))是工程的第一責任人。各學(xué)校、幼兒園要結合校本培訓規劃，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，制定明確的本校教師統一集中研修時(shí)間表，落實(shí)教師學(xué)習場(chǎng)所和網(wǎng)絡(luò )條件保障。要制定規章制度，督促、引導教師保質(zhì)保量完成學(xué)習和研討任務(wù)。要抓好線(xiàn)下研討和“一人一節研究課”活動(dòng)的落實(shí)。各中小學(xué)、幼兒園于6月10前將校本研修實(shí)施方案報區項目辦。(郵箱：xxxx)

　　(二)培訓經(jīng)費

　　工程經(jīng)費由區教育行政部門(mén)和學(xué)校分級承擔，不得向參訓教師收取任何費用。

　　(三)考核評價(jià)

　　培訓結束后，完成規定學(xué)習任務(wù)的參訓教師，通過(guò)考核，依據《山東省中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分管理辦法》和省實(shí)施方案要求登記相應學(xué)分。工程結束后，區教育局向省市項目辦提交工程總結報告。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案19

　　為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據鎮中心學(xué)校的要求，我們認真分析了我校教學(xué)工作的現狀：根據上學(xué)期期末鎮中心學(xué)校的統考情況和我校自己組織的其他年級的期末考試，我校教學(xué)成績(jì)還不夠理想，與其他學(xué)校還有一定的差距，學(xué)校沒(méi)有突出的優(yōu)勢科目，在科目各率方面與全鎮平行班級之間還存在很大的距離，個(gè)別科目位于全鎮倒數，全校整體教學(xué)質(zhì)量離鎮中心學(xué)校的要求還有很大的差距。為了盡快改變現狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將從以下一些方面著(zhù)手：

　　一、強抓教學(xué)常規管理，向平時(shí)工作要效益。

　　建立健全各項常規管理制度，抓好落實(shí)。在做好各項常規管理工作的基礎上，側重對教師作業(yè)批閱，上課，教具使用，坐班辦公，學(xué)生輔導幾個(gè)方面的檢查，對這幾個(gè)方面的工作要加大檢查督促力度，校長(cháng)、教導處要通過(guò)聽(tīng)課、抽查、突查、到班級調查等手段進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查，對檢查情況要詳細記錄，作為教師考核的主要依據。

　　二、做好學(xué)生的思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　組織作文比賽、鉛筆鋼筆字比賽、讀書(shū)活動(dòng)等各種競賽、文體活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。另外，要求班主任、教師做好與學(xué)生的個(gè)別交流工作，從正面引導做好學(xué)生的思想教育，學(xué)校、教導處將此項工作列入教師常規工作中的學(xué)生輔導一項進(jìn)行檢查。

　　三、實(shí)行月測月圈，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情。

　　為了做到對學(xué)生學(xué)情的及時(shí)了解，以便教師及時(shí)調整教學(xué)方式方法。我們在一至六年級實(shí)行月測月圈，語(yǔ)、數、英三科教師每月要對學(xué)生進(jìn)行至少一次測試，完成一次三科成績(jì)匯總，三科教師要坐到一起對全班學(xué)生的各科成績(jì)做一次全面分析，確定下一個(gè)月各個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標和班級三率的提高目標。教導處負責匯總記錄。對畢業(yè)班六年級的月測月圈，教導處要親自組織，除此之外，六年級還要實(shí)行周清，即語(yǔ)、數、英三科每周要對進(jìn)行教學(xué)的內容進(jìn)行一次測試，將測試試卷和匯總成績(jì)單上報教導處，教導處根據分析要及時(shí)反饋，提出意見(jiàn)或建議，指導六年級教學(xué)工作的開(kāi)展。

　　四、進(jìn)一步規范教師評價(jià)機制，激發(fā)教師工作熱情。

　　制定合理的教師考核辦法和教師獎懲辦法，堅持以正面引導為主，以公正、公開(kāi)、公平為原則，做好教師的評價(jià)工作，以激發(fā)教師的工作熱情。

　　五、與家長(cháng)常聯(lián)系，爭取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育。

　　針對農村學(xué)生家庭教育比較薄弱的現狀，我們要站到主動(dòng)的立場(chǎng)上，除召開(kāi)好集體家長(cháng)會(huì )之外，我們打算通過(guò)下隊家訪(fǎng)，打電話(huà)，寫(xiě)書(shū)信等方式，加大與家長(cháng)的聯(lián)系力度，盡量多爭取家長(cháng)的理解、支持，學(xué)校與家庭齊抓共管，做好對學(xué)生的教育工作。

　　六、加大與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同促進(jìn)，共同發(fā)展。

　　與其他各學(xué)校常聯(lián)系，學(xué)習推廣先進(jìn)經(jīng)驗，共同研究探討解決問(wèn)題。尤其是六年級方面要共同合作，進(jìn)行同期摸底測試，對比成績(jì)找差距，尋經(jīng)驗，以便從更多的角度及時(shí)了解教學(xué)工作的現狀，從而不斷改進(jìn)。

　　推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案20

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨。認真貫徹《義務(wù)教育法》、《安徽省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》文件精神，全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程、教師隊伍建設工程、學(xué)校標準化建設工程和學(xué)生關(guān)愛(ài)工程，真抓實(shí)干，改革創(chuàng )新，努力縮小與其他學(xué)校間辦學(xué)水平差距，最大限度地體現教育公平，盡力滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的優(yōu)質(zhì)教育要求，特制定我校義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案。

　　二、組織領(lǐng)導

　　學(xué)校成立實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組，負責均衡發(fā)展工作的組織、指導、檢查和督導。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　三、工作目標

　�。ㄒ唬�、教學(xué)質(zhì)量提高工程

　　1、以課程改革為中心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監控評價(jià)體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、培養學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，強烈的愛(ài)國主義情感，努力提高學(xué)生個(gè)體的學(xué)習質(zhì)量，拓展學(xué)生思維的空間，展現學(xué)生良好的精神面貌。

　　4、辦有特色的教育，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

　�。ǘ�）、教師隊伍建設工程

　　1、加強繼續教育學(xué)習和校本教研活動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng )新型、發(fā)展型師資隊伍建設。

　　2、強化教學(xué)常規管理，完善教師評價(jià)體系，提升教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　3、以師為本，塑造教師集體的優(yōu)秀教風(fēng)，努力提升教師個(gè)體在教育細節上的品位，樹(shù)立“志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴謹治學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的新時(shí)代教師形象。

　�。ㄈ�）、學(xué)校標準化建設工程

　　改善辦學(xué)條件，繼續提升學(xué)校的硬件水平，營(yíng)造和諧、安全的育人環(huán)境；發(fā)揮先進(jìn)的教學(xué)設施在辦學(xué)中的重要作用；加強教育信息化建設。

　�。ㄋ模�、學(xué)生關(guān)愛(ài)工程

　　1、建立關(guān)愛(ài)小組領(lǐng)導機構，形成長(cháng)效機制。

　　2、建立關(guān)愛(ài)留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

　　3、開(kāi)展教師結對子實(shí)施“一對一”幫扶活動(dòng)。

　　四、工作重點(diǎn)及措施

　�。ㄒ唬┳⒅貙�(shí)效，抓好教學(xué)常規管理。

　　1、嚴格執行課程方案。

　　學(xué)校嚴格按照上級文件規定開(kāi)設國家課程和地方課程，開(kāi)齊開(kāi)足課程。要求教師備好課、上好課，嚴禁課時(shí)、課程擠占現象發(fā)生。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規律和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

　　2、加大教學(xué)常規管理力度，向管理要質(zhì)量。

　　對教師的常規工作提出明確的要求。做到精心備課、精心上課、精心設計作業(yè)與批改作業(yè)，精心輔導、精心檢測。加強過(guò)程管理，采取集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個(gè)別抽查相結合的方式，檢查一次總結一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。各個(gè)年級從學(xué)期初就要做好計劃，扎實(shí)做好平時(shí)教學(xué)工作，搞好知識落實(shí)，加強個(gè)別輔導，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、面向全體，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育。

　�。�1）繼續開(kāi)展讀好書(shū)、誦經(jīng)典活動(dòng)。學(xué)校將按照不同年級學(xué)生的興趣愛(ài)好，接受能力，開(kāi)展豐富多彩的誦讀活動(dòng)，形成制度化，以此加強學(xué)生的知識積累，拓寬學(xué)生的知識面。

　�。�2）做好各項活動(dòng)開(kāi)展工作。一要認真組織好上級部署的各項比賽，加強指導、精心組織，力爭取得更好的成績(jì)，二要積極做好校內各類(lèi)活動(dòng)的策劃，組織和評定工作，以此讓學(xué)生展示才華，豐富校園生活。我們還要積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天充足的體育活動(dòng)時(shí)間。

　�。ǘ�）、重視對學(xué)困生、留守學(xué)生的幫扶工作。

　　對學(xué)困生要堅持“訪(fǎng)要勤、情要真、心要誠”的原則，創(chuàng )新機制，鼓勵教師付出愛(ài)心，堅持“愛(ài)”字當頭，“幫”字入手，推行導師制，師生結對，幫教結合。

　�。ㄈ�）以豐富多彩的校園活動(dòng)為載體，為學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的平臺。

　　1、重視學(xué)生行為習慣的養成。

　　以新《小學(xué)生守則》、新《小學(xué)生日常行為規范》為標準，結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展“美德隊員”“文明班級”的評選活動(dòng)，培養學(xué)生良好習慣。從本學(xué)期開(kāi)始，在學(xué)生中開(kāi)展三大習慣養成教育，一是主動(dòng)打招呼的習慣；二是主動(dòng)講衛生、不亂扔垃圾的習慣；三是主動(dòng)學(xué)習，搞好自學(xué)的習慣。

　　2、積極實(shí)施“誦讀經(jīng)典、打造書(shū)香校園”計劃，培養學(xué)生養成讀書(shū)的好習慣，繼續開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽等讀書(shū)活動(dòng)。

　　3、以“快樂(lè )大課間”活動(dòng)為契機，積極開(kāi)展好形式多樣，具有各年級特點(diǎn)的大課間活動(dòng)。

　　4、開(kāi)展適合學(xué)生年齡特點(diǎn)與個(gè)性特長(cháng)的課外活動(dòng)。

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化陣地建設，搭建一個(gè)高水準的德育平臺。

　　1、發(fā)揮課堂主陣地的作用

　　各科教師應根據自身學(xué)科的特點(diǎn)，自覺(jué)的、有意識的在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設工作，發(fā)揮課堂主陣地的作用。

　　2、發(fā)揮少先隊的組織作用

　�。�1）通過(guò)國旗下講話(huà)等活動(dòng)，活躍學(xué)生身心、提高學(xué)生素養，培養高尚的思想品德和良好的行為習慣，使學(xué)生學(xué)會(huì )自己教育、自己管理，使每一個(gè)隊員都能得到全面的發(fā)展。

　�。�2）繼續落實(shí)班隊課的制度，利用班隊會(huì )時(shí)間向學(xué)生進(jìn)行法制、安全、健康、行為常規等教育，注意營(yíng)造良好的教育氛圍。

　　3、積極開(kāi)展心理健康教育

　�。�1）、構建師生交流平臺，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　�。�2）、在學(xué)生中以正確認識自己、學(xué)會(huì )交往兩個(gè)方面進(jìn)行心理健康教育為重點(diǎn)，要求班主任教師，要及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，通過(guò)耐心細致的思想教育和心理疏導工作，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，讓他們的心靈永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　�。ㄎ澹┲匾曅�園文化，營(yíng)造育人環(huán)境。

　　1、加強校園文化建設，充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話(huà)等陣地，宣傳校園文明佳事，樹(shù)立學(xué)習榜樣，做到榜樣育人。使“墻壁文化”不斷完善和創(chuàng )新。加強校園櫥窗的安排、班級黑板報等文化陣地的監管力度，把好輿論導向，大力宣傳正確的人生觀(guān)、成才觀(guān)和教育理念。

　　2、加強班級文化建設，建好文化欄，辦好黑板報，形成班級特色，力爭做到班班有特色，實(shí)現班級的凈化、美化，班級文化的優(yōu)化。

　　3、做好校園環(huán)境的凈化、美化工作。樹(shù)立保護環(huán)境，人人有責的意識；教師要發(fā)揮自身的引領(lǐng)和師范作用，帶頭作好班級和校園的衛生保潔工作。

　　五、組織保障

　　1、加強領(lǐng)導，提高認識。

　　充分認識“均衡發(fā)展”活動(dòng)的重要性和必要性，把“均衡發(fā)展”活動(dòng)作為辦人民滿(mǎn)意教育的一項重要措施認真抓好。要切實(shí)履行自身職責，嚴格按照活動(dòng)方案，建立活動(dòng)領(lǐng)導小組，分階段推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。

　　2、健全保障機制。

　　學(xué)校要建立健全工作目標責任制，把“均衡發(fā)展”活動(dòng)納入工作目標考核內容，做到以健全的機制強化落實(shí)，以嚴格的責任追究推動(dòng)落實(shí)，以周密的措施抓緊落實(shí)，以規范的操作促進(jìn)落實(shí)。

　　3、營(yíng)造良好氛圍。

　　充分利用好學(xué)校宣傳等平臺，采取多種形式大力宣傳“均衡發(fā)展”活動(dòng)的具體要求和做法，營(yíng)造良好的創(chuàng )建環(huán)境，確�！熬�衡發(fā)展”活動(dòng)的順利進(jìn)行。

【推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案】相關(guān)文章：

推動(dòng)醫院高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案（精選5篇）11-04

推動(dòng)公立醫院高質(zhì)量發(fā)展方案（通用6篇）11-03

推動(dòng)醫院高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案范文（精選13篇）11-09

推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì )（通用6篇）09-28

推動(dòng)公立醫院高質(zhì)量發(fā)展方案范文（通用5篇）11-24

關(guān)于學(xué)校推動(dòng)潛力生發(fā)展的工作方案08-14

推動(dòng)公立醫院高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案（通用7篇）11-03

推動(dòng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì )（通用8篇）09-29

推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展學(xué)習心得（通用9篇）01-12

推動(dòng)公立醫院高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案范文（通用7篇）11-04