裝飾色彩說(shuō)課稿
通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩的美感，培養學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。下面是小編為大家整理的裝飾色彩說(shuō)課稿，歡迎閱讀。
一、教材分析：
本課屬于造型。表現領(lǐng)域，本課通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現生活中和藝術(shù)作品中的裝飾色彩，了解裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現方法，在教學(xué)體驗活動(dòng)中感受裝飾色彩的美感，培養學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。通過(guò)對比分析，讓學(xué)生了解色彩的寫(xiě)實(shí)性，了解裝飾畫(huà)在造型手法上突出古拙、簡(jiǎn)練、夸張、變形的特點(diǎn)，用色方法上體現鮮艷、對比強和夸張的特點(diǎn)。
根據上述教材分析和《美術(shù)新課程標準》中造型與表現中的階段目標，我確定本節課要達到以下三個(gè)教學(xué)目標：
�、�、使學(xué)生理解色彩的概念和作用。
�、�、增強學(xué)生的欣賞能力和感知能力。
�、�、培養學(xué)生正確的審美觀(guān)，塑造學(xué)生初步的審美心理結構，提高學(xué)生的審美能力。
1了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)及表現方法。
2.知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應用，學(xué)習和掌握色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng )作裝飾畫(huà)。
3.在教學(xué)活動(dòng)中感受裝飾色彩的美感，培養學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應用，了解裝飾畫(huà)在造型手法和用色方法上的特點(diǎn)，運用裝飾色彩創(chuàng )作裝飾畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫(huà)的造型突出夸張變形，色彩對比強。
二、學(xué)情分析：
�、�、說(shuō)學(xué)生現有階段的水平和能力
接下來(lái)我對學(xué)情進(jìn)行分析：六年級的學(xué)生在前段的學(xué)習中掌握了關(guān)于裝飾畫(huà)的學(xué)習方法（如裝飾畫(huà)的特點(diǎn)等）此階段的學(xué)生對色彩具有了極強的興趣，關(guān)注的注意力增強，能夠準確地對作品進(jìn)行分析并且可以用自己喜歡的方式表現對于色彩的感受。
�、�、說(shuō)課標確定本階段學(xué)生應達到的能力
在美術(shù)課標中確定本階段學(xué)生在造型與表現領(lǐng)域中應達到的能力是：學(xué)習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用線(xiàn)條、形狀、色彩等造型元素以描繪的形式，運用裝飾色彩創(chuàng )作生活中的裝飾畫(huà)。
三、說(shuō)教與學(xué)的方法
1、教學(xué)分析：
在整個(gè)課堂教學(xué)中明確 “學(xué)生為本”的教育設計理念，根據學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的生活圖片對比、大量的裝飾色彩圖片的欣賞，激發(fā)了大家的興趣，勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的求知欲望，讓學(xué)生在腦中對本課時(shí)所學(xué)的內容有一個(gè)完整的感性認識;接著(zhù)我再利用講述法導入正題，引出裝飾色彩的概念，并引導學(xué)生觀(guān)察、運用。在學(xué)生操作過(guò)程中教師適時(shí)指導，以增加學(xué)生的理性認識，突出本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)。
2、學(xué)法分析：
遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結合。讓學(xué)生先認真觀(guān)察、總結，再操作，將觀(guān)察——發(fā)現——交流——歸納等學(xué)習方法融合到創(chuàng )作的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、教學(xué)過(guò)程的設計：
�。ㄒ唬┱n堂導入：裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛對比。（展示）
引出本課課題：裝飾色彩
設計意圖：《新課標》中明確提出：興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一，有貼近生活化的圖片對比可以更好的吸引學(xué)生的興趣，為下一步的講授打下基礎。
�。ǘ┲v授新課
1.學(xué)習裝飾色彩。
結合民間裝飾畫(huà)作品講授裝飾色彩找出其特點(diǎn)：色澤鮮明、艷麗、明快、簡(jiǎn)單。（板書(shū)），引出裝飾色彩的含義。
設計意圖：雖然面對的是心理日趨成熟的高年級學(xué)生，但是不能忽略了任何可以引起學(xué)生興趣的環(huán)節，就興趣而言單純的講授含義并不能達到最佳的教學(xué)效果。抓住學(xué)生的`興趣來(lái)初步解決本節課的教學(xué)重點(diǎn)。
2．分析裝飾色彩的運用方法
利用收集的民間裝飾畫(huà)作品，組織學(xué)生交流。
教師的有效提問(wèn)和學(xué)生交流活動(dòng)來(lái)完成怎樣運用裝飾色彩來(lái)體現夸張變形的裝飾畫(huà)。
設計意圖：這是本節課的難點(diǎn)環(huán)節之一。我在這一節課中將探究與自主學(xué)習相結合，通過(guò)提出——觀(guān)察——發(fā)現——交流——歸納等學(xué)習方法來(lái)攻克本節課的教學(xué)難點(diǎn)。
3．介紹裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的運用。
觀(guān)看教學(xué)。
設計意圖：通過(guò)這樣一個(gè)環(huán)節可以使學(xué)生有效地了解裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的運用，將書(shū)本中美術(shù)帶到了學(xué)生們的身邊，貼近學(xué)生們的生活實(shí)際。
使學(xué)生們了解民間裝飾色彩于生活、高于生活的道理。
4．教師演示
�。�1）展示并分析學(xué)生的優(yōu)秀作品。
�。�2）教師示范作品。
設計意圖：在美術(shù)教學(xué)中，示范與演示是行之有效的教學(xué)方發(fā)，通過(guò)教師的這種方法可以使學(xué)生獲得豐富的感性材料，加強書(shū)本與實(shí)踐的聯(lián)系，更好的理解用色和用線(xiàn)有效地解決繪畫(huà)中可能會(huì )出現的困難。
5．布置作業(yè)要求。（）
設計意圖：根據學(xué)生的實(shí)際情況結合本節課的教學(xué)目標而制定。
�。ㄈ�、完成作業(yè)，教師進(jìn)行輔導。在輔導過(guò)程中體現分層、分類(lèi)輔導，注意培養學(xué)生個(gè)性作品，體現學(xué)生差異。
�。ㄋ模�、評價(jià)
組織學(xué)生進(jìn)行展示與評價(jià)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與展示和評價(jià)。
在評價(jià)中以學(xué)生的客觀(guān)表現為主要依據，突出教學(xué)評價(jià)的整體性和綜合性，過(guò)程中加強評價(jià)的互動(dòng)與反饋，重過(guò)程、輕結論。
�。ㄎ澹�、課后拓展
請學(xué)生去尋找生活中的裝飾色彩。
設計意圖：讓生活走進(jìn)美術(shù)，讓美術(shù)表現生活是新課程倡導的一種教學(xué)方式。去找尋生活中的裝飾就可以將美術(shù)知識與生活有效結合。
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