《色彩豐富的風(fēng)景畫(huà)》說(shuō)課稿范文
尊敬的各位評委老師好；今天很高興能夠站在這里說(shuō)課，今天我要說(shuō)課的課題是選自人民美術(shù)出版社第17冊第三課時(shí)《色彩豐富的風(fēng)景畫(huà)》。
我把本次說(shuō)課主要從六個(gè)方面闡述，分別為：一、教材分析；二、教學(xué)內容及重難點(diǎn)；三、教學(xué)準備；四、教學(xué)建議；五、教學(xué)多媒體設計；六、教學(xué)過(guò)程：七、板書(shū)設計
一、教材分析
本課教學(xué)屬于初中三年級繪畫(huà)欣賞課，是讓學(xué)生在學(xué)習色彩知識的基礎上，對色彩知識的掌握和延伸，通過(guò)色彩表達內心的情感并且學(xué)習如何欣賞風(fēng)景畫(huà)和怎樣進(jìn)行風(fēng)景畫(huà)的創(chuàng )作。風(fēng)景畫(huà)是中國繪畫(huà)藝術(shù)其中一門(mén)繪畫(huà)教學(xué)，以寫(xiě)實(shí)與抽象相合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現某些景物的面貌，揭示出大自然的真，善，美的品質(zhì)。風(fēng)景又是一種富有裝飾性的繪畫(huà)藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。
1.教學(xué)目標：通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生初步了解一些風(fēng)景畫(huà)的色彩知識和大師的作品以及怎樣創(chuàng )作一副美麗的風(fēng)景畫(huà)。主要掌握色調對情感的影響，色彩的對比和統一，培養學(xué)生的審美能力，知識運用能力和創(chuàng )造思維能力。
2.情感目標
情感目標：通過(guò)對風(fēng)景畫(huà)的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)的情感，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與創(chuàng )作。
二、教學(xué)內容及重難點(diǎn)：
教學(xué)內容及重難點(diǎn)：
1、教學(xué)內容，學(xué)習如何欣賞與繪畫(huà)風(fēng)景畫(huà)并進(jìn)行創(chuàng )作。
2、重點(diǎn)：讓學(xué)生了解色彩的相關(guān)知識和正確的欣賞風(fēng)景畫(huà)作品，能理解色調對情感的影響作用。
3、難點(diǎn)：能夠通過(guò)已有的色彩知識，去表現內心對大自然風(fēng)景的感受，通過(guò)色彩表達內心的情感并且學(xué)習如何欣賞風(fēng)景畫(huà)和怎樣進(jìn)行風(fēng)景畫(huà)的創(chuàng )作
三、教學(xué)準備：
1：課本、課外資料、圖片、視頻、課件、素描紙、作品、油畫(huà)棒。
四、教學(xué)建議：
教學(xué)對象分析：本課教學(xué)對象是九年級學(xué)生，學(xué)生的感知力、理解力較強，對“時(shí)、空”觀(guān)念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創(chuàng )造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu)勢，并且能長(cháng)久保持，興趣穩定。模仿能力、創(chuàng )造能力都很好，對新鮮事物也比較感興趣。學(xué)習繪畫(huà)藝術(shù)對于他們來(lái)說(shuō)是一種新的、不十分了解的知識，學(xué)生有濃厚的學(xué)習興趣和強烈的表現欲望。
教材分析及教法設計：
1、教材分析：風(fēng)景畫(huà)是中國繪畫(huà)藝術(shù)其中一門(mén)繪畫(huà)教學(xué)，以寫(xiě)實(shí)與抽象相合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現某些景物的面貌，揭示出大自然的真，善，美的品質(zhì)。風(fēng)景又是一種富有裝飾性的繪畫(huà)藝術(shù)，具有很高的'欣賞價(jià)值。
人類(lèi)的歷史與人類(lèi)所創(chuàng )造的藝術(shù)史有著(zhù)根本的聯(lián)系。藝術(shù)與人類(lèi)一起誕生，伴隨著(zhù)人類(lèi)一起發(fā)展。風(fēng)景畫(huà)正如它字義所明示的——是用水作為媒介調和顏料，從而達到藝術(shù)家創(chuàng )作目的的一種繪畫(huà)形式。就水彩畫(huà)以水為媒介調和顏料描繪景物這樣的理解以及人類(lèi)目前所發(fā)現的史前壁畫(huà)而言，風(fēng)景畫(huà)是人類(lèi)繪畫(huà)史上最為古老的畫(huà)種之一。
風(fēng)景畫(huà)常分臨摹與寫(xiě)生兩大類(lèi)。臨摹主要是為了啟發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)習繪畫(huà)的基本技能；寫(xiě)生則是為了學(xué)生更好的學(xué)習大自然的色彩，親近大自然的藝術(shù)。
風(fēng)景的顏色一般以某一種顏色象征某一個(gè)季節，這種顏色成為象征色，它是一個(gè)繪畫(huà)最直觀(guān)最主要的直覺(jué)表現手段。每副繪畫(huà)都有它獨特的色彩感覺(jué)，豐富多彩的顏色正是吸引人的地方。
2、教法設計
本課教學(xué)屬于初中三年級繪畫(huà)欣賞課，是讓學(xué)生在學(xué)習色彩知識的基礎上，對色彩知識的掌握和延伸，通過(guò)色彩表達內心的情感并且學(xué)習如何欣賞風(fēng)景畫(huà)和怎樣進(jìn)行風(fēng)景畫(huà)的創(chuàng )作。
針對學(xué)生的特點(diǎn)在教法設計上采用：
�、儆^(guān)察理解法：初三年級學(xué)生觀(guān)察想象的能力比小學(xué)生豐富，他們的感受能力很強，情感豐富，有耐心。在觀(guān)察事物時(shí)能自己思考分析事物，在認識客觀(guān)世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性，教師通過(guò)講解使學(xué)生對教學(xué)內容的認識由感性認識發(fā)展到理性認識，由模糊到清楚，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀(guān)認識發(fā)展到具象的理解認識。
�、诜治霰容^法：初中三年級學(xué)生有很強的觀(guān)察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結合教學(xué)內容，引尋學(xué)生通過(guò)細致的觀(guān)察、比較來(lái)認識教學(xué)內容，理解教學(xué)意圖。
�、壑笇�(chuàng )作法：教師要在學(xué)生理解教學(xué)內容的基礎上指導學(xué)生繪畫(huà)風(fēng)景，但不能依葫蘆畫(huà)瓢，抄襲大自然的色彩。讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式，顏色來(lái)繪畫(huà)。
�、芏嗝襟w學(xué)習法：本課件采用網(wǎng)頁(yè)制作，以小結件形式融于網(wǎng)頁(yè)之中。美術(shù)課教學(xué)需要大量使用圖片、范畫(huà)，教師也要示范畫(huà)給學(xué)生看，這需要大量的時(shí)間，而課堂教學(xué)時(shí)間有限。利用多媒體的優(yōu)勢，可以讓學(xué)生接受到大量的信息，幫助學(xué)生理解教學(xué)內容，教師也可以很快地進(jìn)行范畫(huà)演示，師生互動(dòng)�？梢允箤W(xué)生在學(xué)習中得到享受和樂(lè )趣，對教學(xué)內容更感興趣，
激發(fā)他們的創(chuàng )作熱情。
五、教學(xué)多媒體設計：
在本課教學(xué)中使用了多媒體課件，課件中包含有視頻、聲音、圖片、文字、等內容。課件的使用性學(xué)生能夠更直觀(guān)、更清楚、更快捷地掌握知識點(diǎn)，提高學(xué)習效率。也能夠使教師能夠根據實(shí)際教學(xué)情況隨時(shí)調整教學(xué)環(huán)節，有效地利用時(shí)間，提高教學(xué)效率。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課
1、提問(wèn)，我們把色彩歸納為哪兩種基本色調呢？
回答；冷色調和暖色調
2、如果讓你選擇一種色彩來(lái)代表春夏秋冬你會(huì )怎么選擇？
說(shuō)說(shuō)你的理由
2、圖片欣賞
3、作品分析
4、作品比較
5、問(wèn)題思考
6、大師作品
7、學(xué)生作品
8、學(xué)生動(dòng)手創(chuàng )作
七、板書(shū)設計：
色彩豐富的風(fēng)景畫(huà)
我們把色彩歸納為哪兩種基本色調？
冷色調
暖色調
作業(yè)要求；
步驟；1、通過(guò)仔細思考，對其中一部分擴展，描繪出一副完整的風(fēng)景畫(huà)作品。
2、進(jìn)行創(chuàng )作性表現。
3、確定好色調
4、用自己獨特的構思與手法，表現自己的想法與色彩情感。
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