《這兒真好》說(shuō)課稿
一、教材簡(jiǎn)析
《這兒真好》是國標本蘇教版語(yǔ)文一年級下冊中的一篇課文。講述了一只小熊找朋友的故事，告訴我們改善環(huán)境、保護環(huán)境的重要性。課文可分為三段。第一段（第一自然段），寫(xiě)小熊住在荒島上很孤單。第二段（第二至第三自然段）寫(xiě)小熊向云兒請教后，開(kāi)始在荒島上種樹(shù)。第三自然段（第四至第六自然段），寫(xiě)小熊找到了朋友。
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和朗讀課文。
難點(diǎn)：感悟找朋友和種樹(shù)之間的聯(lián)系，明白保護環(huán)境的重要性。
二、教法、學(xué)法
讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，自己體會(huì )感悟，然后小組間合作討論的形式，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，最后，用畫(huà)一畫(huà)，演一演等學(xué)生喜歡的方式把自己領(lǐng)悟到的表現出來(lái)。
三、教學(xué)過(guò)程
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復習本課的生字新詞。在讀詞的時(shí)候，我采用了
“讀詞點(diǎn)兵”游戲的形式。讀對了就有了自主點(diǎn)兵的資格，學(xué)生的興趣被調動(dòng)了起來(lái)，讀詞的積極性很高，準確率也相對高了許多。
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1．學(xué)習第1自然段
先讓學(xué)生自己讀書(shū)，去理解課文。然后，在白紙上把自己想象中的荒島的樣子畫(huà)出來(lái)。有個(gè)別同學(xué)對“荒島”不太理解，畫(huà)了很多樹(shù)。就利用學(xué)生的圖進(jìn)行比較，有樹(shù)的和什么都沒(méi)有的究竟哪個(gè)才是荒島，學(xué)生一看便明白了。在理解了荒島后，指導感情朗讀把小熊的孤零零的感覺(jué)讀出來(lái)。
2．學(xué)習第2、3自然段
還是先讓學(xué)生自讀，然后自悟你知道了什么？
學(xué)生邊交流，邊共同學(xué)習課文。適時(shí)用動(dòng)畫(huà)演示來(lái)給學(xué)生直觀(guān)的印象，讓小組間討論，小熊看見(jiàn)云兒的`變化后，他明白了什么？然后通過(guò)動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生體會(huì )小熊種樹(shù)的辛苦。把這種辛苦用朗讀表現出來(lái)。在學(xué)習第3自然段第三句話(huà)的時(shí)候，讓學(xué)生自讀，把不明白的地方提出來(lái)。成語(yǔ)“漫山遍野、綠葉成陰”是學(xué)生理解的難點(diǎn)。我不及于解釋?zhuān)菫閷W(xué)生展示了一幅圖片，讓學(xué)生看著(zhù)圖片來(lái)試著(zhù)解釋成語(yǔ)，由于圖片相當直觀(guān)地顯示了成語(yǔ)的意境，學(xué)生的難題迎刃而解，既教給了學(xué)生一種理解課文意思的方法，又通過(guò)自己發(fā)現讓使學(xué)生體會(huì )到一種成就感。課文理解了，再讓學(xué)生在剛才的畫(huà)上把現在綠葉成陰的景象畫(huà)出來(lái)。進(jìn)一步體會(huì )小島在小熊的努力下變得環(huán)境優(yōu)美了。
3．學(xué)習4、5、6自然段
先用多媒體播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生看哪些朋友來(lái)到了小島上。其次，重點(diǎn)指導好句子“��！這兒真好！”把贊美的感覺(jué)讀出來(lái)，然后把句子放到課文中，讀好4、5自然段。在此設了個(gè)發(fā)散思維的題；讓學(xué)生自定一個(gè)角色，（可以是小鳥(niǎo)，小鹿或其他動(dòng)物）假設你來(lái)到了這座島上，你會(huì )看到什么，請你來(lái)贊一下小島，說(shuō)說(shuō)小島究竟美在什么地方？學(xué)生的思維被激活了，各種美麗景象通過(guò)想象在學(xué)生的頭腦中呈現了出來(lái)，既培養學(xué)生的思維能力，又發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。最后一個(gè)自然段，緊扣“高興”把小熊的感受朗讀出來(lái)。
�。ㄈ┉h(huán)保教育
學(xué)完課文后，問(wèn)學(xué)生學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？他們通過(guò)小熊的事明白了保護環(huán)境的重要性。在明理的基礎上，進(jìn)一步指導他們的行，問(wèn)他們：你們以后準備怎么做？把環(huán)保的意識滲透到學(xué)生的日常生活當中去，并逐漸轉換成學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)。
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